观课评课评语建议

观课议课评价语
1. 哇塞，这堂课就像一场精彩的冒险！老师的引导简直太妙了，就像指南针一样指引着学生前进，例子就是在讲解复杂概念时，那深入浅出的比喻，让学生一下就懂了，这不是超厉害嘛！
2. 嘿，这节课的氛围简直绝了呀！同学们积极参与像燃烧的火焰，比如小组讨论时那热火朝天的劲儿，真让人兴奋！
3. 哎呀呀，这位老师的提问方式好特别呀，就像一把钥匙打开了学生思维的大门，比如那个启发性的问题，一下就让学生开启了头脑风暴，牛啊！
4. 哇哦，这堂课的节奏把握得真好，不快不慢像一首动听的曲子，就如同讲解重点时那稳稳的步伐，太赞了吧！
5. 咦，这节课的互动环节太有意思啦，就像一场欢乐的游戏，像师生之间那有趣的对话和互动，让课堂充满了欢声笑语，多棒呀！
6. 天呐，这位老师的应变能力超强的呀，像个灵活的舞者，比如遇到突发情况时那巧妙的处理，真让人佩服！
7. 哈哈，这堂课的案例选得太贴切了吧，如同给知识穿上了合身的衣服，像那个真实生动的例子，让学生感同身受，厉害厉害！
8. 哟呵，这节课的多媒体运用得恰到好处呀，像给课堂增添了一双翅膀，比如那个精彩的视频展示，让学习更直观了，多好呀！
9. 哇，这堂课的结尾收得好利落呀，像一场完美演出的谢幕，就像最后那精炼的总结，让人印象深刻，太牛了！
10. 嘿呀，这观课下来，真的觉得这堂课太棒啦，无论是教学方法还是师生表现，都让人眼前一亮，这就是高质量课堂该有的样子呀！。

大班老师讲课评议建议尊敬的校领导、教育专家、各位老师和亲爱的同学们：大班老师讲课评议建议报告，我将从以下几个方面进行阐述：课堂教学情况、教学方法与手段、学生参与度、评价与反馈、其他建议等。

首先，我对大班老师的课堂教学情况进行评议。

在我观察的几堂课中，大班老师的授课内容丰富，结合学生的实际情况，讲解生动有趣。

老师的教学目标明确，教学内容都与教材紧密联系，能够很好地引导学生学习和思考。

同时，老师也能够注重培养学生的动手能力和实践能力，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，这是非常值得肯定的。

然而，在教学方法与手段方面，我认为大班老师还可以进一步提高。

有时候，老师在讲解内容时可能过于单一，缺乏多样性。

在教学环节中，老师可以尝试采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和参与度。

此外，我也注意到在某些情况下，大班老师的语速过快，对于一些学习困难的学生可能存在一定的难度。

因此，老师可以尝试适当放慢语速，以便学生更好地理解和吸收知识。

关于学生的参与度，我认为大班老师在这方面已经做得相对不错。

在我的观察中，学生们积极参与课堂上的讨论和问题解答，他们表达意见的机会也比较多。

此外，老师也时常鼓励学生提问，并给予积极回应。

然而，我也发现一些学生可能因为自身性格或者害羞而不太愿意参与课堂活动。

针对这一情况，老师可以采取一些措施，如设置小组合作环节，让学生在小组中相互交流和分享，以提高学生的主动参与度。

在评价与反馈方面，大班老师需要更加注重学生的个体差异性。

每个学生的学习水平和学习方式有所不同，因此，老师需要有针对性地对学生进行评价和反馈。

可以采用形成性评价方式，包括课堂观察、小组作业、个人作品等，在每个学生中指导和激励他们的学习。

此外，老师也可以开展一些学生自评和互评的活动，可以帮助学生更好地认识自己的优势和不足，进一步提高学习效果。

最后，我想对大班老师提出一些建议。

首先，老师可以注重与学生之间的沟通和互动。

教师听课评课评语在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。

相信许多人会觉得评语很难写吧，以下是小编整理的教师听课评课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师听课评课评语篇11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

6、有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

7、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

9、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。

10、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

教师听课评课评语篇21、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

3、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

听课评语与建议1. 本节课内容丰富，讲解清晰，深入浅出，使我对相关知识有了更深入的了解。

2. 老师对于每个知识点进行了详细解释，让我能够更好地理解和掌握相关概念。

3. 老师的讲解方式生动有趣，充满激情，让我对课堂充满了兴趣和动力。

4. 课堂氛围活跃，老师与学生的互动频繁，让我能够积极参与课堂讨论和提问。

5. 听课过程中，老师通过举例和实际应用，让我能够更好地理解知识的实际意义和应用场景。

6. 老师的思路清晰，逻辑严谨，让我对课程的整体框架有了清晰的认识。

7. 课件设计合理，结构清晰，重点突出，帮助我更好地理解和记忆知识点。

8. 老师对学生的问题耐心解答，回答得很详细，使我对相关知识有了更深入的了解。

9. 老师在课堂上引导学生思考和独立思考的能力，培养了我们的创新思维能力。

10. 建议老师在讲解过程中可以增加一些案例分析，以帮助学生更好地理解和应用知识。

11. 希望老师在讲解过程中能够多用一些生动的例子，以加深学生的印象和理解。

12. 建议老师在讲解时可以适当增加一些互动环节，以增加学生对课堂的参与度。

13. 希望老师能够给出更多的实践机会，让学生能够将知识应用到实际中去。

14. 建议老师在讲解过程中可以适当增加一些实例分析，以帮助学生更好地理解和应用知识。

15. 希望老师能够提供更多的练习题和案例分析，以帮助学生巩固和应用所学的知识。

本节课内容丰富、讲解清晰，老师的教学方式生动有趣，课堂氛围活跃，帮助我更好地理解和掌握相关知识。

同时，建议老师在讲解过程中增加实例分析、互动环节和实践机会，以加深学生的理解和应用能力。

希望老师能够提供更多的练习题和案例分析，以帮助学生巩固所学的知识。

观课评课评语建议1(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

观课评课评语建议2(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。

观课评课评语建议3(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

观课评课评语建议4(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

观课评课评语建议5(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库。

数学评课用语优缺点及建议优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。

准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7、教学设计可以说比较理想。

8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。

激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

12、培养学生集体主义意识。

使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

19、活动内容丰富，形式多样。

20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

22、学生讨论激烈，情绪活跃。

23、器材上是一个创新。

学生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一个创新。

把通过改造运用到了教学实践中。

25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

28、教师主导地位发挥得当。

29、学生的主体地位充分体现。

30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

缺点1、课堂上细节讲解不够。

教师听课评课用语4篇（2023年）评课，是指对课堂教学成败得失及其缘由做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

下面是为大伙儿带来的4篇《教师听课评课用语》，盼望能够满意亲的需求。

观课评课评语建议篇一（1）应教会学生如何简单处理数据，如何从数据中发觉结论（规律）；（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；（3)应留有肯定的时间让学生思索、争论（新教师的缺点），留意掌握课堂节奏、语言节奏）（4）课堂教学方式较传统，盼望年轻教师要大胆探究、大胆改革。

教师常用的评课用语篇二1．（1）引课较好，考察学生的学问面；（2）留意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活泼课堂气氛，培育合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清楚，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能根本表达“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分表达以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息力量。

2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、争论，促进师生互动，活泼课堂气氛。

（3）能利用多媒体帮助教学，使学生融入当时的情境，为学习学问做了很好的铺垫，但留意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要留意大局部同学的听课状态，深入到学生当中，激发大局部同学参加课堂教学之中；（6）拓展教学较好。

3．（1）教学根本功较扎实（教态、语言、规律、引导）；（2）教学思路较清楚；（3）能利用例引导学生积极参加课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：学问拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）留意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。

评课评语和建议评课评语和建议【5篇】评语才是评价一个人的语言。

适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。

而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。

以下是作者整理的评课评语和建议【5篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】评课评语和建议1、教师语音标准，能给学生起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

评课评语（精选7篇）观课评课评语建议篇一1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。

准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7、教学设计可以说比较理想。

8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。

激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

12、培养学生集体主义意识。

使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

19、活动内容丰富，形式多样。

20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

22、学生讨论激烈，情绪活跃。

23、器材上是一个创新。

学生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一个创新。

把通过改造运用到了教学实践中。

25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

28、教师主导地位发挥得当。

29、学生的主体地位充分体现。

30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

高中数学观评课报告以下是作者为大家准备的高中数学观评课报告（共含13篇），希望对大家有帮助。

篇1：常用观课评课评语常用观课评课评语（精选70句）1、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

4、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

6、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

7、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

8、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

9、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

10、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

12、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

13、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

14、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

15、有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

16、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。

17、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

公开课评课意见一、整体印象1. 这堂公开课真的超有趣呢。

老师一上来就特别有亲和力，感觉就像个大朋友一样，一点也不像是那种刻板的讲课。

课堂气氛从一开始就被调动起来了，学生们也都特别积极，就像一群小麻雀，叽叽喳喳的特别活跃。

2. 教室的布置也很加分哦。

各种小装饰和展示的东西，和课程内容特别搭，让人一进去就感觉进入到了课程的世界里。

这一点真的很用心，不像有些课堂，就是干巴巴的黑板和桌椅。

二、教学内容1. 内容特别丰富。

老师没有只是照着课本念，而是加入了好多课外的知识和有趣的例子。

比如说在讲历史事件的时候，还提到了一些相关的野史趣闻，这一下子就把学生们的兴趣提起来了。

而且这些额外的知识和课本知识结合得特别好，不会让人觉得突兀。

2. 难度把握得也很精准。

对于那些基础不太好的学生来说，能跟得上；对于那些学得比较好的学生呢，也不会觉得太简单无聊。

感觉老师对学生们的学习水平有一个很准确的预估。

三、教学方法1. 互动环节超多的。

老师经常会提问，而且问题都不是那种特别简单或者特别难的，都是那种需要学生们稍微思考一下就能回答出来的。

然后还会让学生们互相讨论，这时候课堂就像一个热闹的小集市，大家都在积极发表自己的看法。

2. 多媒体运用得也很巧妙。

PPT做得特别精美，不是那种花花绿绿让人眼花缭乱的，而是简洁又清晰。

里面的图片、视频都很贴合教学内容，感觉就像是为这个课程量身定制的一样。

比如说在讲地理的时候，放了一些很震撼的自然景观视频，这可比单纯讲课本知识生动多了。

四、教师表现1. 老师的语言表达特别清晰，语速也很合适。

不会像有的老师说得太快，让人听不清；也不会太慢，搞得人想打瞌睡。

而且声音很洪亮，就算坐在教室后面也能听得清清楚楚。

2. 肢体语言也很丰富呢。

在讲解的时候，会用各种手势来辅助表达，这让整个讲解更加生动了。

就像在讲一些比较激动人心的内容时，老师会挥舞手臂，就好像他自己也沉浸在其中一样。

五、不足之处1. 时间把控有点小瑕疵。

观课听课评课评语二篇观课听课评课评语二1)优点：结合例子学习单复数，印象深刻，鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。

建议：多提问一些后进生，达到全员参与。

2)优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。

让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。

让学生互相问答，培养表达能力。

3)优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。

注重朗读，细心指导分析课文。

学习气氛较好。

建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

4)优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。

建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

5)优点：善于引导，揭示规律。

精讲多练，学生听讲状态较好。

建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。

给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。

6)优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。

教学生字新词讲究办法，指导细致。

重视朗读，提升学生朗读表达能力。

建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

7)优点：有侧重点检查，关注后进生。

引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。

小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。

建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

8)优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。

结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。

通过小组讨论，获取验算的办法。

建议：课堂练习时要面向全体。

9)优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。

提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。

建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。

10)优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。

抓住学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。

讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。

11)优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。

听课记录评语及建议简短听课记录评语及建议：1. 这节课的内容很有深度，老师讲解得很清晰明了。

建议可以在开头部分加上一个引人入胜的例子或者实际案例，以吸引学生的注意力。

2. 老师在课堂上使用了很多生动的比喻和实例，这使得抽象的概念更加易于理解。

建议可以在讲解时给出更多实际应用的例子，以帮助学生更好地掌握知识。

3. 这节课的重点部分讲解得非常细致，但是时间安排有些紧凑。

建议可以适当延长一下课堂时间或者将一部分内容放到下节课再讲，以保证学生对知识的吸收和理解。

4. 老师对学生的问题回答得很耐心周到，解答得非常详细。

建议可以在课后给学生一些相关习题或者练习题，以帮助学生巩固所学知识。

5. 这节课的课件设计得很精美，但是内容有些繁杂。

建议可以简化一些内容，突出重点，以便学生更好地理解和记忆。

6. 老师在课堂上使用了一些互动的教学方法，增加了学生的参与度。

建议可以在课堂上多安排一些小组讨论或者小组活动，以促进学生之间的合作和交流。

7. 这节课的讲解思路很清晰，逻辑性强。

建议可以在开头部分给出一个整体的框架，以帮助学生更好地理解知识的结构和内在关联。

8. 老师在课堂上讲解得非常生动有趣，引发了学生的兴趣。

建议可以在讲解时适当加入一些幽默的元素或者趣味的故事，以吸引学生的注意力。

9. 这节课的内容对学生来说有一定的难度，但是老师讲解得很详细，给了学生足够的时间来理解和消化。

建议可以在课堂上多安排一些实践操作或者案例分析，以帮助学生更好地应用所学知识。

10. 老师在课堂上展示了一些相关的视频和音频材料，丰富了课堂内容。

建议可以适当增加一些其他形式的多媒体资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。

11. 这节课的总结部分讲得很到位，对学生的知识掌握情况进行了梳理和回顾。

建议可以在结尾部分给出一些相关的拓展阅读或者学习资源，以帮助学生进一步提升自己的能力。

以上是对听课记录的评语及建议，希望能对你的写作有所帮助。

观课评课评语建议如何观课与评课这次在广州参加培训学习期间，聆听了佛山市教育局数学教研员钱运涛老师的《》讲座。

听完讲座，回想起我们以往在教研活动中的听课、评课，无非是几个亮点、几个不足，总感觉更多的是停留在浅层面上或流于形式，没有更深层次的、质的飞跃。

听了这次讲座后，对真正意义上的听课、评课，甚至观课、议课、辩课有了新的认识。

以下是我对《讲座》的整理，希望能对我们今后开展教研活动有所启发和帮助。

钱教研员在《》讲座中，首先为我们展示了从评课到议课再到辩课的技术路线：一、听课、评课；二、观课、议课；三、观课、辩课；并用一个恰当的比喻注释了有效教学的含义：有效教学是每一位老师在教学生涯中的毕生追求，是一场追寻提高课堂教学有效性的没有终点的马拉松比赛既然都要追求，就要再多一点激情；既然是一场比赛，就要再多一点毅力；既然知道没有终点，就要再多一点智慧。

献给在教师职业生涯中，有意愿成为骨干老师的人们成功路上的四盏灯：1、方向之灯：制定目标，写在纸上，并订出达到它的时间表。

为实现您的愿望去做，去创造，去奉献。

2、交往之灯：结交比你更懂行的人。

把他们作为您努力的榜样，不断反思和调整自己，改进工作。

3、梦想之灯：成功只不过是爬起来比倒下去多一次，只要您怀有一个梦想，便没有办不到的事。

4、进取之灯：回顾并更新您的目标。

不断向新的高峰攀登。

接着，钱教研员分别详尽地阐述了从评课到议课再到辩课的理论观点及技术支持。

一、听课、评课。

目前，听课、评课仍是中小学校本教研和教学指导的主流形式。

㈠、对听课、评课的认识：1、对听课、评课的认识，既熟悉又陌生2、开展听课、评课研究，既普通又重要3、对听课、评课的要求，既严格又宽松说它熟悉、普通和要求严格，是因为听课、评课是每一位老师都做过的事，是每一所学校都会开展的常规教研活动，是有学校制度保证的事。

说它陌生，是因为我们一路都是在摸着石头过河；说它重要，是因为听课、评课的质量，直接反映一位老师业务素质和专业能力，能反映一所学校教研水平的高低。

学校观课评课评语学校观课评课评语所谓观课评课，顾名思义，即评价课堂教学。

下面是我搜集整理的学校观课评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1.进行练习稳固学问，但时间支配缺乏，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

2.语言清晰，学问点明了。

图文并茂，色彩多样。

激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

3.课件制作的特殊有创意。

学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的沟通方式显得很单一。

4.图片很适合本节课，展示的很好。

重难点不够突出。

生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。

留点时间给学生思索。

做题时，先让学生做，在进行分析。

教态自然，语言清晰，有亲和力。

5.课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。

教学内容充实，能够引导学生思索分析生态系统的成分。

教师讲得多了点，师生互动少了点。

6.ppt的动画部分做的很秀丽，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

7.图片展示很好，能形象直观展示内容。

讲课过于紧凑，学生缺乏思索商议的空间。

师生互动不够灵敏。

生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。

8.课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的留意力。

幻灯片可以做的更简化些。

教师的精神状态会直接影响到学生的.学习状态，可以在这方面留意些。

9.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和养分结构作具体讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言嘹亮。

10.思路清晰，学问点讲解概括性强，但无过渡。

师生互动较好，课堂气氛活跃。

11.图文并茂，吸引学生学习兴趣。

重难点不突出。

教态自然，学生精神饱满。

12.课堂概括能力强，讲课有条理。

内容可能讲得有点多，学生难以消化。

13.对学问点的把握较准，重难点学问讲解清楚。

时间支配不够合理，授课内容过多，使重难点学问不够突出。

14.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。

老师课堂把握力强，节奏紧凑。

教师听课评课评语教师听课评课评语在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。

相信许多人会觉得评语很难写吧，以下是小编整理的教师听课评课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师听课评课评语篇11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

6、有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

7、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

9、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。

10、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

教师听课评课评语篇21、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

听课评课-优秀评语范文5篇观课听课评课评语1）优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。

建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

2）优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。

让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。

对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。

建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

3）优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好4惯。

放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。

建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

4）优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。

以谜语、简笔画等形式揭示课题。

重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。

建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

5）优点：利用实物讲解，学生参与互动。

善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。

给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。

建议：板书不完整，有必要列出计算公式。

门头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

6）优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。

学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。

建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

7）优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。

建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃,感觉有些被动。

平吋要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

8）优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。

学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。

指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。

建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。

9）优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。