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小学教育信息化工作总结范本一、工作背景及目标随着信息技术的飞速发展，信息化在教育领域的应用也越来越广泛。
我校积极推进小学教育信息化工作，旨在提升教育质量，促进学生全面发展。
本学期，在学校领导的重视下，我们以“高质量、高效率、个性化”的原则，开展了一系列信息化工作，以期让学生在信息时代得到更好的教育。
二、工作内容及成果1.硬件设备的更新：我们首先对学校的硬件设备进行了升级更新，购置了新一代的电脑、投影仪、平板电脑等设备，为教学提供更好的技术设备支持。
2.网络建设及稳定性提升：我们对学校的网络进行了全面改造，提高了网络的带宽和稳定性，保障了教学的顺利进行。
3.教师培训与提升：我们组织了一系列的教师培训活动，包括信息技术知识培训、网络教育资源的使用培训等。
经过培训，教师们的信息技术应用能力得到了进一步提升。
4.课程资源开发：我们鼓励教师制作和分享优质的教学资源，组织教师开展课程资源的编写工作。
通过整合和共享资源，提高了教师的教学效率，丰富了教学内容。
5.智能教室建设：我们对部分教室进行了智能化改造，布置了交互式白板和多媒体教学系统，提高了教学效果和学生的参与度。
三、问题与不足1.教师信息技术应用能力参差不齐：尽管我们组织了教师培训，但仍有部分教师的信息技术应用能力较低，需要进一步提高。
2.资源的管理与共享不够规范：虽然教师们积极制作和分享资源，但在资源的管理与共享方面还存在一定的问题，需要建立更规范的管理机制。
3.由于设备更新不完全，部分教室的信息化程度不高，影响了教学效果。
四、下一阶段工作计划1.进一步提升教师信息技术应用能力：我们将继续加强教师培训，通过组织培训班、开展交流研讨等形式，提高教师的信息技术应用能力。
2.加强资源管理与共享：我们将建立资源管理平台，规范资源的上传、下载和分享流程，提高资源的利用效率。
3.完善设备设施建设：我们将争取更多的资金支持，更新和完善教室的信息化设备，确保每个教室的信息化程度达到标准。
小学教育信息化工作总结模板一、工作概述随着科技的快速发展，信息化已经渗透到各行各业中，教育也不例外。
小学教育信息化工作是指通过科技手段，将信息技术应用到小学教育中，提高教育质量和效率。
本文将总结我校小学教育信息化工作的情况，包括工作目标、工作内容、工作成果以及存在的问题和改进措施等。
二、工作目标我校小学教育信息化工作的目标是提高教学质量和效率，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 提供教学资源：建设和维护教学平台，提供丰富的教学资源，满足师生的学习和教学需求。
2. 提高教学效果：通过信息化手段，提供个性化、差异化的教学内容和方法，促进学生的主动学习，提高学习效果。
3. 提高管理效能：利用信息技术管理学校各项工作，提高管理效能，减轻教师的管理工作负担，将更多时间用于教学。
三、工作内容我校小学教育信息化工作主要包括以下几个方面：1. 教学平台建设：建设和维护学校教育信息化平台，为师生提供在线教学、作业提交、资源共享等功能。
2. 教学资源开发：通过教师的共同努力，开发各学科的教学资源，包括教学课件、习题、实验等，丰富学生的学习资源。
3. 教学方法改进：通过信息技术手段，提供个性化、差异化的教学方法，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4. 教师培训：组织教师参加信息技术培训，提升他们的信息技术应用能力，提高教学水平。
5. 家校互动：建立家校互动平台，加强学校与家长的沟通，促进学校和家庭共同育人。
四、工作成果经过一段时间的努力，我校小学教育信息化工作取得了一些成果。
1. 教学平台建设完成：学校教育信息化平台已经建设完成，并正常运行。
师生可以通过平台进行在线课堂教学和作业提交，方便高效。
2. 教学资源丰富：教师们共同开发了大量的教学资源，包括课件、习题和实验等。
这些资源丰富了学生的学习内容，提高了他们的学习兴趣和效果。
3. 教学效果显著：通过信息化手段，教师们提供个性化、差异化的教学方法，满足了不同学生的学习需求。
2024年小学教育信息化工作总结范本尊敬的领导：2024年是我校小学教育信息化工作取得显著成绩的一年。
经过一年的努力，我们在教育信息化方面取得了可喜的成果，取得了多方面的进展。
以下是对我们今年教育信息化工作的总结与汇报。
首先，在硬件设施方面，我们对校内的计算机和网络设备进行了更新和升级，以满足教师和学生日益增长的信息化需求。
我们配置了更先进的计算机设备，提高了计算机的运行速度和性能，确保了信息化教学的顺利开展。
此外，我们还搭建了更快速和稳定的网络，以保证教师和学生能够顺畅地进行在线学习和交流。
其次，在教育软件方面，我们选择了一系列优质的教育软件，为教师和学生提供更多选择和便利。
我们通过软件上课、在线作业、在线答疑等功能，实现了教学内容的多样化和个性化。
这不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也提高了教师的教学效果和满意度。
另外，在教育平台方面，我们积极推行了“云平台+教室”模式，使教学更加高效和便捷。
我们建设了一个全新的教育平台，集中管理教学资源、学生信息和教师信息，实现了教育资源的共享和利用。
同时，我们也鼓励教师使用在线教学平台，实现在线教学和线下教学的有机结合，提高教学效果。
最后，在教师培训方面，我们注重加强教师的信息技术培训，提升教师的信息化素养。
我们组织了一系列的培训活动，包括线下培训班、在线学习和集体备课等，帮助教师熟悉和运用信息技术，提高教学水平和能力。
总结起来，2024年是我校小学教育信息化工作取得突破的一年。
在全校师生的共同努力下，我们成功地提升了教育信息化水平，极大地改善了教学环境和教学效果。
我们相信，通过不断努力和创新，我校小学教育信息化工作一定会取得更大的发展。
谢谢！敬礼XXX学校小学教育信息化工作小组日期：2024年12月31日。
小学2024年教育信息化工作总结范本2024年，我校小学教育信息化工作取得了显著的成绩。
在信息技术的推动下，学校教育的整体水平得到了显著提升，学生们的学习动力和创新思维也得到了有效激发。
首先，在教育信息化硬件方面，学校进行了全面的设施更新，配备了先进的电脑和网络设备。
每个教室都安装了互动白板和投影仪，老师们可以通过这些设备进行多媒体教学，提高课堂教学的趣味性和效果。
同时，学校还建立了稳定的无线网络，方便师生在任何时间和地点进行网络学习和交流。
其次，在教育信息化软件方面，学校推广了一系列学习软件和平台，包括在线学习平台和教育软件。
学生可以在这些平台上进行自主学习和课外拓展，提高学习效率和质量。
教师们也可以通过这些软件进行课件制作和作业批改，减轻了教师的工作负担。
此外，学校还通过学生信息管理系统实现了对学生学习情况的及时监控和评估，为家长提供了全面的学生成绩和学习行为反馈。
再次，学校注重教师的信息化培训和能力提升。
学校每年都组织教师参加各类教育信息化培训班和研讨会，提高教师在信息技术应用方面的专业水平和创新能力。
通过这些培训，教师们掌握了更多的教学技能和教育理念，为学生提供了更加高质量的教育。
最后，在家校合作方面，学校建立了家校互动平台，与家长进行及时有效的沟通和交流。
家长可以通过平台查看孩子的学习情况和成绩，及时了解孩子的学习动态和问题。
同时，学校还定期组织家长会和家长培训，为家长提供教育指导和支持，共同推动学生的全面发展。
综上所述，2024年我校小学教育信息化工作取得了显著的成绩。
通过硬件设施的更新、软件平台的推广、教师培训和家校合作等举措，学校全面提高了教育质量和教学效果，为学生的发展打下了坚实的基础。
展望未来，学校将继续推进教育信息化工作，进一步提升教育水平，为学生的成长和发展提供更好的支持。
小学2024年教育信息化工作总结范本（二）团北小学教育信息化工作总结本学期，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
2024小学信息化工作总结
在2024年，小学信息化工作取得了显著的进步和成就。
以下是对2024年小学信息化工作的总结：
1. 基础设施建设：在2024年，小学加大了对信息化基础设施的投入，建设了学校网络、电脑教室等基础设施，为信息化教育提供了良好的硬件条件。
2. 教师培训：小学加强了对教师的信息化培训，组织了各类培训活动，提升了教师的信息化教育技能和能力。
教师们更加熟悉和灵活运用各种信息技术工具和教育软件。
3. 教学资源丰富：小学在2024年积极引入和开发各种教学资源，包括数字化教材、教育软件、多媒体教学课件等。
教师们能够更好地利用这些资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 个性化教育：小学推行了个性化教育模式，在2024年更加注重学生个体差异，通过信息化手段进行个性化的学习指导和评估，帮助每个学生发展全面。
5. 家校合作：小学在2024年加强了与家长之间的信息沟通和互动，建立了家校联系平台，家长可以了解孩子的学习情况，学校也可以及时反馈学生的情况和学校的工作。
6. 数据统计与分析：小学在2024年建立了信息化管理系统，能够对学校的信息化工作进行数据统计和分析，为学校的决策提供科学依据。
总的来说，2024年小学信息化工作在基础设施建设、教师培训、教学资源丰富、个性化教育、家校合作和数据统计与分析等方面都取得了显著进展。
信息化工作的推进，为小学教育提供了更加丰富多样的教育手段和方法，推动了小学教育的转型发展。
小学2024年教育信息化工作总结一、工作背景随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为各级学校教育改革的重要方向。
作为小学教育的基础阶段，信息化工作在这一阶段的推进显得尤为关键。
2024年，我们小学积极响应教育部的号召，加大教育信息化建设力度，取得了一系列积极成果。
二、工作进展1.基础设施建设为了开展信息化教育工作，我们小学在2024年积极进行基础设施建设。
通过改造校园网络，提高网速和稳定性，为教育信息化的顺利进行提供了有力的保障。
同时，我们还配备了一批先进的计算机、投影仪、智能电子白板等教学设备，为教师开展数字化教学提供了必要的硬件设备支持。
2.教师培训教师是教育信息化的关键力量，为了提升教师的信息化教学能力，我们小学在2024年加大教师培训的力度。
通过组织教师参加信息化教育培训班和学习研讨会，提高教师的信息技术水平和教育思维方式。
同时，我们还与一些高校和教育科研机构开展合作，邀请专家进行讲座和授课，提供专业指导和支持。
3.教学内容创新信息化教育不仅仅是把传统教学内容搬到数字平台上，更要与现代教育理念相结合，创造性地开展教学。
2024年，我们小学积极探索和推进教学内容的创新，注重培养学生的创新思维和实践能力。
结合STEM教育理念，开设了一些科学实验、编程和创客类的课程，激发学生的兴趣和创造力。
4.家校互动平台建设2024年，我们小学建立了一套完善的家校互动平台，搭建了家校之间沟通交流的桥梁。
借助这个平台，家长可以及时了解孩子在校表现和学习情况，与班主任和教师进行沟通。
同时，学校也可以向家长发布一些学校内部的通知和信息，方便家长及时了解学校的相关动态。
5.教学评估和反馈教育信息化的一个重要功能就是能够实现教学过程的评估和反馈，为教育改革提供数据支持。
为此，我们小学在2024年积极探索和应用各种教学评估工具和平台，实现对学生学习情况和教学效果的全面评价。
同时，我们还开展了教学反馈活动，通过听取教师和学生的意见和建议，不断优化教学过程，提升教学质量。
白浪小学教育信息化工作亮点总结Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】白浪小学教育信息化工作亮点总结我校创建于1937年，经过七十八载的风雨历程，几代白小人凭借着求真务实的工作态度、吃苦耐劳的工作意志、探索创新的工作精神、为人师表的工作品德，将原来一所教学基础薄弱的学校不断发展壮大成为一所教学现代化的学校，学校教学设施齐备，校园环境优雅，学习氛围浓厚。
现在已经建设成为开发区教育的窗口学校，湖北省绿色学校、十堰市绿色学校、十堰市文明单位、示范家长学校、健康学校。
学校现有教学班级21个，在校学生1279人，教职工55人。
多年被评为全区教育目标管理先进单位。
虽然我校取得了一定的办学成绩，但要想在办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展，必须依托教育信息化作为强大的支撑，用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。
因为21世纪人类步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战；走内涵发展之路，实现教育现代化，办人民满意的教育，这都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。
根据市教育局对普通小学教育信息化建设的总体要求，结合我校实际，我校教育信息化建设的指导思想是：以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点，以国家教育资源平台和十堰教育云平台为依托，统筹规划，协调发展，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化。
我校按照市教育局“关于对全市教育信息化工作进行专项督导检查的通知”要求，以创建为抓手，主动谋划，强力攻坚，自觉完善，使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、德育管理、云平台开发及应用、教学研究等方面都得到了显着提升。
下面谈谈我校信息化的工作亮点：一、教育信息化基础设施建设异彩纷呈1、信息化校园网络发展变迁早在2006年，我校就对学校内部网络进行了细致的布线，校园网覆盖到整个校园，包含行政办公楼、教学楼、家属楼，并在行政办公室、各年级办公室添置办公电脑，信息化的脚步悄悄地来临。
2024年小学教育信息化工作总结一、教育信息化的背景和现状随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为推动教育发展、提高教学质量的重要手段。
过去的一年，小学教育信息化工作在国家政策的支持下取得了显著进展。
在硬件设施、网络环境、教学资源等方面得到了有效改善，教师和学生在数字化教学平台上的应用程度不断提高。
然而，在推动教育信息化工作过程中也面临一些挑战，例如“资源多、应用少”的问题，以及一些学校教师信息化能力不足的情况。
二、小学教育信息化工作亮点和成果在2024年的小学教育信息化工作中，我们取得了以下亮点和成果：1. 完善硬件设施和网络环境：积极争取政府支持，对学校的计算机设备进行了更新换代，加强网络建设，确保教师和学生能够顺畅地使用教育信息化设备。
2. 增加教师培训和专业能力提升：组织了一系列的教师培训工作坊，提高教师的信息化水平，使他们能够更好地运用信息技术来支持教学。
3. 建设数字教材和教学资源库：与各个出版社合作，开发了适合小学教育的数字教材，建立了丰富的教学资源库，为教师和学生提供了更多的课堂教学资源。
4. 推进个性化教学：通过数据分析和教学平台的应用，为学生提供个性化的学习支持，提高学生的学习效果和兴趣。
5. 加强校园网络安全和信息保护：建立了校园网络安全管理制度，制定了相关的网络安全策略，加强教师和学生的网络安全意识，确保校园信息的安全和保护。
三、存在的问题和挑战在小学教育信息化工作中，我们也面临一些问题和挑战：1. 教师数量和信息化能力不足：由于教师数量有限，推动所有教师参与教育信息化工作仍然是一个挑战。
同时，一些教师对信息技术的应用还存在一定困难，需要加强培训和支持。
2. 教育资源质量和适用性不高：虽然建设了丰富的教育资源库，但是一些资源的质量和适用性还有待提高，需要进一步完善和优化。
3. 学生信息技术素养不高：尽管学生在教育信息化环境下学习的机会增加了，但是学生的信息技术素养仍然有待提高，需要加强学生信息技术教育和培养。
小学2024年教育信息化工作总结范文2024年小学教育信息化工作总结随着科技的不断发展，信息化已经成为教育领域改革的重要方向之一。
2024年，我校积极推进教育信息化建设，取得了一系列显著成就。
在过去的一年中，我们不断探索创新，积极应用信息技术提升教学效果和管理水平。
现将2024年的教育信息化工作进行总结如下：一、基础设施建设在过去的一年中，我校对校园网络进行升级改造，实现了全校无线覆盖。
学校地区网实现了和电信网的互联互通，并且开通了高速宽带，大大提高了网络连接的速度和稳定性。
同时，我们也对教室、实验室等教学场所进行了信息化改造，新增了大屏幕、投影仪及音响设备，满足了教学和学生学习的需求。
二、教育平台建设2024年，我校成功引入了一流的教育平台，为教师、学生和家长提供了全方位的信息化服务。
教师可以通过平台备课、发布作业、在线批改，实现教学资源和教学进度的在线管理。
学生可以通过平台学习课程、查看作业，并与老师进行在线交流。
家长也可以通过平台了解孩子的学习情况，与教师进行反馈和沟通。
三、数字化教学资源建设在2024年，我校积极推进数字化教学资源的建设。
通过打造丰富多样的数字化教学资源，我们满足了不同层次、不同能力的学生的学习需求。
教师们可以从资源库中选择适合的教学素材和案例，引导学生主动学习和合作学习，提高了教学效果。
四、在线学习推广2024年，我校推广了在线学习模式，为学生提供了更加灵活的学习方式。
通过在线学习平台，学生可以在家或任何地方随时随地学习，便利了学生的学习。
同时，在线学习也提供了更多自主学习的机会，培养了学生的学习能力和学习兴趣。
五、综合管理系统建设我校在2024年还建立了全面的综合管理系统，实现了从招生、选课、考勤、评价到毕业等全过程的信息化管理。
通过综合管理系统，我们提高了教学和管理的效率，减轻了教职工的工作负担。
六、家校互动平台建设为了促进家校之间的有效沟通和交流，我校在2024年新建了家校互动平台。
2024年小学教育信息化工作总结例文本年度，本校在学校信息化工作方面，严格遵循并深入贯彻了上级教育主管部门关于信息化建设的重要指示精神，致力于最大化教育信息化投资的效益，秉持实事求是、务求实效的原则，强化信息技术与教育教学的深度融合，从而有效提升学校管理、课堂教学以及德育教育的信息化应用层次。
现将具体工作情况汇报如下：一、强化组织领导，推动教育信息化管理的规范化与制度化学校高度重视教育信息化工作，特此成立了以校长为领导核心的教育信息化领导小组，并明确了各成员的职责分工。
鉴于信息化工作的广泛性和复杂性，我们强调管理的重要性，坚持服务为本，质量为先，效益为重的原则。
由教导处具体负责教育信息化工作的实施，积极推广现代信息技术在课堂教学中的有效应用。
二、优化技术装备，加速教育信息化基础设施的完善尽管学校面临经费紧张的挑战，我们仍坚持开源节流，并积极争取上级部门的支持，将有限的资金优先投入到教育技术装备的升级与配置中。
目前，学校已成功配备了微机室、电教室等基础设施，为教育信息化工作的顺利推进提供了有力保障。
三、深化教师培训，全面提升教师教育信息化素养我们注重师资队伍的建设，致力于提升教师的专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力。
通过鼓励教师探索新型教学模式、创新课堂教学方法，以及利用信息技术手段提升教学水平，我们不断推动教师信息素养的全面提升。
我们定期组织公开课、观摩课、示范课等活动，引导教师在信息化环境下深入研讨教学模式、教学策略的选择与教学设计、教学资源的集成与整合等问题。
我们还积极组织教师参加各类教育信息化培训，如暑假期间教育局举办的英特尔现代教育技术培训等，并鼓励教师参与网络研修，不断提升自我。
四、深化信息技术研究，加强教育资源库的建设与应用我们深入研究信息技术在教育教学中的应用，致力于利用信息技术为师生的教与学提供更加优质的服务。
我们强调信息技术的双向作用，既要服务于教师的“教”，也要促进学生的“学”。
白浪小学教育信息化工作亮点总结我校创建于1937年，经过七十八载的风雨历程，几代白小人凭借着求真务实的工作态度、吃苦耐劳的工作意志、探索创新的工作精神、为人师表的工作品德，将原来一所教学基础薄弱的学校不断发展壮大成为一所教学现代化的学校，学校教学设施齐备，校园环境优雅，学习氛围浓厚。
现在已经建设成为开发区教育的窗口学校，湖北省绿色学校、十堰市绿色学校、十堰市文明单位、示范家长学校、健康学校。
学校现有教学班级21个，在校学生1279人，教职工55人。
多年被评为全区教育目标管理先进单位。
虽然我校取得了一定的办学成绩，但要想在办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展，必须依托教育信息化作为强大的支撑，用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。
因为21世纪人类步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战；走内涵发展之路，实现教育现代化，办人民满意的教育，这都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。
根据市教育局对普通小学教育信息化建设的总体要求，结合我校实际，我校教育信息化建设的指导思想是：以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点，以国家教育资源平台和十堰教育云平台为依托，统筹规划，协调发展，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化。
我校按照市教育局“关于对全市教育信息化工作进行专项督导检查的通知”要求，以创建为抓手，主动谋划，强力攻坚，自觉完善，使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、德育管理、云平台开发及应用、教学研究等方面都得到了显著提升。
下面谈谈我校信息化的工作亮点：一、教育信息化基础设施建设异彩纷呈1、信息化校园网络发展变迁早在2006年，我校就对学校内部网络进行了细致的布线，校园网覆盖到整个校园，包含行政办公楼、教学楼、家属楼，并在行政办公室、各年级办公室添置办公电脑，信息化的脚步悄悄地来临。
2008年，学校为了让白小老师们能够感受到电子备课的优越性，让老师们能够充分利用网上资源辅助教学，再次投入大量资金，购置电脑等硬件设备，专门为老师们创建一个电子备课室，让老师们在课余时间能够在网上精心备课。
到2011年，学校逐步为八个教学班配备了多媒体投影仪等教学设施，鼓励老师们上课利用现代化教育信息手段辅助教学，每一次的全员教学评价，全体教师，无论年轻还是年老，都积极运用课件、音频、视频来完成教学，教育信息化的春天在白小慢慢地留下脚步。
2013年，义务教育均衡化发展的东风徐徐吹来，白浪小学乘着这股东风傲展新姿，学校旧貌换新颜，信息化发展水平大步向前。
学校校园网得以重新布线，实现所有办公室、教室、功能室都连接网线，无论身处在哪里，只要有电脑，都能够实现上网浏览教育教学资源。
同时学校将网络提升至30兆带宽，使校园进入信息高速通道。
2、实现班班通教学，保障信息学科教学学校目前21个教学班全部安装西沃交互式电子白板一体机，并全部并入校园网，每一位教师，每一节课都可以利用电子白板进行授课，并随时带领学生领略网上的教育资源，为提高“班班通”设备课堂使用率，学校还分批次分时段对教师进行培训，鼓励教师“堂堂用”，让“班班通”设备物尽其用，做到“人人会使用，班班有精彩”。
学校还建有2间计算机网络教室，共92台计算机供学生上课，计算机网络教室装有多媒体数字投影机、空调，每间教室都装有教学控制软件，可实现教师对学生整体、分组和单机控制，也可实现师生教学互动双向交流活动。
3、深化课题研究，探索信息技术与学科整合的有效途径。
我们把信息技术运用于课堂教学和教育科研。
一是用多媒体辅助教学，创设情境，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。
二是尝试进行网络环境下课堂教学，利用网络的交互性，在教师的引导下，让学生自主学习。
我们借助课题研究，积极提升信息技术的研究水平，主要探索信息技术与学科课程的整合。
三是课题引领，通过开展市级电教课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》，使学校教师具备一定的研究能力同时，让科研骨干教师与专家学者拜师结对，使骨干教师尽快成长，并通过教研活动、示范教学等手段推广，进一步推动信息技术在学科教学中的运用，使课题研究和教师业务素质同步成长。
4、学校信息化辅助设施一应俱全。
学校拥有一个面积为180平方米的多功能报告厅，电子屏，电脑，灯光、音响、无线话筒等舞台设施齐全，并配有活动数字投影仪，供大中型会议、学术报告和文艺活动使用，也可承接区内各种视频会议。
学校还建起了校园监控系统，智能广播系统、监控系统、并且具有独立的网控中心，里面包括服务器、核心交换机、路由器、UPS等，出口带宽达到30兆。
实现了校园网络，智能广播、实时监控三网一体。
5、创办校园电视台，丰富学生校园生活。
自2011年起学校成立了校园电视台，于每周一下午第一节课准时播出，主要以校园新闻，国内外重大新闻，学生才艺展示以及抓拍学生在校的言行举止为主要的内容，丰富了他们的课外知识，同时也给予了学生展示自己的舞台。
校园电视台同学校的德育工作紧密相连，校园电视台以其声音、图像、视频、文本等传播方式，为学生提供生动、形象的教育环境，与学生直观思维的特点相吻合。
它将各种理念、信息以直观动态的图像展现在学生面前，将生硬的说教转变为愉悦的参与，走进学生的生活，引导学生去观察和理解各种事物。
作为学校德育教育的有效载体之一，逐渐显示出它的优越性。
它充分发挥了学生的创造潜能，对优化学校教育环境提供有力的保障，使德育活动的形式与内容更加贴近学生的实际生活，寓教于乐，对学生产生“润物细无声”的教育效果，在培养学生情操、行为养成习惯、展示德育实践活动成果、提高学生的综合素质和丰富校园文化等方面发挥了重要作用。
6、建立智能化录播教室，改变传统课堂。
学校配置了智能录播教室，采用智能录播系统改变了传统示范课、公开课、优质课等课程的录制方式，将以往专人录制、专业编辑等工作变为智能自动完成，做到了全程无人值守，减少了课程录制带来的压力和干扰。
智能录播教室与班班通设备的完美结合，实现了教育教学授课方式的极大改变，使学校现代化教育教学得到了跨越式发展，有力地促进了课堂教学改革。
7、依托教育平台，开展教研活动。
我校依托国家教育“一师一优”平台和十堰教育信息化云平台，充分发挥网络资源的作用，鼓励教师，注册登录国家教育“一师一优”平台和教育信息化云平台，注册率达到100%，促进教师之间的相互学习与借鉴。
学校从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展而且百计千方地为教师和学生配备了教育教学的电脑，利用网络备课，进入课内网云平台进行质量分析，以及听课、评课、磨课、晒课。
8、开通校班通，提升班级管理水平。
本学期学校开通了课内网云平台，校班通一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。
校班通改变了过去的单调、枯燥、说教等，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。
为班主任管理班级提供交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。
校班通是学生的成长记录，在校班通上, 每一位学生都可以上传班级发生的各种各样的事情, 表达自己的心声, 张贴团队生活照片以及其他许多内容。
总之, 校班通是班级新闻的窗口和班级生活的展台。
透过它, 人们很容易了解到班级最近发生的一切, 了解到班级的精神风貌。
二、教育信息化软资源建设百花齐放1、学校网站建设：具有独立的学校网站，以全新的面貌向社会展示学校的风采。
并有专人负责网站的日常维护和运行管理，各相关部门负责所属栏目和部门网站的信息发布、更新。
2、校园智能办公系统建设：学校利用校园网络建立了白浪小学网络共享系统，无论身处学校任何一间教室、办公室、年级组都能通过网络共享，实现资源共享、教师管理、教务管理、总务管理、资料统计等；每位教师在网络共享上都设有自己的文件夹，用来存放自己教学设计，教学资源，个人成长档案。
通过网络共享，学校行政实现了无纸化办公，教育教学实现了电子备课。
3、学校管理信息化建设：按照学校管理要求，结合学实际实际，把学校现用财务管理、人事管理、招生管理、学籍管理、图书管理、网络管理、学生管理、上机管理、等全部纳入网络管理。
4、公共服务平台建设。
我校网站主页创设有师生论坛栏目，师生及家长们可以在论坛中发贴交流，发表评论。
我校还创建了QQ校群――白浪小学Q群，该Q群始建于2013年，最多容纳200人。
到目前为止，群内有教工60多名教职工。
该群人气最旺，交流最频繁，是我校教职工必不可少的交流平台和资源共享场所。
我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的应用，阅卷和统计人员在第一时间内把各年级的各种考试成绩和统计表格上传到共享空间，学生学籍档案、教师电子档案、以及各种需要的文档上传到群共享，供大家下载阅览。
二是.群聊天窗口的应用，教师之间相互交流，学校的各种通知公告等信息及时的发到群聊天窗口，共大家浏览知晓，对于特别重要的信息应提前两天放到群内公告上，以便教工Q上线就能看到。
学校各个班级也建立了班级群、家长群，大大方便了各个群体人们的交流三、教育信息化队伍培训持之以恒教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
教育信息化深入应用的关键在于教师的应用能力。
我校十分重视教师信息技术应用培训。
1、是积极参组织教师参加省市县组织的各种培训活动，努力提高教师应用现代教育技术的能力。
2、是学校通过教师集中学习培训、骨干教师外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上的更新。
3、是分阶段、分层次的对教师进行不同目标的培训。
教师的信息技术培训，不搞一刀切，而是根据教师的年龄特征和学科特点，对其提出了不同的学习要求：骨干教师要示范，青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。
为此，首先对教师进行全员培训，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。
4、是鼓励自学、学用结合，学以致用。
通过开展各种形式的比赛活动，提高运用信息技术的实际能力。
我校每学期都举办多媒体教学优质课比赛或网络课件制作比赛，有力促进了教育技术与信息技术的整合。
学校积极为教师们创造条件，鼓励教师利用计算机来处理日常事务，鼓励教师利用多媒体进行教学活动，定期举办信息技术沙龙，共同探讨学习和教学中遇到的问题和困惑，使教师们能学以致用，因充分感受到计算机的优越性而乐此不疲。
到目前为止，我校教育信息化建设已日趋完善，应用日趋普及，对提高教育教学质量、提高教育科研水平、提高学生综合素质都发挥了极大的支持和促进作用，但与上级的要求、形势的发展还有较大的距离。
