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初中拓展课程实施方案一、背景分析。
随着教育体制改革的不断深化，初中教育也在不断探索创新。
拓展课程作为一种新型的课程形式，逐渐受到人们的关注。
拓展课程旨在拓展学生的知识面，培养其综合能力，提升学生的综合素质。
因此，制定一套科学合理的初中拓展课程实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1.培养学生的学习兴趣和学习动力，激发其学习潜能；2.拓展学生的知识面，提高其综合素质；3.促进学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力；4.提升学生的学习效果，为学生的升学和未来发展奠定坚实基础。
三、实施内容。
1.拓展课程设置。
根据学生的兴趣和特长，设置多样化的拓展课程，如音乐、美术、体育、科技等。
通过这些课程，拓展学生的知识面，培养其兴趣爱好，提高其综合素质。
2.实施方式。
采取多种方式进行拓展课程的实施，包括课堂教学、课外活动、社会实践等。
通过多种形式的实施，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
3.教学资源。
充分利用各种教学资源，如图书馆、实验室、体育场馆等，为拓展课程的实施提供有力支持。
同时，引入优质教育资源，为学生提供更广阔的学习空间。
四、实施保障。
1.教师队伍。
建立专门的拓展课程教师队伍，招聘具有相关专业背景和丰富教学经验的教师，保障拓展课程的教学质量。
2.学校支持。
学校领导要高度重视拓展课程的实施，提供必要的场地、设施和经费支持，营造良好的教育氛围。
3.家长配合。
加强与家长的沟通和合作，让家长了解拓展课程的意义和重要性，鼓励家长积极参与学生的拓展课程学习。
五、实施效果。
通过对初中拓展课程实施方案的落实，学校可以逐步形成一套科学合理的拓展课程体系，为学生的全面发展提供更多的可能性。
学生在拓展课程中可以充分展现自己的特长和潜能，提高综合素质，为未来的学习和发展打下坚实基础。
六、总结。
初中拓展课程的实施方案需要全面考虑学生的需求和学校的实际情况，合理设置课程内容和实施方式，充分利用教学资源，建立完善的实施保障体系，最终实现提高学生综合素质的目标。
崇明县新光中学拓展型崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录羊女陈女杨女吴女曾女肖女、参加打“√”2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录杜男朱男宋女宋女宻女陈女谭男倪女曾女朱女施女陈女董男龚男、参加打“√”2、缺席打“0”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录张女李男王男倪男、参加打“√”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录邬女姚女孔女孙女丁女张女朱女包女王女高女黄女陈女倪女孙女张女沈女姜女李女刘女赵女说明：1、参加打“√”2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录名别黄男施男李男孟男金男卞男肖男茅男李男张男蒋男高男朱男黄男张男肖男陈男包男龚男范男龚男茅男倪女2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录姓名性别（创新）活动日期方男秦男秦男孙男沈男杨男颜男周男陆男徐男顾男汤女朱女计男徐女2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录姓名性别（男篮）活动日期孙男季宋黄李栾赵徐孔张黄杜江季杜2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录2、缺席打“0”3、请假打“△”崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录2、缺席打“0”3、请假打“△”。
拓展性课程实施方案初中一、背景随着社会的发展和教育理念的更新，初中教育也在不断改革和创新。
拓展性课程作为一种新型的教育模式，逐渐受到人们的重视。
拓展性课程旨在通过多样化的教学内容和灵活的教学方式，帮助学生培养综合素养，拓展视野，提高学习兴趣，促进个性发展。
因此，制定一套科学合理的拓展性课程实施方案对于初中教育具有重要意义。
二、目标1. 帮助学生全面发展，培养学生的创新思维和实践能力；2. 促进学生的综合素养提高，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；3. 拓展学生的知识面，激发学生对学习的热情和兴趣。
三、实施方案1. 课程设置针对初中学生的特点和需求，设计多样化的拓展性课程，包括但不限于科技创新、艺术表现、体育健身、社会实践等方面。
通过这些课程的设置，满足学生多方面的发展需求，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 教学方法采用灵活多样的教学方法，如项目制学习、小组合作、实践探究等。
通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素养。
3. 资源整合整合校内外资源，如利用校园设施、邀请社会资源、开展校园活动等，为拓展性课程的实施提供有力支持。
通过资源整合，丰富课程内容，拓展学生的视野，提高学生的综合素养。
4. 评价机制建立科学合理的评价机制，注重对学生综合素养的评价，不仅注重学生的知识水平，更注重学生的实践能力和创新思维。
通过评价机制，激励学生积极参与拓展性课程，促进学生全面发展。
四、实施效果通过拓展性课程的实施，学校可以逐步培养出具有创新精神和实践能力的学生，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。
同时，拓展性课程也可以为学生提供更多的发展机会，满足学生多样化的发展需求，促进学生个性发展。
五、总结拓展性课程实施方案对于初中教育具有重要意义，可以帮助学生全面发展，提高学生的综合素养，促进学生的个性发展。
因此，学校应该重视拓展性课程的实施，制定科学合理的实施方案，为学生提供更好的教育服务。
【最新整理，下载后即可编辑】拓展型课程实施方案上海师范大学附属外国语中学一、开设背景按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求，我校以二期课改理念“学生发展为本”为指导思想，整合学校优质资源，将学生的需求与教师的能力相结合，为学生提供更多的可选择性课程和主动学习平台。
经讨论，现对我校拓展型的课程实施制订以下方案。
二、课程目标1、知识与技能：基本掌握所选择学习领域的一般规律和特殊规律，形成批判性思维的学习习惯，同时拓展学生的知识领域，培养学生创新精神和实践能力。
2、过程与方法：自主能动地选择适合自身发展的课程，具有个体的学习经历、经验和体验，形成自身的兴趣爱好或特长并使其得到进一步的拓展或深化。
3、情感态度与价值观：提升学生的品德修养和审美能力，陶冶情操，形成健康的个性特长和良好的个性品质，为祖国建设打下扎实的基础。
三、课程内容与教学活动的安排基于学校师资、现有资源的评估分析，在以下几个主要领域开设拓展课程：其中，“文学欣赏、我手写我心”等课程是要求全体学生选修的课程，保证了基本素养的落实，体现学校对人文知识的重视。
而“自然科技、音乐、体育、美术领域”等的课程完全由学生自主选修，每周安排一定的时间实行走班制，充分满足学生的个性需求，发展学生的个性特长，在轻松愉快的环境下，开阔眼界、拓展思维、发展智能。
四、课程实施的条件（一）管理组织（二）实施流程教师申报----教务处审定----课程介绍----学生选课----教导处编班调整----课程开设----常规管理----学期考核（三）实施过程1．发挥教研组长、骨干教师的示范、指导作用。
拓展型课程的开设是教研组发展的重要组成部分。
鼓励和帮助教师撰写校本教材和开好课目。
组长、骨干教师带头、示范，提高本组教师专业化发展水平。
并深入课堂听课，指导和研究教材、教法。
定期向教务处反馈教学信息。
2．教务处负责审定、汇编和指导校本教材的编撰。
教务处指导教师认真编撰校本教材，准备教案讲义并分析教法、学生和实践，力争讲义在一年内逐步形成校本教材。
崇明县海洪小学拓展型课程实施方案（修改稿）崇明县海洪小学一、指导思想：我校在抓好基础性课程教学共性要求前提下，着力以培养学生的自主学习、创新精神和动手能力为重点，面向全体学生，积极引导学生开展开拓、创新活动；做到有目的、有计划、有组织地开展拓展型课程科目的开发，开展以学生为主体，以自主性、创造性、实践性为主要目的的各项教学活动，真正让学生增长知识、培养能力、发展个性、拓宽视野，从而促进学生素质的全面提高和学校的可持续发展。
二、学校基本情况分析：我校前身是三星中心小学，2000年经市、县标准化改造，于8月撤并所有村校，迁入现在的新址，学校现有十四个教学班，三个辅读班，四百多名学生，72名教职工，学校规模为崇明西部小学之最，校内设施堪为农村同类学校一流。
现有三幢教学楼，一幢图书、阅览室，一幢综合楼。
配有计算机机房、电子阅览室、美术、音乐、实验等专用教室，另外还配有心语屋（咨询室）、绿梦科技技信息中心、绿童英语俱乐部、体育活动室，阶梯教室、多功能厅等，为课程的开设提供优良的设施、设备。
我校的办学宗旨是面向全体学生，对学生全方位负责，使学生德、智、美、体、劳全面发展。
学校的培养目标是：学会生活，学生学习，学会思考，学会创造，学会关心，学会自我教育。
学校确立新的教学理念——“绿色教育”的理念，牢固树立“儿童本位”的价值取向，着力开发校本课程，形成海洪特色，注重学生可持续性发展的课题群。
学校通过对拓展型课程的开发和实施，努力使教育帖近学生的生活，帖近学生的年龄，身心特点，为他们的成长、发展提供有利的、可选择的活动时空，让学生在活动中提升自我，完善自我、个性特长求得主动发展。
学校在近几年的教育教学实践探索过程中，区域性校园文化特色已初步形成。
学校先后被评为县素质教育实验校、县绿色学校、县科技电子项目特色学校、县篮球特色学校。
同时学校的特色课题“芦苇课程”被列为上海市市级课题，该课题的研究为校本教材的开发和应用，为学校拓展课程的开发奠定了实践的平台和厚实的教育基础。
拓展课程实施方案篇一：拓展型课程实施方案拓展型课程实施方案上海师范大学附属外国语中学一、开设背景按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求，我校以二期课改理念“学生发展为本”为指导思想，整合学校优质资源，将学生的需求与教师的能力相结合，为学生提供更多的可选择性课程和主动学习平台。
经讨论，现对我校拓展型的课程实施制订以下方案。
二、课程目标1、知识与技能：基本掌握所选择学习领域的一般规律和特殊规律，形成批判性思维的学习习惯，同时拓展学生的知识领域，培养学生创新精神和实践能力。
2、过程与方法：自主能动地选择适合自身发展的课程，具有个体的学习经历、经验和体验，形成自身的兴趣爱好或特长并使其得到进一步的拓展或深化。
3、情感态度与价值观：提升学生的品德修养和审美能力，陶冶情操，形成健康的个性特长和良好的个性品质，为祖国建设打下扎实的基础。
三、 1课程内容与教学活动的安排基于学校师资、现有资源的评估分析，在以下几个主要领域开设拓展课程：其中，“文学欣赏、我手写我心”等课程是要求全体学生选修的课程，保证了基本素养的落实，体现学校对人文知识的重视。
而“自然科技、音乐、体育、美术领域”等的课程完全由学生自主选修，每周安排一定的时间实行走班制，充分满足学生的个性需求，发展学生的个性特长，在轻松愉快的环境下，开阔眼界、拓展思维、发展智能。
四、课程实施的条件（二）实施流程教师申报----教务处审定----课程介绍----学生选课----教导处编班调整----课程开设----常规管理----学期考核（三）实施过程 1．发挥教研组长、骨干教师的示范、指导作用。
中学拓展课程设计实施方案在中学教育中，学生们不仅需要掌握基础学科知识，还需要培养综合素质和实践能力。
为了满足这一目标，许多学校开始实施拓展课程，以提供更为综合和开放的学习机会。
本文将介绍中学拓展课程设计的实施方案，涵盖课程设置、教学方法以及评估方法等方面。
一、学科拓展课程设计中学拓展课程应综合考虑学生的兴趣、实用性和未来发展方向。
可以包括人文社科、自然科学、艺术体育等多个学科领域。
例如，可以开设历史文化探究课程，帮助学生深入了解历史事件的背后，培养对历史文化的鉴赏和分析能力。
同时，可以开设科学实验课程，让学生亲自参与实验设计和操作，培养科学探究的兴趣和实践能力。
此外，音乐、美术、体育等艺术体育课程也是拓展课程设置的重要组成部分，可以帮助学生了解不同的艺术形式和体育运动，培养审美和身体素质。
二、项目学习和实践活动拓展课程设计应强调项目学习和实践活动的参与。
通过团队合作和实践探索，学生可以更好地理解和应用所学知识。
例如，可以组织学生参与社区服务项目，让他们亲身体验社会问题，并提出解决方案。
另外，可以设置小组研究项目，让学生自主选择研究主题，并进行调查和报告，培养学生的独立思考和表达能力。
此外，还可以组织参观活动，让学生参观博物馆、科学实验室等地，拓宽他们的视野和知识面。
三、问题导向的教学方法在拓展课程的教学中，应采用问题导向的教学方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教师可以通过引导学生提问、分析问题和寻找解决方案，激发他们的思考和探索精神。
同时，教师还可以通过讨论、小组合作和角色扮演等活动，激发学生的思辨和表达能力。
此外，还可以通过案例教学，将学生置身于实际情境中，培养他们分析和解决问题的技能。
四、项目评估和反馈机制拓展课程的评估应注重学生的实践能力和综合素质的发展。
评估可以包括项目报告、作品展示、口头演讲等多种形式。
此外，还可以设置同学评价和自评互评等机制，促进学生之间的交流和合作。
在评估过程中，应注重对学生的反馈和指导，帮助他们发现不足之处并提出改进措施。
中学学年拓展课程实施计划中学2014学年拓展课程实施计划一、指导思想上海市二期课程改革中明确提出“校本课程着眼于满足学生向不同方向与不同层次发展的需要以及适应社会多样性的需求，体现不同的基础”，其课程注重培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。
拓展课的开发与实施，是学校推进素质教育的途径之一，也是与本校的赞赏教育“让每个学生都有成功体验并可持续发展，让每位教师在自主发展中感受幸福”的理念是相吻合的。
二、课程目标本课程的实施旨在拓展基础内涵，加强课程之间的整合，完善学生的学习方式，拓展学生的学习时空，拓展学生的知识领域，提高学生的学习兴趣。
通过学生根据自身的特长和爱好自主选择课程，使其进一步得到拓展和深化，在轻松愉快的环境下，开阔眼界，拓展思维，提升学生的品德修养和审美能力，陶冶情操，形成健康的个性特长和良好的个性品质，提升学生团队合作的意识。
三、课程设置拓展课分别在六、七、八年级开设，主要科目设置如下类别课程名称艺体类舞蹈选排与欣赏、羽毛球、足球、围棋、乒乓球人文类关注社会，关注生活、走进经典、礼仪就在你身边、凝固的音乐、故事会学科类英语影评、趣味数学、Photoshop、市中学生数学知识应用、英语阅读、趣味听力、英美原声、魔法数学自然科学类急救包扎、化学实验探究、科学探究小实验手工类创意服装设计制作、剪纸、陶艺、钩花入门四、课程实施1、学生选课：开学第一周，在班主任、年级组长的配合下，学生根据教导处开出的课程目录，结合自己的爱好与特长，选择课程，每个年级统计后上交教导处，学校根据学生的志愿，结合具体情况，对部分课程进行微调，最后确认班级人数。
2、课程开设：教导处根据上报情况安排课程开设的教室、时间，将每位教师的任课学生、地点、时间以书面形式通知。
开课时间为每周二第7节。
要求每位教师课前做好备课工作，课堂上及时做好点名工作，课后做好评价工作。
《急救小分队》课程纲要一、本学期积极准备与开展《急救小分队》，主要内容、课时如下二、为什么要开发这门拓展性课程1、开展的有利条件本人已经在2015年通过集中学习、培训、实践等获得相关《浙江省红十字会》会员证书。
顺利通过各种考试，可以成为一个救护人员，本身具有自身的条件。
本人也非常喜欢做这件事情，在平时工作中也主动承担学校的医务室工作，在工作中给学生做简单的伤口处理、包扎、骨折处理等工作。
平时中也给学生零星的了解一点救护知识，现在学校要求开展拓展课，正好给了我一个非常好的学习与传播相关救护知识的平台。
通过一个学期的系统的教学，达到了与学生教学相长，共同提高。
作为一名教师，除了教学生本专业知识以外，我也有责任与义务教给学生更多其他方面的知识，通过不同的手段传播有关常用的、贴近学生生活的急救知识。
2、目前学生的急救知识缺乏“天有不测风云人有旦夕祸福”在生活、学习中我们能在关键时刻保护自己和自己身边的人吗？通过调查我们的学生这方便的知识非常的缺乏，安全意识淡薄，“急救知识是日常生活必备的常识，只顾读书，许多同学对这些不了解。
”通过拓展课后，大家学习到了一些急救技巧，对于学生而言，学习和了解一些基本的自救和救援常识，对于减轻事故后果，实施有效的救援非常必要。
因为在发生事故紧急情况下，各种复杂问题都会出现，即使是专业的医护人员，救护的原则与在医院里也大有不同，应学习和了解应急救援中的基本原则和步骤，以便实施有效的方法。
3、“急救”的重要性（1）急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送院急救的。
目的是保存生命──恢复呼吸、心跳、止血、救治休克。
防止伤势恶化──处理伤口、固定骨部。
促进复原──避免非必要的移动、小心处理、保持最舒适的坐、卧姿势、善言安慰。
现场急救是非常重要的，无论是对于医护人员还是我们每个人来说，了解和学习它意义重大。
崇明县合兴中学拓展型课程推进方案（修改稿）崇明县合兴中学一、课程推进指导思想根据《上海市拓展型课程指导纲要》，以及两纲教育、上海市《关于加强中小学课程管理的若干意见》等要求，我校坚持以学生发展为本，重视全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，严格执行二期课改课程标准，把开展拓展型课程作为学校素质教育的突破口，着力打造学校亮点，实现德育为先、质量为本、特色为重的目标。
二、课程推进校情分析我校是一所农村初级中学，近年来学校以课堂教学改革为中心，以课题研究为切入点，以校本培训为主阵地，以学生的全面发展为目标，一手抓规范管理，一手抓教学质量，全面推进素质教育改革进程，切实提高我校的办学效益。
经过老师的辛勤努力，学校教学质量在县农村中学中处于领先的地位，令学生、家长、社区满意。
学校先后获得县文明单位、青少年保护工作先进集体、县绿色学校、县治保安全先进单位、县校园环境建设示范学校、县四星级行规示范学校、市爱国卫生运动先进单位等称号，在教育局年终考核中分别获得素质考核优秀奖、初中教育教学优秀奖、优良奖。
应该说学校的基础型课程执行得相当好，但在拓展型课程的实施方面，尤其是校本课程的开发与教学管理评价方面显得比较薄弱。
为了加大了校本课程实施力度，全面推进素质教育，进一步满足学生个性发展的需要，为学生的终身发展和幸福奠基，让校园真正成为学生全面发展的乐园，特制定本推进方案。
三、拓展课程目标1、全面贯彻执行教育方针，坚持依法办学，坚持“德育为先，质量为本，能力为重”教育理念，全面推进素质教育，不断提高学校的办学水平，开创学校“还空间时间于学生、还体育美育于学生、还兴趣爱好于学生”的特色教育新局面。
2、让学生了解基本的国情、国策。
热爱祖国、热爱家乡，热爱中华民族的优秀传统、文化艺术，培育学生民族自豪感。
3、让学生初步学会自主选择，了解各自感兴趣领域的基本知识、掌握相关的基本技能；获得多种学习经验和方法，丰富各自的学习经历。
4、激发学生的学习潜能，发展个性特长、兴趣与能力。
初步形成乐于思考、勤于动手的学习习惯，培养学生敢于创新的精神。
四、课程内容（一）限定性拓展课程1、专题教育两纲教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、环境教育、国防教育、时事教育。
在德育课程建设上，学校大力推进“两纲”教育，充实德育课程内容，促进德育活动类课程的序列化。
我们确定六年级为养成教育、七年级为诚信教育、八年级为法制教育、九年级为理想与国情教育的校本课程体系，不断提高教育效益。
我们要注重德育隐性课程建设，在推进“温馨教室”及“行为规范四星级示范校”的创建工作中，开展“五个一”创建工作，即：各班有一条催人奋进的班志；有一只充满浓烈爱心的书柜；有一片体现成功喜悦的学生园地；有一堵家庭温馨的笑脸墙；有一隅文化气息的图书角，同时创设了“中国文化走廊”“世界文明之窗”，促进学校形成核心教育思想，以学校精神文化引领学生身心健康发展。
把中华民族经典文学作品赏析活动纳入民族精神教育范畴，并作为校本课程不断开发、完善、实施。
2、社会实践活动以传统节日、纪念日为载体，积极开展“两纲”教育的校本实践活动。
如：九月份开展“传统美德永不忘，敬老爱老显真情”尊老敬老送温暖活动。
十月份“爱我中华”校园歌唱比赛。
十一月份开展“民族精神教育月”活动。
十二月份开展“架起友谊桥梁，为同龄人献爱心”活动。
（二）自主性拓展课程1、总体设想为了加大校本课程实施力度，全面推进素质教育，进一步满足学生个性发展的需要，为学生的终身发展和幸福奠基，让校园真正成为学生全面发展的乐园，我们要把拓展型课与社团活动相结合开展活动，全面落实“德育为先、质量为本、能力为重”的办学理念。
一是挖掘学校与社区资源成立“民乐团”“稚和印社”等涉及艺术类、体育类、手工类、文学类的10多个社团，确保学生自由选择。
二是确保拓展型课程（社团）有效地开展活动，规范课程实施的相关管理制度，为每个社团配备负责人，并制定章程。
三是定时、定点、定内容，确保学生积极参与。
6—8年级100%学生参与学校的社团活动，其它年级80%以上学生能够参与学校或班级组织的艺术、科技活动。
打造学校“一体”“两翼”的课程模式，推进学校办学水平上新台阶。
（以基础型课程（教学质量）为学校工作主体；以拓展型课程与阳光体育活动为学校工作两翼，打造有特点的学校课程）2、拓展型（社团）课程分目标：：1、“小荷尖尖民乐团”：音乐是心灵之声，具有很强的育人功能。
孔子说：“移风易俗，莫善于乐”，贝多芬也曾说过：“音乐能使人类的精神爆发出火花。
音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。
”合兴中学民族乐团将为海岛农村孩子开启一道艺术之门，努力为全体学生搭建音乐的舞台，让学生在民族音乐的优美旋律中，传承民族文化，增强民族意识、民族精神，开发多元智能，从而促进学生的全面发展。
2、“稚和印社”：篆刻是一种书法和雕刻相结合的传统艺术，历史悠久，源远流长。
稚和印社的宗旨是丰富学生的课余生活，提高学生的艺术修养，弘扬中华民族的传统艺术文化。
3、“新芽”文学社：培养和锻炼学生认识生活、感悟生活、表达生活的能力与素养，并使之具备校报基本的文稿编撰、版面设计的知识与能力。
4、“新星”制作社：新星制作社将充分利用废弃物品以及多年来一直提倡消除的加拿大一枝黄花为材料，制作出一些具有欣赏价值的工艺品，以培养学生动手能力、创造性思维能力，并提高学生的环保意识及理念。
5、“绣无止境”十字绣社：十字绣是一项易学易懂的手工技艺，流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
从中培养学生认真、踏实、严谨的学风，以及心灵手巧的技能。
6、“艺气飞扬”美术社：合兴中学美术社以继承传统民族文化，提高学生艺术素养及科技艺术水平为宗旨。
落实艺术生活化之理念,希冀在校园传播的美术种子,能将艺术之美散布在校园环境中。
7、“动感”跳踢队：继承与发扬我校的传统体育项目，提高学生体育锻炼的热情，增强学生体质，形成一定的氛围，推动学校阳光体育活动的蓬勃开展。
8、“求知”读书社：我社本着“读书好，好读书，读好书”为完旨，从不断读书中充实自己，提高自己。
培养学生“读好书”日常习惯，弘扬中学生自主学习、自我管理、自我传承的优良读书风气，以此引导学生发奋学习，早日成才。
9、“大众”象棋社：象棋起源于中国，源远流长，是我国传统优秀文化中的璀璨明珠。
它以博大精深的无穷魅力得到广大人民的喜爱。
我们象棋社以传承中华传统文化，提高学生艺术修养、逻辑思维和抗挫能力为宗旨。
10、“合中”乒乓社：乒乓球运动是一项老少皆益、深受大众喜欢的运动，也是我国在历届奥运会上屡屡夺魁、令我们在世人面前倍感自豪的一项运动，可以说乒乓球是我们的国球。
我社始终以“时刻向着自己的目标，奋斗拼搏到底”为宗旨，培养勇于克服困难、战胜自我的意志品质，致力于把我们这个团体打造成一支朝气蓬勃的队伍。
11、“青春”健美操队：让动感气息充溢校园，让欢歌笑语响彻校园，让青春旋律舞动校园。
四、拓展型（社团）课程安排合兴中学校本拓展型（社团）课程安排表五、拓展型（社团）课程的的实施与管理为了确保我校能规范有效地开设各类校本拓展课程，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长，并通过课程所提供的实践活动，使学生初步形成健全的人格和个性，为学生终生的发展奠定基础，特指定如下教师与学生管理细则：1、对教师的管理（1）制定教师培训计划：教师必须参加学校拓展型课程教研组组织的每两周一次的各种常规教研活动，并结合县、校相结合的校本培训，认真学习拓展型课程理论知识，提高开发和建设拓展型课程的能力、积极探索拓展型课的教学规律与特点、提高研究能力和教学能力，提高专业水平。
（2）规范课堂教学管理制度：任课教师应对学生的课堂纪律进行严格管理，做好考勤记录，对于迟到、早退或旷课的学生必须予以教育，杜绝类似情况发生；任课教师应认真备课、上课，学期结束前将教案（讲义）、学生出勤记录、考核成绩等交教导处；教导处、教研组将定期对任课教师任教情况进行检查，包括教案、上课情况等，并将检查结果作为教师个人业绩考核依据之一。
2、对学生的管理（1）课程的选择：6——8年级开展多种科目类型的校本课程选修，每学期开学初一周内，学生可根据教师开发的校本课程指南，采取兴趣选择和教师指导选择相结合的方式选择课程，并根据所选课程的要求完成必要的课程学习任务。
（2）学习管理：6——8年级均开设校本拓展型科目，由学校统一安排时间。
以年级组为单位采取走班制形式上课，在学习初始阶段，只要学生有正当的理由，允许学生改选不同的科目。
（3）教学管理：班主任与任课师共同管理，一确保出勤，二确保教学内容，三确保教学安全。
六、拓展型（社团）课程的评价原则1、激励原则：为了有利地推动校本课程的实施，学校鼓励广大教师积极参与校本课程的开发和校本教材的编写，对于参与校本课程开发与管理和从事课程教学的老师，学校将作为工作量予以计算，并在职称评定、评选骨干教师、业务考核等方面给予一定的优惠政策。
对于认真参与校本课程课堂学习的学生，学校将在优秀学生评定、重点学校推荐等方面给予优惠政策。
2、自主评价原则：注重发挥学校、教师、学生开展自主评价和自我反思总结3、多元评价原则：注重评价主体的多元化，有学校评价、教师评价、家长评价、小组成员评价和学生个人自评；有体现评价内容的多元化，包括知识的拓宽、技能的提高；兴趣爱好和潜能开发方面；学习态度、合作精神、解决问题方面能力、创新实践能力方面，成果展现等；评价的方法多元化，有作业评价、考核成绩评价、口头表述、才艺展示，实验操作、各种书面报告、学习体会与点评、小论文和特长认定等。
七、拓展型（社团）课程保障机制为了促进拓展型（社团）课程的顺利实施，学校将确保与拓展型（社团）课程相适应的教学设备设施的建设和配备以及开发和建设拓展型课程各科目所需要的经费投入；后勤总务处将提供方便快捷、优质的服务，为教师购买提供各种物资，提供实验室和相关器材设备、图书馆和阅览室提供课程所需的各种书籍资料、计算机房提供各种网络信息资源、音乐室、美术室、操场提供相关的各种配套设施和器材，尽量满足广大教师和学生的需要。
社团活动推动了学校素质教育的全面开展，教师、家长的态度从怀疑、观望转向了支持、参与。
特别是“民乐团”已初具规模，“民乐团”将为我校农村孩子开启一道艺术之门，我们将努力为全体学生搭建音乐的舞台，让学生在民族音乐的优美旋律中，传承民族文化，增强民族意识、民族精神，开发多元智能，从而促进学生的全面发展，为提升学生艺术素养打下基础。
2011年8月。
