上传第一单元 区域地理与人类活动1.1

第二节 自然环境和人类活动的区域差异课程标准 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

学习目标1.能够说出不同区域的自然要素和人文要素。

2.通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的基本方法。

3.以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出我国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区域内整体性特征和区际差异的形成原因。

一、区域差异1.自然环境的区域差异⎩⎪⎨⎪⎧ 成因：不同区域所处的纬度位置、海陆位置不同，加上地形等自然要素的影响表现：各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异2.人类活动的区域差异⎩⎪⎨⎪⎧成因：自然环境的区域差异影响人们的生产 和生活表现：各个区域在经济、社会、文化等方面呈现出不同的特点二、区域差异比较——以日本和英国为例 1.自然环境的比较(1)相似性：都是岛国，面积相差不大；大部分地处北温带，气候比较温暖湿润。

(2)差异性区域 要素 日本英国海陆位置 位于亚欧大陆的东侧位于亚欧大陆的西侧 地形地形崎岖，以山地、丘陵为主。

平原狭小，分布零散。

多火山、地震 高原、低山、丘陵与平原、山谷交错分布 气候北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候典型的温带海洋性气候植被 森林覆盖率高，植物种类多样 以草地为主，植物种类比日本少 水文 河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不利于航行，但水力资源丰富河网较密，流量平稳，大多有运河相通矿产资源 贫乏煤、铁、石油2.经济发展的比较(1)相似性：都是发达的工业化国家，经济发展水平都比较高，经济发展过程中都充分发挥了岛国的优势。

(2)差异性区域要素日本 英国 经济发展特点 工业化起步较晚工业化最早的国家工业及其布局高新技术产业在世界上地位突出。

“临海型”布局传统工业曾在世界上地位突出。

“资源型”布局为主农业以种植业为主；畜牧业以畜禽饲养为主以畜牧业为主；种植业中高产值的园艺作物居于重要地位 人口与城市 人口稠密、城市众多，主要分布在太平洋沿岸地带人口密集，城市化水平高。

高考地理必修三知识归纳整理（完善版）第一章 区域地理环境和人类活动1．1区域与区域差异 一、中国三大自然区1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度地形、气候：自然差异的基本因素 2、自然地理五要素 土壤、植被：自然区域的标志（镜子） 水文4、东部季风区的内部差异 （1）、南北差异①分界线： 月0℃等温线 秦岭—淮河 暖温带与亚热带 800mm 年等降水量线 湿润区与半湿润区 ②南北差异（P9图） 二、中国三大经济地带（P12图）1、依据：自然条件、自然资源、社会经济发展水平 补充：“西部大开发”的西部范围：西部经济地带所包括省区+内蒙+广西一、陆地环境对人类活动的影响（阶段性、变化性）（P17、P19图）二、海洋环境对人类活动的影响（阶段性） 地形：丘陵、平原欧洲的三圃制 条件 气候：夏季高温多雨，适合谷物生长；秋季水草丰美，适合放牧牲畜 三圃制：把土地分成三快：一块植树、一块种田、一块放牧1.3 人类活动对区域地理环境的影响一、自然资源的利用对地理环境的影响 （一）山西煤炭资源的开采 1、影响：有利 ①调整生产力布局，加快城市化进程；②促进基础设施建设；③改善城乡人民生活水平和质量；④促进城乡一体化进程和农村小康建设。

不利 环境污染：水、土地和大气污染生态破坏：①占据农田，浪费土地资源，引起水土流失②地面塌陷、地下水漏失阻断2、条件：资源丰富，市场广阔，交通较便利（大秦线、黄骅线）3、面临问题：资源枯竭、能源消费结构的调整、运输力量不足4、解决措施：（1）调整产业结构（2）提高综合利用：变煤为电、油、气（3）矿区复垦；矿坑发展水产养殖，保护环境（二）水资源跨区域调配 1、澳大利亚：东水西调2、美国：北水南调（加利福尼亚水道）（1）地区：西部加利福尼亚州 农业：蔬菜、水果基地工业：石油、电子、军事、航天航空、原子能飞机等新兴工业中心 （2）原因： 北部：湿润、萨克拉门托河水量丰沛（地中海气候） 南部：地势平坦、光热充足，但干旱少雨，水资源短缺（3）意义：增加水源、调节气候、保护野生动植物、保持水土、防止地面沉降负面：森林的过度砍伐（热带雨林砍伐最严重）：物种急剧较少 正面：运用科学技术（改良品种、灌溉、施肥、塑料大棚），增加产量，提高劳动生产率 二、产业转移对区域地理环境的影响（二）产业转移1、部门：劳动、资源密集型产业2、原因：（1）人均国民收入的提高（2）区域之间总体水平的差异3、方向：发达地区 不发达地区4、举例：亚洲：美国 日本 四小龙、东盟 中国、越南 第一次 第二次珠三角：香港 珠三角 欠发达的相邻地区第二章 区域可持续发展2.1 黄土高原水土流失的治理 原因 自然：（1）黄土疏松（2）暴雨集中（3）构造运动强烈多地震（4）植被覆盖率低 人为：过渡开垦、放牧、采樵、开矿、轮荒等。

第一课时四大地区[生活链接] 2018年9月，国家统计局发布改革开放四十年来区域发展报告，数据显示，区域发展差距经历了一个由扩大到缩小的过程。

改革开放之初，沿海率先发展战略使东部地区一马当先，保持领先地位。

进入2000年后，随着西部大开发、中部崛起、东北振兴等区域发展战略的实施，区域发展差距不断缩小。

课程标准学习目标核心素养以不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

了解：我国改革开放的时空发展状况。

知道：我国四大地区的范围及其发展差异。

理解：我国四大地区差异形成的原因和各自发展战略。

应用：学会利用区位分析理论比较区域发展差异的基本方法，提高读图、析图能力。

综合思维：通过区域景观图、区域图及文字叙述，说明区域差异的表现、分析区域差异的原因。

地理实践力：通过旅游、野外实践活动，观察地理环境特征，并与自己的家乡形成对比，探究区域差异形成的原因。

自主预习固根基主干引导夯基固本一、四大地区101经济基础、发展水平、对外开放程度。

2．范围(1)02冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、台11个省(市、区)和香港、澳门特别行政区。

(2)03鄂、湘、04皖、赣6个省区。

(3)05云、贵、川、藏、桂12个省(市、区)。

(4)06黑、吉、辽3省。

[自我探究] 有人说，我国四大地区自然条件的差异是造成四大地区差异的根本原因，对吗？[答案]这种认识是错误的，我国四大地区差异是一系列自然条件和社会经济条件综合作用的结果。

二、四大地区的发展差异101差异突出，东部地区经济社会相对发达、中部地区加速02崛起、西部地区各方面建设取得长足进步，东北地区在转方式、调结构、03节能减排等方面成效显著。

2．具体表现(1)产业结构差异地带东部地区中部地区西部地区东北地区产业结构先进制造业、高科技产业和04第三产业相对发达05农业在经济中占有较大比重以06重化工业为主导工业结构以轻型或07综合型产业为主具有08过渡性特征以09重型工业为主(2)工业化与城市化差异①东部、东北地区工业化进程10快，而中、西部地区相对11滞后；东部地区工业产值12高于中、西部地区和东北地区；②从城市化水平来看，东部地区和东北地区13远高于中、西部地区，东部地区城市的综合经济实力14高于中、西部地区和东北地区的同类城市。

(完整版)八年级地理下册笔记第一章：自然环境与人类活动1.1 自然环境对人类的影响自然环境是指地球上由自然要素组成的一切外部条件。

自然环境对人类的影响主要表现在以下几个方面：- 气候与人类活动：气候直接影响人类的生产生活活动，不同气候区的人类活动也会受到气候条件的制约。

- 土地与人类活动：土地的物理地理特征如山脉、河流、湖泊等影响着人类活动的分布和发展。

- 水资源与人类活动：水资源的分布、形式和质量对人类的水源利用、农业灌溉、工业生产等活动具有重要影响。

1.2 自然灾害与人类防灾救灾活动自然灾害是指由自然因素引起的巨大伤害和灾害性事件。

人类的防灾救灾活动可分为预测、减灾、应对三个阶段：- 灾害预测：根据气象、地震、海洋等科学技术手段预测自然灾害的发生时间、地点和程度。

- 灾害减灾：采取措施来减轻自然灾害带来的破坏力，如加固建筑物、改善生态环境等。

- 灾害应对：在自然灾害发生后，采取应急措施和组织救援，提供紧急救助和治疗。

第二章：人口与城市2.1 人口的数量与分布人口数量和分布是指人口在空间上的分布和数量的统计特征。

人口数量和分布对国家、地区和城市的经济社会发展具有重要影响。

- 人口数量：人口数量的确定和统计是基于人口普查、抽样调查等方法来统计人口数量。

人口数量会随着出生、死亡、迁移等因素动态变化。

- 人口分布：人口分布表现在国家、地区、城市和农村等各个区域的人口分布特点，如人口密度、人口结构、人口迁移等。

2.2 城市与城市化进程城市是指人口较多、社会经济和文化较发达的地区。

城市化是人口从农村向城市转移、城市规模扩大和城市经济文化发展的过程。

- 城市化的原因：工业发展、农业现代化、人民生活水平提高等因素促进了城市化进程。

- 城市化的影响：城市化对资源环境、社会经济、居民生活等方面都产生了重要影响，如加快城市扩张、改善居民生活条件等。

第三章：经济地理3.1 产业与经济区域分布产业是指社会生产过程中原材料加工、制成品生产和服务行业的总称。

地理选修重要知识点总结地理是研究地球表层及其上空的各种自然现象和人文现象的科学。

在地理学科中有一些重要的选修知识点，这些知识点涵盖了地球的自然地理和人文地理方方面面。

下面我们来总结一些地理选修的重要知识点。

第一章自然环境与人类活动1.1 地理环境与区域选择对于地理环境与区域选择这一章节，我们需要了解地理环境对人类的影响和地理环境对区域选择的作用。

地理环境是指地球表面的自然条件，包括地形地貌，气候、水文、土壤、植被等自然条件。

不同的地理环境对人类的生产生活和经济活动有不同的影响。

人文因素也会对区域选择产生影响，如历史渊源、文化传统、交通通讯和政治经济因素等。

1.2 地球自然环境与人类活动地球自然环境与人类活动是地理学科中的一个重要知识点，它包括了地球的地形地貌、气候、水文、土壤、植被等自然环境对人类活动的影响。

在这一章节中，我们需要了解不同的自然环境对人类的生产、生活和经济活动所产生的影响，以及人类通过改造自然环境来适应自己的生存和发展。

第二章自然资源的合理利用2.1 自然资源的分类与分布自然资源是指自然界所蕴含的各种物质和能量资源，它包括了地表资源、地下资源、水资源、大气资源和生物资源等。

自然资源的分布受制于地球的地质构造和地球的气候地形。

自然资源的分类及分布对于资源的利用和管理具有指导作用。

2.2 自然资源的合理利用与保护自然资源的合理利用与保护是地理学科中的一个重要知识点。

合理利用自然资源可以满足人类的需求，但同时也需要对自然资源进行科学的管理和保护。

我们需要了解不同自然资源的开发利用现状和存在的问题，以及提出合理的利用和保护措施，推动资源的可持续利用。

第三章生产活动与区域发展3.1 农业与乡村发展农业是人类最早的生产活动，它是人类获取食物和原材料的一种经济生产活动。

农业的发展与区域的地理环境和人文因素有着密切的关系。

我们需要了解不同地理环境下的农业发展特点和存在的问题，以及针对不同地区的农业发展提出相应的发展策略。

第一节 认识区域 课程标准 了解区域的含义。

学习目标 1.结合甘肃省年降水量分布图、干湿区的划分图，分析说明区域的内涵。

2.了解区域的分类，并能举例说明不同的区域类型。

3.结合海南岛的案例和材料，分析说明区域的基本特征。

一、区域的含义1.概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点⎩⎪⎨⎪⎧ 具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别3.划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧ 单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。

判断1.区域之间都有明确的界线。

( × )2.行政区是按自然要素划分的区域。

( × )3.流域是按单一指标划分的区域。

( √ )二、区域的类型1.均质区(1)概念：是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。

(2)类型：包括自然区域和人文区域。

2.功能区(1)概念：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。

(2)组成：功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。

3.区域的空间尺度(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和小尺度的区域。

(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。

三、区域的特征特征含义整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然开放性要素之间和社会经济要素之间的联系思考区域内部具有明显的相似性，是否表明区域内部就不存在差异？答案不是。

区域内部特征具有明显的相似性，但并不是说内部特征完全一致，即区域内部也存在差异。

如我国南方水田区中也存在旱地。

这说明区域内部特征只是求大同存小异。

第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域第1课时区域的含义与类型【教学目标】1．知识与能力①了解区域的定义，区域的划分和区域划分的目的。

②了解均质区和功能区两种基本的区域类型以及不同空间尺度的区域。

2．过程与方法①在教学“区域的含义”时，首先展示教材第2页图1—1—2、图1一1—3，也可展示中国其他区域或当地的资料。

其次，引导学生对两区域进行比较，包括相同之处与不同之处。

再引导学生阅读中国政区图、中国地形图、中国人口密度分布图等相关地图。

最后，概括归纳出“区域”的定义。

②列举实例理解均质区和功能区。

充分利用教材图片或补充相关知识引导学生了解不同空间尺度的区域。

3．情感态度与价值观①树立因地制宜开发利用区域的思想。

②培养理论联系实际的能力。

【本课时重难点解读】[重难点突破一]如何理解区域的含义第一：区域是根据研究的需要,以某一指标为依据划分的，如热量带的划分以积温为依据、我国三大自然区的划分以地貌和气候等自然要素特征为依据、人口密度区则以人口分布这一人文要素特征为依据等，因此明确区域划分是以某指标为依据的这一点很重要。

第二：区域“内部的特定性质相对一致”，包括“具有某些方面的共性或结构的一致性”、“具有某些方面的相关性或内在的联系”、“具有共同职能的功能区”等几个层次的含义。

[易错点提醒]在教学过程中，应注意对划分指标的理解，主要要明确以下两点：（1）区域是以某种指标划分的。

既可以是单一指标，又可采用综合指标。

（2）区域划分的指标既可以按自然要素特征来划分，也可以按人文要素特征来划分。

[重难点突破二]如何理解均质区和功能区均质区是指那些要素相对一致或相似的区域。

人们既可以按照某一自然要素的相似性划分自然区域，如根据地形地势划分出高原区、平原区等，根据降水量与蒸发量的对比关系划分出湿润区、干旱区等；也可以按照人文要素的相似性划分出人文区域，如水田农业区、方言区等。

功能区则是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。