TTT标准认证课程

高校职业规划TTT认证培训教材简介在当前求职市场日趋激烈的情况下，高校毕业生面临着更大的就业压力。

为了帮助学生更好地规划自己的职业发展道路，越来越多的高校开始引入TTT认证培训教材。

本文将探讨高校职业规划TTT认证培训教材的重要性、内容以及实施效果。

重要性高校职业规划TTT认证培训教材的引入对于学生的职业发展至关重要。

通过系统的培训教材，学生可以更好地了解自己的兴趣、特长和职业潜能，有针对性地制定个人的职业规划。

这种训练还可以帮助学生提升自我认知能力，增强团队协作意识，提高解决问题的能力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

内容高校职业规划TTT认证培训教材通常包括以下内容：1.职业规划基础知识：介绍职业规划的重要性、目的和方法，引导学生以积极的态度面对自己的未来职业发展。

2.自我认知训练：通过各种测试和活动，帮助学生了解自己的兴趣、个性特点、价值观等，从而找到适合自己的职业方向。

3.职业市场分析：介绍当前就业市场的形势和趋势，帮助学生了解各行各业的就业前景，选择适合自己的行业和职业。

4.职业规划实践：引导学生制定个人职业规划目标，规划实施步骤，设定时间表和评估标准，全面提升职业规划能力。

实施效果通过高校职业规划TTT认证培训教材，学生可以获得以下效果：•提升职业规划能力：学生能够清晰地明确自己的职业发展目标，并制定实现这些目标的计划。

•增强就业竞争力：通过对自己的认知和了解，学生可以更加准确地选择适合自己的职业方向，提高就业的成功率。

•促进个人成长：职业规划不仅仅是职业路径的选择，更是对个人的认识和成长。

通过规划，学生可以增强责任感、目标感和自我管理能力。

总结高校职业规划TTT认证培训教材对于学生的职业发展至关重要，它为学生提供了全面、系统的职业规划知识，帮助他们更好地认识自己、选择适合自己的职业道路。

通过这种培训，学生可以在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，实现自己的职业目标。

希望更多的高校引入这样的培训教材，共同为学生的职业发展添砖加瓦。

•培训师角色与职责•培训需求分析与课程设计•培训技巧与方法应用目录•培训现场管理与氛围营造•培训效果评估与持续改进•总结回顾与展望未来01培训师角色与职责培训师定义及重要性0102培训师角色定位培训师是组织变革的推动者，通过培训帮助组织实现战略目标，提升竞争力。

培训师职责与任务根据培训需求，制定培训计划，设计培训课程。

运用多种教学方法，传授知识和技能，提高学员学习效果。

对培训过程进行监控和评估，及时调整教学策略，确保培训质量。

为学员提供个性化的咨询和指导，帮助学员解决实际问题。

设计培训课程实施培训教学评估培训效果提供咨询指导专业素养与技能要求01020304专业知识教学能力沟通能力创新能力02培训需求分析与课程设计培训需求分析流程组织分析确定组织目标、资源及环境等因素对培训的影响。

任务分析明确岗位职责、任务及所需技能，确定培训重点。

人员分析评估员工现有技能水平、知识储备及学习态度，制定个性化培训计划。

课程目标设定与内容规划目标设定内容规划教学方法与手段选择教学方法教学手段运用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学、实践教学等，提高教学效果。

课程评估与反馈机制评估方法反馈机制03培训技巧与方法应用精心准备演讲内容注重语言表达增强演讲感染力应对紧张情绪演讲技巧提升策略互动式教学方法实践提问互动小组讨论实时反馈鼓励创新挑选具有代表性的案例，让学员从中获得启示。

选择典型案例引导学员分析拓展学员思维总结归纳经验通过提问、讨论等方式，引导学员深入分析案例。

鼓励学员从不同角度思考案例，提出多种解决方案。

对案例分析过程进行总结归纳，提炼出有益的经验和教训。

案例分析技巧分享角色扮演法在培训中应用设定角色与情境分配角色与任务观察与指导评估与反馈04培训现场管理与氛围营造010204培训现场管理原则及注意事项确保培训场地安全、整洁，设备设施齐全、运转正常。

合理安排座位布局，便于学员交流互动。

提前准备教学资料、辅助工具，确保培训顺利进行。

《TTT企业培训师资格认证课程中级》主讲：杨阳课程的意义：通过行动学习式的课程培训，让参训讲师实际掌握课程开发、课程优化的方法和流程，并通过边学习、边实践的方式辅导参训内部讲师按照既定的课程开发方向和课程设计思路在现有课程基础上进行课程开发优化并输出对应成果。

授课模式：◆课程将从不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练；◆在培训过程中突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，充分激发学员的学习兴趣；◆善于将最新的理念与企业实际案例融为一体；【课程时间】：实战版三天【授课模式】：课程大纲第一部分、培训开发系统模型1、基于核心能力与培训战略的培训需求⏹依据能力评价与行为评价结果确定培训需求⏹依据绩效考核结果确定培训需求⏹依据素质测评结果确定培训需求2、基于核心能力与培训战略的课程体系⏹依据能力标准开发分层分类的课程体系⏹依据产生绩效的部门KPI指标和个体KPI指标开发分层分类的课程体系⏹依据素质要项开发分层、分类的课程体系⏹课程举例：销售人员培训阶梯第二部分、课程开发思路1、培训需求诊断⏹案例：如何才能找到真正的培训需求？⏹举例：战略/组织层面的需求分析⏹举例：工作任务层面的需求分析⏹举例：人员（胜任力）层面的需求分析⏹实操：从三个分析层次对《员工心态》的课程对象进行需求分析及诊断2、目标确定⏹明确培训目标的意义⏹编写培训目标的具体方法⏹编写培训目标的操作指南⏹评价培训目标的标准⏹实例分享：⏹实操：《员工心态》课程目标的确定3、目标描述⏹作业表现⏹环境条件⏹评价指标⏹实操：《员工心态》课程目标的描述4、课程计划的编制⏹针对各级主管和员工的培训需求诊断制定不同级别的目标描述，制定主管级、员工级两个级别的《员工心态》的课程计划第三部分、课程开发9步流程1、课题定位⏹培训对象的把握⏹课程名称的确定2、内容确定⏹课程内容剪裁⏹内容逻辑性及关联性分析3、结构选择⏹7种导入方法⏹5种主体结构⏹7种收结方法⏹设计课程大纲λ设计一级目录大纲λ设计二级大纲要项λ设计三级大纲技能及动作要点⏹辅助文档设计λ设计个人简介λ设计课程活动目录λ设计课程检验目录⏹课程大纲及教学设计评审4、方法设计⏹讲授法练习：提问、应答、点评技巧应用⏹演示法演示：PPT演示文件的呈现案例展示⏹七步教练法：实用的营销能力提升实践应用⏹游戏法练习：改编游戏素材、创新设计教学游戏，团队游戏策划、改编、创作⏹案例法练习：根据案例背景设计课程案例⏹对话法演练：现场对话情境设计，内容策划，情感元素、哲理元素应用⏹情景模拟练习：情境模拟脚本策划，团队活动策划⏹角色扮演法演练：角色扮演现场呈现⏹演练、点评方法演练：培训师的点评与现场指导方法⏹实操：对课程库课程进方法线优化设计及应用5、素材收集⏹素材采集途径、验证方法及二次创作⏹资源配置6、课件设计⏹从大纲到PPT：快速切换技巧⏹PPT编写基本原则讲义母版设计讲义主题设计PPT讲义文字编写规则PPT文字配色技巧⏹PPT编写工具及实战演练单页面内容逻辑设计8种PPT页面逻辑设计PPT分段演示设计技巧⏹PPT素材收集及整理方法⏹实战：设计讲义⏹分享：PPT设计模板⏹分享：PPT图表模板⏹分享：剪贴画模板⏹实操：对课程库课程进行PPT演示文件设计优化7、颠峰设计⏹亮点元素设计⏹VHF综效设计⏹实操：对课程库课程进行课程优化8、模拟试验⏹课程概览：课程方案五线谱应用⏹课程试讲：课程脚本模拟试讲⏹校正纠偏：自检、点评、改进⏹分组现场试讲：对优化课程进行课程片段展示9、成果输出⏹针对课程库课程进行课程说明优化⏹针对课程库课程优化PPT演示课件（讲师用）⏹针对课程库课程进行教案优化（讲师用）⏹针对课程库课程进行教材深度开发（学员用）⏹针对课程库课程进行测试题库开二次发⏹针对课程库课程进行素材包扩展第四部分、培训的组织实施⏹培训前的准备⏹培训师的角色定位⏹学员的角色分析与风格判定⏹培训环境的营造和培训形式的选择⏹培训过程中的双向互动技巧⏹培训后的评估与延伸第五部分、培训师的呈现技巧⏹如何克服课程呈现中的障碍⏹有效表达的注意事项⏹成功呈现的要点。

TTT国际职业培训师标准版认证教程简介标准版国际职业资格认证班会道者，一线藕丝牵大象；盲修者，千斤铁锤砸苍蝇（刘子熙语）1套职业标准，2级课程体系，4步训练时期，5大实效模块，8重能力模型，36节讲授单元，188条概念口诀，300余个价值点……令人叹为观止的TTT职业化探究之旅，现在启航！【TTT为谁预备】企业经营治理者如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过TTT的学习，助您突破固有思维，反思常识，感悟经营治理新境域；同时认识培训是有效的领导方式，学习引领职员快速成长的有效手段，把握有效部署培养思路。

职业教育培训人士如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过TTT的学习，您将深入了解阻碍训练成效的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力。

人力资源工作者如果您是行政人事主管、专业HR经理、培训主管，通过TTT的学习，您将了解职业训练的最新理念和模式，学习选择培训师的方法，凝视组织内部培训体系，形成培养内部培训师的差不多思路，把握职业训练成效评估的差不多方法。

培训机构专业人士如果您是专业培训机构业者，通过TTT的学习，您将深入了解有效组织培训课程的实施手段，建立课程体系的标准化规范，认识培训师的能力模型和能级，把握培训师选拔和培训成效评估方法，深化培训课程的实际成效。

销售（市场）经理如果您是销售团队治理者、分销渠道治理者、区域销售代表，通过TT T的学习，您将从全新角度认识沟通的有效手段，学习适用的冲突处理、歧义化解和有向引导的心法和技巧；提升商务会议主持、简报、即席发表等现场表达和掌控能力；在销售渠道治理中运用有效培训的方法，贯彻意图，复制成功，提升效益。

行政系统各级治理人员如果您是各级行政机构的治理者，通过TTT的学习，突破迷思，对现象做揭示本源的观看分析，活用素材，切中主题，擅做语感结论，从而使您的公众阻碍力原地提升，达成魅力领导，实效行政。

《TTT企业培训师培训特训营》培训项目建议书委托方：受托方：弘博文化教育培训中心提交时间：《TTT企业培训师培训特训营》●课程背景由纪鉴老师主讲的《TTT企业内部培训师培训》课程将为您提供从理念到技能的全面训练，帮助您提高培训专业技巧，增加课程亮点，提升表达影响力和公众魅力，加强培训管理及团队领导能力！TTT是英文“Train The Trainer”的缩写，意为“企业内部培训师的培训”，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。

纪鉴老师以国际通用的职业标准为基础，结合自身多年海外留学、从业的经验，加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力，对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。

在培训界风起云涌、新人辈出，各类培训产品遍地开花的今天，TTT课程也成了众多培训讲师的主讲题目。

纪鉴老师多年来在培训师培训领域博采众长、不断创新、不断超越、广受好评，成为培训师培训领域新锐级人物。

●课程目标一、通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值二、通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法三、通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能●课程大纲导入：企业培训的4大特点培训师的3大能力演练《一分钟自我介绍》1 →培训师职业形象训练怯场压力的破解办法手势运用技法12种表情运用技法6种语言运用技法5种培训师站坐走姿规范培训师风格选型演练：《手势、出场、语言》@二、学员习性解析与四种经典教学模式成人学习特点四种学员类型解析1、体验式教学2、启发式教学3、互动式教学4、沙盘式教学演练：3分钟Mini课程@三、经典教学方法1、说明-现场演示法2、启发-案例分析法演练：Mini案例分析@3、趣味-游戏带动法演练：经典课堂游戏：同心顺@4、操作-七步教练法演练：3分钟Mini课程@四→培训师内容呈现训练开场结尾8大问题5种导入快速破冰5种收结引发行动5种组织主体段落的方法培训课堂亮点元素呈现演练：《三分钟MINI课程》@五→培训师临场能力训练课堂提问技巧课堂应答技巧精彩点评技巧培训现场应变技巧现场掌控的五种方法研讨：《学习型团队建设创新方法》@六、课程开发指南1、课程设计流程2、课程设计五线谱制作3、培训结构设计4、培训游戏设计5、培训案例设计6、培训演练设计7、培训音乐设计演练：五分钟毕业作品呈现@课前调研问卷为了能进一步了解您对于本次培训的需求，让我们的课程更适合您的需要，能够更有效提升您的能力，我们特设计了此问卷，请您根据您的实际情况认真填写，谢谢合作！姓名学历专业年龄岗位担任企业内部讲师年第一部分：培训基本问题1、您觉得您自己了解培训吗：□①、很了解□②、一般了解□④、很难说□⑤、不了解2、请问您今年是否有从事过讲师授课工作□①、有□②、没有3、如进行课程准备，您有可能对以下哪些方面感到困难？□①、把握学员的需求□②、课程设计□③、课程PPT或课件资料制作□④、整理案例□⑤选择课程游戏和练习题4、作为讲师，您觉得自己目前最需要哪类型的培训？□①、讲师理念□②、技能全面□③、基础培训5、对于一个企业内部培训师来说，您觉得目前最需要哪类培训□①、课程开发技巧培训□②、授课技巧辅导培训□③、简报制作技巧培训6、在讲师授课中，您有可能碰到以下哪些困难？□①、授课表达□②、与学员互动□③、把握现场气氛□④、把握课程进度7、对于一个企业内部培训师来说，您觉得最重要的事？□①、“演”演绎能力、内容的讲授技巧□②、“导”课堂掌控能力，培训互动技巧□③、“编”课程的编写能力、新课程的开发能力8、您目前在授课中感到在演讲技巧方面急需要提升是哪方面的能力？□①、台上表情自我感觉生硬，不自然、不协调□②、缺乏临场控制的经验，思路不清晰□③、表达不到位，自我的逻辑性不强第二部分：培训问题调查表根据您的授课经验，您觉得您在培训中的主要问题在什么地方存在问题问题严重程度培训怯场很严重 5 4 3 2 1 不严重不懂得如何开场 5 4 3 2 1不懂得如何收场 5 4 3 2 1肢体语言生硬 5 4 3 2 1教学方法单一 5 4 3 2 1缺乏现场应变能力 5 4 3 2 1缺乏现场互动技巧 5 4 3 2 1授课精彩度不够，课堂气氛枯燥 5 4 3 2 1语言表达能力不强 5 4 3 2 1思维方式单一 5 4 3 2 1第三部分：学员授课情况1、您平时在企业内部采取的授课方式是：□②中班授课（100-50人）□③小班授课（50人以下）□④小班分组授课2、您平时都采取什么样的授课方式□①纯内容讲授□②内容讲授+演练□③内容讲授+演练+拓展活动3、您平时都讲授什么课程___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________第四部分：开放性问题对于这样培训，您最想得到的，或者是最想跟我们说的是：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________本次问卷调查到此结束，谢谢您的鼎力支持，有您的支持和合作，相信我们能够做到更好！。