沪教版化学2[1]4自然界中的水课件.

玻璃棒斜靠三层滤纸一边 漏斗颈紧靠烧杯内壁
新知学习
过滤后的水中仍含有很多的可溶性杂质，如可溶性的 含钙、镁的物质。
❖硬水：含有较多可溶 性钙、镁物质的水。
水垢
❖软水：不含或含有少量 可溶性钙、镁物质的水。
新知学习
❖思考：如何区分硬水和软水 ？ 1.用肥皂水法：将肥皂水分别加到盛有软、硬水的烧 杯中，搅拌，出现泡沫多的为软水，反之则为硬水。
新知学习
绿色能源——氢能 ❖优点： ❖1.原料来源广； ❖2.燃烧热值大； ❖3.生成物无污染； ❖4.资源可再生。
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二、水的净化
水是无色、无味的透 明液体，属于纯净物 （化学式为H2O）。
新知学习
天然水含有很多难溶性 和可溶性杂质，常呈浑 浊状态，属于混合物。
思考：天然水是如何变成自来水的呢？
第3节 自然界中的水
内容提要
1
水的组成
2
水的净化
3 水资源的综合利用
学习目标
1.通过电解水实验和氢气燃烧实验，分析水的组成； 2.了解水的净化方法，硬水和软水的区别以及硬水软 化的方法等； 3.了解世界及我国水资源的状况、水污染的来源和危 害，增强保护水资源的意识。
水是我们熟悉而又陌生的物质
新知学习
知能训练
2.关于硬水的叙述，不正确的是（ C ） A .硬水可以软化为软水 B .硬水与肥皂作用不易起泡沫 C .硬水通过过滤可转化得到软水 D .硬水中含有较多的可溶性钙，镁化合物
知能训练
Hale Waihona Puke 3.自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界的水 进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ D ）
A．吸附
2.加热煮沸法：将软、硬水分别放入烧杯中，加热煮 沸一段时间，冷却后，观察杯底的白色沉淀情况，白 色沉淀多的为硬水。

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初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
你已经知道了什么
• 你知道水是一种什么样的物质吗？它有什么性
质？
• 你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应
用实例吗？
• 水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？请用
图示说明，并描述自然界中的这种变化
• 无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列举
有关的事实或通过实验来证明你的观点
一、水是由什么组成的
既然水是如此的宝贵， 那么，水究竟是由什
么组成的？
观察与思考：[实验1]
1. 思考玻璃管中产生的是
什么气体
2. 将一根带火星的小木条
平放在与电源正极相连 的玻璃管尖嘴处，打开 活塞观察实验现象
3. 打开与电源负极相连的
玻璃管的活塞，在玻璃 管尖嘴处点燃，观察现 象
结论：
水
通电
H2O
氢气
H2
氧气
+
O2
观察与思考：[实验2]
• 在空气中点燃纯净的
氢气，并在火焰上方 罩一只干燥的冷烧杯， 观察实验现象
结论：
氢气
氧气
+
通电
水
H2
O2
H2O
结论：水是由氢元素和氧元素组成的
交流与讨论
1. 你对水的组成有什么认识？ 2. 水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3. 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？

生活中的问题：


1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为 何？ 2、 什么是硬水，如何检验？ 3、硬水对生产生活有什么影响？
什么是硬水和软水？如何检验硬水和软水？ 用肥皂水检验
硬水中泡沫很少，且产生白色垢状物。
除了使用肥皂水，我们还可以用什么方法去检验？
大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一……
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不可溶的杂质
可溶的杂质 微生物:
1. 沉淀法
让部分不可溶 的杂质沉到水 底。 不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
沉淀物
2. 过滤法
让液体通过过滤器，可 去除悬浮的固体物质。 能通过过滤器的液体称 为滤液。 残余物会留在滤纸上。 不能去除可溶的杂质 及微生物。 滤液
残余物
滤纸 漏斗
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，
然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非 绝对安全 饮用。
你知道其中原因吗？
大部分微生物都在煮沸時被杀死。 但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
把一滴水在表面皿玻璃上蒸干，看有没有 残余物。
3. 蒸馏法
可使硬水中的钙、镁留在容器内， 去除不可溶物质和微生物。
出水
所收集的液体称为馏液。
水蒸气
纯净的水
沸腾
不纯净 的水
冷凝器
加热
进水
1. 右图是一支自制的过滤柱，它可用来过滤池塘水。 (a) 过滤柱可去除池塘水的哪些杂质?
不可溶杂质 (b) 所收集到的水是否适宜饮用?为什么? 不适宜，因它仍含有可溶杂质和微生物。 (c) 这种净水的方法称为什么？ 过滤法

典例精讲 例5．关于电解水实验的叙述错误的是（ B ）
A．a连接的是电源的负极 B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃 C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1 D．发生反应的表达式为：水 通电 氢气+氧气
达标检测
1．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是（ B ） A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C．氢气燃烧时会放出大量的热 D．氢气燃烧属于化合反应
水可以分解产生氢气，开发氢能.
典典例例精精讲讲 例1.（2022福建·泉州鲤城北大培文学校九年级期中）水分子分解的 微观过程如下图所示。下列说法错误的是（B ）
A．原子是化学变化中的最小粒子 B．水分子中含有氢分子和氧分子 C．在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 D．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
新课讲解 【实验2】
在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩 一只干燥的冷烧杯，观察实验现象
注：氢气在点燃前必须验纯
新课讲解
氢气纯度的检验
归纳总结 实验结论
1.水在通电的情况下分解生成氢气和氧气
通电 水 H2O
氢气 ＋ 氧气
H2
达标检测
2．（2022全国·九年级单元测试）在电解水的实验中，可以 直接观察到的现象是（ C ） A．与正极相连的玻璃管内产生的是氧气 B．有氢气和氧气产生，且体积比约为 C．在两个电极上均有气泡产生，且与负极、正极相连的两个 玻璃管内收集的气体体积之比约为 D．每个水分子是由氢原子和一个氧原子构成的
沪教版 化学（初中）
同步课堂
课题1第3节物质自的然变界化中和的性水质 （第1课时 水的组成）

•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五上午6时21分5秒06:21:0521.7.30
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时21分21.7.3006:21July 30, 2021
•Hale Waihona Puke 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月30日星期五6时21分5秒06:21:0530 July 2021
水资源短缺的原因： 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且 分布不均。 2、人口增多，用水量增加。 3、水污染现象严重。 4、用水浪费现象严重。
5
水资源 缺乏的危害
• 1、影响人民生活、制约经济发展。 • 2、造成土地沙漠化、树木枯死。
解决水资源缺乏的措施：
1、节约用水 2、防水污染 3、海水淡化
20
怎样防止水污染？
①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
③生活污水集中处理后排放 ④合理使用农药化肥
21
节水徽记
徽记上方的弧线代表着自 来水管道和水龙头，龙头 中滴下的一滴水，被一只 伸出的手掌仔细地接住。 徽记巧妙地利用接与节的 谐音，形象而生动地将 “节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽 记，像对待掌上明珠一样 珍惜每一滴水。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3006:21:0506:21Jul-2130-Jul-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。06:21:0506:21:0506:21Friday, July 30, 2021

氯化消毒 磁化技术 反渗透技术 电渗透技术 离子交换法 臭氧处理法 “第四代”广谱杀菌消毒剂
生物方法
好气生物处理 厌气生物处理
1、你对水的组成有什么认识？ 2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3、有人说水可以开发成能源，你认为怎样？
二、水的净化和污水处理
水的净化和污水处理技术大致可以分 为：
1、物理方法 2、化学方法 3、生物方法
物理方法
磁化技术 反渗透技术 沉淀 上浮 浮选 离心 分离 蒸发 结晶 过滤
化学方法
与电源负极相连的玻璃管中的气体 能在空气中燃烧。
实验1的原理：
水 电解 H2O 电解
氢气 H2
+ 氧气
+
O2
实验现象和本质：
实验2的实验现象：
纯净的气体在空气中燃烧，产生淡
蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内 壁凝结有水雾。
实验2的实验原理：
氢气 + 氧气 →点燃
点燃
H2 + O2 →
水 H2O
交流与讨论：
第四节 自然界中的水
一 水是由什么组成 二 水的净化 三 水污染与水资源的保护
关于水你已经知道什么：
1、水，我们看起来很熟悉，但你知道水是一 种什么样的物质吗？
2、你能举出水在工农业生产和生活中的一些 应用实例吗？
3、水、冰和水蒸汽相互之间是怎样转化的？ 请用图示来说明，并描述自然界中的这种 变化。
（3）打开与电源负极相连的玻璃的活塞， 在玻璃管的尖嘴处点燃或用一支小试管 收集生成的气体移至酒精灯火焰处（图 2-23），观察实验现象。
（实验2）水的生成实验：
在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一 只干燥的冷烧杯（图2-24），观察实验现象。实验现象和本质：实 Nhomakorabea1中的现象：

•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
内容涵盖小学、初中、高中三个学段
所有德育活动的主题班会
实验：水的电解实验现象 ：
①．接通直流电源，看见两管子中都出现气泡， 负极和正极中气体的体积比大约为2∶1
②．将一根带火星的小木条放在电源正极，木条 复燃，说明生成了氧气
③．将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被 点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在 火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了 氢气

C．分子的质量和体积都很小
D．分子是由原子构成的
例6.下列现象能够说明分子在不停的运动 的是 B.夏天,槐花飘香 A.春天,黄沙扑面 B.夏天,槐花飘香
C.秋天,落叶纷纷 D.冬天,雪花飘飘
例7.“花气袭人知冷暖，鹊声穿树喜新晴”
这是南宋诗人陆游<<村居书喜>>中的两
句诗。对于前一句，从分子的观点可以
7.分子间是有间隔的，相同质量的同一种物质在固态、液态和气态 时所占的体积不同，就是因为其分子间的间隔不同 的缘故；气体 容易压缩是因为它们分子间的 间隔大，液体、固体不易压缩是因 为它们分子间的 间隔小 。物体的热胀冷缩现象，就是物质分子间 的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 8.分子是由原子构成的，如一个水分子由_两__个_氢__原__子__和__一_个__氧__原__子_ 构成的；一个氧分子是由 两个氧原子 构成的。 9.由分子构成的物质发生物理变化时，物质的分子本身没有变化， 如水变为水蒸气时，水分子本身没有变化，水的化学性质也没有变 化；由分子构成的物质发生化学变化时，它的分子发生了变化。如 水电解时，水分子变成了氢分子和氧分子。可见，分__子__是__保__持__物_质_ _化_学__性__质__的__最_小__微__粒。。
热，引起管道变形或损坏，甚至还可能引起爆炸。
6.自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大
气水和生物水等各种形态，总储量约为1.39×1018 m3，
地球地表约 71% 被水覆盖。
7.海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生动
植物，还蕴藏着丰富的化学资源，是人类的资源宝库，
按目前测定，海水中含有的化学元素有80
自然界中的水
电解水实验
水 电 接负极:生成气泡（能燃烧，产生淡蓝色火焰－H2） 解

水。雾
淡蓝色 火焰,放出大量热,罩在火焰上方
(2)氢气燃烧后的产物是水,文字表达式为
氢气+氧气 水
。
3.结论:水是由 氢元素 和
氧元素 组成的。
可燃性气体混有空气(或氧气)时,遇明火可能发生爆炸,因此点燃前都要检验纯度。
二、水的净化 1.水是纯净物,但自然界中几乎不存在纯净的水,因此要对水进行净化处理。 自来水的净化过程包括沉降、过滤、杀菌消毒。
探究点二:水的净化 2.回答下列有关水的问题。 (1)看起来无色透明的水一定是纯水吗?如何区分蒸馏水和氯化钠溶液?
答案:无色透明的水不一定是纯水,也可能含有一些可溶性杂质。各取少量液体,用 玻璃棒蘸取后在酒精灯火焰上灼烧,直至水被蒸干。玻璃棒上出现白色固体的是氯 化钠溶液,无变化的是蒸馏水。
(2)什么是硬水和软水?如何区分它们?
自来水厂将天然水净化后得到的自来水中仍有一些可溶性杂质,仍属于混合物。
2.区别硬水与软水的方法是加入肥皂水,泡沫丰富的是
软水,泡沫少或没泡沫的
是 硬水 。硬水对人体有害,生活中降低水硬度的方法是煮沸。
3.过滤是将 不溶于液体的固体 物质与
液体 分离的一种方法。
三、水资源的综合利用
地球上水量很多,但淡水资源缺乏,水体污染也比较严重,因而想办法淡化海水,提高每个
第一天。爱护水资源越来越引起人们的重视,某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进
行了相关研究调查:
(1)取回水样,静置后过滤,实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、
(2)可用 肥皂水 检验该水样是硬水还是软水。
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是
煮沸 。
(4)下列做法会造成水体污染的是
②③ (填序号)。

1. 2H2O2=M=n=O=2 2H2O＋O2↑ 2. 2H2O=通=电==2H2↑＋O2↑ 3. 2H2＋O2=点=燃==2H2O 4. CaO＋H2O==== Ca（OH)2 5. CO2＋H2O====H2CO3
02
素养 突破重点实验
实验 电解水的实验
1.实验原理：通过生成物的元素组成判断反应物（水）的元素组成。 反应的化学方程式为：2H2O=通==电=2H2↑+O2↑。 ［注意］电解水的反应条件是“通电”，不是“电解”。
知识点2 水的净化 1.常见净水方法（1）常见净水方法的比较
净化方法
原理
沉淀
静置，使颗粒较大的不溶性杂质在重力 的作用下沉淀下来，加入明矾能加速沉 降
过滤 使不溶性杂质与水分离
吸附
利用活性炭的吸附作用除去水中的色素 和异味
杀菌消毒 利用消毒剂的氧化性
蒸馏
利用混合物中各种成分的沸点不同将其 分离
作用
2.生活中处处有化学。下列说法不正确的是 （C ） A.将肥皂水涂抹在蚊虫叮咬处可减轻痛痒 B.可通过煮沸来降低水的硬度 C.家用电器着火，可用水浇灭 D.铁制品在潮湿的空气中容易生锈
3.化学与生活联系密切，生活中处处有化学。请你根据下列所给情景 和所学的化学知识及生活经验回答有关问题。 用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服。可把硬水软化成软水 的方法是__蒸__馏__或__煮__沸___。
2.实验装置
3.实验现象：电极上有气泡产生；试管内液面下降；与负极相连的试管中 气体体积大，与正极相连的试管中气体体积小，体积比约为__2_∶__1__。 4.生成气体的检验：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧___气_； 负极产生的气体可以燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是_氢__气___。 5.实验结论：水在通电的条件下发生了分解反应生成氢气和氧气；说明水 是由氢元素和氧元素组成的。