浅谈小学数学教学的点滴体会

小学数学教学中的点滴体会教学中的点滴体会，首先要注重培养学生的数学兴趣。

小学生对数学的兴趣是他们学习数学的重要动力，也是他们取得数学学习成绩的重要保障。

而教师应该在平时的教学中注重培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的热爱。

在教学中，我们可以通过多媒体教学、实验教学、游戏教学等方式来吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

让学生在愉快的氛围中学习数学，使他们在轻松的学习氛围中获得数学知识，达到事半功倍的效果。

教学中的点滴体会，要注重培养学生的数学思维。

数学思维是数学学习的灵魂，是学生解决问题的核心能力。

培养学生的数学思维，可以通过启发式教学、引导式教学等方式来实现。

我们可以通过举一反三、比较分析、类比推理等方法来启发学生的数学思维，让他们在求解问题的过程中不断思考，不断总结，不断探究，从而培养他们的数学思维能力。

在平时的教学中，我们可以布置一些具有启发性的问题，让学生自己动手去解决，激发他们的求知欲和好奇心，激发他们的数学思维，让他们在解决问题的过程中逐渐形成自己的数学思维模式，从而提高他们的数学学习能力。

在小学数学教学中的点滴体会，我们教师要注重培养学生的数学兴趣，激发他们的数学思维，让他们在轻松愉快的氛围中学会数学，掌握数学知识和技能。

通过培养学生的数学兴趣，激发他们的数学思维，提高他们的数学技能，从而提高他们的数学学习能力，普及他们的数学兴趣，提高他们的数学学习成绩。

通过不断的实践和尝试，我们可以发现越来越多的教学方法和策略，可以更好地引导学生学习数学，从而提高他们的数学学习能力，提高他们的数学学习成绩。

【小学数学教学中的点滴体会】随着教学的不断深入，我们可以更好地理解和应用这些方法和策略，提高我们的教学水平，提高我们的教学质量。

小学数学教学中的点滴体会小学数学是一门非常重要的学科，它是培养学生思维能力和数学素养的基础。

教学中，教师在传授数学知识的同时还需要注重如何引导学生主动思考，积极参与，发现问题和解决问题的能力。

以下是我在小学数学教学中的点滴体会。

一、教材教法创新教学中，我会灵活运用多种教学方法，在教学中不拘泥于传统的教学模式，让学生更好地理解知识点。

例如，我喜欢利用教具或视频等视觉媒介来教授几何知识，这不仅能够生动形象地呈现图形，还可以帮助学生更好地理解抽象概念。

此外，我还会给学生布置一些思维题，鼓励他们自主思考，提高他们的思维能力。

我也注重创新教材，在教材中融入生活化的例子，让学生从生活中寻找问题，从问题中寻找答案，从而提高他们学习的兴趣和主动性。

例如，在讲授分数时，我会设计一些与饮食相关的例子，例如，如果我们要喝一杯半水半果汁的饮料，应该如何掌握比例。

二、培养数学思维在教学中，我注重培养学生的数学思维，鼓励他们从不同角度思考问题，并尝试不同的解决方法。

例如，在教授长方体表面积的计算时，我会让学生用实物模拟法去解决问题，让他们从中发现公式的规律。

我还会定期组织数学比赛和活动，让学生能够在实践中发掘数学学科的魅力，为学生提供更广泛的数学体验。

例如，我会定期组织数学游戏和数学竞赛，让学生在游戏和竞赛中激发学习兴趣，让数学变得更加有趣。

三、注重情境教学我也注重情境教学，在教学中将学生从书本中的抽象知识中解放出来，让他们得以跳出书本，体验知识。

例如，在教授时间的概念时，我会让学生制作钟表，利用制作好的钟表来练习时间的读写，让学生通过亲手制作，深入理解时间的概念和计算。

在教学中还会注重呈现和培养学生的情感体验，让他们形成稳定的知识结构和持久的兴趣。

四、在教学中激发学生兴趣在教学中，我鼓励学生积极主动地学习，提高他们的学习兴趣，使他们对数学学科产生浓厚的兴趣。

例如，在教授面积的计算时，我会让学生到校园内花坛进行实地测量，并带领他们以角度和底边长为变量，在计算正确的前提下设法创造出更多的形态。

浅谈在小学数学教学中的点滴体会在小学数学教学中，我积累了一些点滴体会，下面就和大家分享一下。

在小学数学教学中，培养学生的数学思维非常重要。

数学思维是一种独特的思维方式，它注重逻辑推理和问题解决能力的培养。

在教学中，我会通过启发式教学的方式，引导学生养成良好的数学思维习惯。

我会通过提问学生进行推理和思考的训练，激发他们的思维潜能。

我还会设计一些情境问题，让学生通过自己的分析和思考，来解决问题，培养他们的问题解决能力。

在小学数学教学中，注重培养学生的数学兴趣和学习动机也是非常重要的。

我们知道，数学是一门抽象的学科，对于很多学生来说，可能会感觉到枯燥乏味。

在教学中，我会注重培养学生的兴趣。

我会通过讲解一些有趣的数学知识，或者展示一些有趣的数学实验，来激发学生的学习兴趣。

我还会给学生提供一些小组竞赛的机会，让他们通过竞争来增加学习的乐趣，激发他们的学习动力。

在小学数学教学中，注重培养学生的数学语言和表达能力也是非常重要的。

数学是一门运用符号表示和运算的学科，学生要学会正确运用数学术语和符号表达自己的思想和观点。

在教学中，我会让学生多进行口头和书面表达的训练，培养他们正确运用数学语言的能力。

我会设计一些口头表达的活动，让学生在小组中进行讨论和交流，帮助他们锻炼表达思想的能力。

我还会鼓励学生写作数学小作文，让他们通过书面表达来展示自己的数学思维和解题过程。

在小学数学教学中，我认为培养学生的数学思维、兴趣和学习动机，提高他们的数学语言和表达能力，以及培养他们的合作和交流能力是非常重要的。

希望我的点滴体会能给大家带来一些启示。

浅谈在小学数学教学中的点滴体会在小学数学教学中，我认为以下几点是值得关注和体会的。

打好基础非常关键。

小学数学是学生数学学习的起点，如果基础不稳固，将会对后续数学学习造成困难。

在小学数学教学中，要注重帮助学生建立起正确的数学基本概念和运算能力。

可以通过灵活的教学方法，引导学生从具体到抽象的思维过程，使他们能够更好地理解数学概念和运算规则。

培养学生的数学思维能力非常重要。

数学思维包括逻辑思维、创造性思维和解决问题的能力等。

在小学数学教学中，我们应该注重培养学生的思维能力，而不只是教会他们死记硬背的计算方法。

可以通过一些启发性的问题、数学游戏和数学竞赛等方式，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

小学数学教学要关注培养学生的实际运用能力。

数学是一门应用性很强的学科，只有学生能够将所学的知识应用于实际问题，才能真正掌握数学。

在小学数学教学中，可以通过一些实例和实际问题，引导学生将所学的知识与实际情境相结合，培养他们的实际运用能力。

小学数学教学还要关注学生的情感教育。

数学学习往往需要学生面对较多的挑战和困难，在教学中，我们应该注重培养学生的学习兴趣和学习信心。

可以通过肯定学生的努力和进步，鼓励他们在数学学习中勇敢尝试和积极进取，从而培养他们的自信心和毅力。

小学数学教学还要注重与家长的良好沟通。

家长是学生的重要支持者和监督者，与家长建立良好的沟通关系对于学生的数学学习非常重要。

可以通过开展家校合作活动、定期与家长进行沟通等方式，加强和家长的联系，共同关注学生的学习情况，共同努力促进学生的数学学习。

在小学数学教学中，要注重打好基础，培养学生的数学思维能力和实际运用能力，关注学生的情感教育，加强与家长的沟通。

只有这样，才能使小学数学教育取得良好的效果，为学生的数学学习打下坚实的基础。

浅谈在小学数学教学中的点滴体会小学数学教学是每个小学生都要经历的一个重要阶段，数学的学习不仅是在学校中进行的，也是生活中的方方面面都离不开数学。

在我多年的教学工作中，我一直在不断探索如何让学生更好地理解数学，下面是我在小学数学教学中的一些点滴体会。

一、关注孩子的思维在教学中，我尽量从孩子的角度出发，关注孩子的思维。

在教学过程中，要注重学生的思维发展，帮助他们对数学问题进行深入的思考。

“思维就像肌肉，需要训练，需要发展。

”因此，在课堂中我尽量多提问，让学生动动脑筋，培养自己的逻辑能力。

通过多种方式启发孩子的思维，开发孩子的潜能，使他们能在学习数学的过程中更加深刻地理解和掌握数学知识。

二、培养孩子的实用技能数学是一门非常实用的学科，因此，除了掌握数学知识，还要更加注重培养孩子的实用技能。

比如，我通常告诉孩子在做数学题的时候要注意：一是注意手写计算时间，二是细心审题，三是善于思考。

实用技能可以帮助孩子更好地解决实际的问题，使他们在日常生活中更加得心应手。

三、帮助孩子发现数学的本质数学是一门非常简单、有趣且具有内在的逻辑性的学科，可以使学生全面的、深入的了解自然和社会，学会利用数学的方法和手段来分析和解决现实问题，从而形成自己的科学思维方式和方法。

因此，在小学数学教学中，我致力于帮助孩子发现数学的本质，促进他们对于数学的深层次理解。

好比学生们在学习单位面积形状的周长、面积等等时，通过实地观察，让孩子们从生活中发现这些内容，在自然中寻找规律，就能激发他们的兴趣，增加他们的记忆量。

四、注意教学方法的创新小学数学教学中的方法创新，是让孩子们学好数学的重要保证。

因为孩子们的思维能力和个性差异很大,跟随单一的教学方法不利于孩子们的成长,这会使孩子们感到困难和烦恼。

因此，在教学中，我通常会采用多种不同的教学方法,根据孩子们的不同特点和需求，采取个性化教学方法来指导学生，引导孩子们兴趣，帮助孩子们理解数学原理。

例如，有的学生学习顺利，而有的则比较困难，我会对这两种类型的学生采用不同的教学方法。

小学数学教学中的点滴体会作为小学数学教师，我在教学中积累了很多点滴体会。

小学数学教学是一个重要的基础教育环节，对于学生的数学素养和思维能力的培养具有非常重要的意义。

下面我将分享一些我在小学数学教学中的点滴体会。

培养学生的数学兴趣是非常重要的。

数学是一门抽象的学科，对于小学生来说有时候会感到枯燥和无趣。

教师应该通过丰富多彩的教学方法和生动有趣的教学内容来激发学生的兴趣。

通过趣味数学游戏或者数学竞赛来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，从而增强他们对数学的认同感和兴趣。

巩固基础知识是数学教学中的重中之重。

小学数学是数学学科的基础，很多高年级的数学知识都建立在小学阶段的基础之上。

教师应该重视学生对基础知识的掌握和技能的培养。

在教学中，我们应该采取多种形式对学生进行基础知识的巩固：及时复习、准备练习册、作业相册等。

通过这些方式，学生可以不断巩固基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。

注重启发式教学也是数学教学中的一大特点。

启发式教学是指通过引导和启发学生自主发现和创造，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

在小学数学教学中，教师应该注重启发式教学，让学生在解决问题的过程中形成自主思考和创新的能力。

在教学中可以给学生提出一些新颖有趣的问题，鼓励他们进行讨论和思考，从而提高他们的思维能力和创新水平。

在小学数学教学中，教师应该关注学生的实际学习情况，注重个性化教学。

每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，教师在教学中应该关注每个学生的学习情况，针对学生的不同特点进行个性化的教学。

对于学习能力较弱的学生，可以适当降低教学难度，通过细致耐心的辅导，帮助他们克服困难；对于学习能力较强的学生，可以给予更多的挑战，鼓励他们进行自主探究和创新。

注重课外拓展是小学数学教学的又一重要方面。

小学数学教学并不仅仅局限于课堂内部，教师应该鼓励学生参加各种数学活动和比赛，如奥林匹克数学竞赛、数学建模比赛等，让学生在实践中学习，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。

浅谈在小学数学教学中的点滴体会小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段。

在教学实践中，我有一些点滴的体会，希望可以与大家分享。

小学数学教学重在培养学生的数学兴趣和好奇心。

数学是一门需要思考和创造的学科，学生对数学没有兴趣和好奇心，就很难进行深入的学习。

我在教学中注重通过生动有趣的教学方法激发学生的兴趣。

我会使用故事、游戏等形式来呈现数学的内容，让学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握数学知识。

小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是指学生在解决数学问题时所运用的思维方式和方法。

通过培养学生的数学思维能力，可以提高他们的问题解决能力和创新能力。

在教学中，我注重引导学生思考和探索，让他们在解决问题的过程中培养分析和推理的能力，培养抽象思维能力。

在解决一道数学问题时，我会让学生分析问题的关键点，引导他们找到解决问题的方法和思路。

小学数学教学也要注重培养学生的数学应用能力。

数学是一门实用的学科，学生需要将数学知识应用于实际生活中。

在教学中，我注重将数学与学生日常生活和实际情境相结合，让学生了解数学在实际中的应用价值。

在教学乘法时，我会让学生进行购物计算，让他们感受到数学在购物中的实际用途。

小学数学教学要注重培养学生的合作和交流能力。

数学学习是一个合作与交流的过程，学生之间可以互相帮助和学习。

在教学中，我注重组织学生进行小组合作学习和讨论，让学生通过互相交流和合作来理解和解决问题。

在小组讨论中，学生能共同分析问题、思考解题思路、分享不同的解题方法，培养他们团队合作的意识和能力。

浅谈在小学数学教学中的点滴体会在小学数学教学中，我们常常可以观察到学生们在学习过程中的点点滴滴。

这些点滴体会不仅来源于学生们的学习成果，也反映了教师们在教学过程中的一些经验和感悟。

今天，我们就来浅谈一下在小学数学教学中的点滴体会。

小学数学教学需要注重基础知识的打好。

小学数学是数学学科的入门阶段，学生们在这一阶段需要打好数学基础。

无论是加减乘除，还是面积周长，乘法口诀表等基础知识都是非常重要的。

教师们需要采取多种教学方法，引导学生们认真学习并掌握这些基础知识。

只有打好了基础，学生们才能在以后的学习中更好地理解和应用数学知识。

小学数学教学需要注重培养学生的逻辑思维能力。

数学是一门逻辑严谨的学科，学生们在学习数学的过程中需要培养自己的逻辑思维能力。

教师们可以通过一些趣味性强的数学问题或者数学游戏来培养学生的逻辑思维能力。

教师们还可以通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方式，帮助学生们培养逻辑思维能力。

小学数学教学需要注重培养学生的数学兴趣。

在学生们眼中，数学可能是一门枯燥乏味的学科，但实际上数学并不仅是如此。

数学是一门充满趣味的学科，教师们可以通过一些生动有趣的数学故事、数学传奇、数学趣味小实验等方式来激发学生对数学的兴趣。

只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，他们才能更主动地去学习数学，从而取得更好的学习成绩。

小学数学教学需要注重启发学生的求知欲。

教师们在教学中应该注重启发学生的求知欲。

无论是在课堂上还是在课外，教师们都应该引导学生们多去探索、多去发现、多去思考。

只有通过不断地求知，学生们才能更好地理解和掌握数学知识，从而提高自己的学习能力。

小学数学教学需要注重培养学生的实际运用能力。

数学是一门运用性很强的学科，学生们在学习数学的过程中需要学会将所学知识运用到实际生活中。

教师们可以通过一些日常生活中的例子来引导学生们理解和掌握数学知识，让学生们在学习数学的过程中能够更好地将所学知识应用到生活中。

小学数学教学中的点滴体会，不仅来自学生们的学习成果，也反映了教师们在教学过程中的一些经验和感悟。

小学数学教学中的点滴体会1. 引言1.1 从实际出发从实际出发，是小学数学教学中至关重要的一点。

在教学过程中，教师需要根据学生实际情况和水平制定教学计划，因材施教，达到最好的教学效果。

通过观察学生的学习状态和理解能力，教师可以有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地掌握数学知识。

在教学中，教师应该充分了解学生的学习背景和能力水平，根据这些情况来设置教学目标和内容。

不同的学生有不同的学习方式和接受能力，因此教师需要灵活调整教学方法，让每个学生都能够理解和掌握数学知识。

从实际出发也包括与学生的实际生活联系起来。

教师可以通过生活中的例子和问题引导学生思考，帮助他们将数学知识应用到实际生活中去。

这样不仅能够增加学生对数学的兴趣，也能够更好地帮助他们理解和掌握知识。

从实际出发是小学数学教学中至关重要的一点。

只有充分考虑学生的实际情况和需求，教师才能够更好地进行教学，培养学生对数学的兴趣和学习能力。

【总字数：251】1.2 培养兴趣培养学生对数学的兴趣，是小学数学教学中至关重要的一环。

兴趣是学习的源泉，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，才能够激发他们学习的动力，让他们在学习中能够持之以恒、充满热情。

而培养学生对数学的兴趣，既需要教师的引导和启发，也需要学生自身的主动参与和发掘。

教师在教学中可以通过生动有趣的教学方法，引发学生的兴趣，比如通过趣味数学游戏、数学竞赛等活动。

教师还可以借助于身边的日常生活和实际情境，让学生在学习中感受到数学的魅力和实用性，从而激发他们对数学的好奇心和求知欲。

教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计符合他们口味的数学题目和活动，让学生在愉快的学习氛围中探索数学的奥秘。

培养学生对数学的兴趣，不仅能够提高他们学习数学的积极性和效果，还能够让他们在学习中体验到快乐和成就感。

教师在小学数学教学中应该重视培养学生的兴趣，让他们在数学的世界里畅游，感受数学的魅力。

【字数：234】2. 正文2.1 巩固基础知识在小学数学教学中，巩固基础知识是非常重要的一环。

小学数学教学心得体会 (15篇)小学数学教学心得体会 1这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。

在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。

因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。

现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。

内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。

有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。

还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。

并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。

在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。

在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。

课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。

结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。