参加“百人千场”名师送教英语专场活动感想

参加“百人千场”名师送教英语专场活动感想（一）石练小学何钰早就知道了百人千场名师送教暨学科培训的活动，活动主要有两个环节：上午是聆听名师上课及评课；下午是名师讲座。

这样的活动一定能让我学到很多东西，今天我带着期待的心情来到育才小学，参加此次活动的小学英语专场。

早上八点活动准时开始，我县优秀教师王晶老师先给大家带来一堂四年级下《Unit4 It’s warm today.A Let’s talk》的展示课。

王老师自制的精美的教具和课件以及她对课堂的掌控力让下面的听课教师极为佩服，整整一堂课下来，都能一直很有效的牵引着学生。

王老师各环节处理都很有效，教师用语简洁明了。

尤其出彩的地方是她采用遂昌本地的风景点作为情景设置的背景，让学生感觉亲切，学习兴趣浓厚，这充分体现了王老师的用心和教学上的高水平。

接下来分别由来自杭州采荷一小教育集团、浙江省教坛新秀朱红霞老师和宁海县实验小学、市教坛新秀杨冰玉老师给大家奉献两堂精彩的展示课。

朱老师上的是三年级PEP 《BOOK 2 My bug 》，杨老师上的是五年级PEP：《spring》。

朱老师的课活力四射，感染了现场的每一个人，让大家都不由得高兴起来，跟进了她设计的故事绘本里，孩子们也就在读故事，编故事之中牢牢的掌握这节课的教学目标——学习音标，让我们见识到音标教学也可以生动有趣；杨老师的课给人一种视听的美的享受，听着她的朗诵，读着她的描写春天的诗歌，我们都如同沐浴在了春风里，像在欣赏一节语文课。

除此之外，她个人的绘画功底也让我十分佩服；听了她俩的课给我最大的感觉就是课堂中充分体现了学生是学习的主体这了理念，而且能很好的关注到课堂中的每一位学生。

听课过程中我就在想不愧是来自省城的名师，教学理念就是高人一等。

听了她们的课，让我感受到了在注重语音的教学理念下英语课堂的魅力。

三堂让人回味的课之后是来自杭州春芽实验学校、杭州市学科带头人沈平老师对三堂课的点评。

沈老师的点评体现了她自身深厚的英语专业水平。

2024年英语组小学英语名师大讲堂学习心得体会学习心得体会：参加____年英语组小学英语名师大讲堂对我来说是一次非常宝贵的学习机会。

在这次讲堂中，我学到了很多宝贵的英语教学经验和理念，对我今后的教学工作有着深远的影响。

以下是我在这次讲堂中的学习心得体会。

首先，这次讲堂深化了我对英语教学的认识。

在讲堂中，名师们通过生动的教学实例和研讨，详细讲解了如何在小学阶段进行英语教学。

我学到了很多关于教学方法和技巧的知识，特别是在听说读写方面，学会了如何激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

我明白了教师的角色应该是引导者和激发者，应该注重培养学生的主动学习能力和合作精神。

其次，讲堂中的案例教学让我受益匪浅。

通过名师们的案例分享，我了解到了很多教学上的难题和解决方法。

他们与我们分享了自己在教学中遇到的问题，并且详细阐述了解决问题的思路和方法。

他们的案例教学深入浅出，让我能够更好地理解和应用。

我相信，通过在今后的教学中运用这些经验，我能够更好地引导学生，解决教学中的难题。

再次，讲堂中的互动和合作也给我留下了深刻印象。

在讲堂中，我们与其他老师进行了讨论和交流。

我们共同面临的教学问题，共同探讨的教学方法，让我感受到了合作的力量。

我们相互学习，相互借鉴，一起进步。

这种互动和合作不仅丰富了我自己的知识，也加深了我对于英语教学的理解和认识。

最后，讲堂中的实践环节让我受益匪浅。

在这次讲堂中，我们不仅听了理论知识的讲解，还进行了很多实际操作和实践。

我们分组进行小组教学，互相扮演教师和学生，通过实践的方式加深对于教学理论的理解。

这种实践的机会很难得，它让我能够更好地发现和解决问题，提高自己的教学能力。

通过这次英语组小学英语名师大讲堂的学习，我对于英语教学有了更深入的认识和理解。

我会将这些宝贵的学习经验和理念应用到我今后的教学工作中，为学生提供更好的英语教育。

我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名优秀的英语教师，为学生的英语学习贡献一份力量。

英语送教活动感想A few months ago, I had the privilege of participating in a giving teaching activity, and it was truly a life-changing experience. The activity took place in a rural village where the children had limited access to education and learning resources. As a volunteer, I was given the opportunity to teach and interact with these children, and it was a humbling and rewarding experience. In this reflection, I would like to share my thoughts and feelings about the giving teaching activity and the impact it had on me.First and foremost, the experience of teaching in a rural village was eye-opening and humbling. As someone who grew up in a city with access to quality education and resources, I had never truly understood the struggles that children in rural areas face when it comes to education. Many of the children I taught had to walk long distances to get to school, and their classrooms were often overcrowded and under-equipped. I was deeply moved by their resilience and determination to learn, despite the obstacles they faced. It made me realize how privileged I am and how important it is to give back to those who are less fortunate. One of the most rewarding aspects of the giving teaching activity was the opportunity to make a meaningful impact on the lives of the children. Each day, I saw the children's faces light up with enthusiasm and curiosity as they absorbed new knowledge and skills. It was heartwarming to witness their eagerness to learn and their willingness to engage with the lessons I had prepared. I also had the chance to connect with the children on a personal level, learning about their dreams and aspirations, and offering them advice and encouragement. It was incredibly fulfilling to know that I was making a positive difference in their lives, even if it was just for a short period of time.Moreover, the giving teaching activity allowed me to develop new skills and gain a deeper understanding of the challenges and rewards of teaching. Prior to this experience, I had never taught in a formal setting, and I was quite nervous about my ability to effectively communicate with the children. However, as the days went by, I found myself becoming more confident and comfortable in the role of a teacher. I learned how to adapt my teaching style to accommodate the different learning paces and abilities of the students, and I discovered the power of patience and empathy in building meaningful relationships with them. I also gained a greater appreciation for the dedication and hard work of teachers who devote their lives to educating and empowering young minds.In addition to the personal growth I experienced, the giving teaching activity also had a profound impact on the community. By providing the children with access to quality education and mentorship, we were able to instill a sense of hope and possibility in their young minds. We also worked with the local educators to develop sustainable teaching strategies and resources that would continue to benefit the students long after the activity had ended. The sense of unity and purpose that emerged from this collaborative effort was truly inspiring, and it demonstrated the power of collective action in driving positive change.Looking back on this experience, I am filled with a deep sense of gratitude and fulfillment. The giving teaching activity not only allowed me to make a meaningful impact on the lives of the children, but it also provided me with a renewed sense of purpose and direction in my own life. It helped me realize the importance of using my knowledge and skills to contribute to the betterment of society, and it inspired me to continue seeking out opportunities to give back to those in need. I am deeply thankful for the lessons I learned and the memories I made during this activity, and I am committed to carrying forward the spirit of giving and teaching in everything I do.In conclusion, the giving teaching activity was a transformative and enriching experience that left a lasting impression on me. It opened my eyes to the realities of education inequality and the transformative power of knowledge and mentorship. It also reinforced my belief in the importance of giving back to the community and making a positive impact on the lives of others. This experience has inspired me to continue seeking out opportunities to volunteer and teach, and I am grateful for the lessons and memories it has given me. I hope to carry forward the spirit of giving and teaching in my future endeavors, and to continue making a meaningful difference in the lives of those who need it most.。

小学英语送教下乡学习心得体会本学期我有幸参加了“小学英语名师送教下乡”活动，受益匪浅。

这次课堂展示活动，一共讲了两节课，分别是来自阳光小学的王老师和沙镇中心小学的朱老师，两位老师教态自然，口语清晰流利，基本上是全英文教学，整个课堂注重学生主体参与能力的培养，学生也始终处在高度兴奋、积极思考的状态，真正意义上让学生成为课堂的主人。

下面就以下几点谈谈自己的体会。

（一）教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。

例如课前王老师和同学进行了谈话，老师先进行了自我介绍，然后又让同学们进行了自我介绍。

这短短几分钟的交流，拉近了师生之间的距离，一下子教师就抓住了学生的心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。

兴趣是最好的老师。

记得有一句话是这样说的“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。

（二）课堂教学环节清晰。

1、以歌曲和Chant导入新课，接着以“我来说你来做”游戏深入，激发了学生的学习兴趣。

2、师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。

3、两位老师的教学环节与情境紧密联系，如：为大明庆祝生日，唱生日快乐歌，大量的复习学过的单词，运用chant，游戏的方法大大提高学生的学习兴趣及课文练习等，这些情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。

4.、全面训练学生的语言能力。

本节课进行了充分的听、说、读、练习，而且贯穿于各教学环节之中。

这些训练比较全面地锻炼了学生综合运用语言的能力，实现了本节课的教学目标。

（三）注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。

通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。

做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

（四）精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。

潍坊市小学英语高端名师送课活动培训体会昌乐县西湖小学郇苓苓10月28日，我有幸参加了在寒亭区外国语学校举行的小学英语高端名师送课活动，分别听取了由潍坊的赵婷、陈雪莲两位老师及北京的名师执教的精彩课堂，获益匪浅，感触颇深。

尤其是北京的老师课堂上使用的思维导图让我大开眼界。

一．三节观摩课形式新颖，给我启迪在这一次培训中，有一节思维导图课的观摩课，让我眼前一亮。

原来课是可以这样上的。

很想把思维导图立刻用到自己的课堂中去。

新词的教学方法，是让学生自己预习，以思维导图的方式展示，在课上，教师直接对词汇预习作业进行检测，让学生到黑板上拼写出新词，这样对词汇的测试很落实。

听，说，读，写的能力都得到了检测。

我现在在自己的英语课上上，也注意让学生笔头落实，动笔写写。

板书的设计，自己也有了改变。

以前我的板书，一直像金老师所说的，中国人习惯了线性思维，是第一点，第二点，等罗列的。

听了这几节课，自己有了新的板书了，用思维导图的模式，把课的核心，写在圈里，然后发散出去。

感觉板书更清爽了。

二、思维导图让孩子轻松学习英语。

用思维导图的模式，把教材的文章内容，条理清晰的呈现在学生面前。

开课的老师把动物介绍的文章，用思维导图的方式，多次展现在学生面前。

使学生对如何介绍动物了有了更明确的了解，后来活动的时候，学生们也就能更好的，条理清晰的表达出来。

要培养孩子的自主学习能力，思维导图就是一个很好的方法。

我让学生把思维导入放入到做单元总结中，用不同的颜色，不同的线条，标识出重点，让学生把这些思维导图贴在墙上。

导图一定要上墙，这样会给我们不断地带来视觉的刺激。

不同的颜色，不同的色彩，不同的图像，关键词，都会给我们大脑带来强烈的视觉冲击，增强我们的记忆，别忘了，我们的大脑是用图像来思考的，图像、色彩、关键词语是大脑思维的基本原料。

感谢名师教给我们这么好的教学方法。

我会在自己的教学中不断实践。

名师送课活动感想今天我的心情格外激动，因为我有幸参加了学校举办的名师送课活动。

作为一名教师，我一直希望能够不断进修，提高自身的教育水平，为学生提供更好的教学服务。

而这次名师送课活动给了我这样一个机会，让我有机会近距离接触一些顶尖的教育专家，听他们讲授自己的心得体会。

在这次活动中，我受益匪浅，收获颇丰。

下面我将结合自己的亲身经历，来与大家分享一下我的感想。

首先，我要感谢学校组织这样一次盛大的活动。

名师送课是学校为教师提供了一个很好的进修平台，能够让教师们通过听名师课堂，学习到最前沿的教育理念和方法。

这次活动的主题是“素质教育与学生发展”，这与我目前的教学方向非常契合。

所以在得知这次活动的消息后，我就迫不及待地报名参加了。

活动当天，我按时来到了校园，来到了指定的教学楼。

一进教室，便感受到了课堂的氛围。

教室内坐满了老师们的身影，大家不约而同地显得非常兴奋。

在会展区，学校还专门设置了展台，陈列了一些教学用具和教学资料，让老师们可以自由取阅。

这让我感受到了学校对于教师们进修的重视和支持，心里也格外暖暖的。

接下来是最激动人心的一刻：名师的讲座。

学校特意邀请了几位在教育界享有盛誉的名师，他们分别从不同的视角，分享了自己在素质教育方面的研究成果和教学心得。

其中，印象最深刻的是一位名为李老师的教育专家。

李老师是一位中年女士，穿着得体，举止大方，给人一种和蔼可亲的感觉。

她的演讲主题是“培养学生的创造力”，这也正是我一直在思考和探索的问题。

李老师结合自己的多年教学经验，提出了许多有启发性的观点：比如，创造力的培养需要从学生的兴趣出发，需要给学生提供更多的自主发挥和实践的机会等等。

她的讲座不仅让我受益匪浅，也让我对素质教育有了更深的认识。

除了名师们的讲座，学校还特意组织了一些教学案例分享和教学研讨环节。

在这些环节中，我有幸听到了不少同行的分享，了解了他们在教学中的尝试和探索。

比如，有一位语文老师分享了她在课堂上引导学生进行读后感的方法，让我受益匪浅。

百人千场名师送教心得百人千场名师送教心得近年来，百人千场名师送教活动在学术界和教育领域引起了广泛关注。

这一活动以名师大V进行线上授课的方式，使得优质教育资源能够普惠全国各地的学生，促进教育公平。

作为活动的参与者之一，我深有体会，以下是我对百人千场名师送教活动的一些心得体会。

首先，百人千场名师送教活动为学生提供了丰富的学习资源。

通过活动，学生可以选择自己感兴趣的领域进行学习，不再受制于当地教育资源的紧缺与单一。

无论是传统的语文数学科学等基础学科，还是一些前沿的技术、艺术和体育等领域，名师们都能提供精彩的授课内容，丰富学生的知识面和兴趣爱好。

其次，百人千场名师送教活动提供了优质的教育教学方式。

活动中的名师们是各自领域的专家，他们既有丰富的教学经验，又紧跟时代发展的脚步，能够提供更加高效、有趣的教学方式。

他们能够根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

第三，百人千场名师送教活动强调个性化教育，注重学生的综合素质培养。

名师们在授课过程中注重学生的全面发展，不仅关注学生的学术能力，更注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。

他们通过激发学生的兴趣，培养学生的独立思考和解决问题的能力，让学生在学习中获得更多的成长和进步。

除此之外，百人千场名师送教活动还有助于激发学生的学习动力和自信心。

名师们的授课风格幽默风趣，激发了学生的学习兴趣，让他们能够积极参与到课堂中来。

名师们还会及时对学生的问题进行解答和指导，让学生在学习中感到被重视和被关心，增强他们的自信心。

这种积极的学习环境会激励学生更加努力地学习，提高学习成绩和综合素质。

综上所述，百人千场名师送教活动是一项有益的教育改革举措。

通过这一活动，学生可以接触到全国一流的教育资源，享受到高质量的教学服务。

这不仅推动了教育公平，缩小了地域差异，也提高了学生的学习效果和综合素质。

希望未来百人千场名师送教活动能够持续发展，让更多的学生从中受益，为我国教育事业的进一步发展贡献力量。

百人千场名师送教心得
近年来，随着在线教育的不断发展，越来越多的名师通过网络平台向广大学生传授知识和经验。

其中，百人千场名师送教活动备受关注，吸引了众多学生参与。

百人千场名师送教活动以百位知名教育家、名师、专家为主，通过举办千场公益讲座、分享会、课堂体验等形式，为广大学子提供了富有价值的学习资源和学习机会。

这些名师们不仅有着丰富的教学经验，更具备深厚的学科知识和研究背景，能够通过自身的教学实践和研究成果，为学生提供更全面、更深入的学习支持。

参加百人千场名师送教活动，学生们可以从多个方面受益。

首先，他们可以通过名师的亲自指导和解答，更好地理解和掌握学科知识，提高学习效率和成绩。

其次，这些名师们所分享的学习方法、经验，以及人生价值观和人文关怀等方面的内容，都能够为学生在成长过程中提供宝贵的启示和指引。

最后，通过与名师们的交流互动，学生们可以拓展视野、增强自信，进一步提高综合素质和竞争力。

总的来说，百人千场名师送教活动为广大学生提供了难得的学习机会，是一项富有意义和价值的教育活动。

希望未来能够有更多的名师加入，为学生们带来更好的学习体验和成长支持。

“百人千场”名师送教活动感言满满一天的活动安排，让自己感觉有些疲惫，但却甘之如饴，因为通过这次活动而得到的收获和感受是无限的。

作为一名乡镇初中的一线教师，很高兴能有这样的一次培训机会，同时也遗憾这样的学习机会真的很难能可贵。

上午观摩了两节不同内容的英语课，也感受了两位教师不同的教学风格，让我受益匪浅。

王丽老师展示的七年级上《Unit3 Is this your pencil?》对话课，让我感受到了她对课堂设计的用心，她的课堂节奏明快，不拖泥带水，同时，她很好的结合了学生的生活实际，让学生在真实情景中学习和运用知识。

金华陆敏老师所展示的阅读课让我印象深刻。

她自身的语言素质和语音面貌非常富有感染力，不禁让我既钦佩又羡慕。

并且她在课堂上体现出了她本人对英语朗读教学的执着和观点，在整堂课中，学生跟随着教师优美的语音，伴随着图片、音乐、视频，认真而投入。

在下午的活动中，我们聆听了张生祥教授的专题讲座。

他提出了新颖，实用的教学观点，并例举了许多实际教学中的案例，让我们收获颇多。

下面我就结合这一天的培训活动谈几点自己的感受和反思：1、做一名勤奋的英语教师。

不管自己面对的是七年级的学生，还是九年级的学生，自己都应该有足够的知识储备，有收放自如的教学技能，只有这样才能真正的掌握课堂，教好学生。

但是足够的知识和精湛的教学技能需要依赖教师不断的学习，不断的钻研，不断的积累。

就如今天送教的三位老师一样，从他们的教学中不仅能看到熟练的教学技能，优秀的课堂设计，还可以感受到他们自身做积累的教学底蕴。

这就是他们能够如此自信的站在课堂中展示自我的原因。

一个懒惰的或是安于现状的教师是永远不能得到进步和发展的。

2、做一名热爱学生的英语教师。

学生的未来和自己有莫大的关系，只有真心的热爱学生，才能真心的为孩子负责。

每一位学生都是一个可爱的希望，教师应该把对学生的爱转化成自己对教育的热情，不断的钻研教材，研究学生，钻研教法、学法，让学生在自己的教育下得到最大的收获，这才是一名真正的合格的英语教师。

小学英语送教培训学习心得体会第1篇：小学英语送教培训心得体会小学英语送教活动培训心得体会有幸参加了小学英语送教培训活动，对于我来说是一次难得的学习机会，在这次活动中我们学习了《学记》，探讨了教学，观看了名师的示范课，自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课等活动。

几位优秀的英语教师深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。

让我们亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领会了英语教学的含义和意义。

通过和几个学校的老师们的交流。

使我对英语老师这一角色有了一个新的认识比如，几位送教老师素质都很高，具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。

在英语的探究过程中，我们认识到英语教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而且还要成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

通过听课磨课，评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以不仅要以语言为对象，而且还要放眼看周围世界，还要培养学生的英语能力。

在课堂教学过程中还要注重兴趣，体验成功和自信的培养；还要在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过几位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，平时我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。