《做鬼脸》教学设计

幼儿园大班版画美术《鬼脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鬼脸的基本特征，学会用版画的形式创作鬼脸作品。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画和制作技巧。

3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术的兴趣和爱好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握版画的基本技巧，创作出有趣的鬼脸作品。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特且富有创意的鬼脸。

三、教学准备：1. 物质准备：版画制作材料（如木板、刷子、颜料等）、鬼脸图片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示鬼脸图片，引导幼儿观察鬼脸的特征，如：大小、形状、颜色等。

2. 讲解与示范：教师讲解版画的制作过程，示范如何制作鬼脸版画。

3. 幼儿创作：教师分发版画制作材料，引导幼儿动手制作鬼脸版画。

在制作过程中，教师关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导。

五、教学反思：1. 教师应及时关注幼儿的制作进度，针对性地给予指导，帮助幼儿克服困难。

2. 在创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特且富有创意的鬼脸作品。

3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作鬼脸版画，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的鬼脸作品装饰在幼儿园公共区域，展示幼儿的创作成果。

七、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在绘画活动中的表现。

2. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学内容拓展：1. 引导幼儿学习其他形式的鬼脸艺术作品，如剪纸、泥塑等。

2. 组织幼儿进行鬼脸主题的绘画比赛，提高幼儿的绘画兴趣。

九、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画材料。

2. 关注幼儿的心理需求，营造轻松、愉快的绘画氛围。

3. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿展现自己的特长。

幼儿益智变鬼脸教案教案标题：幼儿益智变鬼脸教案教学目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。

2. 提高幼儿的注意力和集中力。

3. 培养幼儿的表达能力和社交技巧。

4. 促进幼儿的认知发展和手眼协调能力。

教学准备：1. 鬼脸图片或卡片。

2. 镜子。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 幼儿喜欢的音乐。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察鬼脸图片或卡片，让他们描述鬼脸的特征和表情。

2. 与幼儿一起制作简单的鬼脸，使用彩色纸、剪刀和胶水。

鼓励幼儿自由发挥，创造自己的鬼脸形象。

主要活动：1. 让幼儿站成一个圈，每个幼儿面对镜子。

2. 播放幼儿喜欢的音乐，引导他们跟着音乐做各种鬼脸表情。

3. 鼓励幼儿观察他们自己和其他幼儿的表情，并描述这些表情的特征。

4. 提出一些变化要求，例如让幼儿尝试做悲伤的鬼脸、愤怒的鬼脸等，引导幼儿表达不同的情绪。

5. 引导幼儿互相模仿对方的鬼脸，促进他们的社交技巧和合作能力。

总结活动：1. 让幼儿展示他们最喜欢的鬼脸表情，鼓励他们用语言描述自己的表情。

2. 回顾整个活动，让幼儿分享他们在这个活动中学到了什么。

教学延伸：1. 鼓励幼儿用绘画或手工制作鬼脸的画作或手偶，以展示他们的创造力和想象力。

2. 在日常生活中，提醒幼儿观察他人的表情，并帮助他们理解不同的情绪和情感。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表情变化的多样性。

2. 听取幼儿对于活动的反馈和分享。

注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在做鬼脸时受伤。

2. 尊重每个幼儿的个体差异，鼓励他们以自己的方式参与活动。

3. 鼓励幼儿互相尊重和欣赏彼此的鬼脸表情。

大班版画《鬼脸》教案一、教学目标1.培养学生对版画艺术的兴趣和欣赏能力。

2.培养学生动手操作能力，提高绘画技巧。

3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的鬼脸作品。

二、教学重点与难点1.重点：掌握版画的制作方法，创作出具有个性的鬼脸形象。

2.难点：运用版画技巧，表现丰富的鬼脸表情。

三、教学准备1.教具：版画工具、颜料、画纸、水桶、抹布等。

2.学具：版画工具、颜料、画纸、水桶、抹布等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张鬼脸图片，引导学生观察并描述鬼脸的特征。

（2）邀请学生分享他们见过的鬼脸形象。

2.示范讲解（1）教师示范版画的制作过程，讲解版画的制作方法。

（2）讲解鬼脸的表现方法，如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的变化。

3.学生创作（1）学生根据教师的示范和讲解，自主选择版画工具和颜料，开始创作鬼脸作品。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4.展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室里，供大家欣赏。

（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的作品。

（2）鼓励学生在家里尝试制作版画，发挥自己的想象力，创作出更多有趣的鬼脸作品。

五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的鬼脸作品。

2.教师在巡回指导时，针对学生的不同问题，给予了及时的指导和帮助，提高了学生的绘画水平。

3.在评价环节，学生学会了欣赏和尊重他人的作品，提高了自己的审美能力。

4.不足之处：部分学生在版画制作过程中，对颜料的运用不够熟练，需要加强练习。

六、教学延伸1.组织学生参观版画展览，了解版画的发展历程和艺术价值。

2.邀请版画艺术家进行讲座，让学生更深入地了解版画艺术。

3.开展版画创作比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了版画的制作方法，还培养了审美能力和创新能力。

希望学生在今后的学习生活中，能够继续发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。

《鬼脸面具制作》说课稿——今天我要说课的题目是《鬼脸面具制作》。

首先我要说教材，是江苏凤凰出版社大班上学期艺术领域的一节内容。

通过一个有趣的动手制作游戏完成纸面具的制作。

内容选取符合幼儿的兴趣，有利于调动幼儿的活动参与积极性和热情。

根据对教材的把握，接下来我要说教学目标。

大班幼儿动手能力较强，手的小肌肉灵活性、手眼协调能力发展较为迅速。

《纲要》中指出，幼儿园的教育目标要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富经验，并提供表现自我的机会的。

我将利用此次集体教学活动，引导幼儿在艺术活动中表现美，因此我提出以下三维目标：（1）认知目标：幼儿尝试用自己喜欢的方法，运用多种材料制作鬼脸面具；（2）能力目标：在活动过程中能大胆想象、表达自己的想法；（3）情感目标：体验制作带来的快乐，在制作过程中遇到问题时尝试用多种方法解决问题。

根据对目标的把握，接下来我要说教学重难点。

我将本节内容的重点设置为幼儿能和同伴合作完成鬼脸面具的制作；难点是：幼儿掌握至少三种不同材料的使用方法，并能说出为什么要这么做？为了更好地迎接本节课的内容，我将说教学方法：（1）谈话法：引导幼儿认识一些新的美工材料，在活动开始前做一定的准备；（2）直观法：展示材料即使用的步骤；（3）启发法：间接指导法，在幼儿制作遇到瓶颈的时候，教师适时提供指导和帮助，但并非直接领导；（4）观察记录法：在幼儿操作过程中教师进行拍照记录，将幼儿的外部言语也记录下来；教学活动是一个双边互动的活动，离不开教师的教和学生的学，因此我要备幼儿，说学情和学法。

（1）操作法。

大班幼儿动手能力强，渴望尝试。

蒙台梭利说过，儿童有“吸收力的心智”，即成人无须强制的灌输，只要提供“有准备的环境”，儿童就可以毫不费力地在与环境互动的过程中吸收一切经验，因此在组织课程活动时，我将时间更多地留给孩子；（2）合作法。

大班幼儿喜欢交往，游戏活动也从中小班的个体—平行—联合游戏过渡，我将作为间接的指导者而非直接的领导者，让孩子们之间多进行互动和帮助。

大班教案做鬼脸吧反思总结教案标题：大班教案-做鬼脸吧反思总结教案目标：1. 帮助幼儿发展表情表达能力和情绪认知。

2. 提高幼儿的合作和社交技巧。

3. 促进幼儿对于自我的认知和自信心的培养。

教学资源：1. 鬼脸图片或面具模板。

2. 大班教室和座位。

教学准备：1. 准备鬼脸图片或制作面具模板。

2. 将课堂分为小组工作区。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 在课堂开始前，给每个幼儿发放一张鬼脸图片或面具模板。

让他们观察并猜测今天的主题是什么。

- 引导学生讨论鬼脸的特征和意义，询问幼儿是否做过鬼脸。

2. 活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组。

每个小组选择一位“鬼脸专家”，其余成员是模特。

- 鬼脸专家向模特们示范一种鬼脸表情，模特们则尽力模仿该表情。

- 每个小组轮流进行，每个幼儿都有机会成为鬼脸专家和模特。

- 鼓励幼儿创造自己独特的鬼脸表情，并能简单描述表情所代表的情绪。

3. 反思（10分钟）：- 引导幼儿讨论他们认为最有趣或挑战的鬼脸。

让每个小组分享他们的经验和观察。

- 提问幼儿如下问题并进行讨论：- 做鬼脸时，你们觉得最困难的是什么？如何克服困难？- 做鬼脸时，你们有遇到过意外情况吗？你们是如何应对的？- 鬼脸专家和模特们之间有配合和沟通的技巧吗？你们能分享一些例子吗？- 通过这个活动，你们学到了什么？4. 总结（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调幼儿在活动中的表现和进步。

- 鼓励幼儿将学到的鬼脸表情与日常生活中的情绪表达相联系，提高自我情绪认知能力。

- 请幼儿将他们最喜欢的鬼脸画出来，并在课堂展示。

教学扩展：1. 视频记录活动中幼儿的表现，并在课后与幼儿一起观看，讨论如何改进鬼脸表情。

2. 请幼儿回家后，和家人一起玩做鬼脸的游戏，培养与家庭成员的情感交流。

3. 将“做鬼脸”主题与其他相关主题结合，如情绪认知、面部表情的意义等，开展更多有趣的学习活动。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和合作精神。

《做鬼脸》习作教学设计
教学目标：
训练学生观察和描述动作的能力，激发习作的兴趣。

教学过程：
课前游戏：
通过指鼻游戏认识五指名称和部分人体器官，为习作教学做铺垫。

一、激趣引入
用“聪”字引出习作的“父母”——阅读和观察。

板书：
耳听
聪（眼睛）看
口问
心想
过渡：画鬼容易画人难，做鬼脸，比眼力。

二、做鬼脸
1、默想半分钟，准备做什么鬼脸。

2、指名上台做鬼脸。

（先指多人，再观察问
1、你觉得谁做的最有趣，最可怕？说1人。

为什么？
2、你是怎么做的？引导学生说清楚、准确些）
3、师读片断，指名上台做鬼脸，自己或指名复述：他先用中指勾住嘴角，使劲拉，拉出了一张血盆大口，他再用食指往下拉眼角，变成了一对“三角眼”，眼珠往上翻，翻成个白眼，脸好象变得两倍大，引得大家开怀大笑。

4、同桌互做鬼脸，要求不一样，做完后互相说一说地方做的鬼脸。

（要求说一段话，说准确、说清楚。

）
三、写鬼脸
学生写一个自己印象最深的鬼脸。

教师巡回指导，发现典型。

四、读片断
指2—3名同学朗读，当即点评，连起来读，加上开头、结尾，合成一篇文章。

五、小结提醒
1、平时不要做鬼脸吓唬别人，以免造成伤害。

2、要当生活的有心人，留心观察，习作就有了写不完是素材。

幼儿园美术绘画教案《扮鬼脸》教学活
动及反思
美术绘画活动
扮鬼脸
活动目标：
1、观察、模仿脸部表情变化，感受表情游戏中五官的变化。

2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。

3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的快乐。

活动准备：
四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活动过程：
一、激活幼儿经验。

1、教师扮鬼脸的形式引出活动
2、五官游戏
1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操
2、请幼儿模仿娃娃脸上的鬼脸
三、找朋友游戏，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸
1、找到朋友进行表演，并用“小手”像机照下来，记
到脑海里
2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变化
四、自由创作
要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸
五、作品展示
将自己的作品悬挂在彩带上，进行展示。

做鬼脸教案一、教学目标1.在学习过程中，通过制作和展示鬼脸，培养学生的创造力和想象力。

2.学习和掌握制作鬼脸的基本技巧和步骤。

3.发展学生的合作精神和团队合作能力。

二、教学准备1.纸张、剪刀、彩色笔等制作鬼脸所需的材料。

2.给学生准备一个学习和展示鬼脸的场地。

3.打印教学材料。

三、教学步骤1.导入（5分钟）–向学生介绍今天的教学内容：制作鬼脸。

–引导学生思考一下他们对鬼的印象是什么，鼓励他们描述鬼的特征和表情。

–提醒学生创造力和想象力的重要性，以及今天他们将通过制作鬼脸来展示这些能力。

2.讲解制作鬼脸的基本步骤（10分钟）–使用黑白板或幻灯片演示制作鬼脸的步骤，并给出示范。

–介绍鬼脸的基本特征，如大嘴巴、尖牙、圆眼睛等。

–解释每个步骤的具体细节，并鼓励学生在制作鬼脸时加入自己的创意和想法。

3.学生实践（30分钟）–将学生分成小组，每个小组分配一些材料。

–让学生根据讲解的步骤制作鬼脸。

–鼓励学生团队合作，相互帮助和分享创意。

4.展示和分享（15分钟）–让每个小组展示他们制作的鬼脸，并鼓励他们分享他们的创意和想法。

–教师可以提出问题，鼓励学生讨论他们对每个鬼脸的印象和故事。

5.总结（5分钟）–和学生总结本节课的重点和收获。

–提醒学生创造力和想象力在生活中的重要性，并鼓励他们在日常生活中尝试更多的创造性表达方式。

四、教学反思本节课通过制作鬼脸，旨在培养学生的创造力和想象力。

通过小组合作，学生不仅掌握了制作鬼脸的技巧，还学会了分享和交流自己的创意。

通过展示和分享，学生之间的互动和认知也得到了提升。

然而需要注意的是，教师在讲解步骤时应该尽可能清晰明了，以确保学生能够理解并独立完成制作过程。

同时，鼓励学生大胆发挥自己的想象力，提出更多有创意的鬼脸设计。

一、做鬼脸——学会对比活用动词【习作要求】要求把游戏的过程完整的写下来，学会用对比的手法描写，活用动词，还要注意文章的详略得当。

【教学目标】1、通过课堂游戏，点燃孩子语言表达的激情，消除对写作的恐惧。

2、注意观察游戏的过程，并有顺序地表达出来。

3、在变脸过程中，抓住变脸前后不同的样子进行描述，抓住“变脸”的动作，抓住观众的反应，写出当时的气氛。

【教学重难点】1、在变脸过程中，抓住“变脸”的动作。

2、抓住变脸前后不同的样子进行描述。

3、抓住观众的反应，写出当时的气氛。

【教具】准备几张鬼脸的图片。

【教学过程】一、激趣导入：用“聪”字引出习作的“父母”——阅读和观察。

耳听聪眼看口问心想同学们，想不想成为聪明的孩子？让我们一起做鬼脸，比眼力吧！二、创设情境，讲授新课：教师播放一段四川变脸的视频。

同学们，认识自己的脸吗？它有着神奇的百变功能。

打开我们记忆的闸门，回忆一下，你在什么时候做过鬼脸呢？做过什么鬼脸？谁看到了你的鬼脸，快与大家分享快乐吧！接下来，我们就来一场做鬼脸大比拼！（一）游戏前：同学们什么叫做“做鬼脸”呢？老师告诉你吧：就是故意做出来的滑稽、怪异的面部表情。

好了，下面咱们就做一个和“做鬼脸”相关的游戏好不好啊!游戏前教师示范做一个鬼脸，台下同学仔细观察老师做的鬼脸可以分成几个步骤？分别做了什么？教师示范做鬼脸。

教师提示描述做鬼脸的方法：分解做鬼脸的动作，能够准确的运用动词。

完成后，请同学描述。

生：他先用中指勾住嘴角，使劲拉，拉出了一张血盆大口，他再用食指往下拉眼角，变成了一对“三角眼”，眼珠往上翻，翻成个白眼，脸好象变得两倍大，引得大家开怀大笑。

今天的游戏很简单，大家四人一组，互做鬼脸，要求不一样，先在下面比一比，谁的鬼脸秀得精彩，然后推选出来，我们全班交流。

最后我们选出扮相奇特、效果明显的鬼脸为“变脸大师”。

好了，同学们先默想五分钟，准备做什么鬼脸，设计一个最特别的鬼脸造型，并起上一个有趣的名字吧！五分钟后游戏开始。

美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇）美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的美术六面怪脸教学设计范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

美术六面怪脸教学设计1目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。

教学难点：想象大胆，把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。

学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶。

羽毛、树叶扣子、毛线、彩色曲别针……教具准备：课件、范作“六面怪脸”一个、“六面怪脸”半成品若干个教学设计：一、（自我介绍-师生相约-送礼物）欣赏激趣：鬼脸视频1、谈话：同学们，这是谁？你认识他吗？伟大的科学家爱因斯坦。

他在干什么？做鬼脸！你们做过鬼脸吗？做鬼脸时是什么心情？2、视频：远古时候，人类的祖先就喜欢做着各种表情表达自己的思想。

甚至在脸上用色彩画上怪脸，使自己显得神秘。

让我们一起感受一下吧！神秘的非洲，奇特的怪脸带给我们一种震撼人心的魅力。

祭祀活动中的法师因为有了怪脸式的面具便认为自己可以通神、从而辟邪、祈雨求福、驱除瘟疫。

3、观察：老师今天给大家也带来了几个怪脸，看一看，它是有几个面组成的？一起数一下。

4、：今天我们一起来学习11课《六面怪脸》。

二、出示学习目标，齐读。

（一）出示任务一：观察并尝试六面怪脸的制作步骤、方法，遇到问题，不会的问同伴，小组交流制作方法。

自学、探索研究1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的六面怪脸作品）① 大胆动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。

（正方形）② 想办法将拆开的六面怪脸再拼合起来。

想想这张正方形的纸经过哪些方法才做出六面怪脸来？2、小组汇报研究情况，教师小结并板书：折、剪、粘贴。

3、课件出示：这是六面怪脸制作示意图。