小学三年级写人作文讲义

三年级写人作文指导课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册语文教材，第四章第一节《写作：写一个人》。

本节课的教学目标是让学生学会如何通过观察和描述，生动地描绘一个人的外貌、性格和特点，并且能够运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握写人作文的基本方法和技巧。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高作文水平。

三、教学难点与重点重点：学会观察和描述一个人的外貌、性格和特点。

难点：如何运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、作文本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示一组照片，让学生观察并描述照片中的人物。

引导学生关注人物的外貌、表情、动作等特征，激发学生的观察和表达能力。

2. 例题讲解（10分钟）：教师出示一篇优秀的写人作文，让学生仔细阅读，分析作文中的写作方法和技巧。

引导学生关注作文中对人物外貌、性格和特点的描绘，以及运用恰当的修辞手法。

3. 随堂练习（10分钟）：教师给出一个人物，让学生运用所学的方法和技巧，进行写人练习。

要求学生尽量描绘人物的外貌、性格和特点，并且运用至少一种修辞手法。

4. 学生互评与教师指导（5分钟）：学生互相交换作文，进行评价和交流。

教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生如何更好地描绘人物。

5. 作文修改与展示（5分钟）：学生根据教师的指导和同伴的评价，对自己的作文进行修改。

教师选取几篇有代表性的作文进行展示，让大家一起学习和借鉴。

六、板书设计板书内容：1. 写人作文的基本方法观察和描述外貌描绘性格和特点运用修辞手法2. 写作技巧抓住细节语言生动结构清晰七、作业设计作业题目：请以《我的朋友》为题，写一篇写人作文。

要求描绘朋友的外貌、性格和特点，并且运用至少一种修辞手法。

答案（示例）：我的朋友我的朋友叫小明，他是一个十二岁的男孩。

他瘦高的身材，一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛，给人一种聪明伶俐的感觉。

三年级作文讲座（一）怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。

就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。

即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。

比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。

抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。

实际上，他是心里坏。

他刚刚会玩，就跟我着做对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。

我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……二、人物动作描写。

人的思想品质和性格是表现在行动中的。

因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。

三、人物的语言。

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。

写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。

人物对话的表述形式，三、好词：樱桃小嘴浓眉大眼胖嘟嘟乌黑慈祥满脸皱纹圆溜溜炯炯有神羊角辫柔软稀疏苹果脸瓜子脸粗壮苗条朴素大方整洁急性子细心唠叨活泼马虎文静愁眉苦脸挤眉弄眼得意忘形笨手笨脚手忙脚乱美滋滋甜蜜蜜惭愧伤心四、好句：1、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。

在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。

平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”2、我的爷爷是个农民，我很喜欢依偎在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。

三年级写人的作文教案描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

下面由我为大家整理了三年级写人的作文教案，供大家参考。

三年级写人的作文教案1教学目标：1.理解什么是人物特点。

2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3.加一个精彩的题目。

教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。

教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。

教学准备：教师：准备范文。

学生：观察自己身边有特点的人。

教学时数：1课时。

教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。

同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。

看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。

看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。

(大屏幕出示)【设计意图：游戏导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。

】1.火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒——孙悟空同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。

所以咱们可以通过外貌猜出人物。

(板书：外貌)好，同样是《西游记》中的人物，再猜(大屏幕出示)2.好吃懒做好色——猪八戒好吃懒做是猪八戒的?性格。

好色，就是喜欢女子。

也就是爱好、兴趣。

所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。

(板书：性格爱好兴趣)小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。

二、深入理解“人物特点”。

1.出示例文。

我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁?(出示例文)我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。

师：这是谁?生答不知。

因为他的外貌没什么特别的地方。

没特点。

好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。

所以猜不出来。

师：那什么是特点呢?生：特殊的地方。

师：对特别之处。

生：和别人不一样的地方。

2.理解什么是特点。

特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。

这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。

[小学作文]小学三年级写人作文指导（精选5篇）小学三年级写人作文指导（精选5篇）一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。

最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。

”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。

没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。

塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性“言为心声”。

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。

所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

语言要符合人的身份。

作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。

动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真”。

要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。

如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。

这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面写人，常常要描写他的外貌。

外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。

抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

【导语】写人作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

以下是整理的《小学三年级写人作文教案及范文》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级写人作文教案写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

事，并把这件事写好。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的在写事情的时候，要选择典型的'事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

谁是最熟悉的人？——映日桃花别样红教学重难点1.知道外貌描写的具体内容；2.通过观察不同人的外部特征来描述不同的人；3.提高学生的观察能力，通过写人训练，让学生学会用语言描写人物外部特征，生活习惯，可通过一件小事来体现人物特征。

典题讲解一、猜猜看——与众不同的羊他是青青草原中比较强壮的羊，古铜色的皮肤，浓黑的眉毛，像毛笔写成的“一”字，双臂上系着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。

二、写开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁？长什么样子？他（她）有什么特点？）描写外貌来突出人物特点我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。

我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。

戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。

她一笑就露出两排洁白的牙齿。

姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是梳理得整整齐齐。

她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

我有一个天真又可爱，聪明又活泼的弟弟，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的。

当弟弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿，十分有趣。

我非常喜欢他。

外貌描写技巧：1、按照一定的顺序（描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

）2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法范例：爱劳动的小红(开头）我有一个同学叫小红，她个子不高,喜欢穿红色的衣服，她长着一双水汪汪的大眼睛，像黑珍珠一样，小小的鼻子下长着一个能说会道的嘴，头发长长的，很漂亮。

她很爱劳动。

开头：外貌+人物特点性格特点的词语：细心、唠叨、爱美、善良、温柔、关心我、乐于助人、严厉、关心学生、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱练习：写自己熟悉的人的外貌二、写中间用典型的事例突出人物的特点。

（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。

叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。