爱同事教育案例

教育叙事案例——“爱”让迟开的花儿绽放【案例背景】我的母亲曾是个有着三十多年教龄的优秀退休教师，我的父亲也曾是个初中教师，先天的耳濡目染和后天对教育事业的那份热爱，使我毅然选择了教师这一职业。

记得96年在缙云水南小学实习起至今，我对教育工作兢兢业业，看着讲台下那一双双求知的目光，我就下定决心要对得起人民教师这一神圣的职业。

从教二十多年，我始终宽容善待每位孩子。

业余时间自己不断充电，不断学习教育学心理学案列，也不断研究英语学科外的知识，让各学科知识有效的整合，也可以用最有效的学习方法融合一起，以达到课堂上的精准教学。

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大启发。

我总是在每堂课前花几分钟进行思想教育，让孩子们充满爱心，内心充满阳光的学习成长，思想教育是磨刀不误砍柴工呀！然，去年九月份我接了三个班的孩子绝大部分是来自农村的，主要就是靠我课堂上教学目标有效落实，回家靠孩子自己巩固，家长本身英语一窍不通。

于是我每堂课前和孩子就行思想教育，引导孩子爱父母，爱学校，爱同学，爱班级，爱班级中的任课老师。

当堂课的思想教育内容作为家庭作业，回家分享给父母，这项作业得到家长们的大力支持与赞赏，家校沟通就顺利开展了。

疫情下，三个班级的孩子都如火如荼地开展网络教学，孩子们的学习热情甚是高涨。

就在我为班级教学喘口气时，开学调研考试结束后回办公室，同办公室监考我班的同事回来说：“你班里有个小个子坐在教室最后面，写着钟某某几个字，那个字实在辨不出来。

”“我们班没有姓钟的孩子，那肯定是刚转来的。

”我忐忑地回答。

学情调研分数出来了，那个小男孩考了26分。

原本接班时就是整个班基础相对弱点的，再来一朵迟放的花儿，我该怎么办？那就用爱心浇灌，用耐心和恒心静待花开吧！【案例描述】1、良好的开端是成功的一半。

教师教育叙事故事案例（8篇）教育叙事故事案例篇一各位评委、各位同行姐妹们：大家好！有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。

对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。

我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。

但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。

还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。

”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。

”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。

活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。

想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。

教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。

就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。

在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。

第1篇尊敬的各位领导、同事们：为进一步加强教育系统行风建设，提高教育教学质量，树立教育行业良好形象，现将近期教育系统发生的典型案例通报如下，请各单位认真学习和借鉴，共同努力推动教育事业发展。

一、典型案例一：教师关爱学生，无私奉献案例背景：某中学教师张某某，自任教以来，始终坚持以学生为本，关爱每一个学生，用自己的爱心和耐心帮助学生克服困难，取得了显著的教育教学成果。

案例经过：1. 张某某老师关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

在学生李某某因家庭变故导致心理压力过大时，张某某老师主动与学生谈心，了解其心理状况，并给予关爱和鼓励，使李某某逐渐走出困境。

2. 张某某老师关注学生的学习生活，帮助学生解决实际困难。

在学生王某某家庭贫困，生活困难时，张某某老师主动联系学校资助部门，为王某某申请了助学金，并定期给予生活上的关心和帮助。

3. 张某某老师注重培养学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。

张某某老师利用业余时间组织学生参加各类兴趣小组活动，使学生在学习之余，培养自己的兴趣爱好，提高综合素质。

案例成效：1. 学生李某某在张某某老师的关爱下，心理状况得到明显改善，学习成绩稳步提升。

2. 学生王某某在张某某老师的帮助下，克服了家庭困难，以优异的成绩考入理想大学。

3. 张某某老师所教班级在各项评比活动中表现突出，班级凝聚力不断增强。

二、典型案例二：学校积极开展阳光体育活动，促进学生全面发展案例背景：某小学为响应国家关于青少年体质健康提升的要求，积极开展阳光体育活动，促进学生全面发展。

案例经过：1. 学校制定阳光体育活动方案，确保每天至少一小时的体育锻炼时间。

2. 学校开设多种体育课程，如篮球、足球、乒乓球、武术等，满足学生的兴趣爱好。

3. 学校定期举办运动会、趣味运动会等活动，激发学生的运动热情。

4. 学校邀请专业教练为学生提供专业指导，提高学生的运动技能。

案例成效：1. 学生体质健康水平显著提高，近视、肥胖等不良体质问题得到有效控制。

以案说责警示教育发言材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我想和大家分享一些以案说责的教育案例，希望能够引起我们的深思和警醒，避免重蹈覆辙。

案例一：李某的违纪行为李某是我们单位的一名职员，也是大家的同事。

他一直表现良好，工作认真、负责，给大家留下了很好的印象。

然而，最近，我们发现了他的一些违纪行为。

原来，李某在办公室利用工作之余，玩起了手机游戏。

他沉迷于游戏中，导致工作质量下降，无法及时完成任务。

更严重的是，他在半夜里还熬夜玩游戏，影响了工作效率和身体健康。

这个案例给我们带来了两方面的思考。

首先，我们应该珍惜工作机会，不应该将个人爱好干扰到工作中。

其次，我们应该保持良好的工作习惯，遵守纪律规定，不要在工作时间以外做与工作无关的事情。

案例二：王某的失职行为王某是我们单位的一名主管，拥有丰富的工作经验，平时也表现得十分专业和负责任。

然而，最近，他的一些失职行为给我们带来了很大的震惊和困扰。

原来，王某负责财务管理工作，包括资金的收支和账目的记录。

然而，我们发现他在处理资金时存在很大的不规范现象。

例如，他没有按照规定的程序进行资金审批和报销，以及没有及时记录资金的流向和使用情况。

这个案例给我们带来了两个重要的启示。

首先，我们要时刻保持职业操守，做到公私分明，不利用职务之便谋取私利。

其次，我们要严格遵守组织制定的规章制度，不应该因个人原因而随意改变或违背规定。

案例三：张某的违法行为张某是我们单位的一名技术工人，他在技术水平和工作能力上都表现出色，是大家学习的榜样。

然而，他的一次违法行为给我们敲响了警钟。

原来，张某利用自己的技术优势，在外面接了一笔私活。

虽然这些私活并未直接影响到我们的工作，但却违反了组织的规定和岗位职责。

这不仅严重损害了单位的形象，也对其他员工造成了误导，让大家产生了对公平正义的怀疑。

这个案例给我们带来了重要的警示，我们要保持专业的职业道德和职业操守，不利用自己的技术优势谋取私利。

同时，我们要树立正确的工作观念，明确自己的岗位职责，不要越权行事。

第1篇在一个平凡的小镇上，有一所不起眼的小学，这里没有豪华的校园，没有先进的教学设备，但这里有一群热爱教育、默默奉献的教师。

在这群教师中，有一位名叫李老师的老教师，他的故事让人感动，他的眼神让人铭记。

李老师已经年过五旬，但依然精神矍铄，他个子不高，瘦削的脸庞上总是挂着慈祥的笑容。

李老师在学校里教语文，他热爱自己的职业，对每一个学生都充满关爱。

记得那是三年前的一个秋天，学校里来了一位叫小明的学生。

小明是个留守儿童，父母在外地打工，他跟着年迈的奶奶生活。

小明的性格内向，学习成绩也一般，在班级里并不起眼。

李老师注意到了小明，他发现小明上课时总是心不在焉，眼神中透露出一丝忧郁。

课后，李老师主动找小明谈心，询问他的家庭情况。

小明低着头，声音微弱地说：“我爸爸妈妈在外地打工，很少回来，我和奶奶生活在一起。

我学习不好，总是感到自卑。

”李老师听了小明的话，心里很难过。

他决定要帮助小明走出自卑，找回自信。

于是，李老师开始关注小明的学习，每天放学后，他都会留下来给小明辅导功课。

李老师发现小明虽然成绩不好，但作文写得很好，于是他鼓励小明参加学校的作文比赛。

在李老师的鼓励和辅导下，小明渐渐找回了自信。

他的作文在比赛中获得了奖项，他在课堂上也变得活跃起来。

李老师看着小明一点一滴的进步，心里充满了欣慰。

然而，好景不长，小明的生活又遇到了困难。

有一天，李老师发现小明没有来上课，他连忙跑到小明家，发现小明的奶奶病重，家里急需用钱。

李老师二话不说，拿出自己的积蓄，帮助小明解决了燃眉之急。

小明的奶奶康复后，小明更加努力学习，他终于考上了重点中学。

在毕业典礼上，小明激动地走上台，向李老师深深地鞠了一躬，说：“谢谢第2篇在我国广袤的乡村大地上，有一位默默无闻的教师，她用自己的爱心和智慧，点亮了无数孩子的心灯，她的故事，如同一股春风，温暖着每一个人的心灵。

一、相遇那是一个初秋的早晨，阳光透过树叶的缝隙，洒在乡村小路上。

李老师背着简单的行囊，踏上了前往乡村小学的路。

幼儿教师爱岗敬业教育案例分析在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，而幼儿教师作为这项事业的重要推动者，肩负着培养新一代的重任。

作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深刻体会到爱岗敬业对于幼儿教师的重要性。

下面，我就来为大家分析一下几个关于幼儿教师爱岗敬业的案例。

案例一：小王是一名年轻的幼儿教师，她刚刚从学校毕业，带着满腔热血投身到幼儿教育事业中。

小王对待工作非常认真，每天都提前到园，做好各项准备工作。

在教学过程中，她注重培养孩子们的兴趣和个性，善于发现每个孩子的优点，并给予鼓励和表扬。

小王的爱岗敬业精神得到了家长和同事们的一致好评。

案例分析：小王作为一名新入职的幼儿教师，能够迅速适应工作环境，全身心投入到幼儿教育中，体现了她爱岗敬业的精神。

她关注每一个孩子的成长，用心去教育每一个孩子，这种敬业精神值得我们学习。

案例二：小李是一名有着丰富经验的幼儿教师，她对待工作非常负责。

有一次，班上有个孩子因为家庭原因，情绪波动很大，影响了学习和生活。

小李发现了这个情况，主动与孩子沟通，关心他的生活，给予心理辅导。

在小李的关爱下，这个孩子逐渐走出了困境，重新投入到学习中。

案例分析：小李作为一名有经验的幼儿教师，能够关注到孩子的心理变化，及时给予关爱和帮助，体现了她爱岗敬业的精神。

她用实际行动为孩子创造了一个温馨的成长环境，让孩子感受到了关爱。

案例三：小张是一名热爱教育的幼儿教师，她为了让孩子们更好地学习，不断创新教学方法。

她利用多媒体、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

小张的爱岗敬业精神得到了家长和孩子们的喜爱，她的班级成绩也一直名列前茅。

案例分析：小张作为一名热爱教育的幼儿教师，她勇于创新，善于运用多种教学方法，让孩子们在愉悦的氛围中学习。

她的爱岗敬业精神不仅体现在教育教学工作中，还体现在对教育事业的热爱和追求上。

作为一名幼儿教育工作者，我们要向这些优秀典型学习，立足本职工作，爱岗敬业，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

班主任爱心教育案例演讲稿（精选13篇）班主任爱心教育案例篇1到XX年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。

在近20xx年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。

说来也奇怪，记忆最深刻的，却是离现在时间最远的，刚踏上工作岗位第一年发生事情。

18岁那年，我踏上了工作岗位。

因为自己看上去也像个大孩子，很担心班级里的学生不服自己，当时我想我必须在气势上镇住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很严肃的面孔，在课堂上，不苟言笑，而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类错误，还免不了的批评几句。

开始我还沾沾自喜，因为课堂纪律特别好，学生看到我也很“恭敬”。

可是一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。

看到有的学生在课堂上麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的情况，我开始着急了。

我试图要改变这种状况，可是总是不得要领。

一天，正好轮到我在新教师培训组内开课，没想到这节课上学生发言非常积极，思维也很活跃，我还没有来得及细想，第二天，这个班级的班主任找到我，说“你知道吗，同学们说，你昨天上课的时候，心情特别好，从上课一直面带微笑到下课，要是每节课都这样该多好教育故事演讲稿20xx演讲稿。

他们还说，你笑得时候真好看。

”听了这番话，我一下子明白了我的问题的症结所在。

当同学们看到老师一直严肃的表情，经常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有积极的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。

老师的情绪会感染学生的情绪，上课时老师的一个微笑，一个肯定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。

谢谢我的孩子们为我指点迷津，使我纠正了教学中第一个错误的观点。

从那以后，我改变了我的教学方法。

上课时经常面带微笑，耐心的听完学生的回答，不吝啬对学生的表扬和鼓励，一段时间后，我的课堂教学有了质的改变。

班主任教育故事案例（精选29篇）班主任教育故事案例篇1“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

在我接的三(3)班里，有一个好动的学生，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。

他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。

不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。

对于范腾飞，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。

他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。

任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。

有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。

我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。

医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。

我只能想方法去慢慢地改变他了。

有一天早上正上着课，我发现范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。

抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。

跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。

那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。

还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。

第1篇一、案例背景在我国，教育是立国之本，强国之基。

教育工作者肩负着为国家培养合格人才的重任，他们坚守教育精神，默默奉献，为我国教育事业的发展做出了巨大贡献。

本文以一位乡村教师李老师为例，分析其在坚守教育精神过程中的感人故事。

二、案例描述李老师是一位来自我国西北地区的乡村教师，扎根农村教育二十余年。

他所在的学校位于偏远的山区，交通不便，生活条件艰苦。

尽管如此，李老师始终坚守教育岗位，无私奉献，用自己的实际行动诠释着教育精神。

1. 爱岗敬业，关爱学生李老师深知，作为一名教师，首先要热爱自己的职业，关爱每一个学生。

他每天早早来到学校，打扫卫生、备课、批改作业，为学生创造一个良好的学习环境。

对于家庭困难的学生，他总是给予更多的关心和帮助。

李老师家访时，看到有些学生家中条件十分艰苦，他总会带上一些生活用品，表达自己的关爱之情。

2. 勤奋好学，不断提升自己李老师深知，作为一名教师，要不断学习，提升自己的教育教学水平。

他利用业余时间，积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。

在教学过程中，他注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生们在快乐中学习，在成长中收获。

3. 无私奉献，坚守教育初心李老师始终坚持教育初心，为了让学生们接受更好的教育，他放弃了在城市工作的机会，毅然决然回到家乡。

面对艰苦的生活条件，他从不抱怨，而是用自己的实际行动，为学生们树立了榜样。

在他的带领下，学校的教育教学质量逐年提升，得到了上级领导和家长的一致好评。

三、案例分析1. 爱岗敬业是教育精神的基石李老师的事迹充分体现了爱岗敬业的教育精神。

他坚守在乡村教育一线，为学生们提供优质的教育资源，用实际行动诠释了教师的责任与担当。

爱岗敬业是教育工作者必备的品质，也是教育精神的核心。

2. 关爱学生是教育精神的灵魂李老师关心每一位学生的成长，为他们排忧解难。

这种关爱不仅体现在学习上，更体现在生活上。

这种关爱精神是教育精神的灵魂，也是教师职业道德的体现。