重视整理和复习功不可没
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整理在复习中的作用
众埠镇张杭小学胡财林
在新授教学中,一堂课教授学生一些新的知识,是凌乱松散的。
每学完一个单元,教材都安排整理复习,语文有“语文园地”,数学有“整理与复习”。
虽然在教学过程中用的课时不多,但用处却很大。
首先,整理能让学生将前面所学的知识系统化,全面化。
学生每天学的知识像天空中的繁星,杂乱无序,通过整理复习的梳理,让学生对本单元知识有个全面、系统的认识,由以前点的认识,到面的概括。
在整理中,学生知道哪些知识自己掌握了,理解了。
对那些不太懂的,学生可以有的放矢,针对自己的不足,加强某一知识点的复习巩固。
学生可以去看看那一章节的内容,再次学习,或找一些相关的习题加以练习巩固,甚至还可以请教那些学得好的同学或者是自己任课的老师。
老师也可以针对学生的知识盲点,因材施教,针对学生的不足加强指导。
其次,每一单元安排整理复习,也是学生记忆认识规律所必需的。
根据人的记忆规律,学生所学的知识每间隔一段时间都会有所遗忘,只有不断地加强复习巩固,才能阻止遗忘的继续。
同时,有些知识在新授时学生还是懵懂的,一字半解,在整理复习中,学生联系前后所学的知识融会贯通,有助于加深对该知识的理解和掌握。
古人云“温故而知新”就是这个道理。
总之,整理在复习中的作用是很大的,教本上每单元安排整理复习是合理的,也是必要的。
上好小学数学整理与复习课培养学生核心素养上好小学数学整理与复习课可以帮助学生形成系统的数学知识结构。
数学是一门逻辑性很强的学科,知识点之间有着密切的联系。
在平时的学习过程中,学生可能只集中于掌握当下的知识点,而没有考虑整体的知识结构。
上好整理与复习课可以帮助学生将零散的知识点整合起来,形成一个有机的体系,加深对数学的理解和掌握。
上好小学数学整理与复习课可以培养学生的解决问题的能力。
数学的学习过程中,遇到的问题并不是一成不变的,而是多种多样的。
掌握了基础知识后,学生需要能够将所学的知识应用到具体问题中进行解决。
上好的整理与复习课可以通过丰富的题目练习,培养学生解决问题的思维方式和方法,使他们能够熟练地运用所学知识进行问题解决。
上好小学数学整理与复习课可以提高学生的逻辑思维能力。
数学是一门注重逻辑性的学科,要求学生能够运用严密的逻辑推理和演绎推理方法解决问题。
上好整理与复习课可以通过培养学生的逻辑思维能力,使他们能够灵活运用各种推理方法,提高解决问题的效率和准确性。
上好小学数学整理与复习课可以加深学生对数学的兴趣和自信心。
数学是一门需要反复练习和思考的学科,对于学生来说往往会感到枯燥和困难。
上好整理与复习课可以通过生动有趣的教学方法和案例,激发学生的学习兴趣,促使他们对数学产生兴趣和积极性。
及时的复习和整理能够让学生对自己所掌握的知识有更加清晰和确信的认识,增强他们对数学的自信心。
上好小学数学整理与复习课对于培养学生的核心素养具有重要作用。
通过整理与复习课的学习,学生能够形成系统的数学知识结构,培养解决问题的能力,提高逻辑思维能力,加深兴趣和自信心。
这些都将对学生未来的学习有着重要的影响。
我们应该重视并上好这门课程,为学生的数学学习打下坚实的基础。
教学篇•高效课堂细心整理,高效复习———浅谈小学数学教学中的“整理与复习”樊锦萍(广西来宾市忻城县古蓬镇中心小学,广西来宾)随着新课程标准的提出,小学数学教学方式也发生了新的变化,开始将学生放在教育教学的主体地位上,旨在建立数学高效课堂,提升小学生数学学习的质量和效率。
整理和复习作为小学数学学习中的重要组成部分,对学生数学课程的学习有着十分深刻的影响,科学合理的整理与复习工作能够帮助学生将数学知识融会贯通,提升学生数学知识的运用能力;反之,学生就会觉得数学知识很难学,很难运用,不利于学生数学综合能力的提升,因此数学整理与复习工作就显得尤为重要。
一、小学数学教学中的“整理与复习”现状小学数学整理与复习课程是小学数学的重要组成部分,数学学习有很强的逻辑性,要求学生对每一个阶段的数学知识都要达到融会贯通的地步,否则很容易造成知识的混乱,现阶段小学数学整理和复习的过程中还是存在一些不容忽视的问题,复习课程的安排往往时间过紧,而内容安排得过多,很多教师对整理与复习工作也不是非常在意,因此在整理与复习的过程中一般都是学生进行自主复习,还有一部分教师对整理与复习课程的理解过于片面,一到复习课上就对同学们进行习题练习,认为只要通过大量的习题就能提升学生的数学学习成绩和知识的运用能力,但是这样盲目地进行题海战术往往让教师和学生都感到十分疲惫,而且没有明显的学习效果,因此如何进行科学合理的整理与复习工作成为目前最主要的教学任务之一。
二、小学数学教学中的“整理与复习”有效性策略(一)创设情境,激发学生自主学习的兴趣创设情境培养学生自主学习的兴趣是进行小学数学整理与复习课程的基础,整理与复习课程与日常教学有着很大的不同,在知识梳理的过程中不仅要对已经学过的知识进行整理和复习,还要建立自身的整理与复习架构。
人教版小学数学中涉及“图形与几何”相关知识的整理和复习,我们可以将此部分知识进行整理和分类,首先进行图形的相关内容的复习,如针对“平面图形的面积和周长”进行整理和复习时,教师引导学生对普通平面图形的周长和面积进行讨论,如正方形、长方形、平行四边形、三角形等基础图形的面积和周长公式进行讨论,对面积的计算方法进行整理,像分割法、割补法等,通过对这些知识的复习整理出关于平面图形知识的系统记忆方法,进而形成适合自身的整理和复习体系。
注重笔记整理提高教案掌握效率。
一、笔记整理的意义1、加强记忆笔记整理是对所学内容进行局部再整合,重点突出,从而达到巩固记忆的目的。
这对于教育工作者来说,特别是课堂教师来说是非常必要的一项技能。
2、提高学习成效在同一学科中,理解与记忆是相互作用的,将所学知识按照头绪清晰的方式整合,既可以减少复习时间,也可以提高学习成果。
在编写教学大纲和教案的过程中,教师也应尽可能地将所需知识点进行整理,以便学生学习和自测。
3、方便教学随着科技的发展,教学也日新月异,而一个好的教案可以帮助老师更好地配合现代化的科技手段开展教学。
例如,整合好的笔记可以加入多媒体文件中,与PPT图示搭配,制作出互动性和视觉冲击力强的课件,从而提高教学效果。
二、如何进行笔记整理1、抓住重点在课堂上听课时,老师往往会强调讲述的重点,如此一来,下笔整理的时候,可以结合老师重点讲解,既不会漏掉重点,又能用最少的篇幅写出最多的内容。
同时也要注意剔除和重点相关度不太高的内容。
2、分类整理笔记中的分类对于分类整理极其重要,建议在整个笔记内容中设置多个段落或标题,依据重要程度而进行分级。
这样做的好处是可以方便找到笔记内容,而且可以对笔记内容有个大致了解。
3、语言简洁在整理笔记过程中,将语言表达最简洁最精准,不去赘述细节,以保证最终整理的笔记是快速易读,容易概括。
即保证言简意赅,且便于理解。
三、如何应用笔记整理于教学工作1、制定讲课计划制定讲课计划是一项重要的备课工作,笔记整理起到了辅助的作用。
通过对所学整合进行分析,可以指导教师设计合理、有针对性的授课计划,从而提高课堂效率。
2、快速备课一旦知道你的教案需要针对哪些内容进行整理,就可以从自己以前做的笔记中筛选出需要用的部分。
这样可以节省备课时间,让你快速地准备备授的课程。
3、提高课堂效率经过精心策划的课堂内容和教案整理可以帮助教师每个环节更加清晰而有效地展现所讲述的内容,从而提高课堂效率。
笔记整理对于提高教案掌握效率极其重要,教职工在备授课程和掌握知识点的过程中应注重笔记整理,以便更好地支持自己的教学工作,避免过度工作和贫乏效果之间的无意义闲置。
做好知识整理提高学习效率学习是每个人成长的必经之路,而做好知识整理是提高学习效率的关键。
在信息爆炸的时代,学习者需要将大量的信息进行有效的整理和归纳,才能更好地提高学习效率。
下面将从知识整理的重要性、知识整理的方法和技巧以及知识整理对学习效率的影响等方面展开讨论。
一、知识整理的重要性知识整理是将零散的知识点进行有效的梳理和归纳,使得学习者能够更系统地掌握各种知识。
它的重要性主要体现在以下几个方面:1. 提高学习效率。
通过整理知识,学习者可以更快速地掌握和记忆知识点,提高学习效率。
2. 帮助深化理解。
通过整理知识,学习者可以将知识点之间的关联性进行深入思考,从而加深对知识的理解。
3. 增强记忆力。
通过整理知识,学习者可以将知识点进行分类和归纳,有助于记忆,提高记忆力。
4. 便于复习。
通过整理知识,学习者可以形成清晰的知识结构,便于之后的复习和总结。
二、知识整理的方法和技巧知识整理是一个系统工程,需要学习者掌握一些方法和技巧才能做到得心应手。
以下是一些常用的知识整理方法和技巧:1. 制定学习计划。
在整理知识之前,学习者应先制定一个学习计划,明确自己要达到的学习目标和时间安排。
2. 分类整理。
在整理知识时,学习者可以将知识点按照不同的类别进行分类,便于整体把握和理解。
3. 制作思维导图。
思维导图是一种将知识点进行归纳和整理的有效方式,通过绘制思维导图可以将复杂的知识点进行系统化的整合和梳理。
4. 建立笔记系统。
学习者可以建立自己的笔记系统,将课堂笔记、教材内容、课外阅读等信息进行整理,形成一套完整的笔记系统。
5. 利用工具辅助。
在知识整理过程中,学习者还可以利用各类工具进行辅助整理,比如利用电脑软件、手机应用等来制作知识整理笔记。
三、知识整理对学习效率的影响知识整理对学习效率有着重要的影响,它可以提高学习者的学习效率,使学习的过程更加高效和有序。
知识整理能够帮助学习者更快速地掌握和记忆知识点。
通过整理知识,学习者可以将零散的知识点进行系统化的整理,形成清晰的知识结构,有助于加深对知识点的理解和记忆。
在整理和复习中培养学生数学能力【摘要】学生数学能力的培养是学习数学过程中的重要任务。
整理和复习是提高数学能力的有效方法。
通过整理学习内容,可以加深对知识点的理解和记忆,帮助学生建立系统的数学思维。
复习的作用和方法可以帮助学生巩固知识,提高解题能力。
在整理和复习中培养数学思维,可以促使学生形成逻辑思维和创新思维。
利用整理和复习提高数学解题能力,能够让学生更熟练地运用所学知识解决实际问题。
整理和复习不仅可以提升数学能力,还可以对数学考试成绩起到积极的影响。
整理和复习是培养学生数学能力必不可少的方法。
建议学生在学习过程中注重整理和复习,以提高数学能力和取得更好的成绩。
整理和复习是学生数学学习过程中的得力助手,也是提升学业水平的重要途径。
【关键词】学生数学能力、整理、复习、数学思维、解题能力、考试成绩、培养、方法、学习、建议。
1. 引言1.1 学生数学能力的重要性学生数学能力的重要性是不言而喻的。
数学是一门普遍认为重要的学科,它在我们的生活中无处不在。
无论是在日常生活中还是在工作中,数学都扮演着至关重要的角色。
而拥有良好的数学能力则可以帮助我们更好地理解世界,解决实际问题,提高逻辑思维能力,培养分析问题和解决问题的能力等。
培养学生数学能力已经成为教育的重要目标之一。
数学能力的培养不仅仅是简单地掌握一些数学知识和技巧,更包括了学生对数学问题的思考和解决能力。
良好的数学能力可以让学生更加自信地面对数学挑战,同时也为他们未来的学习和工作奠定了坚实的基础。
教育工作者和家长们都应该认识到数学能力的重要性,积极地帮助学生培养和提升自己的数学能力。
通过整理和复习等有效方法,可以更好地激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习效率和成绩,最终达到更好的数学能力的培养目标。
1.2 整理和复习对数学能力的影响整理和复习在培养学生数学能力方面起着至关重要的作用。
整理学习内容可以帮助学生加深理解,将零散的知识点整合成系统的知识结构,使之更易于记忆和掌握。
高质量笔记和习题整理对复习的重要性复习是学习过程中至关重要的一环,它能够巩固知识,提高记忆力,帮助我们更好地理解和掌握学习内容。
而高质量的笔记和习题整理是实现高效复习的关键。
本文将详细介绍高质量笔记和习题整理对复习的重要性,并给出一些实用的建议。
首先,高质量笔记是复习的基石。
在课堂上,我们通过听讲和思考来获取知识,但随着时间的推移,我们的记忆会逐渐模糊。
这时,笔记就成为了我们回忆和复习的重要工具。
通过记录重点内容、关键词和例子,我们可以在复习时快速回顾课堂内容,加深对知识的理解。
此外,笔记还能帮助我们整理思路,梳理知识结构,从而更好地理解和掌握学习内容。
其次,习题整理是复习的利器。
做习题是巩固知识的有效方式,通过不断练习,我们可以更好地掌握知识点,增强解决问题的能力。
然而,仅仅做习题是不够的,我们还需要将做过的习题进行整理和总结。
通过将习题按照不同的知识点、难度等分类,我们可以清晰地了解自己的薄弱环节,并有针对性地进行复习。
此外,习题整理还能帮助我们发现问题的规律和解题方法,提高解题效率。
那么,如何进行高质量的笔记和习题整理呢?首先,我们要在课堂上认真听讲,抓住重点内容。
可以用不同颜色的笔或者标记器来标记关键词和例子,以便在复习时快速回忆。
其次,在课后尽快整理笔记,可以使用电子笔记本或者纸质笔记本,根据课程的章节或者知识点进行分类,将内容整理得有条理。
同时,可以适当加入自己的思考和理解,以便更好地记忆和理解知识。
在习题整理方面,我们可以根据课本或者参考书中的习题进行分类整理,将习题按照难度从易到难进行排序,以便逐步提升解题能力。
同时,可以将解题思路和方法进行总结,形成自己的解题技巧。
除了高质量的笔记和习题整理,合理安排复习时间也是非常重要的。
我们可以根据自己的学习进度和复习计划,将复习时间划分为不同的阶段和任务。
例如,可以将每天的复习时间分为预习、复习和巩固三个阶段,每个阶段分配相应的时间和任务。
在整理和复习中培养学生数学能力数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科,它在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
相对于其他学科来说,数学似乎更加抽象和难以理解。
由于这一点,很多学生在学习数学时常常感到困难和压力。
而在日常教学中,老师也会发现,学生们对数学的学习热情不高,他们总是觉得数学很难,很枯燥。
那么,该如何培养学生的数学能力呢?在我看来,整理和复习对于培养学生的数学能力有着非常重要的作用。
整理是学生学习的一个重要环节,它是整合知识点,提高记忆力的关键环节。
在数学学习中,整理可以让学生对所学知识进行梳理和整合,从而帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
当学生学到一个新的数学公式或者定理时,可以通过整理和总结,将这些知识点清晰地呈现在纸上,这样可以帮助学生更好地理解和记忆。
通过整理,学生还可以将学过的知识点进行分类和梳理,这有助于学生建立起数学知识的框架,从而形成系统的数学知识体系。
整理能够帮助学生梳理思路,提高解题能力。
在解决数学问题时,整理思路是非常重要的。
通过整理,学生可以更清晰地把握问题的要点和解题思路,从而更加高效地解决问题。
在解决一道复杂的数学问题时,学生可以先整理一下问题的要点,再根据整理的结果逐步进行思考和解答。
这样不仅可以帮助学生更好地把握解题思路,还可以提高解题效率。
复习是学习过程中的重要环节,它对于巩固知识、提高能力有着非常重要的作用。
在数学学习中,复习的作用尤为重要,它可以帮助学生巩固所学知识,加深理解,并提高解题能力。
通过复习,学生还可以发现并弥补学习中的疏漏,提高学习效果。
在复习时,学生可以通过重复学习,强化已学知识。
数学是一门需要不断巩固的学科,通过反复复习,可以帮助学生更牢固地掌握所学知识,从而提高解题能力。
在学习一章数学内容后,学生可以通过反复复习,将所学知识巩固牢固,从而为之后的学习和应用打下坚实的基础。
复习还可以帮助学生加深对知识的理解。
在学习数学知识时,由于数学知识的抽象和复杂性,学生往往需要通过多次接触和反复学习才能达到深刻理解。
定期复习整理的习惯的好处定期复习整理的习惯的好处定期整理复习有许多好处:第一,可以温故知新,旧的知识中包涵着新知识的许多线索。
第二,可以避免遗忘。
第三,可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统,使众多知识相互贯通,甚至可以做到触类旁通。
每天晚上在做家庭作业前,将当天学过的知识及时浏览一遍。
学会运用表格来复习整理。
每周末,及时将所有知识进行一次系统整理。
运用表格的过程,实际就是重新消化知识,疏理成体系的过程。
学会对着教材的目录、章节题目,进行回忆整理。
目录、章节就是知识的提纲。
多运用激励的话语鼓励孩子们对于每一个孩子来说,天赋的差异是有限的,而生命的潜能是无限的。
很多父母常常强调孩子的天赋,但对于已经降临的生命而言,并无意义。
明智的家长应把教育的重点放在孩子潜能的开发上,让孩子的心灵舒展,让他们的潜能得以最大限度的开发。
大人的对孩子的评价能决定孩子的未来。
一句话可以给人致命的打击,他从此一蹶不振;一句话也可以让人扬起自信的风帆,在前进的航程中劈波斩浪,驶向成功的彼岸。
正如飞剑涛涛所言:“教育不是灌输,而是点燃火焰。
”是啊,人的精神能量一旦爆发,信心的火花一旦点燃,潜能就会像火山一样爆发出来。
因此我总是对学生说:“与你们相比,我小时候都没有你们现在这样出色,相信自己吧!只要努力去改变自已,二十年后的你一定很出色”。
课堂掌控进行有效的课堂教学,不能让课堂的时间浪费掉,教师们必须控制好时间,避免迟到,防止外界干扰,减少维持课堂纪律,要让学生明白学习是重要的事情,是要花很多时间去学的,但不是可以随便浪费的。
我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论,而其它的问题可放在课后与学生单独交流,或将自己的想法写在纸上再交给老师,对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
在新课程教学中,我们教师的热情都很高涨,个个都气势昂扬,有信心把语文工作做好,但经过几年的探讨,我们教师对语文课改还属在不适应阶段,在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策。
做好知识整理提高学习效率【摘要】在现代社会,知识的积累是非常重要的。
但是随着信息爆炸式增长,我们往往会感到焦虑和无从下手。
做好知识整理是提高学习效率的关键。
本文将从建立有效的学习计划、利用工具进行知识整理、整理方法和技巧、如何提高学习效率以及注意事项等方面详细介绍。
通过对知识的分类、整理和归纳,我们可以更好地掌握所学内容,提高记忆能力和理解深度。
合理安排学习时间和利用适合自己的工具也至关重要。
只有通过不断的学习总结和整理,我们才能更好地从学习中获得知识和成长。
知识整理不仅是提高学习效率的关键,也是自我提升的必经之路。
让我们尽早养成整理知识的好习惯,更高效地学习和成长。
【关键词】关键词:知识整理、学习效率、学习计划、工具利用、整理方法、技巧、提高效率、注意事项、关键、重要性。
1. 引言1.1 为什么要做知识整理在日常学习生活中,我们经常需要接触大量的知识和信息,这些知识和信息可能来自于课堂上的讲解、教科书的阅读、网上的查找等多种渠道。
这些知识碎片化的状态让我们很难系统地掌握和消化,容易导致记忆混乱、学习效率低下。
有必要进行知识整理,将零散的知识点连接成一个完整的体系,帮助我们更好地理解和掌握知识。
做知识整理可以帮助我们加深对知识的理解。
将散乱的知识点整合起来,可以帮助我们形成更加完整的认识和体系,找到知识之间的逻辑关系和内在联系。
这样一来,我们在学习过程中就能更加深入和全面地理解知识,提高学习的深度和广度。
知识整理还可以帮助我们提高记忆力和学习效率。
当我们将知识有条理地整理成笔记或思维导图等形式时,可以帮助我们更快地回顾和复习知识,加深印象,提高信息的保持和回忆能力。
知识整理也可以帮助我们规划学习时间和安排学习任务,避免学习无效率和拖延的情况发生,提高学习效率。
做知识整理不仅能帮助我们更好地理解和掌握知识,提高记忆力和学习效率,还可以帮助我们建立有效的学习计划和方法,是一个非常重要的学习策略和技巧。
重视整理和复习,功不可没
乌市第八十八小学王店海
我国古代伟大的教育家孔子在《论语》开篇首章首句曰“学而时习之,不亦乐乎”。
意思是讲“学问是要大家随时练习它,不也高兴吗?”,“学”的含义是学习与教学。
“学”并不仅仅包含需要温习、练习的学问,而“习”也并不只是温习、练习的意思。
我们认为,孔子的这句话,体现了其科学的学习和教育思想。
又曰“温故而知新,可以为师矣。
”意思是说:“广泛地熟读典籍,复习所学的知识,进而从中获得新的领悟,又能努力吸收新知以求融会贯通。
”
整理和复习是对知识巩固的过程,是知识条理化、系统化的过程,也是提高学生技能的过程,它是小学数学教学过程中常见而又重要的组成部分。
而真正要上好整理和复习课并不是轻而易举的事,如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。
如,顺次复习,重复旧课,这样既浪费时间,又会使学生感到索然无味;再如不分主次,学生会做的题做的多,不会做的不认真讲解,会使学生学无所得,降低学习数学的兴趣,还有把学过的内容罗列堆积不加整理,使学生感到一大片知识茫无头绪……。
这样上复习课,不但收不到良好的效果,还会得不偿失。
而复习课是小学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位,它对全面提高学生素质有着重要的作用。
上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。
同时对教师弥
补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的重要环节之一。
在小学数学的每个单元、每个阶段的内容学习完成之后,进行一次系统的、全面的回顾与整理,是十分必要的。
因为原先学习时,知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹,经过一段时间,会逐渐模糊,出现遗忘。
而且学生对数学知识的理解,由浅入深,由此及彼,进而认识相关知识之间的内在联系,这个过程不是一次就能完成的,需要有个反复。
所以,通过整理与复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久记忆。
有人说:“平时数学教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林”。
这句话,充分说明了复习课的重要性。
一、复习课的主要任务是巩固已学知识,还要对相关知识进行联系、沟通,把平时学的知识点形成一个知识体系,把学过的知识系统化逐渐形成认知结构。
使这些知识在学生头脑中竖成串,横成链,形成知识网络。
二、对概念、规律等基础知识进行归纳整理以达到深化、巩固的目的。
结合学生实际,能够做到查漏补缺,扬长补短。
同时弥补教师在教学中的不足。
三、引导学生理顺知识的内在联系,使学生在系统深入掌握知识的同时,能进一步提高思维能力,提高分析和解决问题的能力。
四、进一步培养学生的自学能力,发展独立思考,刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯,使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握,并能灵活运用。
我们在复习的时候应该对已学知识提高分析、判断、推理等解题能力的过程,决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。
须把握一定的原则。
1、自主性原则。
在复习过程中,教师为主导、学生为主体的教学地位应该充分体现出来。
只有学生主动参与复习,才能达到听懂并学会,才能得以发展。
所以,在复习中,教师是掌握复习方向的舵手,是创设良好复习氛围的主持人,是学生求知的助手,又是直接分享学生在问题解决后得到成功喜悦的朋友。
2、针对性原则
针对当时教学忽视的问题作补充和巩固。
根据复习内容、学生掌握的已有情况而定。
另外,这里的讲应包括评,不评讲的复习达不到复习的目的。
3、讲与练的原则。
讲与练应有机地结合在一起。
至于练后讲,讲后练,还是边讲边练,则根据复习内容、学生掌握的已有情况而定。
另外,这里的讲应包括评。
不评讲的复习达不到复习的目的。
复习时一定要把练习情况,存在缺点如实地及时地反馈给学生,真正起到查漏补缺的作用。
同时,我根据自己的浅显教学实践经验,觉得要上好小学数学的整理和复习课,应着重做到以下几点:
(一)树立正确的教育观念
课堂教学是小学数学教学实施素质教育的主渠道,而复习课又是课堂教学的重要环节。
因此,作为教学第一线的全体教师,必须全面而又准确的把握素质教育的内在含义,找准立足点,上好复习课。
小学数学教师是实施素质教育的直接操作者,所以,只有转变观念、更新理念,从提高全民族素质的战略高度出发,才能树立正确的育人观,才能自觉的在小学数学的复习课中,有计划、有目的地实施素质教育,使小学数学的复习课达到全面提高的目的。
(二)制定一个切实可行的复习计划。
为调动学生的积极性,参与性,复习时应分散难点,我们应根据所学内容和学生的实际情况制定一个复习计划。
复习前,教师将所教过的知识做一番综合整理,系统归类,纵横沟通,找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。
同时对学生实际掌握知识的情况,做一个切实的估计,如果情况不甚明了,可以进行一次书面摸底,将结果进行整理分析,从而确定哪些知识可以一带而过,哪些知识需要重点复习。
这样确定了复习内容,明确了目的要求,再考虑合适的方式方法,从而订出一个切实可行的复习计划。
(三)将知识条理化、系统化、“串线构网”。
小学数学教学网是循序渐进、螺旋上升编排的,具有严密的系统性,知识的纵横之间有一根根无形的线把它们有机的串在一起,但数
学教材的内容是一个一个断开的课时完成的。
复习课,就是要让学生通过复习,把学过的知识系统化,使这些知识在学生头脑中竖成串,横成链,构成网,形成一个完整的知识网络体系,这样不但能加深知识,巩固对所学知识的理解,而且便于将成块的知识储存在大脑中,便于今后运用。
在平时上新课时,老师就应该注意引导学生把所学的知识一点一点地串起来。
这一点有的老师却忽视了。
而在整理和复习课里,我们就更应该有意地帮助学生把所学知识归纳好,使之条理化、系统化的呈现出来,并且把重点板书出来,给学生一个完整、清晰、系统的知识结构体系,让它在同学们的脑海里留下深刻、完整的印象。
(四)切实抓好复习课中的练习,突破难点,帮助学生弥补知识上的缺陷,起到查漏补缺的作用。
练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,复习课的练习就更是如此。
由于学生的认识能力、兴趣爱好、意识倾向等存在着差异,因此,对于学过的数学知识,掌握程度上也就存在着差异。
“查漏补缺”是复习课的重要摸底方法之一。
教师在上复习课时,结合学生实际,切实把握较差学生的情况,及时的、有针对性的安排练习,从而弥补他们知识上的缺陷。
通过这样的复习能够做到查漏补缺,扬长避短,同时也能弥补教师在教学中的不足。
因此,教师更要精心安排,切实抓好复习课中的练习。
1.用好教材各单元和期末的复习,各单元后和全册后都有由易到难、由深入浅的练习。
分为两层,即保底练习和不封顶练习。
保底
练习是全体同学达到的共同要求的练习,包括基本练习、变式练习、综合练习三部分,这些是精心设计的,在复习课中要充分用好这些习题、发挥好习题的多种功能,尽量不要补充雷同的习题,以免加重学生的负担。
不封顶练习,它是供学有余力的学生用的,可利用学习园地或者课外活动等。
2.适当补充一些针对性练习。
复习中要根据学生的具体情况,根据教学目标设计不同层次的习题,把握知识的连接点,做到一道练习题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用,让学生根据自己的实际“对号入座”,各取所需,让每一个学生都享受成功的喜悦,以此来调动各层次学生的积极性。
补充一些教材不足的习题,要特别注意补充一些为中差生弥补知识缺漏的习题,使复习落到实处。
(五)复习时还应注意培养学生整理知识的能力,为以后的学习做好准备。
1.培养学生整理知识的能力。
复习课不只是引导学生认识和重视旧知识,重要的是培养学生整理知识的能力。
通过编写提纲、列表等方法,将所学知识的逻辑整理出来,使教材的知识结构在整理过程中逐步转化为学生的认知结构,并使学生初步学会运用不同的却又恰当的方法讲获得的新知识嵌入
自己的认知结构中。
2.为以后的学习做好准备。
复习课为学生以后的学习做好两方面的准备,即:为以后的学习做好知识上的准备和加强数学思想和方法的参透。
练习应具有一定的层次性,但切记练习形式一定要多样化、游戏化,尽量让学生在学中玩,在玩中学,让学生多想、多说、多动、多参与,这样,学生的积极性才容易调动起来,才容易激起他们的学习兴趣。
特别在突破难点方面,老师更应考虑采取不同形式,从不同方面来准备复习题,从而达到预期的目的。
当然,一节课各部分内容之间也不是脱节的,而是紧密相连的,一个环节过渡到另一个环节,应是很自然的。
这就要求我们数学老师要像节目主持人那样,把每个环节的过渡句组织好,使课堂结构进一步得到优化。
总之,“整理与复习”课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机,我们应合理的充分运用,而且要高度重视在整理与复习时对学生所学知识、认识事物的方法、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼,创新、旧知识完美地融为一体,达到构建学生良好数学认知结构的目的,从而有效地提高学生的数学能力。
所以,重视整理和复习,功不可没。