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九年级教科版思想品德复习第四单元又到两会时1、聚焦两会指的是哪两会？72 全国人民代表大会和中国人民政治协商会议全国委员会会议。
2、我国的根本政治制度（政体）是什么？72人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度，是实现全体人民当家作主、管理国家的的根本途径和有效形式。
是从根本上保证一切权力属于人民的制度。
3、简述我国人民是如何当家做主的。
724、全国人民代表大会的地位（是我国的最高国家权力机关）、任期（每届5年）、会议制度（一半每年召开一次会议）、主要职能（最高监督权、最高决定权、最高立法权、最高罢免权）。
5、中国人民政治协商会议（简称人民政协）的职能（三大职能）是什么？75①政治协商②民主监督③参政议政6、人民政协的主题是什么？75 团结和民主是人民政协的两大主题。
7、我国公民最基本的政治权利是什么？拥有这项权利的条件有哪些？77选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
条件：①拥有中国国籍②年满18周岁③依法享有政治权利。
8、如何对待选举和选票？789、选举的程序：选民登记、推荐候选人、候选人产生、代表选举10、我国基层民主的内容和基本形式是什么？80基本内容：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督基本形式：村民委员会、居民委员会、职工代表大会11、加强基层民主建设的意义。
8212、党领导人民治理国家的基本方略是什么？核心是什么？基本要求及其关系？83 、84依法治国，建设社会主义法治国家，是我们党领导人民治理国家的基本方略。
（依法行政，建设法治政府，是我国政府的庄严承诺。
）核心：依宪治国。
基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
有法可依，是依法治国的前提；有法必依，是依法治国的中心环节；执法必严，是依法治国的关键；违法必究，是依法治国的有力保障。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为依法治国的基本要求，它们之间是相互联系的。
只有实现了这四个方面的统一，社会主义法治的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠保证。
中学政治教学参考第4周
第4周的政治教学参考将主要涵盖以下内容：
一、课程概述
本周的政治课程将继续探讨我国的国家制度和政府运作。
学生将学习有关我国政府组织和职能的知识，并了解不同政府机构之间的协作关系。
二、教学目标
1. 了解我国政府组织的基本结构和职能；
2. 掌握不同政府机构的主要工作职责；
3. 理解政府机构之间的协调合作方式。
三、教学内容
1. 国家政府组织
- 回顾中央政府和地方政府的组织结构；
- 学习各级政府的职能和权限。
2. 政府机构及其职责
- 学习国务院及各部门的职责和重要工作；
- 了解地方政府各级机关的职能特点。
3. 政府机构之间的协作与合作
- 分析不同政府机构之间的协作关系；
- 研讨政府机构如何协调合作，实现国家政治目标。
四、教学方法
1. 通过案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣；
2. 利用多媒体和图表展示，让学生更直观地了解政府机构的组织和职能；
3. 引导学生提出自己的观点和问题，促进思考和讨论。
五、教学评价
1. 课堂参与度：学生的积极参与度和讨论质量；
2. 小组讨论表现：学生在小组内的合作和发言情况；
3. 学习成果：学生对政府组织和职能的理解和应用能力。
六、作业布置
1. 阅读相关教材，整理各级政府机构及职能；
2. 就政府机构之间的协作关系撰写一篇小论文。
以上为第4周的政治教学参考，希望能够帮助学生更好地理解和掌握我国政府的组织和运作。
九年级道德与法治下第四-五单元知识点（湘教版）第四单元时代与使命一、基本知识第一节感受时代洗礼1、什么是使命？P74答：使命与理想是紧密相联的。
使命是个人把自己的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣的责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。
2、使命通常体现在哪些方面？P74答：使命通常体现的是社会发展的客观要求，体现的是国家和民族对个人的殷切希望，也体现的是个人对国家和民族的热爱与奉献。
3、如何认识使命？P74答：（1）使命与理想是紧密相联的。
使命是个人把自己的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣的责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。
（2）使命通常体现的是社会发展的客观要求，体现的是国家和民族对个人的殷切希望，也体现的是个人对国家和民族的热爱与奉献。
4、怎样理解不同时代，不同使命？P75答：（1）在不同的历史时期，一个国家和民族都会根据所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求。
（2）生活在不同的历史时期，人们也就会产生不同的使命感，并为完成自己的使命而努力奋斗。
5、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾，但这没有改变对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
（一个“转化”、三个“没有变”P77）6、我国始终要坚持的根本任务是什么？P77答：“发展就是硬道理”，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，促进全面、协调、可持续发展，实现国家繁荣富强，人民幸福安康。
这是始终要坚持的根本任务。
7、时代赋予我们的历史使命是什么？P78答：积极投身中国特色社会主义伟大实践，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，这是时代赋予我们的历史使命。
第二节畅谈人生理想1、什么是理想？理想的特点是什么？P80答：（1）理想，是人们对于自己未来的蓝图和设想，是有实现可能性的奋斗目标。
![[政治]第四单元[九年级下册]](https://img.taocdn.com/s1/m/8b590f7b168884868762d646.png)
4.1一、基础知识01、当代中国青少年精神世界的主流：“热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌。
”02、当今时代是一个张扬个性的时代。
03、中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任：落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，发扬个人特长，争做有用之才。
二、回答题01、个人前途与祖国命运的关系？①个人前途与祖国命运息息相关，只有国家兴旺，个人才能自由、充分发展；反之，如果国家衰败，个人的自由和发展就无从谈起，祖国命运影响个人前途。
②国家的兴旺、富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
③当一个人能正确认识个人与国家的关系时，他就会时刻关心国家的发展和安危；这是一种发自内心的自觉的爱国情感，也是公民应具备的高尚品质。
02、立报效祖国之志の重要意义？①立报效祖国之志，才能使自身价值得到充分实现。
②就会产生无私无畏的巨大动力和坚韧不拔的意志。
③如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成。
03、青少年How立志报国？①思想上：从小就要立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②学习上：努力学习，全面而有个性地发展自己。
③行动上：选择自己最喜欢的、最能发挥自己长处的人生道路，为全面建设小康社会，为振兴中华而努力奋斗。
04、青少年做坚定爱国者[立志报国]的基本要求？①要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中华为己任。
②在改革开放过程中，我们要抵制各种腐朽思想和生活方式的侵袭，同一切分裂祖国和损害国家与民族利益的言行作斗争。
4.2一、基础知识01、理想：人生的奋斗目标、对未来的向往和追求。
02、崇高的理想の作用/意义/原因：是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯，是人们不懈奋斗的精神支柱。
03、马克思主义：科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。
04、最高理想．．．．：共产主义社会。
05、共产主义社会の特征：物质财富的极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展。
九年级下册道德与法治第四单元社区与公民单元整体备课一、单元概述1.1 单元主题本单元主题为“社区与公民”，主要围绕社区的概念、功能、公民在社区中的权利与义务以及社区建设等内容展开。
1.2 单元目标通过本单元的学习，使学生了解社区的基本概念和功能，认识公民在社区中的权利与义务，培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和意识。
1.3 单元内容本单元共两课，分别为《我们生活的社区》和《积极参与社区建设》。
二、教学目标2.1 知识与技能1. 了解社区的基本概念和功能。
2. 认识公民在社区中的权利与义务。
3. 掌握社区建设的相关知识和方法。
2.2 过程与方法1. 通过调查、访问等方法，了解自己所在社区的现状。
2. 学会与社区居民沟通，培养合作与团队精神。
3. 学会提出社区建设的建议，提高解决问题的能力。
2.3 情感态度价值观1. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 培养学生积极参与社区建设的意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学重难点3.1 教学重点1. 社区的基本概念和功能。
2. 公民在社区中的权利与义务。
3. 社区建设的相关知识和方法。
3.2 教学难点1. 公民如何依法行使权利和履行义务。
2. 学生如何提出有针对性的社区建设建议。
四、教学策略与方法4.1 教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究社区相关问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解社区建设的相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.2 教学方法1. 讲授法：讲解社区的基本概念、功能以及公民在社区中的权利与义务。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践活动：组织学生进行社区调查、访问等，培养学生的实践能力。
五、课时安排本单元共需4课时，每课时40分钟。
具体安排如下：第1课时：《我们生活的社区》第2课时：《我们生活的社区》第3课时：《积极参与社区建设》第4课时：《积极参与社区建设》六、教学评价6.1 评价目标1. 学生对社区的基本概念和功能的掌握程度。
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初三下学期政治第四单元知识点汇总（北大师版）
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
不光愉快的过新学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。
政治网为大家提供了初三下学期政治第四单元知识点，希望对大家有所帮助。
第四单元实现共同理想
第11 课展望祖国未来
(一)构建和谐社会
1、含义：构建和谐社会就是要促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。
特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
必要性：p125
第12 课倾力奉献社会
1、正确认识两个关系。
(一)正确认识个人利益与国家和民族利益的关系。
个人利益的实现，不能以损害国家和民族的利益为前提。
我们应以国家、民族的利益为重，不能目光短浅、心胸狭窄，只看到个人私利。
当我们的自身利益与国家利益发生冲突时，要首先想到国家和民族的利益。
初三下学期政治第四单元知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~ tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！
1。
九年级思想品德第四单元知识点梳理第九课我们的共同理想第一框：我们的共同理想一、走近共同理想1、人类社会发展的客观规律：生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。
2、共产主义社会的特点：物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面的发展的社会。
3、最高理想和共同理想最高理想是共产主义；在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家；4、最高理想和共同理想的关系①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段，只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础；②实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的，建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。
在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义理想而奋斗。
二、同绘小康蓝图1、如何正确认识我国现在的小康社会①新中国成立后，尤其是改革开放以来，以经济建设为中心，大力发展生产力，综合国力不断增强，人民生活水平显著提高，我们的生活（衣、食、住、行、用等）实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越；这是社会主义制度优越性的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。
②但是我国现在达到的小康还是低水平的不全面的、发展很不平衡的小康。
2、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的新发展阶段①21世纪头20年的奋斗目标（全面建设小康社会的奋斗目标）在21世纪的头20年，我们要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
②全面建设小康社会目标实现的意义：全面建设小康社会目标的实现，使我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。
3、为什么要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会？是中国特色社会主义的本质属性,是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
九年级政治第四单元知识点总结第一篇：九年级政治第四单元知识点总结第九课实现我们的共同理想一、我们的共同理想1.我们的最高理想是什么？我们的最高理想是实现共产主义。
2.初级阶段的共同理想是什么（建国100年目标）？在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
3.共同理想与最高理想的关系？实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
二、实现全面小康4.我国现在达到的小康有哪些特点？我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
5.针对现在的小康水平，党的十八大确立了全面建成小康社会的目标（2020年完成该目标）。
6.为全面建设小康社会，作为当代青年，我们应该怎样做？我们应该立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
7.为全面建小康提建议（1）经济：以经济建设为中心，坚持改革开放（2）政治：坚持四项基本原则，坚持党的领导，实施依法治国方略，完善人民代表大会制度（3）文化：实施科教兴国战略，加强精神文明建设（4）社会：实施可持续发展战略，完善各项社会保障制度。
三、构建和谐社会8.和谐社会的广告宣传语：和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责。
9.构建和谐社会是从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局提出的重大战略任务。
10.构建和谐社会的具体要求（基本特征）：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
四、发扬艰苦奋斗精神11.艰苦奋斗（勤劳勇敢、自强不息）自古以来就是我们民族精神的重要内容。
12.为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
13.艰苦奋斗集中表现为创业精神。
课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：培养热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运的情感，自觉立报效祖国之大志。
能力目标：培养辩证思维能力和合作学习能力。
知识目标：正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
学习重难点：个人前途与祖国命运息息相关，立报效祖国之志。
一、课堂活动安排：（一）自学指导：阅读教材P95-96页第一、二目内容，思考以下问题：1、个人前途与祖国命运的关系是怎样的？2、青少年立报效祖国之志有何重要意义？3、列举革命前辈从小树立报国之志的事例。
（二）小组交流、抽问反馈：（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论：阅读教材P92-93页“经典透视”内容，思考讨论以下问题（5分钟完成）：（1）分析材料，探究鲁迅几改志愿的原因。
（2）鲁迅的故事对你有什么启迪？（五）课堂练习：资料书上的选择题三、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
学到了……懂得了……课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。
能力目标：利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
知识目标：认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。
学习重难点：全面而有个性地发展。
一、课堂活动安排：（一）、导入示标：歌曲《我的中国心》导入（二）自学指导：认真阅读教材P96-97，思考以下问题：1、当代青少年精神世界的主流是什么？（对这部分内容，教师只要依据教材，做简要点拨即可，不必展开）2、中学生如何才能成为一个坚定的爱国者？3、中学生如何才能成为有用之才？4、“个性”指的是什么？（三）小组交流、抽问反馈：（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（四）矫正补充，分析讲解：（五）分组讨论：探究园：社会风景——人才招聘面面观（课本94页）1 、分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。
2、上面的材料对你有什么启迪？（师补充点播）（六）、课堂练习：资料书《天下通》选作二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
三、教学反思：课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：树立崇高的理想，认同共同理想和共产主义理想，懂得个人理想应和崇高的社会理想相结合。
能力目标：学会辨别崇高理想、邪恶理想和庸俗理想。
知识目标：了解理想的含义、分类、崇高理想的重要意义；知道最高理想和现阶段各族人民的共同理想的内容及其意义。
学习重难点：知道最高理想和现阶段的共同理想，树立崇高的理想。
一、课堂活动安排：（一）自学指导：学生自学，教师巡视。
（做一定的指导、点拨，发现自学中学生存在的问题，为后教做好铺垫）阅读教材P6，思考以下问题：1、什么是理想？（师通过举例引出理想的定义）2、理想有哪些种类？崇高理想有什么作用？3、学生畅谈自己各个方面的理想？（一年之计在于春,一日之计在于晨。
自古以来许多成大事者都是早立志，立大志。
希望同学们也能够早立志，立大志，说说你的理想是什么？）4、人类社会的最高理想是什么?5、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？（二）小组交流、抽问反馈（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论（学生讨论，教师巡视，指导点拨）：学生小组畅谈交流自己各个方面的理想？（一年之计在于春,一日之计在于晨。
自古以来许多成大事者都是早立志，立大志。
希望同学们也能够早立志，立大志，说说你的理想是什么？如何实现自己的理想？）（五）拓展练习：写一写你最喜欢或最欣赏的伟人、名人或成功人士的理想格言，在效仿写一句能奖励自己奋斗的理想格言。
二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
（学生谈今天的收获，教师对学生的课堂表现做简要评价。
）学到了……懂得了……三、教学反思：课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：培养学生艰苦奋斗的精神，树立艰苦创业的意识。
能力目标：培养搜集材料、分析材料和进行论证的能力。
知识目标：懂得理想的实现需要艰苦奋斗，理解艰苦奋斗的含义及意义。
学习重难点：艰苦奋斗的意义。
一、课堂活动安排：（一）、复习抽问：你的理想是什么？如何才能实现自己的理想？师：举中国钢琴家郎朗的成才道路点题——实现理想需要艰苦奋斗（二）自学指导：认真阅读教材P104-105页，思考以下问题：1、什么是艰苦奋斗？2、艰苦奋斗又有哪些方面的重要意义？（二）小组交流、抽问反馈：（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论：1、中国人留下了许多关于艰苦奋斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？（师总结：艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容，是中华民族生存和发展的强大精神力量，是中华民族的传统美德。
）2、今天，中国社会快速发展，人民生活水平显著提高，我们还需要艰苦奋斗精神吗？3、中学生如何发扬艰苦奋斗精神？（五）拓展练习寻找艰苦奋斗之星在班级里找找，哪些同学在发扬艰苦奋斗精神方面做得很好，具体表现在哪里？（学生回答后，教师对学生进行鼓励。
）二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
（学生谈今天的收获，教师对学生的课堂表现做简要评价。
）学到了……懂得了……三、教学反思：课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：帮助学生树立正确的人生观、就业观。
能力目标：初步培养自己适应社会的能力。
知识目标：了解新时代对青少年学生的新要求。
学习重难点：新时代对青少年学生的新要求。
一、课堂活动安排：导入：老师热情洋溢地祝福全班同学初中就要毕业了。
然后询问学生在这段时间里面，“同学们在想些什么呢?”“对未来有什么期待呢?”(一）自学指导：学生自学，教师巡视。
（做一定的指导、点拨，发现自学中学生存在的问题，为后教做好铺垫）阅读教材P113，思考以下问题：1、我们所处的时代背景：2、新生代需要怎样的人才？3、我们怎样才能适应新时代的要求？（二）小组交流、抽问反馈（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论（学生讨论，教师巡视，指导点拨）：同学们，三年的初中生活即将结束，面对人生道路新的选择，你打算如何把自己培养成为国家的有用之才呢?（五）课堂练习：《天下通》相关内容二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
（老师帮助学生树立正确的人生观、就业观。
）学到了……懂得了……三、教学反思：课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：培养正确的学习观念，理智面对学习压力。
使学生保持健康的身心、健全的人格。
能力目标：初步具有正确对待和处理学习压力的能力。
知识目标：了解学习压力的表现。
学习重难点：如何理智对待学习压力?一、课堂活动安排：（一）自学指导：学生自学，教师巡视。
（做一定的指导、点拨，发现自学中学生存在的问题，为后教做好铺垫）阅读教材P113-114，思考以下问题：1、如何正确认识学习压力的影响？2、怎样理智面对学习压力？（二）小组交流、抽问反馈（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论（学生讨论，教师巡视，指导点拨）：请辨析：1、学习压力只有弊没有利，因此，中学生不应有学习压力。
2、学习压力利多弊少，因此，中学生应尽量加大学习压力。
（五）课堂练习：《天下通》相关内容二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
（学生谈今天的收获，教师对学生的课堂表现做简要评价。
）学到了……懂得了……三、教学反思：课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：培养正确的学习观念，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格。
能力目标：初步具有正确对待考试焦虑症的能力。
知识目标：了解考试焦虑症的表现。
学习重难点：如何克服考试焦虑？一、课堂活动安排：（一）自学指导：学生自学，教师巡视。
（做一定的指导、点拨，发现自学中学生存在的问题，为后教做好铺垫）阅读教材P114-115，思考以下问题：1、如何正确认识、对待考试？2、如何克服考试焦虑？（二）小组交流、抽问反馈（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论（学生讨论，教师巡视，指导点拨）：九年级学生李晓一直在努力复习迎接升学考试，但她总是心里没底，担心自己考不好，回家难以向父母交代，在同学面前抬不起头来。
她不断暗示自己：“考砸了怎么办？”渐渐地，她想逃避考试，甚至想让自己生“病”，“病”得不能参加考试。
阅读上述材料，回答：（1）李晓出现了什么心理问题？这种心理给她带来怎样的危害？（2）假如你是她的同学，你打算怎样帮她？（五）课堂练习：《天下通》相关内容二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
（学生谈今天的收获，教师对学生的课堂表现做简要评价。
）学到了……懂得了……三、教学反思：课型：新授课执笔：李容组别：政史教研组审核：学习目标：情感、态度、价值观目标：帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。
能力目标：能对升学与就业进行正确的选择。
知识目标：知道爱岗敬业、奉献社会的含义及它们之间的相互关系。
学习重难点：正确选择升学与就业之路。
一、课堂活动安排：（一）自学指导：学生自学，教师巡视。
（做一定的指导、点拨，发现自学中学生存在的问题，为后教做好铺垫）阅读教材P115-116，思考以下问题：1、升学与就业的选择2、选择就业时要注意的几个问题：3、爱岗就业的含义4、为什么要爱岗敬业？5、为什么要爱岗敬业？6、奉献社会的含义7、爱岗敬业与奉献社会的关系？（二）小组交流、抽问反馈（教师点拨难点，抽问检测反馈自学情况，学生相互评价、更正、补充，做好统计。
教师做适当的分析点拨、补充说明。
）（三）矫正补充，分析讲解：（四）分组讨论（学生讨论，教师巡视，指导点拨）：1、面对人生的关键选择，我们应该慎重。
你觉得应该做好哪些准备？2、怎样才能真正做到爱岗就业？（五）课堂练习：《天下通》相关内容二、课堂小结：通过今天的学习，请你谈谈自己的收获或体会。
