平面几何中常见的辅助线添加方法.doc

平行线中添辅助线的方法在几何学中，平行线是指在同一个平面内，永远不会相交的线。

平行线可以用于解决许多几何问题。

有时，为了更好地理解和解决问题，我们可能需要在已知的平行线中添加辅助线。

这篇文章将介绍一些经常在平行线中添加辅助线的方法，以及如何利用这些辅助线解决几何问题。

方法一：创建平行线之间的等距线段这是最常见的方法之一，可以通过创建平行线之间的等距线段来添加辅助线。

这个方法可以在几何证明中使用，以创建所需的形状或角度。

下面是一个例子：假设有两个平行线AB和CD，在这两条平行线上选择两个等距点E和F。

然后，通过连接EF，你就创建了一个辅助线，使得EF平行于AB和CD。

这样，你就可以利用这个平行四边形来证明或解决其他几何问题。

方法二：使用交叉线段这个方法涉及到在平行线上选择一个点，并通过它绘制一条与其他平行线相交的线段。

这种方法通常用于证明几何性质。

例如，假设有两个平行线AB和CD，我们可以在AB上选择一个点E，并通过它绘制一条线段EF与CD相交。

然后，通过观察EF与AB的关系，可以证明一些三角形的性质或者其他几何关系。

方法三：利用平行线之间的相似三角形利用平行线之间的相似三角形是另一种常用的方法。

通过观察平行线和与它们相交的第三条线，可以找到相似的三角形。

然后，利用这些相似三角形的性质来解决几何问题。

例如，假设有两个平行线AB和CD，以及一条与它们相交的第三条线EF。

通过观察，可以发现三角形ADE与三角形BCF相似。

这意味着可以使用相似三角形的性质来计算未知角度或线段的长度。

方法四：利用中位线和对角线这个方法通常涉及到在平行线形成的平行四边形中绘制中位线或对角线。

中位线是连接平行四边形两对相对顶点的线段，对角线是连接两对非相邻顶点的线段。

这些辅助线可以帮助我们找到形状的性质，或计算线段的长度。

例如，假设有一个平行四边形ABCD，你可以通过绘制对角线AC来创建两个互相重叠的三角形ABC和ADC。

通过观察这些三角形的性质，可以得出许多结论，例如它们的面积相等或角度相等。

添加辅助线的方法（一）从图形考虑1，在三角形中，已知一条中线，常把延长一倍构成全等三角形或平行四边形，或把一边延长一倍造中位线，或取另一边的中点作成中位线。

2，在三角形中，若已知两条或三条中线时，则常连结两个中点作成中位线或延长某一中线到它的三分之一处，使之与重心、两个顶点构成平行四边形。

3，在等腰三角形中。

常引底边上的高或顶角的平分线；在直角三角形中，则常引斜边上的中线或高。

4，在梯形中，常过顶点作高或与腰平行的线段；若已知各边中点，则作中位线。

5，在圆中，常作直径所对的圆周角，垂直于弦的半径（或直径）。

过切点的半径；若两圆相切，则常作它的公切线和连心线；此外，还可根据共圆条件作一些辅助圆。

（二）从要证的结论考虑1，要证线段的和、差、倍、分或比较大小时，常用延长或截取方法进行等量代换。

2，要证线段、角相等时，常找全等形进行等量代换。

3，要证四条线段成比例时，常作平行线找相似形。

4，要证面积相等时，常平移变换找等积形。

（三）从添辅助线的作用考虑1，作平行线有利于造成线段、角相等，有利于造成相似形、平行四边形、全等形、等积形。

2，作垂线有利于造成平行线、直角三角形。

3，作圆有关线段和角，有利于用圆的有关性质和有关定理。

如何添加辅助线，归纳的方法是很多的，还可用如下的口诀加以记忆；辅助线如何添，找出规律凭经验。

题中有角平分线，可向两边作垂线。

线段垂直平分线，可与两端把线连。

三角形中两中点，连结则成中位线。

三角形中有中线，则把中线一倍延。

成比例，证相似，通常要作平行线。

作线原则有一条，证题线段别割断圆外若有一切线，切点圆心把线连。

如果两圆内外切，经过切点作切线。

两圆相交于两点，一般要作公共弦。

是直径、成半圆，想作直角把线连。

作等角，添个圆，证明题目少困难。

辅助线是虚线，画图注意莫改变。

辅助线的添法灵活多变，归纳只是一种形式，要灵活掌握，灵活运用。

这里只是介绍了常规的一些辅助线的作法，具体问题要具体分析，要多在实际问题中去操练，才能形成自己的能力。

初中几何辅助线做法辅助线,如何添把握定理和概念;还要刻苦加钻研,找出规律凭经验;三角形图中有角平分线,可向两边作垂线;也可将图对折看,对称以后关系现;角平分线平行线,等腰三角形来添;角平分线加垂线,三线合一试试看;线段垂直平分线,常向两端把线连;要证线段倍与半,延长缩短可试验;三角形中两中点,连接则成中位线;三角形中有中线,延长中线等中线;四边形平行四边形出现,对称中心等分点;梯形里面作高线,平移一腰试试看;平行移动对角线,补成三角形常见;证相似,比线段,添线平行成习惯;等积式子比例换,寻找线段很关键;直接证明有困难,等量代换少麻烦;斜边上面作高线,比例中项一大片;圆半径与弦长计算,弦心距来中间站;圆上若有一切线,切点圆心半径连;切线长度的计算,勾股定理最方便;要想证明是切线,半径垂线仔细辨;是直径,成半圆,想成直角径连弦;弧有中点圆心连,垂径定理要记全;圆周角边两条弦,直径和弦端点连;弦切角边切线弦,同弧对角等找完;要想作个外接圆,各边作出中垂线;还要作个内接圆,内角平分线梦圆;如果遇到相交圆,不要忘作公共弦;内外相切的两圆,经过切点公切线;若是添上连心线,切点肯定在上面;要作等角添个圆,证明题目少困难;辅助线,是虚线,画图注意勿改变; 假如图形较分散,对称旋转去实验;基本作图很关键,平时掌握要熟练; 解题还要多心眼,经常总结方法显;切勿盲目乱添线,方法灵活应多变; 分析综合方法选,困难再多也会减;一、见中点引中位线,见中线延长一倍在几何题中,如果给出中点或中线,可以考虑过中点作中位线或把中线延长一倍来解决相关问题;二、在比例线段证明中,常作平行线;作平行线时往往是保留结论中的一个比,然后通过一个中间比与结论中的另一个比联系起来;三、对于梯形问题,常用的添加辅助线的方法有1、过上底的两端点向下底作垂线2、过上底的一个端点作一腰的平行线3、过上底的一个端点作一对角线的平行线4、过一腰的中点作另一腰的平行线5、过上底一端点和一腰中点的直线与下底的延长线相交6、作梯形的中位线7、延长两腰使之相交四、在解决圆的问题中1、两圆相交连公共弦;2、两圆相切,过切点引公切线;3、见直径想直角4、遇切线问题,连结过切点的半径是常用辅助线5、解决有关弦的问题时,常常作弦心距;。

初中平面几何常见添加辅助线的方法平面几何是数学中的一个重要分支，通过在平面上描述和研究几何图形之间的关系和性质。

在解决平面几何问题中，添加辅助线是一种常见且有效的方法，可以帮助我们更好地理解和分析问题。

下面是初中平面几何常见的添加辅助线的方法：1.使用垂直辅助线：垂直辅助线是指与已知线段垂直的辅助线，可以用来分割和构造几何图形。

比如，在矩形中，可以通过连接矩形的对角线来构造一条垂直辅助线，从而将矩形分割为两个等腰直角三角形。

2.使用平行辅助线：平行辅助线是指与已知线段平行的辅助线，可以用来帮助构造平行线段和证明平行性质。

例如，在平行四边形中，可以通过连接相邻顶点和平行线段的端点来构造平行辅助线，从而证明平行四边形的对边相等。

3.使用角平分线：角平分线是指将一个角平分为两个等角的辅助线。

在解决涉及角的等分、相等或相似性质问题时，添加角平分线是非常有用的方法。

例如，在等腰三角形中，可以通过连结底边中点和顶角顶点的直线来构造角平分线，从而证明等腰三角形的顶角相等。

4.使用中线：中线是指连接一个几何图形的两边中点的辅助线。

在解决涉及几何图形的中点、平行四边形和三角形性质问题时，添加中线是一种常见的方法。

例如，在四边形中，可以通过连接相对边的中点来构造中线，从而证明中线互相平分。

5.使用高线：高线是指从多边形的一个顶点向对边所引的垂线。

在解决多边形的高、重心、垂心和外心问题时，添加高线是非常有用的方法。

例如，在三角形中，可以通过从一个顶点向对边引垂线来构造高线，从而证明高线汇聚于三角形的垂心。

6.使用辅助图形：有时，我们可以通过在平面上添加一些辅助图形来辅助解决几何问题。

例如，在求解平行四边形的面积时，可以通过添加一个垂直边和一个三角形来将平行四边形划分为两个高度相等的矩形，从而方便计算面积。

在实际应用中，我们可以根据具体问题的要求来灵活地选择合适的辅助线方法。

添加辅助线不仅可以帮助我们更好地理解和分析问题，还可以提高解题效率和准确性。

平面几何辅助线的方法平面几何中，辅助线是指在解题过程中为了方便分析，辅助求解而引入的辅助线段、辅助点等。

常见的平面几何辅助线的方法包括：1. 过某点引直线或线段：在解决直线或线段相交、平行、垂直等问题时，可以通过引入过某一点的辅助线或线段，利用垂直关系或等角关系来求解。

例如，已知平面上直线AB与CD相交于点P，要证明直线AB与CD平行，可以引入线段AC和BD，利用等角关系，证明直线AB与线段CD平行，最终推出直线AB 与直线CD平行。

2. 过某线段中点引直线：在解决线段平分、线段比例等问题时，可以通过引入过线段中点的辅助线段或线段延长线，利用垂直关系或等角关系来求解。

例如，已知线段AB上有一点C，且AC:BC=1:2，要证明线段AB被点C平分，可以引入过点C的辅助线段AD和CE，利用等角关系，证明线段AB被点C平分，最终推出线段AB被点C平分。

3. 过某角的两边引直线：在解决角平分、角相等、角垂直等问题时，可以通过引入过角的两边的辅助直线或线段，利用垂直关系或等角关系来求解。

例如，已知角ABC，要证明角ABC被一条直线垂直平分，可以引入辅助线段AD和CE，利用等角关系和垂直关系，证明角ABC被直线DE垂直平分，最终推出角ABC 被一条直线垂直平分。

4. 引入垂直关系：在解决垂直关系问题时，可以通过引入垂直线段或垂直直线的辅助线段或线段延长线，来帮助求解。

例如，求解过一个点作与一条给定直线垂直的直线，可以通过引入过该点的辅助线段，选择一个任意点和该点连线，然后通过求解垂直关系来确定垂直直线的位置。

5. 引入平行关系：在解决平行关系问题时，可以通过引入平行线段或平行直线的辅助线段或线段延长线，来帮助求解。

例如，要证明两条直线平行，可以通过引入两条直线的平行线段或平行直线，然后通过运用平行关系来证明最初要证明的两条直线平行。

在实际应用中，选择合适的辅助线方法可以大大简化解题步骤，提高解题效率。

平面几何添加辅助线的技巧第一讲注意添加平行线证题在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线.平行线是初中平面几何最基本的，也是非常重要的图形.在证明某些平面几何问题时，若能依据证题的需要，添加恰当的平行线则能使证明顺畅、简洁.添加平行线证题,一般有如下四种情况.1 为了改变角的位置大家知道，两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补.利用这些性质，常可通过添加平行线，将某些角的位置改变，以满足求解的需要.例1 设P、Q为线段BC上两点,且BP = CQ,A为BC外一动点（如图1）.当点A运动到使/ BAP=Z CAQ时，△ ABC是什么三角形？试证明你的结论.答：当点A运动到使/ BAP=Z CAQ时，△ ABC为等腰三角形.证明：如图1,分别过点P、B作AC、AQ的平行线得交点D.连结DA.在厶DBP = /AQC 中,显然/ DBP = /AQC, / DPB = /C. 由BP =CQ,可知△ DBPAQC.有DP = AC, / BDP = / QAC.C 于是,DA // BP, / BAP=Z BDP.则A、D、B、P四点共圆,且四边形ADBP为等腰梯形.故AB= DP. 所以AB= AC.这里,通过作平行线，将/ QAC “平推”到/ BDP的位置.由于A、D、B、P四点共圆，使证明很顺畅.例2如图2,四边形ABCD为平行四边形, / BAF =/ BCE.求证：/ EBA=Z ADE. 证明：如图2,分别过点A、B作ED、EC 的平行线,得交点P,连PE.由AB £ CD,易知△ PBA^A ECD.有FA = ED, PB = EC.显然,四边形PBCE 、PADE 均为平行四边形.有/ BCE =Z BPE, / APE =/ ADE.由/ BAF = / BCE,可知 / BAF =/ BPE.有P 、B 、A 、E 四点共圆.于是，/ EBA =Z APE. 所以，/ EBA =Z ADE.这里，通过添加平行线，使已知与未知中的四个角通过 P 、B 、A 、E 四点共圆，紧密 联系起来./ APE 成为/ EBA 与/ ADE 相等的媒介，证法很巧妙.2 为了改变线段的位置利用“平行线间距离相等”、“夹在平行线间的平行线段相等”这两条，常可通过添 加平行线，将某些线段“送”到恰当位置，以证题.例3在厶ABC 中，BD 、CE 为角平分线，P 为ED 上任意一点.过P 分别作AC 、AB 、 BC 的垂线，M 、N 、Q 为垂足.求证：PM + PN = PQ.证明：如图3,过点P 作AB 的平行线交BD 于F,过点F 作BC 的平行线分别交PQ 、AC 于 K 、G,连 PG.由BD 平行/ ABC,可知点F 到AB 、BC 两边距离相等.有KQ = PN. 显然，旦=巨=C G ,可知PG// EC.PD FD GD由CE 平分/ BCA,知GP 平分/ FGA.有PK = PM.于是， PM + PN = PK + KQ = PQ.这里,通过添加平行线，将PQ “掐开”成两段，证得PM = PK,就有PM + PN = PQ. 证法非常简捷.3 为了线段比的转化C图3由于“平行于三角形一边的直线截其它两边，所得对应线段成比例”，在一些问题中可以通过添加平行线，实现某些线段比的良性转化.这在平面几何证题中是会经常遇到/ FDA _Z EDA.证明：如图5,过点A 作BC 的平行线,分 别交直线DE 、DF 、 BE 、CF 于 Q 、P 、N 、M.DCAM 有 BD - AM _ DC - AN. 亠 AP AF AM 由—_ _ ,BD FB BC显然,BD _ KD_ AN KA ⑴BD •M有 AP_ BC例4 设M i 、M 2是厶ABC 的BC 边上的点且BM i = CM 2.任作一直线分别交 AB 、 AC 、AM i 、AM 2于 P 、Q 、N i 、N 2.试证:AB AC AM 1AM 2+ = + .AP AQAN iAN 2证明：如图4,若PQ // BC,易证结论成立. 若PQ 与BC 不平行,设PQ 交直线BC 于D.过点A 作PQ 的平行线交直线BC 于 E.由 BM i = CM 2,可知 BE + CE = M i E + M 2E,易知AB _ BE AC _ CE AP _ DE ，AQ _ DE，AM i M i E AM 2 M 2E AN i _ DE ，AN 2 _ DE .则 AB + AC _ BE +CE _ M i ^M 2E _ AM i + AM 2 贝寸 + + AP AQ DE DE AN i AN 2AB , ACAM i , AM 2+ _ + -------------- AP AQ AN i AN 2这里,仅仅添加了一条平行线，将求证式中的四个线段比“通分”，使公分母为DE, 于是问题迎刃而解.例5 AD 是厶ABC 的高线，K 为AD 上一点，BK 交AC 于E, CK 交AB 于F.求证:图5,AQ AE ANi~n————由--- - ,DC EC BC（（有AQ =竺型BCAP = AQ.显然AD 为PQ 的中垂线,故AD 平分/ PDQ.这里,原题并未涉及线段比，添加BC 的平行线,就有大量的比例式产生，恰当地运用 这些比例式,就使AP 与AQ 的相等关系显现出来.4 为了线段相等的传递 当题目给线段相等的关系传递开去例6在厶ABC 中,AD 是BC 边上的中线，点M 在AB 边上，点N 在AC 边上，并且 1 2 2 (AB 2+ AC 2).4/ MDN = 90° .如果 BM 2+ CN 2 = DM 2 + DN 2,求证:证明：如图6,过点B 作AC 的平行线交ND 延长线于E.连ME.由BD = DC,可知ED = DN.有△ BEDC显然，MD 为EN 的中垂线.有EM = MN. 由 BM 2+ BE 2= BM 2 + NC 2= MD 2+MN2_ EM 2,可知△ BEM 为直角三角z ABC +Z ACBABC +Z EBC = 90°.于是,z BAC = 90.所以，AD 2=扌212 2BC =一 （AB 2 + AC 2）.、这里,添加AC 的平行线,将BC 的以D 为中点的性质传递给EN,使解题找到出路. 例7如图7, AB 为半圆直径，D 为AB 上一点,分别在半圆上取点E 、F,使EA = DA, FB = DB.过D 作AB 的垂线,交半圆于C.求证:CD 平分EF.证明：如图7,分别过点E 、F 作AB 的垂线，G 、H 为垂足,连FA EB.易知C此式表明，DM _ ME 的充要条件是 BN _ NC.DB 2= FB 2= AB • HB, AD 2=AE 2= AG • AB.二式相减,得 DB 2— AD 2=AB • (HB — AG)或(DB — AD) • AB = AB • (HB — AG). 于是,DB — AD = HB — AG, 或 DB — HB = AD — AG.就是 DH = GD. 显然，EG // CD // FH. 故 CD 平分 EF.这里,为证明CD 平分EF,想到可先证CD 平分GH.为此添加CD 的两条平行线EG 、 FH,从而得到G 、H 两点.证明很精彩.经过一点的若干直线称为一组直线束.一组直线束在一条直线上截得的线段相等，在该直线的平行直线上截得的线段也相如图8,三直线AB 、AN 、AC 构成一组直线束，DE 是与BC 平行的直线.于是,有DM _ AM _ ME BN _ AN _ NC DMME 卡 DM BN_ 或 _—— BN NC ME NC 利用平行线的这一性质，解决某些线段相等的问题会很漂亮 例8如图9, ABCD 为四边形，两组对边延长 后得交点E 、F,对角线BD // EF, AC 的延长 线交EF 于G.求证：EG _GF.证明：如图9,过C 作EF 的平行线分别交AE 、 AF 于 M 、N.由 BD // EF,可知 MN // BD.易知BEF _ S ^DEF . 有 S\BEC _ S ^n KG — *5 n DFC .可得 MC _ CN. 所以,EG _ GF.例9 如图10, O O 是厶ABC 的边BC 外的旁 切圆，D 、E 、F 分别为O O 与BC 、CA 、AB 的切点.若OD 与EF 相交于K,求证：AK 平 分BC.证明：如图10,过点K 作BC 的行平线分别图7交直线AB 、AC 于Q 、P 两点，连OP 、OQ 、 OE 、OF.由OD 丄BC,可知OK 丄PQ.由OF 丄AB,可知O 、K 、F 、Q 四点共圆,有 / FOQ =/ FKQ. 由OE 丄AC,可知O 、K 、P 、E 四点共圆.有/ EOP =Z EKP. 显然，/ FKQ = / EKP, 可知/ FOQ = / EOP.由 OF = OE,可知 Rt △ OFQ 也Rt A OEP.贝U OQ = OP. 于是，OK 为PQ 的中垂线，故QK = KP.所以,AK 平分BC.综上，我们介绍了平行线在平面几何问题中的应用•同学们在实践中应注意适时添 加平行线,让平行线在平面几何证题中发挥应有的作用第二讲巧添辅助圆在某些数学问题中，巧妙添置辅助圆常可以沟通直线形和圆的内在联系 ，通过圆的 有关性质找到解题途径•下面举例说明添置辅助圆的若干思路•1 挖掘隐含的辅助圆解题有些问题的题设或图形本身隐含着“点共圆”，此时若能把握问题提供的信息，恰当 补出辅助圆，并合理挖掘图形隐含的性质，就会使题设和结论的逻辑关系明朗化•1.1作出三角形的外接圆例1 如图1,在厶ABC 中，AB = AC, D 是底边BC 上一点，E 是线段AD 上一点且/ BED = 2 / CED = / A.求证：BD = 2CD.分析：关键是寻求/ BED = 2/CED 与结论的联系. 容易想到作/ BED 的平分线,但因BE M ED,故不能 直接证出BD = 2CD.若延长AD 交厶ABC 的外接圆 于F,则可得EB = EF,从而获取.证明：如图1,延长AD 与厶ABC 的外接圆相交于点F,连结CF 与BF,则/ BFA =Z BCA =Z ABC =Z AFC,即/ BFD = / CFD.故 BF:CF = BD: DC.又/ BEF = / BAC, / BFE =Z BCA,从而/ FBE =Z ABC =Z ACB =Z BFE. 故 EB = EF.AG'" F图1作/ BEF的平分线交BF于G,则BG = GF.又S ABCD = S k ABD + S A BCD = 3.32故曲AOB=害.因/ GEF =丄/ BEF=/ CEF, / GFE = / CFE,故厶FEG ◎△ FEC.从而GF= FC.2于是,BF = 2CF.故BD= 2CD.1.2利用四点共圆例 2 凸四边形ABCD 中，/ ABC = 60° , / BAD =/ BCD = 90° ,AB= 2, CD = 1,对角线AC、BD交于点O,如图2. 贝U sin/AOB= _______________ .分析：由/ BAD = / BCD = 90° 可知A、B、C、D四点共圆,欲求sin/ AOB,联想到托勒密定理,只须求出BC、AD即可.解：因/BAD = / BCD = 90° ,故A、B、C、D四点共圆.延长BA、CD交于P,则/ ADP=/ ABC= 60设AD = x,有AP= ,3x, DP = 2x.由割线定理得(2 + , 3x)、、3x= 2x(1 + 2x).解得AD=x= 2 . 3 —2, BC= 1 BP = 4— 3 .2由托勒密定理有BD • CA= (4 —.3)(2 3 —2) + 2X 1 = 10.3 —12.例 3 已知：如图3, AB= BC= CA= AD, AH 丄CD于H, CP丄BC, CP交AH于P.求证：73△ ABC 的面积s= —AP • BD.4分析：因S k ABC=3 BC2= 3 AC • BC,只4 4须证AC • BC= AP • BD,转化为证厶APC sk BCD.这由A、B、C、Q四点共圆易证（Q为BD与AH交点）.证明：记BD与AH交于点Q,则由AC = AD, AH丄CD得/ACQ=/ ADQ.又 AB = AD,故/ ADQ = / ABQ.从而，/ ABQ =Z ACQ.可知A 、B 、C 、Q 四点共圆. vZ APC = 90°+/ PCH = / BCD, / CBQ =/ CAQ, •••△ APC sA BCD.二 AC • BC = AP • BD. 于是，S = 3 AC • BC =3AP • BD.442 构造相关的辅助圆解题有些问题貌似与圆无关，但问题的题设或结论或图形提供了某些与圆的性质相似的 信息，此时可大胆联想构造出与题目相关的辅助圆，将原问题转化为与圆有关的问题加 以解决•2.1联想圆的定义构造辅助圆例4 如图4,四边形ABCD 中，AB // CD, AD = DC =DB = p, BC = q.求对角线AC 的长. 分析：由“ AD = DC = DB = p ”可知A 、B 、C 在 半径为p 的。

初中数学辅助线的添加浅谈人们从来就是用自己的聪明才智创造条件解决问题的，当问题的条件不够时，添加辅助线构成新图形，形成新关系，使分散的条件集中，建立已知与未知的桥梁，把问题转化为自己能解决的问题，这是解决问题常用的策略。

一．添辅助线有二种情况：1按定义添辅助线：如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90°；证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍；证角的倍半关系也可类似添辅助线。

2按基本图形添辅助线：每个几何定理都有与它相对应的几何图形，我们把它叫做基本图形，添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形，因此“添线”应该叫做“补图”！这样可防止乱添线，添辅助线也有规律可循。

举例如下：（1）平行线是个基本图形：当几何中出现平行线时添辅助线的关键是添与二条平行线都相交的等第三条直线（2）等腰三角形是个简单的基本图形：当几何问题中出现一点发出的二条相等线段时往往要补完整等腰三角形。

出现角平分线与平行线组合时可延长平行线与角的二边相交得等腰三角形。

（3）等腰三角形中的重要线段是个重要的基本图形：出现等腰三角形底边上的中点添底边上的中线；出现角平分线与垂线组合时可延长垂线与角的二边相交得等腰三角形中的重要线段的基本图形。

（4）直角三角形斜边上中线基本图形出现直角三角形斜边上的中点往往添斜边上的中线。

出现线段倍半关系且倍线段是直角三角形的斜边则要添直角三角形斜边上的中线得直角三角形斜边上中线基本图形。

（5）三角形中位线基本图形几何问题中出现多个中点时往往添加三角形中位线基本图形进行证明当有中点没有中位线时则添中位线，当有中位线三角形不完整时则需补完整三角形；当出现线段倍半关系且与倍线段有公共端点的线段带一个中点则可过这中点添倍线段的平行线得三角形中位线基本图形；当出现线段倍半关系且与半线段的端点是某线段的中点，则可过带中点线段的端点添半线段的平行线得三角形中位线基本图形。

浅谈平面几何中添加辅助线的常用方法【摘要】本文主要归纳了三角形、梯形、圆这三类几何图形中添加辅助线的常用方法，并介绍了这些常用方法在三类几何问题中的具体应用。

【关键词】平面几何添加辅助线常用方法对于平面几何来说，不论是证明题，计算题，还是作图题，常常都涉及到添加辅助线的问题［１］。

因此，怎样添加辅助线对于解决平面几何问题就显得尤其重要。

本人在教育实习期间，发现有的学生面对平面几何问题，不知道去添加辅助线，有的学生即使添加了辅助线，但对问题的解决却帮助不太大。

基于以上情况，为了帮助同学们有一些清晰添加辅助线的常用方法，本文归纳了三角形、梯形、圆这三类几何图形中添加辅助线的常用方法，并介绍了这些常用方法在三类几何问题中的具体应用，具体如下：１．在三角形、梯形、圆中添加辅助线的常用方法：１．１三角形１．１．１等腰三角形：连底边上的中线或高或顶角的角平分线；１．１．２直角三角形斜边上有中点：连中线；１．１．３斜三角形：①作中线、中位线；②过中点作延长线或平行线；③截长补短法；④连接两点。

１．２梯形１．２．１由梯形的小底两端作大底的垂线，作直角三角形和矩形；（图１）１．２．２由小底的一端作另一腰的平行线，或作另一对角线的平行线，作三角形和平行四边形；（图２，图３）１．２．３延长两腰交于一点，作相似三角形；（图４）１．２．４由大底的一端作另一腰的平行线，作平行四边形；（图５）１．２．５过一腰的中点作另一腰的平行线，作全等三角形；（图６）１．２．６连小底一端与另一腰的中点，并与大底的一边相交，作全等三角形；（图７）１．２．７连两腰的中点，作梯形的中位线；（图８）１．２．８连梯形的对角线，把梯形转化为三角形；（图９）１．２．９过小底的中点分别作两腰的平行线，构造一个集中有两腰及上下两底差的三角形和平行四边形。

（图１０）１．３圆１．３．１作弦心距；１．３．２作过切点的半径或弦；１．３．３过已知点作圆的切线；１．３．４作直径上的圆周角；１．３．５作两圆的公切线或连心线；１．３．６作两相交圆的公共弦或连心线；１．３．７作辅助圆。

浅谈初中平面几何常见添加辅助线的方法一、 过分点添平行线相似形是初中数学的重要内容，由于近年来各地的中考试题向重视学生能力方面快速倾斜，我们在学习相似形内容时，不仅需要掌握相似形的一些基本概念、性质和基本题形，还需要灵活运用所学相似形的基本知识进行补充、延伸、拓宽。

这里，笔者通过大量的习题研究证明一些线段成比例的题型中，发现了过分点添平行线的一种比较好的添线方法，现说明如下：在证明一些线段成比例的题型中，若图形中未出现相似三角形中的基本题型：A 字型与X 型，通常需要通过找一些分点添平行线去构造这些基本题型。

而且找分点还是有规律可循。

通常可把条件中出现的已知比例或分点的线段和结论中所要证明的线段所在的直线称为热线，把几条热线的交点称为热点。

那么过分点添平行线即可实际操作为过热点添热线的平行线。

以下举一道例题加以说明：例：点D 是三角形ABC 边AC 上的中点，过D 的直线交AB 于点E ，交BC 的延长线于点F ，求证：。

BFCF EB AE = 分析：条件中出现已知中点的线段是AC 、结论中有关的线段落在AB 和BF 上，所以本题中的热线为AC 、AB 和BF ，这三条线段的交点分别为A 点、B 点和C 点，此三点即为三个热点。

所以本题的证明方法主要有三种。

解法一：过热点A 作热线BF 的平行线，交FE 的延长线于点G ，那么就有。

BFAG EB AE = 只要证得AG=CF 即可。

证明：过点A 作BF 的平行线，交FE 的延长线于点G 。

∵AG ∥BF ∴BF AG EB AE = DCAD CF AG = 又 ∵D 为AC 的中点，∴AD=DC∴AG=CF ∴BFCF EB AE = 解法二：过热点B 作热线AC 的平行线，交FE 的延长线于点H ，那么就有BH AD EB AE =及BHDC BF CF =,只要证得AD=CD ，本题即可得证。

解法三：过热点作C 热线AB 的平行线，交FE 的延长线于点H ，那么就有BFCF EB CH =,只要证得CH=AE ，本题即可得证。

初中数学添加辅助线的方法汇总作辅助线的基本方法一：中点、中位线，延长线，平行线。

如遇条件中有中点，中线、中位线等，那么过中点，延长中线或中位线作辅助线，使延长的某一段等于中线或中位线；另一种辅助线是过中点作已知边或线段的平行线，以达到应用某个定理或造成全等的目的。

二：垂线、分角线，翻转全等连。

如遇条件中，有垂线或角的平分线，可以把图形按轴对称的方法，并借助其他条件，而旋转180度，得到全等形，，这时辅助线的做法就会应运而生。

其对称轴往往是垂线或角的平分线。

三：边边若相等，旋转做实验。

如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等，有时边角互相配合，然后把图形旋转一定的角度，就可以得到全等形，这时辅助线的做法仍会应运而生。

其对称中心，因题而异，有时没有中心。

故可分“有心”和“无心”旋转两种。

四:造角、平、相似，和、差、积、商见。

如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等，欲证线段或角的和差积商，往往与相似形有关。

在制造两个三角形相似时，一般地，有两种方法：第一，造一个辅助角等于已知角；第二，是把三角形中的某一线段进行平移。

故作歌诀：“造角、平、相似，和差积商见。

”托列米定理和梅叶劳定理的证明辅助线分别是造角和平移的代表）五：两圆若相交，连心公共弦。

如果条件中出现两圆相交，那么辅助线往往是连心线或公共弦。

六：两圆相切、离，连心，公切线。

如条件中出现两圆相切（外切，内切），或相离（内含、外离），那么，辅助线往往是连心线或内外公切线。

七：切线连直径，直角与半圆。

如果条件中出现圆的切线，那么辅助线是过切点的直径或半径使出现直角；相反，条件中是圆的直径，半径，那么辅助线是过直径（或半径）端点的切线。

即切线与直径互为辅助线。

如果条件中有直角三角形，那么作辅助线往往是斜边为直径作辅助圆，或半圆；相反，条件中有半圆，那么在直径上找圆周角——直角为辅助线。

即直角与半圆互为辅助线。

八：弧、弦、弦心距；平行、等距、弦。

如遇弧，则弧上的弦是辅助线；如遇弦，则弦心距为辅助线。