小学一年级简单的图形推理

小学一年级数学思维练习题在小学一年级的数学学习中，思维练习题是培养学生数学思维能力和解决问题能力的重要内容。

通过在课堂上进行思维练习，可以帮助学生理解和掌握数学概念，提高他们的逻辑思维和创新思维能力。

本文将提供一些小学一年级数学思维练习题，帮助学生巩固基础知识，并培养其数学思维能力。

1. 问题解决思维练习题问题：小明有3个苹果，他吃了1个，又从果篮里拿了5个苹果回家。

请问小明现在有几个苹果？解决思路：首先，我们知道小明一开始有3个苹果，他吃了1个，所以剩下2个苹果。

然后，他又从果篮里拿了5个苹果回家，所以他现在有2+5=7个苹果。

答案：小明现在有7个苹果。

2. 数字推理思维练习题问题：填写空缺数字，找出规律。

3, 6, 9, 12, 15, __, __, __解决思路：观察给出的数字序列，我们可以发现每次加3的规律。

所以，下面的数字应该依次加3。

答案：18, 21, 243. 图形推理思维练习题问题：选择下一个图案。

A.■■■■B.■■■C.■■■■■■D.■■■■■解决思路：观察给出的图案，我们可以发现每次都是在上一个图案的基础上添加一个新的方块。

所以，下一个图案应该是C.答案：C4. 颜色推理思维练习题问题：填入适当的颜色。

红色、蓝色、绿色、红色、蓝色、__、__、__解决思路：观察给出的颜色序列，我们可以发现每隔两个颜色，就会重复一次颜色。

所以下一个颜色应该是绿色。

答案：绿色、红色、蓝色5. 计算思维练习题问题：计算下面算式的结果。

7 + 3 × 2 - 4 ÷ 2解决思路：根据数学的运算规则，我们需要先计算乘法和除法，再进行加法和减法运算。

首先，计算3 × 2 = 6；然后，计算4 ÷ 2 = 2；最后，计算7 + 6 - 2 = 11。

答案：11通过以上的练习题，学生可以在课余时间自主练习，巩固数学知识的同时培养数学思维能力。

这些思维练习题既有助于提高学生的数学成绩，又能促进他们的思维发展，为今后的学习奠定坚实的基础。

图形推理100道（附答案）讲解1.4.5.7.8.9.11.12.13.15.16. 将下面左图进行折叠后，得到的图形是（）17.19∙20∙►t>[>><> >>> >>► xι> 0>t> >>t> >►0 >►!> XE> >>07Φt 8 •Qh□⅛j<>-φ⅛⅛»0r>vι> ►>t> >t>t> ► <t> >l >t> >I>> t><0 ►t>t> >>> xt> >>>ABCD25ro2W[2>O©A _k 」m—L √φC3OOO026.27.28.30.31.33.34.36.37.39.40.*>—Y⅜O-◎◎◎45 46 4748.49.50. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：51. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：52. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：53. 左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？54. 左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？55. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：56. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：57. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：59. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：VVV VVVOOOΔΔΔ<<¾<J <J<ι 0<ιO <o<ι 0<ιOXoO OO ∆o兴65.66.68.69.A B CD <Λ◎X9E©O7L±J 682・・608 '6281. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：82. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：84. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：85. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：87. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：88. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：89. 左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？90. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：91. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：92. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：93. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：94. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：95. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：96. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：97. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：98. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：99. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：100. 请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：答案：1．【答案】Ｄ。

图形算式 -----简单推理一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 — = 8 =+ 12 = 35 =25 — = 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？( 1 ) △一7=５ o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （ 3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （ 9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（ 1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（ 2 ）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21△ =( ) ○= ( ) ☆=( )（ 3 ）你 + 我 = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24你 = （）我 = （）他 = （）（ 4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。

○=（），□=（），△=（）。

（ 5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋ = 7＋= 10＋= 9=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )已知：△＋○＝14 △－○＝2 则△＝( ) ○＝( )已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△ + ○ = 5 ○ + ☆ = 9 △ + ○ + ☆ = 13△ =( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

图形算式姓名（）一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？—6=15 =12—=8 =+12=35 =25 —=11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？(1)△一7=５o+△=１7(2)☆+☆=12☆一△=6△=()o=()☆=()△=()（3）△一4=11o+△=１6(4)☆+☆=24☆一△=6△=()o=()☆=()△=()（5）5+o=12△+o=10(6)o一☆=512一☆=8 o=()△=()o=()☆=() (7)5+o=12△+o=10(8)o一☆=512一☆=8o=()△=()o=()☆=()（9）△+△=18△=()（10）口+口+△+△=14☆+o=13o=()△+△+口=10△+o=15☆=()△=()口=()三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋□=9○-△=1△＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（2）△+○=12○+☆=8△+○+☆=21△=()○=()☆=()（3）你+我=7你+他=18你+我+他=24你=（）我=（）他=（）4）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。

○=（），□=（），△=（）。

（5）△+○=9△+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△28＝△＝（）△＋△＋□＝20□＝（）（2）○＋○＋○＝6○＝（）△＋△＋△＝12△＝（）（3）△－○＝1△＝（）△＋△－○＝9○＝（）△＋○－□＝10□＝（）二、下列图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋=7＋=10＋=9=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=()已知：△＋○＝14△－○＝2则△＝()○＝()已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△+○=5○+☆=9△+○+☆=13△=()○=()☆=()七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

一年级数学的逻辑思维应用题逻辑思维是数学学习中至关重要的一环，尤其对于一年级学生来说。

逻辑思维能够培养学生的思维能力、推理能力和问题解决能力，同时提高他们的数学水平。

下面将介绍一些适合一年级学生的数学逻辑思维应用题。

1. 数字比较题a. Mary有5个糖果，John有7个糖果，请问谁有更多的糖果？b. 在一个花坛里，有6朵红花和3朵黄花，请问哪种颜色的花朵更多？2. 数字排序题a. 请按照从小到大的顺序排列数字4、6、2、1。

b. 根据人物的年龄，按照从小到大的顺序排列：Tom(5岁)、Mary(7岁)、John(3岁)。

3. 数字填空题a. 用适当的数字填空，使等式成立：3 + □ = 7。

b. 用正确的数字填空，使等式成立：5 + 2 = □ + 3。

4. 图形推理题a. 根据给定的图形，选择正确的答案：□ ▢ □□ ▢ □A) □ B) ◇ C) ○b. 根据给定的图形，继续图形的规律并填空：□ ▢□▢ □ ▢□ ▢ □□ ▢ □5. 图表分析题a. 根据下面的表格，回答问题：水果数量苹果 5橙子 7香蕉 3b. 根据下面的柱状图，回答问题：108数量 62水果这些题目旨在培养一年级学生的逻辑思维能力以及数学解决问题的能力。

通过这些题目的练习，学生能够学会数字的比较、排序，培养观察和分析问题的能力，并从中提高他们的数学水平。

逻辑思维对于一年级学生的数学学习至关重要，因为它是培养学生思维能力和解决问题能力的基础。

通过适当的练习，学生可以在逻辑思维的指导下，更好地理解和掌握数学知识。

希望学生们能够在逻辑思维的培养下，享受学习数学的过程，逐渐提高自己的数学水平。

小学一年级数学推理练习题
一、填入合适的数（10分）
1. 在1和3之间填入一个数字，使得这个数比1大，比3小。

2. 把5十连着连续写，得到的数字是多少？
3. 从10开始倒数，写出前三个数字。

二、数的大小比较（20分）
1. 判断下列各组数的大小关系：（用“<”，“>”或“=”连接）
① 7___8 ② 9___9 ③ 6___7 ④ 4___5
2. 升序排列下列各组数：（由小到大）
① 2, 7, 3 ② 9, 6, 8 ③ 5, 1, 4 ④ 10, 11, 12
三、找规律（20分）
1. 13 + 7 = ? 23 + 7 = ? 33 + 7 = ?
2. 数字2、4、6、8中，哪个数字最大？为什么？
四、数字练习（20分）
1. 用数字填空：3 + ___ = 8
2. 写出比11小的三个连续的整数。

3. 把5依次连续加上3次，得到的结果是多少？
五、图形推理（30分）
1. 图形A是一个红色的正方形，图形B是一个黄色的正方形。

那么，图形A和图形B的颜色是否相同？
2. 根据下列图形的相似关系，填上相应的图形序号：（将图形序号
填写在√的位置上）
□ √ □
√ □ √
□ √ □
文章完。

以上是一份关于小学一年级数学的练习题。

希望学生们能
够通过这些题目加强对数学的理解和运用能力。

牢记50个规律速解图形推理题1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字,线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加)精品文档，超值下载7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件,上下,左右组合13.类似组合(如平行,图形个数一样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似(如逐步远离或靠近)16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上,下,左,右)20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划")22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等)23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加)24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等)25.上,中,下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转,叠加,再翻转30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形)32.平行,上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离)38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律)40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)42.求共同部分再加点变化(如:提出共同部分,然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数,有规律(成等差数列,或有明显规律)45.图形每行图形被分割成的空间数相同46.以中间图形为中心,上下,对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看,或竖着看,分别有规律.49.注意考虑图形部分变化(如:分别为上下不变中间变化,然后上中下一起变化,左右分别变化,左右一起变化等)50.顺着次序变化.(如:原来在内部的放大变为外部图形,内部图形相应变化.左右组成的图,上一个右边图等于下个左边图,右边再加个新图,如此循环)学完规律快来看看这些题会做吗？1.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：2.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：3.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：4.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：5.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成?参考答案往下翻小编建议大家先自己尝试做题1.【答案】B。

精品文档变成小学奥数《 图形推理》练习题及答案 （B ）一、填空3. 下图是用几何图形组成的小房子，请你根据组成的规律在标号处画出相应 的图形.1.观察下面这组图形的变化规律,在标号处画出相应的图形2. 下图是由9个小人排列的方阵，但有一个小人没有到位 个小人中，选一位小人放到问号的位置•你认为最合适的人选是 ,请你从右面的6____ 号.①③4.按规律填图.精品文档那么应变为7. 请观察下图中已有图形的规律，并按这一规律在空白处填出图形-□-□△2丄8. 观察下图的变化规律，在空白处填上适当的图形9. 下图的排列规律你发现了吗？请你根据这一规律，把第3幅图填出来.10. 下图的变化很多，请你认真仔细地观察，画出第四幅图的答案㊉△㊉<]V因变成那么6.观察给出图应变成形的变化规律,按照这种规5.按规律填画图.各中填上应有的图1、2、3、4四个数字.现在有三个四面体,请问哪一个12. “兵”、“马”、“卒”如图所示占“田”字的四个小格，把它们不停的变换位置,第一次上下两排交换，第二次在第一次交换后左右两列交换，第三次再上下两排交换,第四次再左右两列交换……这样交换二十次位置后，“马”在几号小格内？14.依照下面图中所给图形的变化规律，在空格中填图.二、解答题11.正四面体分别写有和其它两个不同？1234车马兵卒兵卒车马卒兵马车13.在下面图形中找出一个与众不同的⑴(2) (3) (4) ⑸----------------------------- 答 案 -----------------------------------------------1.这道题中的每一个图形是由里外两部分组成的，我们分开来看•先看外 面的图形.外面的图形都是由△、□、O 组成,并每一横行（或每一竖行）中都没有 重复的图形•这样我们可以先确定①、②、③外面的图形•通过题目中给出的图形， 我们不能确定出③的外部图形，因为不论③所在的横行还是③所在的竖行都只给 出1个图形,所以我们应先确定出①和②的外部图形.①所在的横行中只有O 和 △,所以①的外部图形是□,②所在的竖行只有△和O ,所以②的外部图形也是 □,③所在的横行只有□和O ,所以③的外部图形是△.然后按照这种方法确定 内部图形，可知①的内部图形是□,②的内部图形是厶，③的内部图形是O ,形状 确定好以后，我们还要注意各个图形的内部图形是有不同颜色的，分别由点状、斜 线和空白三种组成，确定的方法和确定形状是完全相同的，请你自己把三个图的 颜色确定出来.最后①、②、③应分别为：① ② ③2. 仔细观察，可发现图中小人的排列规律：即每行（列）的小人“手臂”（向 上、水平、向下）.“身腰”（三角形矩形、半圆）,及“脚”（圆脚、方脚、平脚） 各不相同.从中可知问号处的小人应是向上伸臂 .矩形腰，圆脚的小人.即最合适 的人选是6号.3. 这道题同（1）卷解答题第4题分析完全相同.①、②、③图形分别如下：4. 第1行图形由左向右变化的规律是左右颠倒,上下颠倒.（或旋转180°）, 然后将移到上面的图形以中线为对称轴做出另一半图形 .根据这个变化规律，请 你做出要求的图形.答案应为：5. 分析:先应找出变化的规律，然后再依规律，在空白处填画所缺的图形.从题图的第一行可以看到，当左边的图形变化成右边的图形时，图形外部的 圆变为图形的下半部分，且圆变成半圆，白色变成灰色（画有斜线）.也就是说，在 变化过程中，原来图形的外部部分有形状、位置、颜色这三个方面的变化.再看原 图形的内部部分：中间的灰色正方形变到了上半部分（位置变）,成了白色的（颜色 变化）斜放着的正方形（角度变化）.根据这些规律可以知道，空白处的图形其下部分是由左边图形的外部大正方①形变化而成的，半个大正方形，颜色为灰色；上半部分是由左边图形的中间部分变化而成的一个白色、正放着的小正方形，如图•解：在空白处的图形如图所示•6. 观察这道题给出的八个图，形状都是箭，这使我们可以肯定空格处的图形也是箭.在这组图中，发生变化的有两点：一是箭的方向，二是箭尾的“羽毛” •首先我们看横行（从左到右），箭的方向是顺时针依次旋转90得到的，所以空格处的箭应向上•再看箭尾的“羽毛”，每一行也是依次减少一对，所以空格处的箭箭笔没有“羽毛” •所以空格的图形为：7. 在这幅图中，都是△、。

小学一年级综合专项测题数学逻辑思维在小学一年级的数学学习中，逻辑思维是一个非常重要的内容。

通过培养逻辑思维能力，孩子们可以更好地理解和解决数学问题。

下面是一些综合专项测题，旨在帮助小学一年级的孩子们提升数学逻辑思维能力。

1. 算术推理题题目：小兔子乘坐公交车去图书馆，上车时司机看到车上共有10个乘客。

两站后，有3个乘客下车，又有5个乘客上车。

这时小兔子数了数，发现车上还有几个乘客？解析：考察对加减法的理解。

小兔子上车时有10个乘客，两站后有3个乘客下车，所以车上还剩下7个乘客。

然后又有5个乘客上车，所以最后车上共有12个乘客。

2. 排序题题目：请将下面的数字按照从小到大的顺序排列：12，6，9，15，3解析：要求孩子们理解数的大小关系。

按照从小到大的顺序排列，数字3最小，然后是6，9，12，最后是15。

所以正确的排序是3，6，9，12，15。

3. 图形推理题题目：根据下面的图形进行推理，找出与第一幅图形不同的一幅。

解析：通过观察和比较图形的特征，找出不同的图形。

根据题目所给的图形，发现第一幅图形有一个小圆点在正方形中间，而其他图形中的小圆点不在正方形中间。

所以与第一幅图形不同的图形是没有小圆点的图形。

4. 数列逻辑题题目：请找出下面数列中的规律，然后填写空缺处的数字。

2，4，6，8，__解析：根据数列中的数字进行观察和推理，找出规律。

我们可以发现，数列中的数字依次递增2。

所以下一个数字应该是10，因此，正确的答案是2，4，6，8，10。

5. 数字逻辑题题目：请找出下面四个数字中的奇数。

16，23，40，55解析：通过观察和判断数字的特征，找出奇数。

奇数是无法被2整除的数字，而偶数可以被2整除。

根据题目的四个数字中，只有23和55不能被2整除，所以23和55是奇数。

通过以上的综合专项测题，小学一年级的孩子们可以在数学学习中培养逻辑思维能力。

通过观察和推理，他们可以更好地理解和解决数学问题，为以后的学习打下坚实的基础。

图形推理的50项规律1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字,线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加)7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件,上下,左右组合13.类似组合(如平行,图形个数一样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似（如逐步远离或靠近）16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上,下,左,右)20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划")22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等)23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加)24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等）25.上,中,下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转,叠加,再翻转30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形)32.平行,上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离）38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律）40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)42.求共同部分再加点变化(如:提出共同部分,然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数,有规律(成等差数列,或有明显规律)45.图形每行图形被分割成的空间数相同46.以中间图形为中心,上下,对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看,或竖着看,分别有规律.49.注意考虑图形部分变化(如:分别为上下不变中间变化,然后上中下一起变化,左右分别变化,左右一起变化等)50.顺着次序变化．（如:原来在内部的放大变为外部图形,内部图形相应变化.左右组成的图,上一个右边图等于下个左边图,右边再加个新图,如此循环)图形各种类型一、图形坐标推理每道题包含三组图形和可供选择的四个图形，在分析中既要从横向来寻找规律，以要进行纵向的对比。

1.23.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16. 将下面左图进行折叠后，得到的图形是（）17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：51.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：52.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：53.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？54.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？55.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：56.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：57.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：58.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：59.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：60.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？61.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：82.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：83.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：84.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：85.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：86.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：87.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：88.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：89.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？90.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：91.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：92.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：93.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：94.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：95.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：96.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：97.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：98.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：99.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：100.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：答案：1．【答案】Ｄ。

小学奥数《 图形推理》练习题及答案(B)一、填空1.观察下面这组图形的变化规律,在标号处画出相应的图形.2.下图是由9个小人排列的方阵,但有一个小人没有到位,请你从右面的6个小人中,选一位小人放到问号的位置.你认为最合适的人选是 号.3.下图是用几何图形组成的小房子,请你根据组成的规律在标号处画出相应的图形.4.按规律填图.如果变成那么应变为① ② ③?1 2 3 4 5 6 ②① ③ ?5.按规律填画图. 如果变成那么应变成6.,按照这种规律,在空格中填上应有的图形.7.,并按这一规律在空白处填出图形.8.,在空白处填上适当的图形.9.下图的排列规律你发现了吗?请你根据这一规律,把第3幅图填出来.10.下图的变化很多,请你认真仔细地观察,画出第四幅图的答案.二、解答题11.正四面体分别写有1、2、3、4四个数字.现在有三个四面体,请问哪一个和其它两个不同???图(1) 图(2) 图(3)12.“兵”、“马”、“卒”如图所示占“田”字的四个小格,把它们不停的变换位置,第一次上下两排交换,第二次在第一次交换后左右两列交换,第三次再上下两排交换,第四次再左右两列交换……这样交换二十次位置后，“马”在几号小格内?1 2 兵卒卒兵3 4车马马车13.在下面图形中找出一个与众不同的.(1) (2) (3) (4) (5)14.依照下面图中所给图形的变化规律,在空格中填图.———————————————答案——————————————————————1. 这道题中的每一个图形是由里外两部分组成的,我们分开来看.先看外面的图形.外面的图形都是由△、□、○组成,并每一横行(或每一竖行)中都没有重复的图形.这样我们可以先确定①、②、③外面的图形.通过题目中给出的图形,我们不能确定出③的外部图形,因为不论③所在的横行还是③所在的竖行都只给出1个图形,所以我们应先确定出①和②的外部图形. ①所在的横行中只有○和△,所以①的外部图形是□, ②所在的竖行只有△和○,所以②的外部图形也是□, ③所在的横行只有□和○,所以③的外部图形是△.然后按照这种方法确定内部图形,可知①的内部图形是□,②的内部图形是△, ③的内部图形是○,形状确定好以后,我们还要注意各个图形的内部图形是有不同颜色的,分别由点状、斜线和空白三种组成,确定的方法和确定形状是完全相同的,请你自己把三个图的颜色确定出来.最后①、②、③应分别为:①②③2. 仔细观察,可发现图中小人的排列规律:即每行(列)的小人“手臂”(向上、水平、向下).“身腰”(三角形矩形、半圆),及“脚”(圆脚、方脚、平脚)各不相同.从中可知问号处的小人应是向上伸……臂.矩形腰,圆脚的小人.即最合适的人选是6号.3. 这道题同(1)卷解答题第4题分析完全相同. ①、②、③图形分别如下:4. 第1行图形由左向右变化的规律是左右颠倒,上下颠倒.(或旋转︒180),然后将移到上面的图形以中线为对称轴做出另一半图形.根据这个变化规律,请你做出要求的图形.答案应为:5. 分析:先应找出变化的规律,然后再依规律,在空白处填画所缺的图形.从题图的第一行可以看到,当左边的图形变化成右边的图形时,图形外部的圆变为图形的下半部分,且圆变成半圆,白色变成灰色(画有斜线).也就是说,在变化过程中,原来图形的外部部分有形状、位置、颜色这三个方面的变化.再看原图形的内部部分:中间的灰色正方形变到了上半部分(位置变),成了白色的(颜色变化)斜放着的正方形(角度变化).根据这些规律可以知道,空白处的图形其下部分是由左边图形的外部大正方形变化而成的,半个大正方形,颜色为灰色;上半部分是由左边图形的中间部分变化而成的一个白色、正放着的小正方形,如图.解:在空白处的图形如图所示.6. 观察这道题给出的八个图,形状都是箭,这使我们可以肯定空格处的图形也是箭.在这组图中,发生变化的有两点:一是箭的方向,二是箭尾的“羽毛”.首先我们看横行(从左到右),箭的方向是顺时针依次旋转︒90得到的,所以空格处的箭应向上.再看箭尾的“羽毛”,每一行也是依次减少一对,所以空格处的箭箭笔没有“羽毛”.所以空格的图形为:7. 在这幅图中,都是△、○、□,所以我们可以确定空白处也应是△、○、□,中的一种.通过观察每一行,又可以发现每一行都没有重复的图形,这时,我们就可以根据这个规律填出空白处的图形了.第一横行中有△、○,少□,所以空白处应为□. 第二横行中也有△、○,所以空白处也为□.所以,最后这幅图应为:,外面是一个大正方形,里面是一个小正方形.所以空白处也应是一个大正方形里面有一个小正方形.变化的有三点:一是大正方形一条对角线的方向.第1个图形是连接右上角和左下角,第2个图形是连接左上角和右下角,第4个图形还是连接左上角和右下角.可见对角线的方向是交替变化的,所以空白处的对角线应是连接右上角左下角的.二是圈住大正方形41和小正方① ③②形41的方形的位置.通过观察可得,它是按顺时针依次旋转︒90得到下一图形的.所以空白处应在右上角.三是阴影部分的位置.阴影部分是按照逆时针方向依次旋转︒90得到的,所以空白处的阴影部分应在小正方形的左上角.这样,我们就可以得到空白处的图形了:9. 在这道题中,不变的是用三角形组成图形,变化的是三角形的个数的颜色.从第一幅图到第二幅图是在图形的上、左、右,三个方向上各加了一个三角形,而且第4幅图比第二幅各方向上多了2个三角形,可见第四幅应比第三幅每个方向上各多1个,第三幅比第二幅每个方向上各多1个.所以第三幅图的横排应有7个三角形,竖排有5个三角形.三角形的颜色是黑白相间的,所以最后第三幅图为:10. 在这道题中,.①四个图形的位置..所以第四幅图内右上角应为三角形,,左上角应为正方形.︒90得到的,.③正方形的阴影部分位置的变化.正方形的阴影部分是按逆时针方向依次旋转︒90得到的,所以第四幅图中正方形的阴影部分应在它的上方. ④三角形的方向变化.三角形是按逆时针方向依次旋转︒90得到的,所以第四幅图中三角形应向右.⑤半圆形的方向变化.半圆形也是逆时针方向依次旋转︒90得到的,所以第四幅图中半圆形向右. 通过这样的分析,我们得到了第四幅图的画法:11. 图(1)和图(2)的底面号码都是3.把图(3)向左旋转,也把3做为底面,变为:将其它三面的号码按顺时针方向排起来,图(1)应为 图(2)应为 图(3)应为 .由此可见图(1)和图(2)的顺序是一样的,图(3)和其它两个不同. 12. ,所以我们只要考虑“马”的位置变化规律就可以了.“马”最开始在2号位置,我们记做②,那么变化规律为: ②④ ③ ① ② ……很容易看出,每交换一次位置,“马”就按顺时针方向转动一格,所以每交换四次,“马”就可以回到原地.因为20÷4=5正好整除,说明“马”正好转了5圈回到原地.所以交换二十次位置后,“马”仍在2号小格内.13. 分析:很容易看出题目图中(1)逆时针旋转︒90就是(4),但是这样一来,(2)、(3)、(5)都与它们不同了.题目上要求找出一个.所以放弃这种想法.图(2)顺时针旋转︒90,且大、小两个矩形颜色互换一下就得到(5).而图(1)与(3)的变化规律也是这样:顺时针旋转︒90,大小两部分颜色互换.因此(1)与(3)配对,(2)与(5)配对.解:与众不同的是题目图中的(4).14. 分析:我们分花盆、花茎、花叶、花朵四个部分逐步观察.4 2 1 2 1 4 24 3(1)花盆:花盆的形状每一行都是由同样的三种形状组成,所以第三行所缺的形状便是应填的图案中的花盆形状;花盆的颜色在同一行中都是由黑、白、灰(画有斜线)三色组成,图中第三行已有白、灰二色，所以应填的花盆为黑色(如下图(1));(2)花茎:如同上面一样的分析.花茎的形状为鱼钩状,方向向右(如下图(2));(3)花叶:花叶数量为两朵,方向是向左、右平展(如下图(3));(4)花朵:形状为圆形(如下图(4)).(1) (2) (3) (4)解:依照所给图形的变化规律,空格中应填的图形如图(4).。

小学一年级数学学习方法：巧妙运用图形逻辑在小学一年级的数学学习中，培养孩子们的逻辑思维能力是非常重要的。

而在数学中，图形逻辑是一种帮助孩子建立思维模式和解决问题的有效方法。

本文将介绍一些巧妙运用图形逻辑的学习方法，帮助小学一年级的孩子更好地理解数学概念和解题技巧。

首先，我们可以从最基础的图形开始，如点、线、圆等。

通过观察这些简单的图形，孩子们可以学会辨认它们，并了解它们的特点和性质。

例如，孩子们可以学习到点没有长度和宽度，线由无数个点组成，圆是一个完全闭合的曲线等。

这些概念可以通过给孩子展示实物或使用图片进行说明来引导他们的理解。

其次，我们可以引导孩子进行图形分类。

通过观察不同的图形，可以将它们按照一定的规律进行分类，帮助孩子们建立对图形的整体认知。

例如，可以将不同形状的图形分类，如正方形、三角形、矩形等；也可以按照边数进行分类，如三边形、四边形等。

通过这样的分类，孩子们可以更好地理解不同图形之间的联系和区别。

同时，我们可以进行一些有趣的图形推理游戏，通过观察和推理来培养孩子们的图形逻辑思维能力。

例如，可以给孩子展示一些有缺失的图形，并要求他们根据已有的信息推断出缺失的部分是什么。

这样的游戏可以锻炼孩子的观察力、推理能力和空间想象力，同时也能让他们在游戏中体会到数学的乐趣。

在数学学习中，图形逻辑也可以用来解决实际问题。

例如，当孩子们学习数之间的大小关系时，可以使用图形来帮助他们理解。

可以通过将数字与图形相结合的方式，让孩子们通过观察图形的大小来判断数值的大小。

这样的方法可以帮助孩子们直观地理解数的大小关系，提高他们的数学思维能力。

此外，图形逻辑还可以与其他学科进行结合，扩展孩子们的学习领域。

例如，可以将图形与语言学习相结合，通过描述和解释图形来锻炼孩子们的口语表达能力；也可以将图形与艺术学习相结合，让孩子们通过绘画和剪纸等形式来创造和表达自己对图形的理解。

最后，我们要注意在教学过程中给孩子充分的互动和实践机会。

图形算式姓名（）一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 —= 8 =+ 12 = 35 =25 —= 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？( 1 ) △一7=５o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21 △=( ) ○= ( ) ☆=( )（3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24 你= （）我= （）他= （）（4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。

○=（），□=（），△=（）。

（5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋= 7＋= 10＋= 9=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )已知：△＋○＝14 △－○＝2 则△＝( ) ○＝( )已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△+ ○= 5 ○+ ☆= 9 △+ ○+ ☆= 13△=( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

123.4.5.6.7.8.9.10.12.13.14.15.16. 将下面左图进行折叠后，得到的图形是（）17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：51.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：52.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：53.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？54.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？55.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：56.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：57.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：58.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：59.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：60.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？61.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：82.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：83.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：84.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：85.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：86.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：87.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：88.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：89.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？90.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：91.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：92.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：93.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：94.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：95.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：96.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：97.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：98.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：99.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：100.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：1．【答案】Ｄ。

逻辑思考六个适用于小学一年级的逻辑推理活动在小学一年级的阶段，培养孩子们的逻辑思维能力是非常重要的。

逻辑思考能力可以帮助他们更好地理解和解决问题，提高学习成绩。

在这篇文章中，我将分享六个适用于小学一年级的逻辑推理活动，帮助孩子们培养逻辑思考的能力。

活动一：填空逻辑这个活动可以帮助孩子们提高填空能力和逻辑推理能力。

我们可以给孩子们一些简单的句子，并将句子中的一些单词或词组留空，让孩子们选择合适的单词或词组填入空白处。

通过这个活动，孩子们需要思考句子的意思，根据语境和逻辑关系来选择正确的单词或词组。

活动二：图形推理图形推理是培养孩子们空间思维和逻辑推理能力的好方法。

我们可以给孩子们出一些图形序列，让他们观察图形之间的规律，理解每个图形的改变，并推测下一个图形是什么样的。

例如，给孩子们出一些由正方形组成的图案序列，他们需要思考正方形的数量、位置、大小、颜色等方面的变化规律，从而推理出下一个图形是什么样的。

活动三：顺序排序这个活动可以帮助孩子们提高顺序思维和逻辑推理能力。

我们可以给孩子们一些具有一定顺序关系的事物或事件，让他们按照正确的顺序排列。

例如，给孩子们一些图片，描绘了种子发芽、长成小植物的全过程，他们需要观察图片中的细节，理解种子的成长过程，并将图片按照正确的顺序排列。

活动四：逻辑关系这个活动可以帮助孩子们提高逻辑思维和语言表达能力。

我们可以给孩子们一些简单的句子，让他们理解句子中的逻辑关系。

例如，给孩子们一些描述动物特征的句子，他们需要根据句子中的关键词，推断出所描述的动物是什么。

通过这个活动，孩子们需要学会理解因果关系、条件关系和比较关系等逻辑关系。

活动五：推理故事这个活动可以帮助孩子们提高推理能力和逻辑思维能力。

我们可以给孩子们讲述一些简短的推理故事，让他们根据故事中的线索和信息，推断故事的结局或答案。

例如，给孩子们讲述一个小猫掉进井里的故事，然后让他们思考如何才能将小猫成功救出。

通过这个活动，孩子们能够培养观察、推理和解决问题的能力。