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名师工作室2024年度工作计划例文随着春天的脚步渐近，____年春光已翩翩而至，小语工作室即将踏上新的发展征程。
在新的一年里，我们将继承并发扬优良传统，稳步推进工作，积极探索更加高效的工作机制和方法。
在过去一年中，我们取得了显著成绩，也总结了宝贵经验。
基于此，我们制定了____年的工作规划，具体如下：一、优化管理机制科学规划对于确保工作室健康发展至关重要。
本年度，我们将从前一年的经验与不足出发，从以下两个方面着手完善管理机制：1. 在岗管理：激发成员的主动性和参与热情，确保工作室活动的有效开展。
我们将制定一套活动章程，明确在岗研修的学习要求。
每位成员均需按时参与活动，如有特殊情况需提前书面请假。
对于连续三次未参加活动的成员，将视为自动退出，并视情况补充新成员。
2. 组织管理：加强督促与检查，确保工作室成员的工作质量。
我们将根据市县人事科的考核要求，制定相应的成员考核制度。
年终，所有成员需接受书面和当面的考核，包括填写考核表和撰写总结，以及结合教研活动的当面考核。
二、多样化活动形式1. 主题研修：每学期集中一段时间，开展主题鲜明的研究活动。
涉及内容可包括名师阅读、课堂风格、教学改革、课题研究、教学主张提炼、学生核心素养培养等。
要求全体成员积极参与，深入学习。
2. 课题研究：市级课题“文体意识观照下的阅读教学模式实践研究”已进入结题阶段。
全体成员需继续深化课题研究，开展公开课，并撰写具有理论深度的研究论文。
3. 会课活动：作为教师，课堂教学是我们的根本。
本年度将继续组织一至两次集体会课活动，每次活动都将设定研究中心，明确主题，并组织说课和评课活动，条件允许的情况下，将邀请外地学科专家参与。
4. 话题研讨：定期举办沙龙活动，围绕“教育细节”、“解读名师”、“感悟成功”、“小学教师的自我超越”、“我心目中的课堂教学”、“我的职业幸福观”等话题进行深入研讨，以拓宽视野，提升思维深度。
5. 个别访谈：定期进行一对一访谈，针对工作室成员个体需求，提供个性化评价和指导。
名师工作室个人总结（通用16篇）篇1：名师工作室个人总结20xx-20xx年度，作为芜湖市鸠江区凌文亚名师工作室成员，我积极进取，与时俱进，不断提高自己的教育理论素养和学术功底，努力学习掌握现代教学方法和现代教育技术，培养自己独立承担教育科研的能力，让自己成为能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能有效利用各种教育资源，成为敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的优秀教师。
一、理论引领，精研教学，开展形式多样的教学专项研修。
本工作室各项培训活动均按计划进行，主题明确，成员全员参与，记录完善。
我们不仅定期开展全员培训活动，还结合主持人的辐射工作和工作室成员的实际需求，不定期开展有针对性的活动，让学员按需选择参与。
20xx年1月5日至11日，作为工作室成员，我参加了芜湖市鸠江区教育系统杭州“三级培训”项目。
期间参观了杭州市文晖中学和崇文实验学校，给我们以历史文化的洗礼，直观的感受不同的教学形态和模式。
我们还学习了吴江林和方张松等专家的讲座。
给我是印象最深刻的是杭州市拱墅区教育局副局长赵群筠的讲座，她告诉我们，静心思考，反复研讨，从实际出发，提出“改进教学常规，提升教学质量”的教学工作思路。
此次培训让我深刻地认识到教学理论的'重要性，必须积极加强教学改革，做教学改革的实践者。
20xx年3月19日，我参加了由市教科所组织的中学历史高端学术报告会，上午是一线高中教师给我们的历史教学的具体指导和交流，下午是《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生的报告，报告题为《历史教育如何摆脱上位不清下位糊涂的窘境》，给我一场历史教育的洗礼。
20xx年7月15日至18日，我有幸参加了由《中学历史教学参考》编辑部主办的全国历史教师学科素养与高考教学胜任力研讨会。
这次盛会在陕西西安举行。
在会上，我们聆听、交流、讨论、思考。
为争做一名智慧型的老师，我应该做一名践行者，在实践中不断探索和创新，为提高教学质量而努力，让我认识到历史教师基于真诚和爱，深蕴着对个人、社会、国家和世界之命运的关切，从理论高度、大局的高度释读历史教师这一神圣的职业。
关联生活，让写作教学更精彩作者：郭仕红来源：《江西教育·教学版》2014年第10期中学高级教师，扬州市小学语文特级教师，扬州市小学语文名师工作二室指导教师，仪征市实验小学教科室主任。
一直潜心于小学阅读教学与写作教学研究，致力于儿童读写推广，形成了简单朴实的教学风格。
先后主持省市级10多项课题的研究，发表论文20多篇。
写作教学是小学语文教学的重要组成部分。
它既是培养学生表达能力的重要手段，又是训练思维，树立正确人生观和价值观，培养健全人格的重要途径。
这还是小学语文教学的难点，小学作文教学质量不高是教师、家长普遍关注的问题。
课程改革十多年来，观察写作教学，调查小学生写作状况，依然存在着严重问题：面对写作，教师怕教，学生怕写。
除此，尤其令人担忧的是学生绞尽脑汁、费尽心思写出来的作文，内容空洞，言之无物，空话、假话、套话连篇，千人一面。
作文没有自己的语言，没有自己的体验，没有自己的思想和灵魂。
长期以来，不少语文教师把教材视为课程教学的唯一资源，课程资源结构单一。
而写作教学，教师采用最多的又是命题作文，忽视学生亲身生活体验，不关注他们的真情实感，关注的只是完成教学任务，把大量的课程资源排除在教学视野之外。
因此，这样的写作教学内容狭窄、形式单一，严重影响了学生写作兴趣的激发和写作水平的提高。
《语文课程标准》指出：学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。
能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面运用能力”。
它明确了学生的写作与生活需要相关。
2011年版的《语文课程标准》增加了“各地都蕴藏着多种语文课程资源，学校要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。
这就加大了师生创造的空间，特别为写作教学注入了新的源泉。
面对新一轮课改，教师要关注学生，在课程资源上有新的视野，高度重视课程资源的开发和利用。
教师不仅是写作课程的执行者和使用者，同时还要成为建构者和开发者。
“生活即教育”是近代大教育家陶行知先生生活教育理论的核心，他主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。
名师⼯作室研修⽇志（通⽤5篇）名师⼯作室研修⽇志1很荣幸参加了“名师成长⼯程”——开发区名师⼯作室学员北师⼤⾼级研修班的培训，⾮常感谢管理中⼼为我搭建了⼀个如此好的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各⽅⾯提升⾃⼰。
总的来说，这次的培训短暂⽽充实，内容丰富，形式多样，专家们的讲座或⾼屋建瓴，或⾼瞻远瞩，或深⼊浅出，展⽰出不同的风格，让我每⼀天都能感受到思想⽕花的冲击。
尤其是国家教育部原基础教育司王⽂湛司长和中国科学院⼼理研究所现代⼩学教育研究中⼼张梅玲主任，⼴渠门中学“宏志班”管委会主任，全国著名班主任、全国优秀教师⾼⾦英⽼师，他们虽都已经退休多年，本该在家享受晚年，却仍然致⼒于教育教学研究，独到精辟的见解让我由衷地佩服之余，更是萌⽣了深深的敬意与感动。
通过培训，专家们讲授的内容我虽不能⽴刻全部消化吸收，但确实从⼀定程度上更新了教育教学观念，提⾼了理论认识，更重要的是为我以后的`发展道路指明了⽅向，让我对做好今后的教育教学⼯作有了更多的思考和认识。
下⾯是我参加此次培训的⼏点⼼得体会：⼀、为⼈师表，做学⽣⽣命中的贵⼈这⼏天的培训中，我不仅佩服着各位专家、教授的讲课艺术、教育智慧，更感动于他们为⼈师的⼈格魅⼒。
他们⽆不在践⾏着北师⼤“学为⼈师，⾏为世范”的校训。
“⽴师先⽴德”，“亲其师才能信其道”，⾜以看出教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是育⼈。
这⼀点上，让我感受最深的是北京市⼴渠门中学的⾼⾦英⽼师，⼀个看起来很慈祥、很普通的⼥⽼师，她从她坎坷的经历讲起，从河北农村的知青，⼀个普普通通的教师，到北京的重新开始，由于教学成绩的不凡，再到担任“宏志班”的第⼀届班主任，为了⾃⼰的学⽣，节假⽇和家⼈团聚的机会也放弃了，没时间去教育⾃⼰的⼦⼥,期间的酸甜苦辣可以想象。
⾼⽼师不平凡的教师经历给我增添了⼏分佩服和理解，因为我也是⼀个普通的⼀线教师，教育教学的⼀些经历和⾼⽼师有着共鸣。
她的故事让我知道“如何做平凡的事，成为⼀个不平凡的⼈”，也使我感受到当好⼀个教师的责任和义务——我们教得不仅仅是书，⽽更重要的是学会育⼈。
名师高徒心得体会范文名师带高徒师傅总结（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师工作室工作总结名师工作室工作总结1时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。
虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：一、积极参与工作室活动，促进自我成长这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。
参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇__应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的.认识。
二、积极探索教学实践活动，努力学以致用无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注__表达的专业敏感。
在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。
三、结合本校教学活动，传播工作室精神名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。
我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。
本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类__的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。
一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。
虽学年将尽，然学无止境。
名师工作室培训的心得体会（通用8篇）名师工作室培训的心得体会（通用8篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的名师工作室培训心得体会，希望能够帮助到大家。
名师工作室培训的心得体会篇1本学年度，在学校的推荐下，我有幸参加了名师工作室进行学习，受益匪浅。
20xx年10月，简单而隆重的XX名师工作室在新会一中成立。
名师工作室成员谭良友老师从工作室的背景意义、目标措施进行汇报，结合工作室的特点，让工作室所有成员融合在一起，成为一个信息技术教育教学创新、创造的结合体。
XX名师工作室成立后，全体工作室成员信心满满、干劲十足，在区教研室的正确指导下，谭老师组织了工作室的所有成员和学员举办了多项活动，非常有意义。
让我印象最深刻的是在新会一中举办的同课异构公开课活动，谭良友老师和何永忠老师分别对两个班级，同一个Flash教学目标进行不同的备课和构思进行课堂演绎。
尽管形式不同，方法有异，但课堂效果却一样的精彩绝伦。
课后各位听课的老师都各各抒己见，一一进行评课，让我豁然开朗。
在听课、评课的过程中，我认真分析了自己的优势和不足。
工作室的成立，使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴，开阔了我的思维和眼界。
20xx年10月17日，江门市新会圭峰小学的学子们朝气蓬勃，第七届STEM科技节盛大开幕。
这是一场科技盛宴，更是圭峰小学科技精华的缩影，是孩子们的科技“嘉年华”。
我们工作室也组织我们参加了这场盛大的活动。
本届STEM科技节的指导思想是：全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
通过开展第七届STEM科技节系列活动，促进STEM教育工作，培养学生的创新能力。
震撼的STEM 教育课程——FEG智能车VR（虚拟现实）拼装和现场表演拉开了科技节开幕仪式，引起孩子们的欢腾。
语文名师工作室研修培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿第【1】篇〗《热爱生活，热爱写作》教学设计一、说教学目标1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。
2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。
2.从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。
二、说教学重难点说教学重点：1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。
2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
说教学难点：1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
2.选取提炼写作素材。
三、教学策略1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。
2.学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。
四、说教学过程(一)导入新课进入九月份了，由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到我们的校园有了什么变化吗山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套，不过中午依然很热……【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。
(二)观察校园，积累素材1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。
请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介绍给大家。
角度观察收获植物动物建筑人【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。
“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。
比如“校园之最”，校园最萌的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园最神秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相关内容，又增强了观察的趣味性。
2.学生分享观察结果，教师指导深入观察。
(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果。
