六年级下册美术教案_壶趣

湘教版美术六年级下册第4课《壶趣》教学设计一. 教材分析《壶趣》是湘教版美术六年级下册第4课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握陶瓷壶的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种壶的图片，以及制作陶瓷壶的步骤说明，方便学生参考学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

但陶瓷壶的制作相对复杂，需要学生耐心和细致的操作。

此外，学生对陶瓷壶的认识可能仅限于日常生活中的使用，对其结构和制作过程了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解陶瓷壶的基本结构，掌握制作陶瓷壶的基本方法。

2.培养学生动手实践能力和创新能力，提高审美意识。

3.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。

四. 教学重难点1.陶瓷壶的制作方法。

2.陶瓷壶的装饰设计。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。

3.评价法：学生互相评价，提高审美意识和团队意识。

六. 教学准备1.教师准备陶瓷泥、制作工具、参考图片等。

2.学生准备笔记本、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陶瓷壶的图片，引导学生关注陶瓷壶的特点和结构。

提问：“你们知道陶瓷壶是如何制作的吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示制作陶瓷壶的步骤图，讲解制作过程。

重点讲解陶瓷泥的揉捏、成型、修整等步骤。

同时，教师演示如何装饰陶瓷壶，如刻划、上色等。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在此过程中，学生可以发挥自己的创意，设计独特的陶瓷壶。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。

教师点评，总结制作过程中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师出示一些著名的陶瓷壶作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。

学生可以尝试模仿创作，进一步提高自己的审美意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调陶瓷壶的制作方法和装饰设计的重要性。

六年级下册美术教案 -第四课壶趣︳湘美版教学目标：1.了解茶壶的分类和特点；2.掌握画茶壶的技法；3.提高对形体的观察能力和描绘能力。

教学重点：1.茶壶的形体特点和分类；2.茶壶的绘画技法；3.表现茶壶的质感和光影效果。

教学准备：1.教师准备茶壶实物（不同类型的茶壶各1个）和茶杯1只；2.学生准备铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸。

教学过程：1. 教师引入1.教师出示茶壶实物和茶杯，让学生观察、品品茶味；2.引导学生发现茶壶的形状、材质、功能等特点；3.讲述茶壶的类别以及各类别茶壶的特点。

2. 茶壶绘画初探1.教师出示几幅茶壶的图片，请学生仔细观察其中的细节，尽可能多地发现茶壶的形态和质感；2.引导学生通过线条、阴影等元素去描绘茶壶的形态；3.用简单的几何图形和直线勾勒出茶壶的整体形状。

3. 茶壶绘画技法介绍1.介绍茶壶绘画的具体技法，如压法、湿法、干法等；2.示范茶壶的绘画过程，让学生熟悉各个阶段的绘画技法；3.让学生练习使用不同的绘画技法去表现茶壶的形态和质感。

4. 茶壶绘画实践1.让学生选择自己喜欢的茶壶，开始绘画实践；2.引导学生针对自己绘画中的问题和困惑，提供相应的指导和帮助；3.带领学生反复修正、润色绘画作品。

5. 作品展示和评价1.让学生展示自己的绘画作品，介绍自己的想法和绘画经验；2.评价作品的优点和不足，并提出相应的建议和改进的方向；3.激励学生积极总结经验，进一步提高自己的艺术素养。

教学提示：1.考虑到茶壶实物和茶杯可能不太容易携带，可以提前跟学生家长沟通，让他们为孩子们准备好相应的物品；2.茶壶绘画需要较高的观察力和绘画技巧，建议教师多给予学生指导和帮助；3.教学完毕后，可以针对学生绘画作品进行分类整理，进行班级作品展示，让大家可以相互学习和借鉴。

六年级下美术教学设计-壶趣-湘美版一、教学目标1.培养学生对于瓷器器形、花纹等的观察能力，了解壶的种类及其不同的用途。

2.学习瓷器的历史文化和艺术价值。

3.锻炼学生的创意思维和手工技能，在制作壶的过程中激发学生的创造力和兴趣。

4.发挥学生的合作意识和能力，促进学生之间的相互交流和合作。

二、教学内容本次美术课程的教学内容主要围绕中国传统瓷器——壶的文化和艺术价值展开。

1. 瓷器文化介绍在课程开始时，老师会先介绍瓷器的历史和文化，并向学生展示一些具有代表性的瓷器作品。

在介绍历史的同时，老师会使用图像和文字，让学生能够更好地理解并记忆课程内容。

2. 壶的分类和用途通过介绍壶的种类、用途和特点，让学生了解不同的壶具有不同的功能和表现形式。

老师可以使用图片和实物来举例说明，帮助学生更好地理解。

3. 制作壶让学生学习制作壶的具体步骤和方法，并引导学生发挥自己的想象和创造力，设计属于自己的壶。

在制作过程中，老师会和学生进行面对面指导，纠正学生的错误和提供帮助。

4. 艺术欣赏在本次课程中，老师会向学生介绍一些优秀的瓷器作品和艺术家，让学生能够更好地感受瓷器的艺术魅力和潜力。

三、教学重点和难点1. 教学重点本次教学的重点在于：•让学生了解瓷器的历史和文化，了解不同种类的壶的用途和特点；•培养学生的创意思维和手工技能，引导学生设计和制作自己的壶；•锻炼学生的合作意识和能力，促进学生之间的相互交流和合作。

2. 教学难点本次教学的难点在于：•客观介绍瓷器的历史和文化，帮助学生全面了解瓷器的价值；•教会学生制作壶的具体步骤和方法，并发挥他们的想象力，设计出独具特色的壶。

四、教学流程1. 热身活动（5分钟）让学生用一句话来描述自己心目中的“壶”。

2. 课程导入（10分钟）老师介绍瓷器的历史和文化，并向学生展示一些瓷器作品。

通过介绍瓷器的历史和文化，让学生建立对瓷器的基本认知。

3. 讲解制作壶的步骤（25分钟）老师向学生介绍如何制作壶，并通过“看—示范—实践”的方式，让学生亲手尝试。

六年级下册美术教案－4壶趣 | 湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过对壶趣的学习，学生能够理解壶的历史、文化背景，掌握壶的基本构造和设计原则，并能运用所学知识创作出具有个人特色的壶作品。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美意识。

3. 情感态度与价值观：通过对壶的学习，学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重，培养对艺术和生活的热爱。

教学内容1. 壶的历史与文化：介绍壶在中国历史中的地位和作用，以及壶与茶文化的关系。

2. 壶的基本构造与设计原则：讲解壶的结构、材料、制作工艺，以及壶的设计原则和审美标准。

3. 壶的创作实践：学生将根据所学知识，进行壶的设计和制作。

教学重点与难点1. 教学重点：壶的基本构造与设计原则，壶的创作实践。

2. 教学难点：壶的设计原则和审美标准，壶的制作工艺。

教具与学具准备1. 教具：壶的实物、图片、制作工具、多媒体设备。

2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水等制作材料。

教学过程1. 导入：通过展示壶的实物和图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解壶的历史、文化背景，壶的基本构造和设计原则。

3. 示范：示范壶的制作过程，讲解制作技巧。

4. 实践：学生根据所学知识，进行壶的设计和制作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 六年级下册美术教案－4壶趣 | 湘美版（2012）2. 内容：壶的历史与文化、壶的基本构造与设计原则、壶的创作实践。

作业设计1. 作业一：让学生根据自己的理解和创意，设计一个壶。

2. 作业二：让学生写一篇关于壶的短文，内容包括壶的历史、文化背景，以及自己的设计理念和创作过程。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握壶的基本构造和设计原则，是否能够运用所学知识进行壶的创作。

2. 教学方法：教学过程中，是否能够有效地激发学生的兴趣和参与度，是否能够充分展示壶的艺术价值和文化意义。

《壶趣》第一课时教学目标：1、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与画结合的图2、方式画壶。

2、学会运用盘泥条的方法制作壶，提高泥塑技能和立体造型能力。

3、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的精髓。

课时：一课时教学过程一、激趣导入1、学生欣赏《红楼梦》中妙王储雪七步煮茶的片段。

2、请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。

3、教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经社茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？二、研究讨论1、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的资料。

2、交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。

3、教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。

4、学习指导：（1）引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。

（2）学生开展讨论和评价。

（3）教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素、真诚天然。

5、学生试画并学习作画方法和步骤。

（1）请几个作画大胆的同学上台示。

（2）教师修改学生不恰当之处。

（3）师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。

以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化构图美观大方。

三、创造表现：运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。

教师巡回指导。

四、作品讲评：表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。

五、总结拓展：参观茶艺馆，欣赏各种各样的茶壶以及茶艺表演。

第4课壶趣（教学设计）一、教学目标1.了解陶瓷壶的特点和种类；2.掌握陶瓷壶的造型方法及制作过程；3.提高学生的审美能力和手工制作能力；4.培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 陶瓷壶的特点和种类通过展示陶瓷壶样品，让学生了解各种陶瓷壶的特点和种类，了解不同种类壶的特点和造型风格。

2. 陶瓷壶的造型方法及制作过程1.教师通过投影仪讲解陶瓷壶的造型方法和制作过程；2.班级分组，教师带领学生到陶艺室进行实践操作；3.学生根据自己的想法设计制作陶瓷壶；4.教师指导学生进行壶的制作过程，包括制作壶体、壶盖、壶嘴等。

3. 想象力和创造力的培养1.提供多种装饰陶瓷壶的方法，鼓励学生自由发挥；2.指导学生探究陶瓷壶的色彩搭配和图案设计，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力；3.鼓励学生创新和尝试，在不破坏陶瓷壶原有结构的情况下，加入自己的个性特点。

三、教学重点和难点教学重点1.了解陶瓷壶的特点和种类；2.掌握陶瓷壶的造型方法及制作过程。

教学难点1.提高学生的审美能力和手工制作能力；2.培养学生的想象力和创造力。

四、教学方法与教学手段教学方法1.投影法；2.实践操作法；3.讨论法。

教学手段1.展示陶瓷壶样品；2.投影仪；3.物料制作；4.茶席摆设。

五、教学过程1. 陶瓷壶的特点和种类1.展示陶瓷壶样品；2.通过讲解，让学生了解各种陶瓷壶的特点和种类。

2. 陶瓷壶的造型方法及制作过程1.教师通过投影仪讲解陶瓷壶的造型方法和制作过程；2.班级分组，教师带领学生到陶艺室进行实践操作；3.学生根据自己的想法设计制作陶瓷壶；4.教师指导学生进行壶的制作过程，包括制作壶体、壶盖、壶嘴等。

3. 想象力和创造力的培养1.提供多种装饰陶瓷壶的方法，鼓励学生自由发挥；2.指导学生探究陶瓷壶的色彩搭配和图案设计，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力；3.鼓励学生创新和尝试，在不破坏陶瓷壶原有结构的情况下，加入自己的个性特点。

六、评价标准1.制作出符合题意、造型精致的陶瓷壶；2.能够独立完成制作并装饰出符合个人审美的作品。

六年级下册美术教案第4课《壶趣》（湘美版）课时安排1.前导导入：5分钟2.观察分析茶壶：20分钟3.制作陶土茶壶：40分钟4.总结回顾：15分钟教学目标1.了解陶器的种类和发展历史；2.能够观察分析茶壶的形态，加深对器型的认识；3.熟练运用陶器制作工具，制作出属于自己的陶土茶壶；4.提升学生的动手实践能力和创造性思维。

教学重点1.观察分析茶壶的形态、比例和纹饰；2.制作出符合审美观念的茶壶；3.提升学生的动手实践能力和创造性思维。

教学难点1.教学过程中陶土的处理和完成产品的技巧；2.制作茶壶时在造型和纹饰方面的创新。

前导导入1.通过展示不同种类的陶器，让学生认识陶器的种类和特点；2.通过讨论不同形态的茶壶，引导学生关注器型的比例和纹饰的美感。

步骤一：观察分析茶壶1.通过陶器展示，让学生感受不同形态的陶器，并观察分析茶壶的器型、比例和纹饰；2.学生分组观察一组茶壶，并以小组形式讨论发现的问题和不足，并分享自己的观察和看法；3.引导学生关注茶壶的比例和装饰，了解造形和纹饰在陶器制作中的重要性。

步骤二：制作陶土茶壶1.学生准备陶土，并将其揉成较为柔软的球体；2.引导学生根据自己观察到的茶壶形态，先在纸上画出大致的造型，再将其转移到陶土上，加以打磨；3.在适当的位置上点缀一些纹饰，以及用刮刀修整表面，使其更加光滑，制作出一个属于自己的茶壶；4.学生可以使用各种颜色的釉料或水彩在茶壶上进行涂饰，增加茶具的美感。

步骤三：总结回顾1.让学生展示自己制作的陶土茶壶，并在班级内分享自己的思路和经验；2.提醒学生在制作过程中应注意的细节，提高制作水平；3.引导学生回顾本节课手工制作的整个过程，总结自己掌握的技巧、经验和感受。

家庭作业制作一个茶壶，并用文字记录制作的过程。

通过本节课的学习，学生对茶壶的形态、比例和纹饰有了更深入的了解，并且通过亲手制作陶土茶壶，提高了学生的动手实践能力和创造性思维。

为了更好的教学效果，教师应该引导学生注意制作过程的细节和注意事项，及时纠正操作错误，提高制作水平。

六年级下册美术教案-第四课壶趣—做茶壶︳湘美版一、教学目标1.了解茶壶的形制特点和使用功能。

2.掌握制作茶壶的基本步骤和技法。

3.培养学生对造型美感的感受，让学生在创作中体验到美与乐趣。

二、教学内容1.茶壶造型特点1.形制：制作茶壶可选用圆、方、扁等不同的形状，一般以中等大小、中等高度的球体为基础。

2.花口：茶壶的花口要宽而浅，便于冲泡茶叶，以免红茶叶沉淀于底部而影响水质，绿茶壶口要小，倾倒时可形成小弧度水珠，带动清香。

3.钮扣：钮扣是茶壶的重要组成部分，选用对称流畅的造型可以让整个茶壶更为美观。

4.手柄：手柄的位置要考虑到茶壶的重心，选对位置可以把茶壶的美感和实用性兼顾。

2.制作茶壶制作茶壶的基本步骤如下：1.设计：确定茶壶的形状和大小，并绘制草图。

2.准备泥料：选用白泥、黑泥和黄泥进行拌和，使其质地柔软均匀，滋润水分适中。

3.揉泥：将准备好的泥球按照比例分成头、身、钮扣、盖、柄等部分，逐个揉圆，再用木刀按造型需求修剪、成型。

4.成形：将揉好的各部分通过粘连的方法进行成型，制成茶壶的基本形状。

5.雕刻：做好茶壶的主体后，再逐步进行兔形、花、蝴蝶等图案、花纹的雕刻。

6.初干：待雕刻完毕后，放置风口处晾干，时间不宜过短或过长。

7.二次整形：在初干后的茶壶表面修整，保证美感和实用性。

8.出窑：完成以上步骤后，放置窑膛进行烧制，一般需要高温长烧60小时左右，待成品出窑后，修整成品表面并打磨。

三、教学步骤1.导入教师通过图片和实物茶壶引出本堂课内容，引导学生探讨茶壶的造型特点和使用功能。

2.讲授理论1.讲解茶壶的形制和使用功用，引导学生树立对茶壶美感和实用的理解。

2.详细介绍茶壶制作的基本步骤和技法，引导学生了解茶壶制作的复杂性和美妙性，并理解其中呈现出的自然美妙。

3.制作茶壶根据学生使用泥料的熟练度和对技法的掌握情况，分为以下两个步骤：1.以小茶壶为主的基础实践：1)将揉好的泥块按照比例分割成头、身、盖等部分，逐个揉圆、按造型需求修剪、成型。

六年级下册美术教案 -第四课壶趣︳湘美版教学目标：1. 让学生了解壶的历史、文化背景以及其在生活中的应用。

2. 培养学生对壶的艺术欣赏能力，提高审美水平。

3. 指导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出具有个性的壶作品。

4. 培养学生的创新意识和动手能力。

教学重点：1. 壶的历史、文化背景及生活应用。

2. 壶的艺术特点及绘画技巧。

3. 学生创作具有个性的壶作品。

教学难点：1. 壶的艺术特点及绘画技巧。

2. 学生创作具有个性的壶作品。

教学准备：1. 教师准备壶的图片、实物等资料。

2. 学生准备绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师展示壶的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：壶是生活中常见的用品，有着悠久的历史和文化背景。

二、新课内容1. 教师简要介绍壶的历史、文化背景及生活应用。

2. 教师引导学生欣赏壶的艺术作品，分析壶的艺术特点，如造型、线条、色彩等。

3. 教师示范壶的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 学生跟随教师一起练习绘画壶，教师个别指导。

三、学生练习1. 学生根据所学内容，自主创作一幅壶的作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，相互欣赏、评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调壶的艺术特点及绘画技巧。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。

3. 教师布置课后作业：以壶为主题，创作一幅艺术作品。

教学反思：本节课通过让学生了解壶的历史、文化背景及生活应用，培养学生的艺术欣赏能力。

在绘画过程中，教师引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出具有个性的壶作品。

整体教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围良好。

但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 在介绍壶的历史、文化背景时，可以结合实物或图片，让学生更直观地了解。