人教版高中生物必修三通过激素的调节练习题

课后提升训练五通过激素的调节(30分钟50分)一、选择题(共5小题，每小题6分，共30分)1.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是 ( )A.血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的B.糖尿病人必须及时服用胰岛素，使血糖含量维持在正常水平C.肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体蛋白运输并消耗ATP完成的D.胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用【解析】选B。

血糖平衡的调节中枢在下丘脑，相关激素是胰岛素和胰高血糖素；胰岛素是蛋白质类激素，口服不起作用，糖尿病人服用胰岛素，不能使血糖含量维持在正常水平；肾小管对葡萄糖的重吸收过程属于主动运输，需要载体蛋白并消耗ATP；胰岛素能够降低血糖浓度，胰高血糖素能够升高血糖浓度，它们在血糖平衡调节过程中起拮抗作用。

2.现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞受损，丙的胰岛B细胞功能正常，体内含有抗胰岛素受体的抗体。

下图是甲在某次运动前后血糖含量的变化。

下列叙述正确的是 ( )A.甲在BC段血糖含量下降的直接原因是运动初期血糖消耗量多于产生量B.甲在CD段胰岛素的分泌量增加C.对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，将尿样与斐林试剂混合，水浴(50～65 ℃温水)加热后观察到的颜色都是砖红色D.给丙口服胰岛素能有效调节其血糖含量【解析】选A。

人运动时所需的能量来源于血糖的氧化分解，所以BC段血糖的消耗量大于产生量，从而导致血糖含量下降。

甲在CD段胰高血糖素的分泌量增加，导致血糖含量升高。

乙和丙是两种类型的糖尿病患者，他们的尿液中都含有葡萄糖，进行C项中处理后，甲、乙、丙三人的尿液颜色分别是蓝色、砖红色、砖红色。

胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会被水解失去作用，所以口服胰岛素不能调节血糖含量。

【补偿训练】(2015·天津高考改编)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。

将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖含量恢复正常水平。

人教版必修三 2.2经过激素的调理同步练习※典题例析规律总结※【例 1】以下各项中，都是因为人体内缺少激素而惹起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A．①②④⑤⑦ B ．②③⑥⑦C．①②⑥D ．①④⑥⑧【分析】呆小症是幼年期间缺少甲状腺激素而惹起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所致使的；白化病和血友病是遗传物质的改变而惹起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年期间生长激素分泌过多和过少而惹起的；大脖子病是因为饮食中缺碘惹起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺少维生素 A 惹起的。

【答案】 C【例 2】(2011 ·上海普陀 ) 以以下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的有关表达中错误的选项是()A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为 0.8 ～1.2 g/LB． AB段上涨的主要原由是消化汲取C．因为血糖被用于氧化分解等门路而使BC段明显降落D．CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原和肌糖原的不停分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液【分析】在血液中的质量分数为0.8 ～ 1.2 g/L 的物质是葡萄糖。

血糖在AB 段上涨由正常范围到超出正常范围，主要原由是消化汲取。

BC段降落主假如用于氧化分解。

CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原不停分解，肌糖原不可以分解为血糖。

【答案】 D【例 3】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图( “＋”表示促进，“－”表示克制) ，以下有关说法中正确的选项是()A．图中 c 为下丘脑， b 为下丘脑直接支配的腺体B．某种 b 的分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现为共同作用C． a 是机体调理内分泌活动的枢纽D． c 拥有感觉刺激和传导喜悦的功能，但不拥有分泌功能【分析】由题图可知： c 为下丘脑， b 为终端内分泌腺， a 为垂体。

b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调理拥有共同作用。

高中生物人教版新课标必修三 2.2 通过激素的调节同步训练B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共17题；共34分)1. （2分） Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿，是由于抗体a与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体b结合，致使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平激素c所致。

使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。

下列有关说法不正确的是（）A . UDP可能会抑制a的分泌B . Graves病属于免疫缺陷病C . b是促甲状腺激素的特异性受体D . 患者代谢增强，神经系统的兴奋性增强2. （2分） (2017高二下·北京期中) 下列关于正常人体内环境稳态的调节，后者随前者变化的情况与下图走势相符的是（横轴代表前者，纵轴代表后者）（）A . 肝细胞膜上葡萄糖转运蛋白数量——血糖浓度B . 效应T细胞数量——靶细胞数量C . 胰高血糖素浓度——血糖浓度D . 性激素浓度——促性腺激素浓度3. （2分） (2016高一下·莆田期末) 下列关于激素的阐述错误的是（）A . 激素具有微量高效的特点B . 激素通过体液运输C . 激素直接参与细胞内多种生命活动D . 激素作用于相应的靶细胞、靶器官4. （2分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。

甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。

下列关于血钙的叙述，错误的是（）A . 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B . 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C . 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D . 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液5. （2分） (2015高二上·兰考期末) 下列关于人体激素调节的说法错误的是（）A . 激素是由内分泌器官或者细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质B . 与神经调节相比，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛C . 促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素D . 胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺6. （2分） (2018高三上·哈尔滨月考) 关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A . 激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B . 激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C . 激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D . 乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息7. （2分） (2017高二上·桂林开学考) 下列关于胰高血糖素的叙述中，错误的是（）A . 胰高血糖素产生经过血液循环运输到其作用的靶细胞B . 胰高血糖素和胰岛素具有拮抗作用C . 胰高血糖素能使血糖浓度升高D . 胰高血糖素能促进肝糖原的合成8. （2分） (2019高一下·洛阳月考) 当小白鼠所处环境由25度降至5度，其耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次是（）A . 增加、增加、减少、降低B . 增加、减少、减少、不变C . 增加、增加、减少、不变D . 减少、减少、增加、不变9. （2分） (2019高二上·许昌开学考) 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述不正确的有（）A . 若切除垂体，则①也会减少，因为②减少，从而负反馈于下丘脑，导致①减少B . 甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多C . 缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平D . 垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素10. （2分） (2018高二上·江苏期中) 下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是（）A . 都有单一的靶器官、靶细胞B . 能够对生物体内的化学反应起催化作用C . 都是含量微少但有高效的调节功能D . 都经过内质网和高尔基体的加工和运输11. （2分）下列对激素调控的描述中，正确的是①激素调控通过调节细胞的代谢而发挥效能②激素调节的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调④激素调控迅速而精确，反应时间短A . ①②B . ③④C . ②④D . ②③12. （2分）(2018·安阳模拟) 下列生理活动不是单向进行的（）A . 机体发生反射时，神经冲动在神经纤维上的传导B . 性激素在血浆和组织液之间的转移和运输C . 胰岛素在胰岛B细胞内的合成与分泌的过程D . 动物肝细胞从组织液中吸收氧气的过程13. （2分）酶、激素、抗体是人体内重要的物质．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．下列有关叙述中正确的是（）A . 2，3，4分别表示蛋白质、激素、抗体B . 能产生4的细胞一定能产生3C . 能产生3的细胞一定能产生1D . 物质1都是由专门器官产生的14. （2分） (2016高二上·桂林期中) 人类发现的第一种激素及其发现者是（）A . 促胰液素，沃泰默B . 生长激素，巴甫洛夫C . 甲状腺激素，沃森和克里克D . 促胰液素，斯他林和贝利斯15. （2分）(2017·温州模拟) 成年人饮食中缺碘可导致（）A . 促进蛋白质合成B . 增加糖的利用C . 甲状腺功能减退D . 中枢神经系统发育障碍16. （2分） (2016高二上·都匀开学考) 下列关于激素调节特点的叙述中，错误的是（）A . 微量和高效B . 通过体液运输C . 作用于全身各种细胞D . 一经靶细胞接受并起作用后就被灭活17. （2分） (2016高二上·汕头期中) 某位同学设计如下实验流程．实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算．据此判断，有关叙述不正确的是（）A . 实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B . 二次注射后，低血糖症最先缓解的是②号家兔C . 该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D . 该实验证明了家兔的血糖调节是神经﹣体液调节二、综合题 (共2题；共12分)18. （7分）(2020·湖南模拟) 多囊卵巢综合征是一种由激素分泌异常引起的疾病，如图为其发病机理，图中GnRH为促性腺激素释放激素，LH为黄体生成素。

人教版必修三通过激素的调节课时作业1.下列有关动物激素的叙述,错误的是( )A.激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B.每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞C.激素主要通过影响酶的活性从而调节代谢D.激素作用于靶细胞之后会被灭活,从而失去生理作用解析:甲状腺激素几乎能作用于所有的组织细胞。

答案:B2.下图示人体糖代谢的部分过程,图解存在的错误是( )A.③和④B.⑤和⑥C.⑦和⑧D.⑧和⑨解析:人的无氧呼吸只能产生乳酸而不能产生酒精。

肌糖原不能直接分解成为葡萄糖补充血糖。

答案:C3.以下关于胰岛素的叙述,不正确的是( )A.胰岛素是在核糖体上合成的一种激素B.胰岛素是人体中唯一能降低血糖浓度的激素C.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素D.胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节解析:胰岛素是在核糖体上合成的蛋白质,是人体内唯一能降低血糖浓度的激素,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,它与胰高血糖素等共同维持血糖的平衡。

答案:C4.下列有关糖代谢及其调节的叙述,正确的是( )A.胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中解析:胰岛素的生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖降低,而胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,使血糖升高。

糖原有肝糖原、肌糖原两种,只有肝糖原能分解成葡萄糖。

答案:A5.下图为激素分泌调节示意图,其中说法错误的是( )A.激素①只作用于垂体B.激素③只作用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌量增加解析:甲状腺激素的分泌既有分级调节,也存在着反馈调节。

从题干可以看出,激素①是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素②是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素③是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长发育,同时还能提高神经系统的兴奋性。

课时跟踪检测（五）通过激素的调节一、选择题1．产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是()A．胰腺和胰岛B．胰腺和小肠黏膜C．小肠黏膜和胰腺D．小肠黏膜和胰岛解析：选C促胰液素由小肠黏膜产生，经血液运输到达胰腺，促进胰液的分泌。

2．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是() A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性解析：选C胰岛素等激素是在内环境中与靶细胞膜上的受体结合而发挥作用，神经递质在组织液中发挥作用；部分激素是蛋白质、大多数酶是蛋白质，神经递质的本质不是蛋白质；激素和神经递质都与相应受体结合，酶也与作用的底物结合；酶在发挥作用后还能保持活性，而激素和神经递质在发挥作用后会被灭活或分解。

3．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A．甲状腺激素B．雌激素C．促甲状腺激素D．促性腺激素解析：选D垂体分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促进卵巢产生更多的卵细胞。

4．(2018·江南十校联考)下列有关动物体内激素调节的说法，错误的是()A．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官B．被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低C．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关D．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象解析：选B促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺，而甲状腺激素可作用于几乎全身组织细胞；被手术切除性腺的动物性激素分泌减少，反馈调节的结果是垂体分泌的促性腺激素增多；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌，从而提高产蛋率；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低。

5．下列关于动物激素的阐述，正确的是()A．激素有的是无机分子，有的是有机分子B．激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活解析：选D激素是有机信号分子；激素的作用是影响细胞内原有的生命活动，不直接参与细胞内各项生命活动；激素随体液运送到全身各处，但只作用于靶器官和靶细胞；激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活，以维持激素含量的平衡。

《2-2通过激素的调节》练习题1．下列激素中是有同一种腺体分泌的是（）A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C．雄性激素、雌激素、孕激素D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2．下列两种激素属于拮抗作用的是（）A．胰高血糖素和胰岛素B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲状腺激素和甲状腺激素3．下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是（）A．糖尿病和坏血病B．侏儒症和肢端肥大症C．呆小症和侏儒症D．巨人症和大脖子病4、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液5、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系不正确的是A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动6．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖7.正常情况下，人体进食后血液内( )A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少8．切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少9．促胰液素的发现者是( )A．沃泰默B．巴甫洛夫 C．沃森和克里克D．斯他林和贝利斯10．以下可以口服的是 ( )A．胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素11.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ( )①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症A.①③④B.③⑤⑥C.①②③D.①③⑥12．摘除成年狗的甲状腺，不会出现的症状是： ( )A．食欲不振 B．生殖器官发育不全 C．行为呆笨而迟缓 D．身体臃肿13、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）Ａ．唾液腺，垂体，肠腺Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏14、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A. ①②B. ②③C. ②④D.①③15、当动物缺乏某激素时，可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充，下列必须通过“注射法”补充的是：（）①生长激素②醛固酮③胰岛素④性激素A、①③B、③④C、②④D、②③16、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B117、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强18、手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）A．分解代谢增强B．生长发育加快C．自由活动减少D．食欲增强19、人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。

第2节 通过激素的调节(Ⅰ)目标导航 1.以促胰液素的发现为例，了解激素调节的发现历程。

2.结合图2－8，概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。

3.运用构建模型的方法，掌握血糖平衡调节的基本内容。

一、激素调节的发现(阅读P 23－24) 1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的化学物质。

(2)实验验证过程⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液注入狗的静脉―→促进胰腺分泌胰液 2．激素调节由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺 激素下丘脑 促甲状腺激素释放激素等 垂体 生长激素、促甲状腺激素等肾上腺 肾上腺素等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 甲状腺 甲状腺激素等 胸腺 胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等25－272．参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

前者能促进组织细胞加速摄取、利用和贮存葡萄糖，使血糖水平降低；后者能促进肝糖原的分解，并促进一些非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖水平升高。

3．反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

判断正误：(1)促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素。

()(2)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素。

()(3)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加。

()(4)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解。

()(5)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用。

()(6)肝糖原和肌糖原都可转化为血糖。

()答案(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×一、激素调节的发现促胰液素的发现过程沃泰默实验斯他林和贝利斯的实验假设胰液分泌是一种神经调节胰液分泌是一种化学物质的调节步骤稀盐酸＋小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注射同一条狗的静脉现象A、C中的胰腺能分泌胰液，B中胰腺不分泌胰液胰腺能分泌胰液分析本实验用盐酸代替胃酸，刺激小肠⎭⎪⎬⎪⎫A与BB与C――→说明刺激小肠时，胰腺才分泌胰液A与C――→说明小肠内神经有无不影响胰液分泌①对照组为沃泰默实验中B组②说明小肠产生一种化学物质，随血液到胰腺促进分泌胰液结论胰液的分泌受神经调节控制(认为神经没胰液的分泌受化学物质的调节控制剔除干净)1．在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？答案可增设两组对照组。

第2节通过激素的调节练习一、选择题1．下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（）。

A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解D．图中的结构A还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡2．下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是（）。

A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D．人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上3．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。

下列与该图有关的叙述正确的是（）。

A．寒冷会促使X分泌激素aB．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D．Z结构的活动只受Y结构的控制4．据图判断下列说法错误的是（）。

A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素C．下丘脑可调节垂体的活动D．血液中含有较高的甲状腺激素，对垂体、下丘脑有抑制作用5．（2010·重庆高考理综，改编）下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是（）。

A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATPD．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸6.下图为某种营养物质在人血液中含量变化的曲线，对该图的相关叙述，不正确的是（）。

A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化B. AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等，使BC段下降D. CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7．已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150 g，有一成年男子参加长跑运动，历时2 h，每小时消耗葡萄糖350 g。

第二章第二节通过激素的调节测试题知识点1：激素调节的发现1.下列叙述中，不正确的是（）A.激素的作用与神经的调节作用密切联系B．激素是由各种体细胞分泌的C．激素产生后一般作用于其它细胞D．有的激素是蛋白质2.切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少3.下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素D．甲状腺激素、生长激素知识点2：激素调节的实例4.下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B 细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A 细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程5.某同学没吃早饭，到上午第4 节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( )A.胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加B．肾上腺分泌肾上腺素增加第1 页共6 页C．胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加D．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素D．生长激素与甲状腺素7.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素B．促甲状腺激素C．甲状腺激素D．胰岛素9.在切除甲状腺10 天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A.胰岛素B．促甲状腺激素C．生长素D．甲状腺激素10.关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动11.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

《通过激素的调节》每课一练一、基础知识题1．促成合成、分泌胰岛素的最适宜刺激是。

2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少以至昏迷，该激素是。

3．某个冬日里，教室外面正在猛烈地吹着寒冷的北风，雪花则在北风中漫天飞舞。

下课后，同学们一个个兴奋地从温暖的教室奔到室外，欣赏着大自然创造的这片美景。

此时相对于在教室里面来说，同学们的生理反应是。

4．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，增加得最多的激素是。

5．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高Ｄ．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的6．人体内的糖代谢，可能完成的生理过程是（）CO和水○2合成肝糖原和肌糖元○3转化成脂肪○4转化成20种氨基酸○1生成2A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○4D．○1○2○3○47．不会使人体增加产热量的生命活动是（）A．ATP生成增多B．肾小管对水分重吸收增加C．甲状腺激素分泌增多D．胰岛素分泌增加二、强化知识题1．当人体处于饥饿状态时，肾上腺素分泌，胰高血糖素分泌。

2．当人体处在寒冷环境中为抵御寒冷，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量增加的有、和。

10 mol/L，此时该人的分泌量增加，该激素对血3．经化验，某人血糖浓度为3.5 3糖的调节作用是。

4．激素对全身细胞都起作用。

5．某患者的血液中甲状腺激素的浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，但形成的ATP 低于正常值。

根据这一事实，可以预料改患者（）A．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低B．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高C．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高D．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高6．下列激素中，哪项和人体利用糖类物质无直接关系（）A．甲状腺激素Ｂ．性激素C．肾上腺激素D．胰岛素7．下列对甲状腺激素调节特点的叙述，错误的是（）A．甲状腺激素能为机体提供较多的热量B．甲状腺激素在机体内含量极低，但效率很高C．甲状腺激素的靶细胞为全身的组织细胞D．分泌甲状腺激素不需要导管，并由液体输送三、巩固提高题1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加了，这种激素是。