《在公共汽车上》阅读答案公共汽车广告

《在公共汽车上》优秀教案第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解公共汽车的基本概念和作用。

引发学生对公共汽车上行为的思考。

1.2 教学内容：公共汽车的定义和作用。

公共汽车上的常见行为。

1.3 教学方法：提问法：引导学生思考公共汽车的基本概念和作用。

讨论法：让学生分享对公共汽车上行为的看法。

1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考公共汽车的定义和作用。

1.4.2 让学生分享对公共汽车上行为的观察和看法。

1.4.3 总结公共汽车上应该遵守的基本规则。

第二章：公共汽车上的礼仪2.1 教学目标：让学生了解公共汽车上的礼仪规范。

培养学生遵守公共汽车上礼仪的习惯。

2.2 教学内容：公共汽车上的基本礼仪规范。

遵守公共汽车上礼仪的重要性。

讲解法：讲解公共汽车上的礼仪规范。

示例法：通过示例让学生理解遵守礼仪的重要性。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解公共汽车上的基本礼仪规范。

2.4.2 通过示例让学生理解遵守礼仪的重要性。

2.4.3 讨论学生实际生活中遇到的具体情境，引导学生正确应对。

第三章：公共汽车上的安全3.1 教学目标：让学生了解公共汽车上的安全知识。

培养学生遵守公共汽车上安全规则的习惯。

3.2 教学内容：公共汽车上的基本安全知识。

遵守公共汽车上安全规则的重要性。

3.3 教学方法：讲解法：讲解公共汽车上的安全知识。

示例法：通过示例让学生理解遵守安全规则的重要性。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解公共汽车上的基本安全知识。

3.4.2 通过示例让学生理解遵守安全规则的重要性。

3.4.3 讨论学生实际生活中遇到的具体情境，引导学生正确应对。

第四章：公共汽车上的互助与友善让学生了解公共汽车上的互助与友善的重要性。

培养学生主动帮助他人和友善相处的习惯。

4.2 教学内容：公共汽车上的互助与友善行为。

主动帮助他人和友善相处的重要性。

4.3 教学方法：讲解法：讲解公共汽车上的互助与友善行为。

示例法：通过示例让学生理解互助与友善的重要性。

《在公共汽车上》阅读题及答案《在公共汽车上》阅读题及答案初春的一天，我从火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。

一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了，他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽、领章的衬托下，显示出一种军人的威严。

在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。

到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。

这时，上来了一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱小孩的让个座？”我是个年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受。

迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然开口了：“请到这里坐吧。

”他扶着椅背吃力的站起来，拉过妇女坐在他的座位上。

那老军人头顶上的红星像一朵红艳艳的云霞，在车厢里闪闪发光。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。

我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。

于是，我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇一歇吧！车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。

我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点知觉也没有。

终于到站了，人们蜂拥而下。

老军人最后一个走出车门，此时，我看到他的'左腿直挺挺地朝前挪动，发出吱吱的响声，啊，原来是假肢！我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里……1．按事情发展顺序用“‖”把短文分为三段。

2．写出第二自然段的段意。

3．文中画横线的是比喻句，这里把______________比作_______________________。

4．用“~~~~”画出与“我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出吱吱地响声，啊，原来是假肢！”内容相照应的两个句子。

5．用“√”选出短文的中心思想。

①这篇短文批评了“我”一事当前，先为自己着想的错误做法。

（）②这篇短文赞扬了老军人一事当前，先为别人打算的高贵品质。

（）③这篇短文表现了售票员热情周到为乘客服务的美好心灵。

《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、种类、乘坐方式等。

2. 培养学生安全、文明乘坐公共汽车的意识。

3. 提高学生遵守公共秩序、关爱他人的品质。

二、教学内容：1. 公共汽车的特点和种类。

2. 公共汽车的乘坐方式。

3. 乘坐公共汽车的安全注意事项。

4. 文明乘坐公共汽车的行为规范。

5. 关爱他人，传递正能量。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、种类、乘坐方式，乘坐公共汽车的安全注意事项，文明乘坐公共汽车的行为规范。

2. 教学难点：如何引导学生养成文明乘坐公共汽车的良好习惯，以及关爱他人、传递正能量的意识。

四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，引导学生了解和掌握公共汽车的相关知识。

2. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会安全、文明乘坐公共汽车。

3. 利用多媒体教学资源，增强学生对公共汽车知识的认知。

五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注日常生活中乘坐公共汽车的经历，引发学生对公共汽车知识的兴趣。

2. 讲解公共汽车的特点和种类，让学生了解公共汽车的基本知识。

3. 教授公共汽车的乘坐方式，包括购票、刷卡、排队上车等，强调乘坐公共汽车的安全注意事项。

4. 讨论文明乘坐公共汽车的行为规范，引导学生养成良好习惯。

5. 通过案例分析，让学生了解关爱他人、传递正能量的重要性。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中践行文明乘坐公共汽车的行为。

8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学提供改进方向。

六、教学评价：1. 评价学生对公共汽车基本知识的理解和掌握。

2. 评价学生安全、文明乘坐公共汽车的实际操作能力。

3. 评价学生在日常生活中关爱他人、传递正能量的行为表现。

七、教学资源：1. 教材：《在公共汽车上》相关章节。

【语文】中考语文记叙文阅读专题训练专题训练答案及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面文字，回答各题。

会走路的梦铁凝①假若人生如一条长街，我就不愿意错过街上每一处细小的风景。

②有一次在邮局寄书，碰见从前的一个同学。

多年不见了，她说:“咱们俩到街上走走，好不好?”于是，我们漫无目的地走起来。

她之所以希望我和她在大街上走，是想告诉我，她曾经遭遇过一次不幸：她的儿子患白喉死了，死时还不到四岁。

没有了孩子的维系，使本来就不爱她的丈夫很快离开了她。

这使她觉得羞辱，觉得日子再无什么指望。

她想到了死。

她乘火车跑到一个靠海的城市，在这城市的一个邮局里，她坐下来给父母写诀别信。

这城市是如此的陌生，这邮局是如此的喧杂，无人留意她的存在，使她能够社着这陌生的喧杂，衬着棕色来面上糨糊的嘎巴儿和红蓝墨水的斑点把信写得无比尽情--------一种绝望的尽情。

③这时有一位拿着邮包的老人走过来对她说：“姑娘，你的眼好，你帮我纫上这针。

”她抬起头来，跟前的老人白发苍苍，他那苍老的手上，颤颤巍巍地捏着一枚小针。

我的同学突然在那老人面前哭了。

她突然不再想死和写诀别信。

她说，就因为那老人称她“姑娘”，就因为她其实永远是这世上所有老人的“姑娘”，生活还需要她，而眼前最具体的需要便是需要她帮助这老人纫上针。

④地纫了针，并且替老人缝好邮包。

她离开邮局，离开那靠海的城市，回到自己的家。

她开始了新的生活，还找到了新的爱情。

她说她终生感激邮局里遇到的那位老人，不是她帮助了老人，是老人帮助了她，帮助她把即将断掉的生命接了起来，如同针与线的连接才完成了邮包的缝制。

⑤她还说从此日子里有了什么不愉快，她总是会想起老人那句话：“姑娘，你的眼好，帮我纫上这针。

”她常常想着这话，在街上，路过一些熟悉或者不熟悉的邮局。

有时候，这话如同梦一样不真实，却又真实得不像梦。

然而什么都可能在梦中的街上或者街上的梦中发生，即使你的脚下是一条烂熟的马路，即使你的眼前是一条几百年的老街，即使你认定在这老路旧街上不再会有新奇，但该发生的一切还会发生，因为这街和路的生命其实远远地长于我们。

《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握与公共汽车相关的词汇，如：bus, stop, passenger, ticket, window等。

2. 培养学生描述在公共汽车上的见闻和感受的能力。

3. 提高学生对公共交通工具的文明使用意识。

二、教学内容1. 教学重点：公共汽车相关词汇的掌握和运用。

2. 教学难点：描述在公共汽车上的见闻和感受。

三、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导学生说出公共汽车相关的词汇。

2. 新课呈现：教师通过情景剧的形式，展示在公共汽车上的场景，引导学生学习相关词汇和表达方式。

3. 课堂活动：学生分组讨论，分享在公共汽车上的见闻和感受。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2. 词汇掌握：检查学生对公共汽车相关词汇的掌握情况。

3. 写作能力：评估学生课后作业的质量。

五、教学资源1. 图片：公共汽车、车站、乘客等。

2. 视频：公共汽车上的情景剧。

3. 教材：相关词汇和表达方式的教材。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片和视频，创造真实的公共汽车场景，帮助学生更好地理解和运用词汇。

2. 任务型教学：通过分组讨论和写作活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，增强师生互动和生生互动，提高课堂氛围。

七、教学步骤1. 第一步：展示图片，引导学生说出公共汽车相关的词汇。

2. 第二步：观看视频，了解公共汽车上的情景，学习相关词汇和表达方式。

3. 第三步：分组讨论，分享在公共汽车上的见闻和感受。

5. 第五步：学生展示和评价彼此的作业，互相学习和提高。

八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。

2. 在课堂活动中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

3. 课后作业的布置应具有针对性和实用性，让学生在实际生活中运用所学知识。

九、教学拓展1. 组织学生参观公共交通工具，了解其运行原理和文明使用规范。

《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解公共汽车的基本知识，如公共汽车的作用、类型、乘坐方式等。

2. 培养学生文明乘车的意识，如排队上车、主动让座、遵守车内秩序等。

3. 提高学生对公共汽车上可能遇到的问题的应对能力，如遇到小偷、晕车、丢失物品等。

二、教学重点与难点1. 教学重点：公共汽车的基本知识、文明乘车的意义、应对公共汽车上可能遇到的问题。

2. 教学难点：培养学生文明乘车的自觉性和应对公共汽车上问题的灵活性。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解公共汽车的基本知识和文明乘车的意义。

2. 采用情景模拟法，让学生在模拟公共汽车场景中学会文明乘车和应对问题。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作能力和独立思考能力。

四、教学准备1. 准备公共汽车相关图片、视频、案例等教学资源。

2. 准备公共汽车场景模型或图片，用于情景模拟。

3. 准备小组讨论的问题和指导手册。

五、教学过程1. 导入：展示公共汽车图片，引导学生思考公共汽车的作用和重要性。

2. 新课导入：讲解公共汽车的基本知识，如类型、乘坐方式等。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解文明乘车的意义和必要性。

4. 情景模拟：组织学生进行公共汽车场景模拟，学会文明乘车和应对问题。

5. 小组讨论：引导学生针对公共汽车上可能遇到的问题进行讨论，并提出解决办法。

6. 总结与反思：总结公共汽车的基本知识和文明乘车的意义，反思自己在公共汽车上的行为表现。

六、教学评估1. 评估内容：学生对公共汽车基本知识的掌握、文明乘车的自觉性、应对公共汽车上问题的能力。

2. 评估方法：课堂问答、情景模拟、小组讨论、作业完成情况等。

3. 评估时间：在每个章节结束后进行评估。

4. 评估反馈：针对学生的表现给予及时的反馈，鼓励优点，指出不足，帮助学生提高。

七、课堂问答1. 问题设计：针对公共汽车的基本知识、文明乘车的意义、应对公共汽车上问题等方面设计问题。

人教版五年级下册语文试卷及答案导读：多做练习，多积累好词好句，才能把语文学的好，学得精。

下面是应届毕业生店铺为大家搜集整理出来的有关于人教版五年级下册语文试卷及答案，想了解更多相关资讯请继续关注网!一、看拼音写词语。

(5分)è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。

(4分)1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。

( )2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。

( )三、把下面的词语补充完整。

(4分)( )紫嫣红杯水车( ) 含情( )( ) 五彩( )纷( )山峻岭含辛( )苦废( )忘食负( )请罪四、给带点字选择正确的读音画上“____”。

(3分)才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ)丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé)五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。

(4分)如果……就…… 虽然……但是……只要……就……无论……都……1.( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。

2.( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏壁交给他。

3.现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。

4.( )多读多练，( )会提高作文水平。

六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

(4分)1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。

”这种说法是不对的。

( )2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。

( )3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。

( )4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。