葫芦丝兴趣班教学总结

葫芦丝兴趣班教案一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝教程》第三章，主要学习了葫芦丝的基本演奏技巧，包括吐音、滑音、颤音和双音。

同时，通过学习本节课，学生将掌握葫芦丝音乐的基本节奏和音阶，提高演奏水平。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握葫芦丝的基本演奏技巧；2. 学生能够正确演奏本节课所学的曲目；3. 学生能够理解并运用葫芦丝音乐的基本节奏和音阶。

三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏技巧；难点：吐音、滑音、颤音和双音的运用。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱架、音响；学具：葫芦丝、乐谱、节拍器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首葫芦丝曲目，激发学生的学习兴趣；2. 讲解葫芦丝的基本演奏技巧，包括吐音、滑音、颤音和双音；3. 示范演奏，让学生跟随教师一起练习；4. 分析葫芦丝音乐的基本节奏和音阶，引导学生进行练习；5. 课堂练习：学生独立演奏本节课所学的曲目，教师进行点评；六、板书设计板书设计如下：葫芦丝基本演奏技巧1. 吐音2. 滑音3. 颤音4. 双音七、作业设计1. 练习吐音、滑音、颤音和双音的演奏技巧；2. 熟读并演奏本节课所学的曲目；3. 分析并理解葫芦丝音乐的基本节奏和音阶。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课的学习内容的掌握情况；2. 教学过程中是否存在问题，如何改进；3. 对学生的个别辅导是否到位。

拓展延伸：1. 引导学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏水平；2. 组织学生参观葫芦丝制作过程，增加学生对葫芦丝的了解；3. 邀请专业葫芦丝演奏家进行讲座，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝教程》第三章，主要学习了葫芦丝的基本演奏技巧，包括吐音、滑音、颤音和双音。

同时，通过学习本节课，学生将掌握葫芦丝音乐的基本节奏和音阶，提高演奏水平。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握葫芦丝的基本演奏技巧；2. 学生能够正确演奏本节课所学的曲目；3. 学生能够理解并运用葫芦丝音乐的基本节奏和音阶。

对葫芦丝课学生评语
1. 学习认真：该学生在葫芦丝课上表现出了极高的学习热情和专注力。

无论是理论知识还是演奏技巧，都能够认真倾听、积极学习，并付出努力去理解和掌握。

2. 进步显著：通过学生的不断努力和练习，在演奏技巧和音乐表现力方面取得了显著的进步。

从最初的基础到现在能够演奏出较为复杂的曲目，展现出了坚持和毅力。

3. 音乐感知力强：这位学生对音乐有着较强的感知力和领悟力。

能够敏锐地捕捉到音乐中的情感和细节，并通过葫芦丝的演奏将其表达出来。

4. 表现力出色：在演奏葫芦丝时，学生能够将自己对音乐的理解和感受融入其中，展现出了独特的音乐表现力。

通过对节奏、音调和情感的把握，使演奏更具感染力。

5. 积极参与：该学生积极参与课堂活动，与同学们合作演奏、分享经验。

这种积极的态度和团队合作精神对学习和个人成长都非常有益。

6. 潜力巨大：尽管已经取得了不错的成绩，但这位学生仍有很大的潜力可挖掘。

希望能够保持学习的热情，不断挑战自我，进一步提升自己的葫芦丝演奏水平。

总体来说，该学生在葫芦丝课上的表现优秀。

希望能够继续保持对音乐的热爱，并在未来的学习中不断进步，成为一名出色的葫芦丝演奏者。

学校兴趣班活动的总结6篇学校兴趣班活动的总结篇1本学期我担任了校级舞蹈兴趣小组的辅导，本小组共有学生26人，全部是女生，来自一到五年级。

现将活动四个多月的情况作以下小结：一、辅导内容：这学期舞蹈组的训练内容是基本功训练，由于学生的水平参差不齐，所以在训练的时候就难以顾及一些老队员。

我把大部分的精力都花在了新队员的身上，特别是一年级和二年级的学生，刚进入舞蹈队，对于舞蹈训练必须需要教师亲自指导和帮助。

虽然我对于老队员的关心有所欠缺，但是可喜的是老队员自觉性比较好，而且有了一定的训练基础，所以基本功训练的进步还是非常明显的，经过一个学期的训练有许多学生已养成了较好的习惯，回家后能够自觉的练习基本功。

基本上能够保证每天都有一定的训练时间。

二、出勤情况：每次周二第三节课、周三第一节课后，我均能按时到达舞蹈房，提前做好准备工作，以提高训练效率。

学生也做到了按时到、按时走，有病有事能请假。

除个别调整的学生外，其他基本做到出满勤。

这学期基本上没有学生要求退出舞蹈队，这也大大加强了学生的训练积极性。

三、管理情况：由于队员基础不同，新老队员同时训练，所以我尽量让老队员带动新队员。

为了取得更好的管理效果，我安排一位四年级舞蹈基础较好的负责任的老队员作为舞蹈队的组长，协助我进行舞蹈训练。

这样不仅便于管理，而且这位老队员在队中发挥了模范作用，吃苦在先，保证了良好的训练纪律和训练作风。

同时训练时，我采取集体和分组活动相结合，利用优秀队员的示范带动全体成员的训练。

四、学习成效：通过四个多月的训练，队员的基本功有了明显的提高，尤其是老队员在各个方面均有了较大发展，新队员也有了较大的提高，特别是一年级队员的表现要好于以往的一年级。

在完成基本功时，大部分的成员表现较好。

五、存在的问题及下学期打算：目前舞蹈组还是存在一些问题：个别学生训练的积极性还有待加强，我们的训练还需要语数外及班主任教师的配合。

在下学期的训练中，要提高老队员的训练要求，尽量使老队员在各方面有更大的提高。

葫芦丝社团活动情况总结2018年3月-2018年12月广东省教育科学“十二五”规划课题“器乐进课堂教学的实践探索——小学生器乐合奏能力培养的研究”课题的开展，为中小学乐器教育提供了一个具有指导作用和实施基础的平台。

我校根据实际情况和师资水平，于2016年3月开展了“葫芦丝进课堂”的教学研究，把这个便于携带而又实用的乐器带进音乐课堂。

开学初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。

根据不同的水平，进行不同的教学方法。

对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。

并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。

考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。

在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

一、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。

这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。

在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。

2015年上学期平岚小学葫芦丝兴趣班教学计划授课教师：快乐琴行葫芦丝老师--谢子明一、指导思想葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析本学期所带兴趣班有15人，参加本班训练的学生大多都是一、二、三、年级学生，学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，而且学生们对于乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、学习内容1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关基础知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、正确的手型，气、指、舌的紧密配合。

3、学习初步简单的演奏技巧长音、单吐、连音和活指练习以及初级的简谱乐理知识等。

4、吹奏学生所熟悉和喜闻乐见的儿歌。

四、学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、练习好长音、单吐辅助练习、连音及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、节奏与节奏型、节拍、小节线、终止线、换气符号、时值、音区与音域等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《小星星》《生日歌》《新年好》等乐曲。

6、学习预选练习曲：《连音练习曲》《活指练习》。

7、通过对葫芦丝学习来提高学员的整体艺术修养以及心态、性格的调整。

五、具体教学内容1、葫芦丝简介2、按孔方法3、演奏姿势4、3音的练习5、2音的练习6、1音的练习7、《我有一只小羊羔》乐理知识：四分音符、换气符号、小节线、终止线，划拍子唱谱子8、4音的练习9、5音的练习10、6音的练习11、《小星星》以及简谱知识的学习、掌握12、咕音的避免，单吐技巧、单吐辅助练习13、低音7的练习14、低音6的练习15、低音5的练习16、低音版《我有一只小羊羔》或者《生日歌》以及简谱乐理知识的学习17、连音技术的学习18、连音、活指练习曲19、《新年好》20、葫芦丝所学知识测试21、葫芦丝吹奏比赛六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

小学葫芦丝社团教学工作总结总结人：一、基本情况概述时光飞梭，转眼间，我校葫芦丝兴趣班组建已经6年了，水平也从原来的三级提高到了八级。

这个阶段是十分辛苦的。

但是辛苦和汗水浇灌出了鲜艳的花朵。

我们的水平提高了，队伍扩大了，影响力提高了。

葫芦丝兴趣班在每一个活动舞台上不断进步。

已经成为学校一个特色。

为更好的做好工作，我总结这个学期葫芦丝兴趣班的工作情况。

二、本学期完成了的任务开学初，对学生进行了素质的具体抽查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。

根据不同的水平，进行不同的教学方法。

对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。

并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。

考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《有一个美丽的地方》《多情的巴乌》、《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，此外，我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。

三、采取的措施和方法1、主要演奏能力的培养，学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。

这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《小雨沙沙》、《龙的传人》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。

葫芦丝教学总结（优秀10篇）在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

怎么写作文才能避免踩雷呢？这里为大家分享了10篇葫芦丝教学总结，希望在葫芦丝的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

葫芦丝学期教学计划篇一本学期，我决心努力改变自己，做到和上学期一样，尽自己最大努力去传授知识给学生，让他们在学习上有巨大的突破。

新的一年，我也要尽力去学习，努力充实自己。

因为只有让自己变得更加优秀，才能将更多的知识传递给学生，才能让学生感到老师是真的满腹经纶。

以下是我的个人计划：一、加强学习，提高认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。

《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。

以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。

虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。

因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。

教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。

因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。

凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。

虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。

要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。

在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

葫芦丝兴趣班总结第一篇：葫芦丝兴趣班总结2012年葫芦丝兴趣班总结本学期，我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。

在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

一、在知识技能方面：学生经过一年的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。

这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。

在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。

在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。

如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。

又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。

多让学生在集体表演，提高学生的自信心。

二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。

让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。

在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。

葫芦丝器乐教学工作总结葫芦丝器乐教学工作总结本学期，我担任小学部和初中部葫芦丝乐器兴趣组的辅导教师，经过一学期的教学和实践，现就教学工作总结如下：一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我设计了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。

全校设了两个班，总人数达42人，每周一、周二、周三、周四下午第七节上课。

研究器乐是一种很好的艺术实践，对于音乐课少、研究紧张的学生来说，研究演奏一些乐器对他们的研究和生活是大有裨益的。

葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此学生研究时比较容易上手。

葫芦丝的研究周期相对较短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。

通过一个学期的研究，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出八首难度不等的乐曲。

学生们在研究中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快研究氛围。

合奏训练研究时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。

研究过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。

通过一学期的研究，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。

二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：1、学生音乐基础差，练时间不足：有些学生没有经过一些音乐方面的研究和训练，音乐基础较差，在研究中往往会遇到一些困难。

因此，在今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的研究和培养，从而弥补学生基础差的问题。

还有学生平时的研究太忙，没有时间去认真系统练，也会影响到学生的葫芦丝研究。

其实每天研究累了的时候，练一会既调整了研究状态，也练了一门技能，何乐而不为呢？2、学校的硬件建设还须加强：希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝研究教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。

3、自身水平还有待提高：在今后要多加强自己的专业技能，多研究，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好地去教授学生更多的知识和技能。

乐器老师个人工作总结简短在过去的一年里，作为一名乐器老师，我感到非常自豪并且满足。

在教学工作中，我不仅提升了自己的音乐水平，也得到了许多宝贵的教学经验。

首先，我发现了许多学生的音乐潜力，他们在我的指导下取得了长足的进步。

我努力鼓励他们，激发潜能，帮助他们克服了很多困难和挑战。

其次，我努力提高自己的教学技巧，不断探索新的教学方法和技巧。

我注重培养学生的音乐兴趣，引导他们认真学习乐器技能，让他们在音乐学习中找到乐趣和成就感。

最后，我也积极参与学校音乐活动的组织和策划，帮助学生们展示自己的音乐才华，提升他们的舞台表现能力。

总的来说，我在过去一年里取得了丰硕的成果，也深刻体会到了教学工作的乐趣和挑战。

我会继续努力，不断提升自己，为更多学生带来音乐的美好。

作为一名乐器老师，我一直以来都致力于帮助学生发现自己的音乐潜力，并在音乐学习中取得进步。

在过去的一年里，我很感激能有这样的机会，能够教导学生，传播音乐的美好。

在教学工作中，我非常重视学生的个性化教学。

每个学生都有自己独特的学习方式和音乐兴趣，因此在教学过程中，我会针对不同学生的特点，采取相应的教学方法。

有些学生可能更擅长学习乐理知识，而有些学生可能更喜欢通过演奏来表达自己，我会根据他们的特点制定相应的教学计划，让每个学生都能得到个性化的指导和鼓励。

除此之外，我还注重帮助学生树立正确的学习态度。

音乐学习需要持之以恒的坚持和刻苦努力，因此我会经常和学生交流，分享成功的案例，激发他们的学习激情。

我也会在学生取得进步时给予及时的肯定和鼓励，让他们对自己的音乐能力有更清晰的认识，并且愿意不断努力提升。

在教学过程中，我也不断提升自己的教学技能。

我会定期参加专业培训和学习，了解最新的教学理念和方法，不断丰富自己的教学工具箱。

我也会和其他老师进行教学交流和分享，互相学习，共同进步。

除此之外，我也会积极借助现代科技手段，为学生提供更加丰富和多样的教学资源，例如音频、视频等多媒体教学内容，让学生能够更生动、直观地理解和掌握音乐知识。

葫芦丝兴趣班教案一、教学内容1. 葫芦丝的吹奏姿势和呼吸方法。

2. 音阶的吹奏：以C大调为基础，学习音阶的指法和吹奏技巧。

3. 简单旋律的吹奏：选取《小星星》为例，进行旋律吹奏练习。

二、教学目标2. 让学生熟悉C大调音阶的指法和吹奏技巧，提高葫芦丝演奏的基本技能。

3. 通过学习《小星星》旋律，培养学生对音乐的理解和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的指法掌握和吹奏时的气息控制。

2. 教学重点：正确的吹奏姿势和呼吸方法，以及音阶和旋律的吹奏技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、教学PPT、音乐播放器。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优美的葫芦丝音乐，激发学生对葫芦丝的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 基础知识讲解（10分钟）：讲解葫芦丝的吹奏姿势、呼吸方法以及音阶指法。

3. 例题讲解（10分钟）：以C大调音阶为例，讲解指法和吹奏技巧。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生跟随老师一起吹奏C大调音阶，并及时纠正错误。

5. 旋律练习（15分钟）：学习《小星星》旋律，逐句教唱，并指导学生吹奏。

六、板书设计1. 葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法2. C大调音阶指法3. 《小星星》旋律七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》旋律，并录制视频。

2. 答案：正确吹奏《小星星》旋律，姿势正确，音准准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生吹奏时的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后练习其他简单旋律，提高葫芦丝演奏水平。

同时，引导学生欣赏不同风格的葫芦丝音乐，拓宽音乐视野。

重点和难点解析：1. 葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法的掌握。

2. C大调音阶指法的熟练运用。

3. 《小星星》旋律的吹奏技巧。

4. 课后作业的布置与反馈。

详细补充和说明：一、葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法的掌握（1）吹奏姿势：正确的吹奏姿势是保证吹奏效果的基础。

吹奏时应保持身体自然挺直，双脚平放地面，手臂放松，双手握住葫芦丝，手指自然弯曲。

葫芦丝兴趣小组工作总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展葫芦丝教学活动。

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7．．． 1 2 3 5 6各音的练习。

（3）连音、倚音、长音的吹奏练习（4）学习吹奏《东方红》和《月光下的凤尾竹》。

二、取得的主要成绩1、教会学生吹5．、6．、7．、1、2、3、5、6八个音。

2、学生会吹奏含有这八个音（5．、6．、7．、1、2、3、5、6）的简单乐曲。

3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

5、培养学生的乐感、节奏感。

6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5．、6．、7．、1、2、3、5、6八个音，能够演奏部分简单歌曲。

三、不足之处及改进措施1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。

可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

2、学生的表演能力不强，心理素质较差。

可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。

葫芦丝课程工作总结
在过去的一段时间里，我们开展了一系列葫芦丝课程，为学生们提供了丰富的音乐学习体验。

在这个过程中，我们不断努力，不断改进，为学生们打造了一个良好的学习环境，让他们能够更好地掌握葫芦丝技艺，感受音乐的魅力。

首先，我们为学生们提供了专业的指导老师。

这些老师不仅在葫芦丝演奏方面有着丰富的经验，而且还具有教学经验丰富，能够耐心细致地指导学生们。

他们的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行个性化的教学，让学生们更快地掌握技艺。

其次，我们注重课程内容的设置。

我们不仅注重基础技巧的训练，还注重音乐表达能力的培养。

在课程中，我们不仅教授学生们如何吹奏葫芦丝，还会引导他们理解音乐的内涵，提高他们的音乐素养。

通过丰富多样的教学内容，我们让学生们在学习中感受到了音乐的无穷魅力。

此外，我们还注重课程的实践性。

除了课堂教学，我们还组织了各种形式的演出和比赛，让学生们有机会在实践中提高自己的演奏技艺和舞台表现能力。

这不仅激发了学生们学习的热情，还让他们在实践中得到了更多的成长和进步。

总的来说，我们的葫芦丝课程工作取得了一定的成绩。

通过不懈的努力和精心的设计，我们为学生们提供了一个良好的学习平台，让他们在音乐的海洋中尽情畅游。

希望在未来的工作中，我们能够继续努力，为更多的学生们带来更好的音乐学习体验。

乐器社团活动总结(最新)本学期，我担任了学校葫芦丝社团的辅导老师。

在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

开学初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。

根据不同的水平，进行不同的教学方法。

对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。

并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。

考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。

在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

一、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。

这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。

在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。

在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。

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葫芦丝兴趣小组总结葫芦丝兴趣小组总结范文总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的葫芦丝兴趣小组总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

时间转眼即逝，本期已接近尾声。

低年级葫芦丝兴趣小组教学工作也有了一些收获。

现将本期低年级葫芦丝兴趣小组教学工作进行总结如下：第一、所取得的成绩。

本学期所定的教学目标是：、教会学生吹……六个。

、学生会吹奏含有这六个音（……）的简单乐曲。

、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

、培养学生的乐感、节奏感。

一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏……六个音，能够演奏《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《摇呀摇》、《牧童谣》、《新年好》、《小夜曲》、《牧童》、《其多列》等短小的曲子。

在第八周我们队伍中为校葫芦丝队选送了名优秀的队员。

整个兴趣小组的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信。

第二、所遇到的困难。

本兴趣小组的队员都是来自一、二年级的学生，低年级的学生理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学。

有的孩子有时周五把葫芦丝带回家吹给家人听，而周日又忘了带回学校，导致一周没有实践的机会，而跟不是班上的进度，耽误了学习。

还有的`学生不懂得保护自己的葫芦丝，不小心把葫芦丝掉到地上摔破了，或是自己总喜欢玩葫芦丝，还有的一年级的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝，导致葫芦丝损坏，而家长又不愿意或没时间去修理，导致孩子不能正常的进行学习。

“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力，也为校队多输送一些优秀的学生。

葫芦丝教学总结汇报葫芦丝是一种中国传统乐器，也是中国最古老的民族管乐器之一。

它以其独特的音色和表现力受到了广大乐迷的喜爱和追捧。

葫芦丝听起来清澈而婉转，能够表达出各种情感和情绪，是一种传达人们内心世界的艺术形式。

在学习葫芦丝的过程中，我深刻体会到了它的魅力和学习的艰辛，以下是我对葫芦丝教学的总结汇报。

首先，葫芦丝教学需要良好的基础知识。

要学好葫芦丝，首先需要了解它的起源、演奏技巧和常见曲目等基本知识。

对于初学者来说，了解葫芦丝的基本演奏方式和音域是十分重要的，这可以帮助他们更好地掌握基本的吹奏技巧，为更高级的学习打下坚实的基础。

其次，葫芦丝教学需要有耐心和毅力。

葫芦丝是一种复杂的乐器，吹奏技巧较难掌握，需要学生不断地重复练习和纠正。

在学习过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，这时老师就需要有耐心地引导和帮助他们。

同时，学生也需要具备毅力和持之以恒的精神，才能在学习过程中不断取得进步。

再次，葫芦丝教学需要培养学生的艺术表现力。

葫芦丝是一种富有表现力的乐器，在演奏过程中需要学生通过各种吹奏技巧和音乐表现手段来传达自己的情感和思想。

因此，教师在教学过程中需要引导学生正确理解音乐的情感表达方式，并帮助学生培养自己的独特艺术风格。

最后，葫芦丝教学需要注重实践和演奏。

学习葫芦丝不仅仅是学习理论知识，更重要的是培养实际吹奏的能力。

只有通过不断地实践和演奏，学生才能更好地掌握各种吹奏技巧和音乐表达方式。

因此，教师应该安排合适的演奏机会，让学生有机会展示自己的吹奏技巧和艺术水平。

在葫芦丝教学过程中，我深刻体会到了学生们对葫芦丝的热爱和学习的动力，他们愿意投入大量的时间和精力来学习和练习。

同时，我也意识到了作为教师的责任和使命，要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。

总之，葫芦丝教学是一项有挑战性的任务，需要教师和学生共同努力。

通过学习葫芦丝，学生不仅能够提高音乐素养和演奏技巧，还能够培养自己的情感表达能力和艺术审美能力。