七年级英语上册 Module 2 My family学案 (1)

七年级英语上册Module2MyFamily教案（新版）外研版Module 2 My FamilyUnit 1 How many people are there in your family?PartⅠ:课前读词：学生领读与本节课内容相关的词汇（已学词汇和新授词汇）形成学生自主学习的习惯。

fa mily, father, mother, grandfather, grandmother, grandparents, uncle, aunt sister, son, daughterPartⅡ:Teaching Steps:Step One.新课导入（对话直接导入式）First,introduce myself to class:"I'm from Shouguang Shiyan Middle school,And I'm very glad to be your new English teacher".（走下讲台与学生对话）"What's your name? How do you do ?What`s the weather like today? Do you like listenin g to music? Can you play computer games?......（引导学生问教师问题）——What`s your favou rite sport(food)? How many people are there in your family?导入本课话题：“My Family”Step T wo. 突破词汇关：以单词为突破口，培养学生的自主学习能力。

Activity 1:英汉对应（说的练习）Activity 2:对照相应图片写出家庭成员（理解词汇）:Look at the picture(Tony`s family) and label the family members.Activity 3:具体语境中词汇的理解及运用:Think abo ut the flowing sentences(Chinese meanings)1.China is our motherland.2.We are brothers and sisters.3.Like father,like son.Step Three. 目标句型的新授及操练：Show a picture:（教师边说边板书）I have got a son. I haven't got a daughter 学生理解句子含义之后，仿例造句，接着引出一般疑问句及肯定、否定回答Work in pairs: Have you got……？ Yes ,I have/No, I haven't.根据对话内容，顺势诱导再呈现句型：He /Shehas got……Has he/she got……？Yes,he/she has.No, he /she hasn't.Work in groups (three students), practise l ike this:S1: I have got ……？S2: Has he /she got ……?S3: Yes, he /she has /No,he/she hasn't.Task: 出现电视剧“家有儿女”的剧照，让学生利用所学词汇及句型描述“刘星”的家庭成员。

Module 2 My familyUnit 1Is this your mum?班级____________组别____________姓名____________学号___________评价____________ 学习目标1.学习并掌握本单元新单词及短语：aunt, brother, cousin, daughter, family, father, grandfather, grandmother, grandparent, mother, parent, sister, son, uncle, photo, these, they, mum, left, dad, right, who, woman, next, husband, front, those, on the left, on the right, next to, in front of。

2.学习并掌握本单元重点句型：①This is a photo of Tony’s family. ②What a big family!③Who are the boy and the girl in front of Paul?3.学习并掌握指示代词this, these, that和those的基本用法。

4.能够读懂有关介词家庭成员的对话，明确人物之间的关系。

5.能够简单地介绍家庭成员。

★课前预习学习任务一：学习本单元新单词用新学单词完成句子。

1. My father and mother are my .2. My father is my grandmother’s .3. My grandfather and grandmother are my .4. My father’s father is my .5. My father’s mother is my .6. My father’s brother is my .7. My father’s sister is my .8. My father is my mother’s . 9. My aunt’s daughter is my .翻译短语。

七年级上册Module 2 My family Unit 1 Is this your mum?P1各位亲爱的同学们大家好，我是的老师，很高兴有机会和大家一起学习。

今天我将和同学们一起学习七年级上册Module 2 Unit 1的内容。

请大家准备好七年级上册的教材，笔记本和笔。

好，我们下面就开始今天的课程。

P2P3首先，我们来明确一下本节课我们即将学习的内容。

本模块从谈论一张全家福开始，本节课的对话内容围绕着玲玲询问托尼的家庭情况展开，同学们可以在真实情境中学习家庭成员的词汇，介绍人物之间的关系以及用英语询问他人家庭情况。

P4好下面我们一起来开始本节课的学习。

P5首先，大家看一下本单元涉及到的单词和词组。

请大家跟着录音，大声朗读。

(放录音Module 2 Unit 1所有单词录音)同学们朗读得一定很大声吧，大家应该坚持，每天都要跟着录音大声朗读单词、词组，养成良好的学习习惯。

P6好，读过所有的单词、词组之后，请大家注意这些本单元的重点词汇，是有关我们的家庭成员的单词，在后面的学习中，我们会用到这些单词来介绍你的家庭成员。

另外，同学们请注意，这四个介词短语可以表达方位。

在第一单元的对话中我们会看到托尼的全家福，这几个词组帮助你弄懂照片中人物的位置。

Please read after me.on the left在左边，在左侧on the right在右边，在右侧next to…在……旁边，紧挨着in front of…在……的前面P8好，读完Unit 1所有单词、词组之后，大家看看这几幅图片，Can you say it in English?非常好，1. daughter 2. grandfather 3. grandmother4. cousin5. husband6. photo正如大家在图片中看到的，在同学们的日常生活中，我们会有很多亲人，例如我们的爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，叔叔阿姨以及兄弟姐妹等，大家如果想向他人介绍你的这些亲人们，应该如何说呢？带着这样的疑问，我们继续学习。

外研版七上Module2Myfamily学案一、学习目的:1.单词和短语：many , people , aunt , grandfather , grandmother , grandparent , uncle , have got , email , him2.交际用语：1) How many people are there in your family ? 你们家有多少人？2) Thank your for your email . 谢谢你的电子邮件。

3) We’ve got a small family . 我们有个小家庭。

4) — Have you got any brother ? 你有兄弟吗？— Yes , I have . / No , I haven’t . 是的，我有。

/ 不，我没有。

5) He hasn’t got any brothers . 他没有兄弟。

3. 语法：have / has got 的用法。

二、重点及难点:there be 与have/has , have /has got 的区别三、学习步骤:Unit 1 How many people are there in your family ?一〕自主学习A. 写出一组你可以想到的关于家庭成员的词汇(至少10个)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Answers:father , mother , brother , sister , uncle , aunt , grandfather , grandmother , parents , grandparents , grandson , granddaughter , wife , husbandB .Look at the pictures . Label Tony’s family .aunt , brother , father , grandfather , grandmother , grandparents , mother , parents , sister , uncleAnswers:1. grandmother2. grandfather3. grandmother4. grandfather5. uncle6. aunt7. mother8. father9. uncle 10. sister二〕知识点学习1. family home和house的区别1) family的意思是〝家庭、家庭成员〞，与寓居的房子有关。

Module 2 My family Unit 1 Is this your mum一、教学背景分析：本课课型为听说课。

教材从谈论一张全家福开始，介绍了表示家庭成员的单词；对话内容围绕着玲玲询问托尼的家庭情况展开，介绍人物之间的关系，同时也呈现了英语中询问他人家庭情况的语言。

学生能够在真实的语境中感知目标语言的用法。

二、学情分析：七年级的学生性格特点是有强烈的好奇心，求知欲并且活泼好动，参与热情很高，面对可塑性很强的学生，教师一定要保护他们学习英语的热情。

在本课教学中我通过师生对话、生生操练、小组活动以拉近师生、生生之间的距离，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生潜力，达到最佳学习效果的目的。

三、教学目标分析1、语言知识目标：(1) 生词和短语Unit brother cousin daughter family father grandfather grandmother grandparent parent mother sister son uncle photo the se they mumleft dad right who woman next husband front those a photo of on the left on the right next to in front of(2) 重点句子1）Is this your family? Yes, it is.2）This is a photo of Tony's family.3）What a big family!4）My mum's parents are on the left.5）Those are Paul's son and daughter.2、语言技能目标：1) 能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物关系。

2) 能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭情况3 情感目标：1) 培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。

Module2 My family Unit1 Is this your mum? 导学案（教师专用版）Module2 My family Unit1 Is this your mum? 导学案（师生共用版）2.学生能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。

3.学生能听懂会说句子Who's that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

重点：1.学生能正确读出家庭成员名称2.学生能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。

难点：学生能听懂会说句子Who's that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

课前学习：大声朗读本课的学习目标。

课前预习：你认识你的家人了吗？教材导读：1. My mum’s parents are on the left, and my dad’s parents are on the right.我妈妈的父母亲在左边，我爸爸的父母亲在右边。

（P9）2. on the left 在左边on the right 在右边（P9）都是表示方位的介词短语，不仅可以用来描述人物之间的位置关系，也可以用来描述事物之间的位置关系。

如：The bus station is on the left, and the hospital is on the right. 公交车站在左边，医院在右边on the right / left 意为“在右边/左边”，此处right/ left为名词。

“在某人的右/左边”是on one’s right / left或on the right / left of sb。

3. Is this your mum? 这是你的妈妈吗?（P9）“Is this / that …?”常用于询问对方“这/ 那是……吗？”，回答时常用“Yes, it is”或“No, it isn’t”。

课题：Module 2 My familyUnit 1 Is this your mum?学习目标: 通过本单元的学习,学生可以掌握以下知识要点:1、掌握单词：aunt, brother, cousin, daughter, family, father, grandfathergrandm other, grandparent, mother, parent, sister, son, uncle2、重点句子：(1). ---Is this your family?---Yes, it is.(2). ---Are these your grandparents?---Yes, they are.(3). ---Who is this?---That’s my dad.3、学习难点：单词意思：brother, sister, grandfather, grandmother(注意这些单词含义与汉语表达的差异）☆课前预习☆重点单词:Ⅰ. 预习生词，写出下列词汇的英文单词：1. 父亲_______2.姐；妹________3. 叔叔，伯伯______4.（外）祖父____________5. 家庭______6.父母亲________7. 儿子_________ 8. 女儿_____ 7。

照片_________Ⅱ.预习课文完成下列重点短语和句子：1.一张托尼的家庭相片_________________2.在左边___________________3.在右边_______________________4.在···旁边____________________5.在···前面______________________6.一个多么大的家庭。

____________________7.这是谁？____________________ 8.那是我爸爸。

Module 2 My family 导学案Unit 1 Is this your mum?Group ： _基础知识清单:the left 在左边 ②on the ________ 在右边 ③ ________ t o 在 .... 旁边 _____ of 在 ... 的前面 ⑤ a _______________ T ony' s family 一张托尼全家人的照片 ⑥ ___________ parents 我爸爸的父母 1. ____ a _____ family 多么大的家庭啊！超级句型2. _____________ your _______ ? 这是你的姐姐吗？ your grandparents?这些是你的爷爷奶奶吗？句型展示:(1 ) 这是你的家庭吗？是的，它是。

your family ? Yes ,(3 )这是你的祖父母吗？是的，他们是。

your gran dpare nts ? — Yes ,(4 )那是保罗的儿子和女儿。

【互动合作探究】1. 名词所有格用法两考点【原句在线】 This is a photo of Tony ' s family .这是托尼的一张全家福照片。

Those are Paul' s son and daughter.那是保罗的儿子和女儿。

Those Paul' sand daughter.Name : 单词乐 园 名词:家庭 成员 a __ 其他名词：f 形容词：I 代词：父亲 爷爷 儿子 姑姑， —家 _左边的r 这些t —父亲或母亲 ___ 爷爷或奶奶 —哥哥弟弟 叔叔，伯父 c 左边r 母亲 g _____ 奶奶 d _____ 女儿 阿姨，婶婶 u_ p _____ 照片 l _____ 左边 r ______ 右边 w ―右边的n _________ 紧挨着的f_那些 t _____ 他们 w _______ 谁 P. g _ b 父母 g _____ 孙子 s ______ 姐妹 ___ 堂兄妹 _妇女 前面的 P. 神奇短语 4. My arethe .我妈妈的父母在左边。

外研版七年级英语上册 Module 2 Myfamily Unit1 Is this your mum? 授课设计一、教材解析本节课是外研版七年级上册 Module2 Unit1( 第二模块第一单元 ),本节课是第二模块的重点内容。

本节课的活动是围绕着咨询他人的家庭和学会介绍自己的家庭张开 .从议论 Tony,s family 开始 ,介绍了家庭成员的单词 ,围绕玲玲咨询托尼的家庭情况 ,介绍了人物之间的关系。

本节课的语法项目是指示代词 this,that,these和 those的用法。

课文对话中齐集了大量的代词 (人称代词的主个形式和形容词性物主代词 ),经过学习课文和学生和教师的对话中让学生可以在真实的语境中学会咨询他人的家庭和学会介绍自己的家庭情况。

二、学情解析初一的学生大部分来自农村 ,英语基础较差 ,同学之间认识不是很深 ,这一课介绍“家庭”正好可以进一步相互认识。

学生对这个话题应该比较感兴趣 ,让学生有了学习语言的动机。

三、授课目的1、理解对话中家庭成员的单词(aunt,brother,daughter,family,father,grandfather,grandmother,grandparent ,mother,parent,sister,son,uncle,these,they,mum,dad,who,woman,husband, those)2、懂得 this,these,that和 those的用法 .3、学会介绍自己的家庭 .四、授课重点和点1、授课重点 :掌握家庭成的以及this,these,that和 those的用法。

2、授课点 :用介描述人或物的基本方向。

授课程1、Revision(复 )复“ Is this⋯?”的句型 ,学生能用必然或否定回答。

T:Is this your book?S:No,it isn,t.(方法 :教拿着自己的学生)T:Is this your book?S:Yes, it is. (方法 :教拿着学生的学生)2、入新 (方法 :拿着一教自己的“全家福” 行答 ,目的是启学生的趣 ,学生极主的理解 ) T:Is this your family?S:No,it isn,t.T:Is this your mum?S:No,it isn,t.3、呈一教自己的“全家福”(多媒体展 ),教介自己的家人:(用 this,these,that,those)This/That is my⋯(家庭成的 )These are my parents/grandparents.They are my parents/grandparents目.(的是学生学Tony,s family 更平时易懂 )4、呈Tony,s family( 多媒体展),授课生用this,these,that和those介Tony,s family, 一介 ,一正新 (家庭成的 )的音。

外研版英语七年级上册M2-1《My family》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 2 Unit 1《My family》主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌、职业等特征。

本节课通过介绍主人公家庭成员的情况，让学生掌握家庭成员的称呼以及如何描述他们的外貌和职业。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

针对这一情况，教师应注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼以及如何描述他们的外貌和职业。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与家人之间的感情，学会关心和描述家人的生活。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼以及如何描述他们的外貌和职业。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学会运用所学知识。

2.交际教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：引导学生完成各种任务，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：外研版英语七年级上册Module 2 Unit 1《My family》。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.图片：准备家庭成员的图片，用于展示和描述。

4.视频：寻找相关家庭生活的视频素材，用于引入和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频素材展示家庭生活的场景，引导学生谈论自己家庭成员的情况。

教师提问：“Can you introduce your family members?”，学生回答并练习家庭成员的称呼。

2.呈现（10分钟）教师展示主人公家庭成员的图片，引导学生描述他们的外貌和职业。

Module 2 My family Unit1 Is this your mum?1.parent n. 父；母（pl. parents父母）。

该词指父母中的一方，做主语时，谓语动词要用单数形式；该词的复数形式（parents）指父母双亲，做主语时谓语动词要用复数形式。

例如：My parents are teachers.2. Is this you family? Yes, it is. 这是你的家庭吗？是的，它是。

（1）注意：肯定回答时it is不能缩写。

（2）若问句的主语换成these/those, be动词要用are，回答时用they来代替。

---Are these your books? ---Yes, they are. /No, they aren’t.（2）family n.家；家庭。

若指整个家庭，看做单数；若指家庭成员，则看作复数。

例：I have a big and happy family. 我有一个幸福的大家庭。

My family are watchingTV. 我的家人正在看电视。

3. mother n.母亲。

口语中也称为mum或者是mummy。

4. father n. 父亲。

口语中也称为dad或者daddy。

5.grandfather n. （外）祖父。

口语中也成grandpa。

grandmother n. （外）祖母。

grandparents n.外祖父母。

6.husband n.丈夫。

对应词为wife（妻子）。

例： Her husband is a teacher. 她的丈夫是教师。

7. these pron.这些。

these是this的复数形式，指近处的人或物。

对应词为those（那些）。

例：These are my books and those are his books.一、根据句意及首字母、汉语提示完成单词。

1.My father and my mother are my p____.2.Tony has a big f____.3. Your mother’s sister is your ____.4. This is a _____(照片) of Tony’s family.5. His father’s parents are on the _____(左边).6. _____is my book. are my books.（this）二、按要求完成句子。

Book1 Module 2 My Family一、教学内容：Unit 1 Is this your mum?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1. To talk about your family member s2. To listen and understand familiar topic3. To learn some key words and useful expressions四、教学重难点：1、单词和词组：brother, cousin, daughter, family, grandfather, parent, son, sister, unclea photo of… in front of… on the left next to2、能听读有关介绍家庭的简短对话，辨认对话中的人物关系。

3、能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭情况。

五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。

课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。

培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、预习要求：根据音标自学本课新单词；七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step One Warming-up (3’)Lead in1. First ：let the students seea video. It is a song aboutfamily。

And then answer:1.How many people are there inthe video ?2.Who are they ?Second: Greeting . Free talk tolead in our t oday’s module(Module2 My family Unit 1Is this your mum ? )1. Enjoy the video and tryto answer the questions .2. Talk with th e teacherand partners.学生们喜欢看动画，以一首歌曲导入新课，让学生进入英语的氛围当中，且激发了学生的学习兴趣，从而顺利的进入到新课的学习当中Step Two Pre-task Task1:Check the new words.1. Let the students see thescreen.A boy Tony and then study the new1.See the pictures andthings to say out the newwords.2. Read the new words利用多媒体生动形象的给学生们展示了新单词，(5’)words(about his family).anize the students to readthe n ew words together.3.Check the students’newwords learning according to theActivity 1 together.3. Check the students’new words learningaccording to the Activity1让学生们在轻松的环境下学会单词，通过图片、情景学单词，做到词不离句。

Module 2Unit 1 Is this your mum?Teaching goals 教学目标1. Words and phrases 生词和短语brother cousin daughter family father grandfather grandmother grandparent parent mother sister son uncle photo these a photo of on the left on the right next to in front ofsentences重点句子1. Is this your family? Yes, it is.2. This is a photo of Tony's family.3. What a big family!4. My mum's parents are on the left.Teaching important and difficult points教学重难点The use of "this, that, these, those"Teaching aids 教具准备multi-mediaTeaching procedures and ways 教学过程Step 1 warming-upSing a song.Greetings.Step 2 learn new words.T: Do you love your family? Yes or No?Ss: Yes.Then let the Ss look at some pictures about families.T: Do you have a happy family? Please show us your photo of your family?Show students a photo of Xiaohong’s family. Make them know the words: grandmother, grandfather, father, mother, sister, daughter and so on.Step 3. Look, listen and sayT: Now look at the photo of T ony's family. Let's know his family members, OK?1. Lead the students to say the members of family like this:This is a photo of Tony’s family. This is T ony’s …Then let the students remember the words, and ask and answer in pairs.2. Play the recorder of activity 2 and ask the students to check (√) in Activity 1 the people Tony mentions.Step 4. Listen, read and answer1.Play the tape and have them read and follow2.Ask the students to read through the conversation individually. Then choose the correct answer of activity3.Step 5. Grammar指示代词的用法:This，these，that，those成为指示代词，用来指示或标示人或事物，其中，this和that为单数，these和those为复数。