选修6 固体废弃物污染及其危害

地理·选修6(人教版)环境污染与防治第二节固体废弃物污染及其危害1．下列不同类型的国家每人每日生产垃圾的数量最多的是( ) A．发达国家 B．中等收入国家C．低收入国家 D．低消费国家解析：城市垃圾的数量与社会经济发展水平在当前来看是呈现正比关系的，社会经济发展水平越高，产生的垃圾越多。

答案：A2．通常所说的“白色污染”是( )A．化工厂的白色烟尘B．石灰石的白色粉尘C．聚乙烯等白色塑料垃圾D．白色建筑原料解析：城市垃圾的数量与社会经济发展水平在当前来看是呈现正比关系的，社会经济发展水平越高，产生的垃圾越多。

答案：A3．许多城市被大量垃圾包围，解决的最好办法是( )A．焚烧B．填埋C．提取有用成分，进行二次使用D．运到海洋中解析：焚烧会产生大量的有毒气体，产生二次污染；填埋虽然省钱省力，但是缺点也很多，如污染土壤，占用土地等；运到海洋中，会污染海洋生态。

答案：C2008年时，在北京郊区兴建一个蚯蚓处理垃圾的工厂便基本可满足奥运村生活垃圾处理的需要；兴建四五个蚯蚓处理垃圾的工厂，便可将全市垃圾总量减少40%以上。

据此完成4～5题。

4．下列有关蚯蚓处理垃圾的说法，不正确的是( )A．符合生物循环理论B．不适合现代工业垃圾的处理C．费用较高D．是一种比较环保的垃圾处理方式解析：使用蚯蚓处理垃圾，可有效处理生活垃圾，是一种环保的处理方式，费用也较低，但不适合处理现代工业垃圾。

答案：C5．蚯蚓处理垃圾场的建立，对环境产生的主要影响是( )A．减少固体废弃物的污染，保护环境B．产生有机肥，促进物质和能量的再利用C．会产生更严重的污染D．降低处理垃圾的费用解析：使用蚯蚓处理垃圾，会减少固体废弃物总量，减轻环境污染，有利于环境保护。

答案：A6．阅读下面图文材料，完成(1)～(3)题。

材料一自然环境是人类生存的必备前提和条件。

走人与自然和谐发展之路，保护和改善生态环境，发展循环经济，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后做出的理性抉择。

固体废弃物污染及其危害-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解固体废弃物的污染形式和特征；2.掌握固体废弃物的分类和处理方法；3.了解固体废弃物对环境和人类的危害；4.能够探究固体废弃物污染问题的解决方案。

二、教学重点1.固体废弃物的分类及其处理方法；2.固体废弃物对环境和人类的危害。

三、教学难点1.分析固体废弃物的污染程度；2.探究固体废弃物污染问题的解决方案。

四、教学内容及方法（一）固体废弃物的污染形式和特征1.教师讲授–固体废弃物的定义和分类；–固体废弃物的来源和污染特征。

2.学生探究–利用互联网资源查找固体废弃物的数量、种类和处理现状；–分析固体废弃物的污染形式和特征，提出问题。

（二）固体废弃物的分类和处理方法1.教师讲授–固体废弃物的分类和处理方法；–常用的固体废弃物处理设施和技术。

2.学生探究–利用案例分析不同类型的固体废弃物的处理方法及效果；–设计固体废弃物处理方案。

（三）固体废弃物对环境和人类的危害1.教师讲授–固体废弃物对环境和人类的危害；–污染源减排的意义和方法。

2.学生探究–利用案例分析固体废弃物对环境和人类健康的影响；–探究固体废弃物污染问题的解决方案。

五、教学评估1.小组讨论，交流研究问题的解决方法；2.设计固体废弃物处理方案并进行评估。

六、教学拓展1.带领同学到附近的垃圾处理厂进行考察和实地观察；2.分析当前固体废弃物处理和污染的现状。

七、教学反思1.教学内容和模块设置是不是合理清晰？2.教学过程中是否有学生存在困难，哪些方式可以更好地帮助学生解决困难？3.如何评估和提高学生的学习效果和能力？。

固体废弃物污染及其危害-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解固体废弃物的概念和分类；2.掌握固体废弃物的处理方法；3.了解固体废弃物污染对生态环境和人类健康的危害。

二、教学内容固体废弃物污染及其危害。

三、教学重难点1.掌握固体废弃物的处理方法；2.了解固体废弃物污染对生态环境和人类健康的危害。

四、教学过程Step1.引入让学生看一组图片，让学生说出这是什么，举一些使用后或消费后生成的废弃物的例子，如过期药品、废电池、塑料袋、纸张等。

Step2.探究请学生看课本P274页，并请学生认真读短文，然后请学生回答：1.什么是固体废弃物？2.按照来源和生成过程如何分类？3.废物处理方法有哪些？4.固体废弃物污染的危害有哪些？Step3.讲解1.固体废弃物是指在工业生产、生活消费和城市建设等过程中产生的固体废弃物。

2.固体废弃物可分为城市垃圾、工业废渣、医疗废物、农业废弃物、建筑废弃物等类别。

3.废物处理方法有填埋、燃烧、堆肥和回收等方式。

其中，回收是最为可持续的方式。

4.固体废弃物污染会对生态环境和人类健康产生很大影响。

如填埋废物会对地下水资源造成污染，燃烧废物则会产生大量的二氧化碳等温室气体，对空气质量产生负面影响，并且还会释放出有害物质对人的身体健康造成威胁。

Step4.练习请学生结合生活和自身所在地区，思考以下问题，写在小组讨论板块，可延长时间。

1.你观察到了哪些固体废弃物？来源和污染情况如何？2.垃圾分类在你们附近的推广情况如何？你认为可以如何宣传垃圾分类？3.你认为能否利用固体废物制造有用的物品？Step5.总结请学生总结本节课所学内容，重点强调固体废弃物污染的危害，引导学生减少消费、提高废弃物回收和再利用率。

五、作业安排1.学生到社区里了解当地的垃圾分类宣传和实行情况，写一份报告，强调懂得废物处理和维护环境卫生的重要性。

2.请学生找一篇关于环境保护和废物回收利用方面的新闻，整理新闻要点并进行口头汇报。

第二节固体废弃物污染及其危害[教学目标](一)知识与技能1．获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。

2．理解固体废弃物污染的形成和危害。

3．理解固体废弃物污染的处理和利用措施。

4．认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染，了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。

1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题，并用所学地理技能对其进行分析。

2．尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题，能够与同学合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。

3．用论文、图表等形式表达自己对社区或学校的固体废弃物污染问题的调查研究。

(三)情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。

2．了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观。

3．了解工业发展和固体废弃物污染问题的关系，理解科学发展观的现实意义和环境意义。

增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。

4．培养学生解决问题的能力和学习的能力。

[教学重点] 固体废弃物污染的形成、危害和防治[教学难点] 固体废弃物处理和利用的具体措施，如何将学生的知识转化为日常的行为。

教学方法：比较法、案例分析法、讲授法等教学过程：一、城市垃圾的特点1．固体废弃物（垃圾）的概念：固体废弃物（通常称为垃圾）是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。

2．城市垃圾的特点⑴数量大城市垃圾的数量随生活水平的提高而增加，每人每日产生垃圾的数量，发达国家为0．7～1．8千克，中等收入国家为0．5～0．9千克，低收入国家为0．5～0．6千克。

2003年北京日产垃圾人均0．82千克，全市日产1．15万吨，年产421万吨。

⑵品种多城市垃圾是多种废弃物的混合物，主要由废纸、厨房垃圾(煤灰、食物残渣等)、废塑料、废电池、树叶、脏土、碎砖瓦、混凝土碎块、渣土等组成(表2．1)。