下载文档原格式
成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020 年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（ 2010 — 2020 ），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。
第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标 [2002]102 号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011 ） ,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010 ），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008 ）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012 年 3 月），以及中小学课程教材改革的要求编制。
第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。
在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
改建和扩建学校可参照执行。
第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都完美 WORD 格式编辑市各区（市）县政府教育改革和发展总体规划。
第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力，应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时，应具有相应的能力和应对措施，应成为临时紧急避难场所。
标准化学校建设整改方案一、背景分析随着教育的发展，学校建设已经从传统的教学功能拓展到多元化的需求。
为了提高教育质量和培养高素质人才，标准化学校建设已成为当前教育改革的重要方向。
本文针对某市中小学标准化学校建设中存在的问题和不足进行分析，提出整改方案。
二、问题分析在标准化学校建设中，存在以下几个问题：1. 建设标准不明确：当前标准化建设标准尚未明确，缺乏统一的指导标准，导致不同学校在建设过程中存在差异。
2. 设施设备不完善：有些学校设施设备老化严重，存在安全隐患；还有一些学校缺乏现代化的教学设备和实验设备。
3. 管理体系不健全：学校缺乏科学有效的管理体系，教师管理、学生管理和资产管理等方面存在问题。
4. 师资力量薄弱：一些学校教师队伍建设不足，师资力量不够强大，无法满足教学需求。
5. 教育质量不稳定：学校之间的教育质量差距较大，有的学校教学水平高，有的学校教学效果不佳。
三、整改方案1.明确标准化建设标准：建议组织专家团队，制定出一套统一的标准化建设标准，明确学校建设的方向和要求。
标准应包括硬件设施、管理体系、师资队伍、教育质量等多个方面的要求，以确保学校建设达到一定的标准。
2.改善设施设备条件：对设施设备老旧的学校，要进行必要的维修和改造，确保教学和生活环境的安全和卫生；对缺乏现代化教学设备和实验设备的学校，要进行设备更新，提供必要的教学和实验条件。
3.建立科学的管理体系：建议学校建立科学有效的管理体系，明确学校管理的各个环节和职责，并建立完善的管理制度和流程。
加强教师培训和管理，提高教师的教学能力和管理水平；加强对学生的管理和教育，建立健全的学生综合素质评价体系；加强资产管理，确保学校资产的安全和有效利用。
4.加强师资力量建设：加大对教师的培训和支持力度，提高教师的专业素养和教学水平。
建议学校加强对教师的考核和激励，引导教师积极参与教育教学改革。
5.提高教育质量：建议加强教育教学改革，改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
县中学义务教育标准化学校建设方案苇元沟中学义务教育标准化学校建设评估验收自评报告为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。
根据《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。
现将我校自查自评情况报告如下：一、学校概况苇元沟中学创办于____年，有三十多年的建校史。
学校座落在县城的最东端，地处____与____两省的交界处，是我县的东大门。
学校占地面积近____万平方米，建筑面积____千平方米。
学校环境幽雅，绿树成荫，座落于群山环抱之中，交通便利，是一所名副其实的“绿色学校”。
学校现有教职工____人，其中本科以上学历有____人，专科学历达____人，全部能胜任初中教学，中教高级教师____人，中教一级教师____人，省骨干教师____人，市骨干教师____人，县教学能手____人，县学科带头人____人，全部充实在教学第一线。
学校现在____个教学班，在校人数____人。
学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功(一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功)”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“文明谦逊、求实创新、和谐奋进”的校风；“博学善导、厚生乐教”的教风和“勤学守纪、善思多能”的学风。
学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。
学校曾荣获县委、县政府“先进____”，____省“现代信息化远程教育示范学校”、阳泉市“实施《国家学生体质健康标准》先进单位”等荣誉称号。
山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011－2015年）为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》（鲁办发［2010］2号），促进全省基础教育优质均衡发展，保障素质教育深入实施，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字［2008］15号，以下简称《办学条件标准》），按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，制定本计划。
一、实施意义实施学校标准化建设工程，是落实科学发展观，适应全省经济社会发展，建设和谐山东的需要；是科学合理配置基础教育资源，大力推进素质教育的必然要求；是贯彻《义务教育法》，缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距，促进教育公平和义务教育均衡发展的有效途径；是加大教育投入，提高办学水平，促进教育现代化建设的基础工程。
二、总体目标从2011年始，在全省启动普通中小学办学条件标准化建设工程。
2012年，省教育示范县、全省推进义务教育均衡发展工作先进县和六市（济南、青岛、淄博、东营、烟台、威海）基本完成普通中小学办学条件标准化建设。
2014年，五市（潍坊、济宁、泰安、莱芜、日照）基本完成普通中小学办学条件标准化建设。
2015年，六市（枣庄、临沂、滨州、德州、聊城、菏泽）基本完成普通中小学办学条件标准化建设，全省基本完成办学条件标准化建设任务。
三、工作原则（一）统一标准、全面提高。
《山东省普通中小学办学条件标准（试行）》（以下简称“办学条件标准”）是我省举办普通中小学校应当具备的基本标准，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据。
在实施过程中要面向每一所中小学校，全面提升办学水平。
凡布局调整后定点的中小学校，都要确保其在办学条件主要项目的种类、数量、质量上达到标准。
（二）科学规划、分步实施。
2024年学校标准化建设方案范本
学校是社会主义现代化建设的重要组成部分，学校的标准化建设事关广大师生的成长与发展。
为此，制定本标准化建设方案，坚持立足实际、突出实效，全面提升学校教育教学质量。
具体措施如下：
一、加强师资队伍建设
1.建立完善的职称评审体系，激励教师积极参与专业成长。
2.开展定期培训和学术交流活动，提高教师综合素质和教学水平。
二、优化教学设施和教学设备
1.加大投入，改善教学场所和设施设备，营造良好的学习环境。
2.采购先进的教学设备，提高教学效果和教学质量。
三、拓展教学内容和方法
1.更新教材，优化课程设置，提高教学内容的吸引力和实用性。
2.探索多样化的教学方法，促进师生互动，激发学生学习兴趣。
四、加强学校管理和服务
1.建立健全的管理制度，规范学校运行，提高管理效率和服务水平。
2.加强家校合作，促进家长参与学校教育管理，共同推动学校发展。
五、强化学校文化建设
1.倡导校风、教风建设，培育良好的校园文化氛围。
2.丰富校园文化活动，提升学生文化素养和综合能力。
六、推动学校与社区互动
1.积极开展社区宣传，提高学校知名度和影响力。
2.促进学校与社区资源共享，拓宽学生发展渠道，促进社区和学校共同发展。
以上方案仅为参考，具体实施时应结合学校实际情况和发展需求进行调整和落实。
希望通过标准化建设，让每一所学校都成为人民满意、社会认可的优质教育单位。
标准化学校建设实施方案篇一：义务教育标准化学校建设实施方案义务教育标准化学校建设实施方案凌源市松岭子中学为适应新形势下教育改革和发展的需要，全面实施素质教育，提升教育发展水平，根据市教育局关于加快推进学校标准化建设的通知精神，我校本着以基础性建设为基础，以突出教育教学管理为重点的原则，制定本实施方案，以确保创建工作高质量顺利完成。
一、指导思想坚持以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，努力建成与经济社会发展水平相适应的、有现代的教育观念、优化的教育结构、多元的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的基础教育体系。
二、标准化学校创建领导小组组长：金守国副组长：张铁戈司天柱成员：何文勇张瑞林付玉国三、标准化建设基本情况：（一）基本指标1、适龄学生入学率100%，95%以上的初中毕业生升入上一级学校。
2、现有10个教学班，班额人数不超过50人。
3、光纤接入教育专网，办公实现信息化，建立完备的教育息网络。
（二）学校管理和师资队伍建设1、建立科学合理的管理机构（1）管理机构和管理人员少而精，工作高效。
（2）管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。
（3）重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。
2、管理目标（1）严格执行教育局下发文件精神。
（2）明礼、励志、践行、进取的校风，崇德、博学、笃实、创新的校训反映学校的办学思想和办学方向，并在工作中得到体现，将“校风正、校级严、管理有序、管理育人、强化管理、依法治校”作为管理目标。
3、教工管理（1）全体教职工执行并遵守《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并贯彻执行《凌源市中学生日常行为规范》，即“两个规范”。
（2）教职工管理制度健全，奖惩合理，教职工工作积极性高。
（3）教师具有资格证书，认真执行《教师职业道德规范》，具有承担相应学科的教育教学能力和水平，依法执教，为人师表。
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案____年县中学义务教育标准化学校建设方案一、前言义务教育是国家对每个国民的教育责任，其目的是使每个学生都能够获得良好的教育。
县中学作为义务教育的重要组成部分，应该具备良好的教学条件和设施，能够给学生提供优质的教育资源。
本方案旨在通过建设标准化的县中学，提高义务教育的质量，实现教育公平和全面发展。
二、建设目标1. 提高教学管理水平，创建良好的学习环境；2. 更新教学设施，提供优质的教育资源；3. 强化师资队伍建设，提高教师素质和专业水平；4. 推动教育现代化，培养学生创新思维和实践能力；5. 实现教育公平，促进学生全面发展。
三、建设内容1. 教学管理（1）制定和落实教学管理规章制度，建立科学合理的绩效考核制度；（2）加强教育行政部门对学校的监督和指导，引导学校树立科学的教学理念；（3）加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围。
2. 教学设施（1）对校舍进行改造和维修，确保安全和舒适性；（2）配备齐全的教学设备和实验设施，提供优质的教学资源；（3）建设图书馆、电子阅览室等学习资源中心，提供多样化的学习资源。
3. 师资队伍建设（1）加强师资培训，提高教师专业素养和教学能力；（2）建立定期评估和奖惩机制，激励优秀教师，督促教师提高自身素质；（3）引入优秀教育专家和教师，提供教学指导和帮助。
4. 学生发展（1）推行素质教育，培养学生的创新思维和实践能力；（2）组织各类学生活动，开展丰富多彩的课外教育；（3）建立健全的学生评价制度，全面了解学生学习和发展情况。
四、建设计划1. 教学管理（1）在____年底前完成教学管理规章制度的制定和落实；（2）每学年对学校的教学管理进行一次评估，及时发现问题并加以解决。
2. 教学设施（1）____年年底前对校舍进行改造和维修，确保安全和舒适性；（2）____年年底前配备齐全的教学设备和实验设施；（3）____年底前建设图书馆、电子阅览室等学习资源中心。
成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行中华人民共和国教育法、国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020 年和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要2010— 2020 ,使我市普通教育适应社会经济的发展,推进教育均衡化、现代化、国际化, 适应教育改革与发展的需要,促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求,创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境,加强中小学建设工作的科学化、规范化管理,确保学校校舍建设的规划设计质量,提高建设水平,进一步改善本市中小学校的办学条件,特根据国家和省、市相关法规,结合成都市实际,编制本建设指导意见;第二条本建设指导意见依据城市普通中小学校校舍建筑标准建标 2002102 号、中小学校建筑设计规范GB50099-2011,中小学校教室采光和照明卫生标准GB7793-2010 , 参考农村普通中小学校建设标准建标 109-2008 、四川省教育厅四川省义务教育学校办学条件基本标准试行 ,并结合本市教育发展现状和成都市中小学校教育技术装备标准试行 2012 年 3 月 ,以及中小学课程教材改革的要求编制;第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准, 是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据,是中小学规范化学校创建的参照依据;在达到本建设指导意见的基础上,学校应逐步提高相关办学条件标准,以充分满足教育教学及学校发展的需要;改建和扩建学校可参照执行;第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划, 服从成都市各区市县政府教育改革和发展总体规划;第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力,应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时, 应具有相应的能力和应对措施,应成为临时紧急避难场所;第六条中小学校建设应统筹规划、合理布局,坚持先规划后建设;学校的总体规划在满足安全和功能的前提下,应执行“环保、节地、节能、节水、节材”的基本规定,注重技术、经济对比分析;校园建设用地和校舍建筑既要保证教学与生活的基本需要,又要符合集约利用土地和合理使用校舍的原则;本建设指导意见中校园用地面积指标,各相关区县在执行时,要结合本地区的实际情况,视需要和可能制订学校建设规划及实施方案;新建实验性、示范性、标志性,以及有特殊要求的中小学校, 经教育行政主管部门批准,可调整部分用房面积,其用地及建筑标准可适当提高; 校园规划设计要符合学校的特点、城市规划的要求、周边环境情况和学校的现状等条件,因地制宜进行;校园规划设计要便于建设单位根据需要和可能分期实施;第七条根据成都市“统筹城乡,均衡教育” ,全面实现教育公平的原则,本指导意见对城乡学校建设实行统一标准,不作城市及农村学校的区分;经济条件、办学能力较好的地区,可结合当地教育中长期规划和布局,作适当调整;第八条中小学校的校舍建设,应以人为本,必须贯彻“安全、适用、经济、美观”的原则;新建学校应结合本地区的实际情况,根据需要与可能,正确处理好近期与远期的关系;区县政府要加强本区域内教育资源的统筹规划,充分利用和整合各种社会资源,推进教育资源的优化配置,注重资源共享,提高资源使用效益;第九条本建设指导意见不包括学生宿舍和相应的生活用房, 其用房面积和用地应另行申请报批;第十条中小学校规划设计和建设,除应符合本建设指导外,还应执行国家其他相关标准、规范的规定;第十一条本标准适用于公办普通中小学校;特殊教育学校办学标准另行规定;第二章学校规模及设置第十二条学校布局设置一、中小学校布局布点,要立足本地实际,应根据城市、乡镇总体规划要求, 结合人口密度与分布、尤其是学龄人口数量及增减的发展趋势, 以及地形地貌、能源、交通、环境等综合条件确定;二、农村学校服务半径,应以小学就近入学、初中相对集中为原则,可根据需要设置寄宿制学校; 城市学校的服务半径要根据学校规模、交通及学生住宿条件、方便学生就学等原则确定;学校布点必须与城市扩建和小区建设同步规划,同时应充分考虑外来务工人员子女和流动人口子女入学问题;三、新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地带;应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带及可能发生地质灾害的地段、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带;四、学校设置应避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房和太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场所及公安看守所等不利于学生身心健康或危及学生生命安全的场所;应与铁路、公路干道、机场及飞机起降航线有足够的安全、卫生防护距离;五、校园用地应完整,不应有校外道路穿越校区;六、对于处于旧城区的学校,当地政府应创造条件,尽可能地改造成有良好的环境,功能分区明确的校园;第十三条学校规模一、中小学的建设规模应根据当地农村经济发展水平,城镇化推进程度和人口发展规划等合理确定;二、中小学规模和班级定员应按下列规定设置：1、小学学校：6 班、12 班、24 班、36 班,每班≤45 人；2、初级中学校：12 班、24 班、36 班、48 班,每班≤50 人；3、九年制学校：9 班、18 班、36 班,小学每班≤45 人、初中每班≤50 人；4、高级中学校：12 班、24 班、36 班、48 班,每班≤50 人;第三章学校总体规划第十四条校园规划与设计应符合国家现行建设标准和建筑设计规范的规定;新建、改扩建学校必须坚持先规划后建设的原则,并履行报批手续;第十五条校园总体规划应因地制宜,合理利用地形、地貌,将人工设施、自然环境有机结合起来, 适应和符合中小学生身心发展的特点, 以有利于学生和教师学习、工作、交往,确保师生安全为宗旨,体现学校办学传统和时代特色,提供较为宽裕的活动空间和意外灾害时的应急避难空间;并根据需要,适当预留发展用地; 校园总规划宜按教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求进行合理布局,力求做到分区明确、布局合理、互不干扰、便于管理、提高效率;第十六条教学用房应布置在校园的静区,并保证有良好的建筑朝向;体育运动场地应与教学用房保持合适的距离,其间宜以道路或绿化带分隔;室外田径场和球类场地的长轴宜为南北向,应进行排水设计,保证排水畅通;第十七条校园内各建筑之间、校内建筑与相邻的校外建筑之间的距离,应符合国家现行标准、规范中的规划、消防、日照等有关规定;建筑风格要力求体现学校文化内涵和时代特色,适应新课程背景下的教育教学需要;校园绿化、美化要结合建筑景观和学生身心发展特点统一规划设计,形成优美的校园环境和人文景观,充分发挥环境的育人作用;第十八条校园内主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置;室内外水、电、气、弱电系统等管线应根据校园总体规划合理设置,并按照防火规范要求设置消防设施;第十九条学校主要出入口的位置,应便于学生就学,有利于人流迅速疏散,不宜紧靠交通干道;校门外侧应留有缓冲地带并设置警示标志;第二十条校园应有围墙或安全隔离设施、校门;旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置;第二十一条学校各类设施应兼顾残疾学生的使用和安全,符合无障碍设施设计标准DGJ08-103的规定,实现无障碍的要求;第四章建设用地第二十二条学校建设用地组成中小学建设用地主要包括建筑用地、体育运动场地、绿化用地等三部分组成;依据中小学校设计规范GB 50099—2011、成都市中小学校教育技术装备标准试行2012年3月,并参考四川省教育厅四川省义务教育学校办学条件基本标准试行,我市普通中小学校建设用地面积应不低于表的标准;一、建筑用地;建筑用地包括建筑物、构筑物占地面积、建筑物周围道路、房前屋后零星绿地及建筑群组之间的小片活动场地;建筑用地应满足相应学校规模所建教学及辅助用房、办公用房、生活用房所需用地;中小学校建筑容积率建筑面积与建设用地之比计算,非完全小学的建筑容积率原则上不大于 ,完全小学和九年一贯制学校原则上不大于 ,初级中学和高级中学原则上不大于 ;二、体育运动场用地;体育运动用地应包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地,应满足相应学校所需田径、蓝排球、体育器械等运动场地;体育场地配备标准按照教育部、卫生部、财政部关于印发〈国家学校体育卫生条件试行基本标准〉的通知教体艺〔2008〕5 号执行;因受地理环境限制达不到标准的山区学校, 可因地制宜建设相应的体育活动场地;一般情况下,小学应确保有 60 米直道的运动场地,初中及九年制学校应确保有 100 米直道的运动场地;依据中小学校设计规范GB 50099—2011,并参考四川省教育厅四川省义务教育学校办学条件基本标准试行,我市普通中小学校体育运动场地的设置与用地面积应不小于表的标准;三、绿化用地;中小学校绿化用地宜包括集中绿地、零星绿地、水面和供教学实践的种植园地及小动物饲养园;中小学校应设置成片集中绿地;集中绿地的宽度不应小于 8m;四、中小学校用地标准中未含寄宿学生宿舍占地面积,需要建设学生宿舍的寄宿制学校应按生均宿舍面积及建筑容积率,另行申报批准,增加用地及建筑面积;第五章学校校舍建设标准第二十三条学校校舍用房构成普通中小学校校舍用房主要由教学及教学辅助用房,办公及其辅助用房,生活服务及其辅助用房三部分组成;根据我市教育发展现状,依据成都市中小学校教育技术装备标准试行 2012 年 3 月 ,以及中小学教学改革和课程设置的需要,我市普通中小学校各类校舍用房应作如下设置;一、教学及教学辅助用房应包括普通教室,科学实验室,理、化、生实验室及其仪器准备室、实验员室,音、体、美教室及其器材室,劳技教室及其器材室,计算机网络教室,计算机资料及工作室,教师阅览室,学生阅览室,藏书室,卫生保健室, 心理辅导室,校园网管理中心机房,多媒体学术报告厅,专用多媒体教室,电教维护室,校园广播系统控制室,校园安全监控室,学生视听阅览室,校园闭路电视播控控制室,校园电视台演播室等;二、办公及其辅助用房应包括教学办公室,行政办公室,会议接待室,广播社团办公室,德育展览室,档案室,总务仓库,维修管理室,传达值班室等;三、生活服务及其辅助用房应包括学生食堂,开水房,配电房,厕所等;第二十四条普通中小学校各类校舍用房建设面积标准,参照国家建设部城市普通中小学校校舍建筑标准建标2002102 号、中小学校设计规范GB50099 —2011,并依据成都市中小学校教育技术装备标准试行2012年3月,我市中小学校各类校舍用房应符合以下标准;一、小学 1、教学及其辅助用房应不低于表的标准;注 1：学校规模小于 6 个教学班的非完全小学,应根据办学规模和班额实际,参照“不足 2 个平行班完全小学”标准执行,最低要求：应设置多功能教室、图书室、体育器材室各 1 间;注 2：学校规模大于 48 个教学班的,每增加 12 个教学班2 个平行班时,在上限基础上科学实验室及其附属用房各增加 1 间,音乐教室、美术教室各增加 1 间、计算机网络教室增加 1 间;2、办公及其辅助用房应不低于表的标准;注 1：学生食堂按学校规模学生人数的 60%计算就餐人数,按每人计算食堂使用面积; 使用面积包括操作间、售卖间、备餐间及就餐区等基本面积;寄宿制学校可根据实际情况适当提高就餐学生比例;注 2：厕所按学校学生人数,每 16 人设一厕位包括小便池及大便槽 ,每厕位按 3m 计算使用面积 2二、初级中学1、教学及其辅助用房应不低于表的标准;注：同表上述标准的制订还参考了国家住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会2008 年颁布的农村普通中小学校建设标准建标 109-2008 、上海市普通中小学校建设标准、成都市教育局、成都市建设委员会和成都市规划管理局 2003 年试行的成都市城区配套中小学建设标准、成都市教育局成都市中小学灾后重建规划指导意见等文献;第六章学校建筑标准第二十五条中小学校校舍建筑设计应符合现行国家标准建筑抗震设计规范GB50011 、建设设计防火规范GB50016、中小学校建筑设计规范GB50099 的有关规定;第二十六条学校设计所采用的装修材料、产品、部品应符合现行国家标准建筑内部装修设计防火规范 GB50222、民用建筑工程室内环境污染控制规范 GB50325 的有关规定及国家有关材料、产品、部品的标准规定;体育场地采用的地面材料应满足环境卫生健康的要求;第二十七条建筑层数; 普通中小学校教学用房、办公用房、学生宿舍宜设计成多层建筑;普通教室、实验室应安排在五层及以下, 化学实验室应安排在底层; 其他用房宜根据使用要求设计;第二十八条建筑层高：一、中小学校主要教学用房的最小净高应符合表的规定;九年一贯制学校的教学用房最小净高按初中标准执行;二、行政办公用房不宜低于 ;三、学生宿舍不应低于 ;四、图书阅览室、风雨操场、食堂等用房的净高,应根据使用功能要求和有关设计规范确定;第二十九中小学校建筑物临空窗台的高度不应低于 ;第三十条中小学校建筑物上人屋面、外廊、楼梯、平台、阳台等临空部位必须设防护栏杆,防护栏杆必须牢固、安全,高度不应低于 ;防护栏杆最薄弱处承受的最小水平推力应不小于 m;第三十一条建筑结构：一、中小学校的建筑结构应按防御各类重大意外灾害的相关规范要求进行设计;二、学校校舍抗震设防类别应不低于重点设防类,建筑结构应采用抗震性能好的结构体系;三、在抗震设防烈度 6 度及以上区域, 严禁使用预制砼空心板及预制砼楼梯构件;不宜采用管道燃气作为实验用的热源;四、建筑材料的强度等级、型号、规格、质量等材料性能必须符合国家现行有关标准、规范的规定,满足设计要求;第三十条耐火等级; 中小学校建筑防火应符合国家现行有关标准、规范的规定; 建筑物的耐火等级：多层不应低于二级,单层不应低于三级;第三十一条楼地面;中小学校普通教室、实验室、食堂、门厅、走道、楼梯间宜采用防尘防滑易清洁的楼地面; 化学实验室宜做耐酸碱腐蚀的楼地面; 食堂、厕所、盥洗等用房宜采用防滑易清洁的楼地面,应有可靠的防水和排水措施;计算机网络教室、多媒体专用教室地面应作防静电处理;需要对埋设在楼地面内的管线进行检修的房间,楼地面的做法应有利于管线维修;第三十二条门厅、走廊：一、中小学校教学楼的门厅宜适度宽敞,有利于人流集散通行和短暂停留;二、学校教学楼宜采用外廊或单内廊,单侧走到及外廊净宽不应小于；内廊、内走道净宽不应小于 ;办公用房的廊宽不应小于 ;三、门厅和走廊的楼地面不宜设台阶;走廊楼地面、走廊与房间楼地面略有高差时,应采用防滑坡道；高差较大必须设置台阶时,踏步不得少于三级;四、外廊栏板或栏杆净高度不应低于 ; 五、中小学校的入口、道路、门厅、走廊和厕所等,应按照无障碍设施设计标准DGJ08-103的规定设计;第三十三条楼梯：一、中小学校楼梯设置的数量、宽度、位置和形式,应满足使用要求,应符合现行国家标准民用建筑设计通则GB 50352、建筑设计防火规范GB 50016 和建筑抗震设计规范GB 50011 中有关安全疏散和防火规范的规定,每幢多层建筑不得少于 2 座楼梯;楼梯间应有直接的天然采光和自然通风;二、中小学校教学用房的楼梯宽度不应小于 ;各类小学楼梯踏步的宽度不得小于 ,高度不应大于；各类中学楼梯踏步的宽度不得小于 ,高度不得大于 ;楼梯的坡度不得大于 300;踏面板外沿不应突出踏步;三、梯段之间不应设置遮挡视线的隔墙; 疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步;四、楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于 ,大于时,应采取有效的安全防护措施;两梯段扶手的水平净距宜为—;五、中小学校楼梯栏板或栏杆应坚固;室内楼梯梯栏板或栏杆净高度不应低于 ,室外楼梯扶手、栏板或栏杆的净高度不应低于 ;六、中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰；杆件或花饰的镂空处净距不得大于 ;七、中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施;八、除首层及顶层外,教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与楼梯接口处宜设置缓冲空间,缓冲空间的宽度不宜小于楼段宽度;第三十四条墙面;中小学校校舍建筑物的墙面粉刷应采用适用、耐久、环保的材料,应符合民用建筑工程室内环境污染控制规范GB50325 的规定,保证师生身体健康;教学用房、门厅、走廊、楼梯间应设置耐磨、易清洁墙裙,墙裙高度各类小学不宜低于 ,各类中学不宜低于 ,舞蹈教室、风雨操场不应低于 ;学生食堂的厨房,学生浴室、厕所的墙裙应高于 ,或按卫生防疫部门规定敷设到顶墙砖;外墙粉刷的用料,必须能防止雨水渗透;第三十五条门窗;中小学校建筑物出入口宽度应满足疏散的要求,门窗应便于开启、清洁及安全,开启方式不得影响教室使用和走廊的交通,不得形成安全隐患; 教学用房和门窗要有利于通风采光;各种教室和实验室均应设置前后门,门扇上宜设有观察窗,门上部应设较大面积的亮子;第三十六条屋面;应有可靠的防水、隔热、保温措施;第三十七条厕所;教学楼、办公楼和宿舍应每层设置男女厕所,并设置足够的厕位;男生按每 40 人配置一个蹲位和一个小便斗,女生按每 20 人配置一个蹲位,且每层男女厕位数各不少于 2 个;厕所应采用水冲厕所,并采用节水型设备,符合国家和省、市环保节能的相关规定;第三十八条室内环境：一、采光;应保证主要教学用房及教学辅助用房的最佳建筑朝向,避免教室内直射阳光;教学用房宜采用双侧采光,主要采光面应位于学生座位的左侧;建筑采光应符合建筑采光设计标准 GB/T50033 和中小学教室采光和照明卫生标准 GB 7793 的规定,严禁使用有色玻璃,并应防止眩光;窗台高度不宜高于 ,当外墙窗台高度低于时,应设安全护栏;教学用房采光窗洞口的窗地比应不低于中小学校建筑设计规范GB 50099 的相关标准;二、通风换气;中小学校的教学、办公、宿舍等用房应有良好的自然通风,室内空气质量应符合国家标准室内空气质量标准GB/T 18833、民用建筑工程室内环境污染控制规范GB 50325 和中小学校建筑设计规范 GB50099 的有关规定; 教学用房应有换气设施,成都地区可采用开窗换气,还可在外墙窗台下部距地面处设置可开启的小百叶气窗；也可采用开窗与开启小气窗相结合的方式换气;化学实验室、药品贮藏室、计算机网络教室、多媒体专用教室、风雨操场等应设置机械排气设施;三、照明及电气设施; 各类用房的平均照度应符合建筑照明设计标准 GB50034 、中小学教室采光和照明卫生标准 GB 7793—2010的规定;1、教学用房的灯具应配有保护灯罩或灯栅,不得用裸灯;灯具长轴应垂直于黑板面布置黑板灯除外 ,悬挂高度距桌面宜为 1700mm;各种教室、专用教室基础课实验室的桌面照度不应低于 300 Lx,黑板面的照度不应低于 500Lx;2、教学楼、办公楼、宿舍、食堂等均应设有能分幢分层或分部门控制的照明线路;4、电源插座、开关的选型和安装应保证学生使用安全;5、网络系统应通向每个教室、实验室、活动室、办公室、学生宿舍等;6、所有导线均应采用暗敷,不得拖明线,保障学生通行安全;7、实验用房和食堂除照明电源外,还应根据需要配备动力电源,每个操作单元单独控制和计量;四、室内装修应符合民用建筑工程室内环境污染控制规范GB 50235 和建筑内部装修设计防火规范GB 50222 的规定;第三十九条主要用房固定设备配置：一、普通教室;前墙应设黑板和投影幕布及显示屏,后墙宜设张贴通知和学生作业用的陈列板;室内应设置讲台、清洁柜、广播音箱、电源插座、网络接口、有线电视等;二、各种实验室、计算机网络教室、多媒体教室等功能用房,应根据功能要求和可能条件设置上下水、电、通风等管线和设备, 应按课程设计规定将管线接到实验桌;三、行政办公室、教师办公室应设置综合布线系统;四、教师办公室内宜设洗手盆、存衣柜、书柜,并宜配置电源插座、网络接口、有线电视和电话接口;五、室内厕所应设洗手盆、污水池和地漏;六、普通教室、实验室、音体美教室、计算机网络教室等教学及辅助用房应配置的实验仪器设备等,应符合成都市中小学教育技术装备标准试行的规定;第四十条中小学校应根据安全要求,在校内配置应急照明设备,设置疏散指示标志,应设电子监控系统;第四十一条学校建筑防雷装置应符合国家建筑物防雷设计规范 GB 50057的规定;第四十二条学校应根据消防要求,在校内、楼内和相关室内配置消防设备; 中小学校应装设周界视频监控、报警系统;有条件的学校应接入当地的公安机关监控平台;中小学校安防设施的设置应符合现行国家标准安全防范工程技术规范GB 50348 的有关规定;第四十三条附属设施：一、学校的旗杆、旗台宜位于校园中心广场或主要运动场区的显要位置;二、室外上下水、燃气等地下管线和地面设施应按总平面规划合理设置;。
标准化学校建设方案
首先，标准化学校建设方案需要考虑学校的整体规划和布局。
学校应该合理规
划教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等各项基础设施，确保学校的整体布局合理、美观、实用。
同时，要考虑到学校的发展规划，为未来的校园扩建预留足够的空间和资源。
其次，学校建设方案还需要关注教学设施和教学设备的配备。
教室、实验室、
图书馆等教学场所的设计和装修应该符合教学需求，保证学生在良好的环境中学习。
同时，学校还应该配备先进的教学设备，如多媒体教室、实验室设备等，以提高教学质量和效果。
此外，学校建设方案还需要考虑到学生的生活和安全。
学生宿舍的设计应该舒适、安全，满足学生的基本生活需求。
学校还需要建立健全的安全管理体系，确保学生在校园内的安全。
除此之外，学校建设方案还应该注重环保和节能。
在建设过程中，要选择环保
材料，设计节能设施，减少能源消耗和环境污染。
同时，要注重绿化，打造一个美丽的校园环境。
最后，学校建设方案还应该注重教育教学质量的提升。
学校应该建立健全的教
育教学管理体系，提高教师队伍的素质，注重课程建设和教学改革，以提高教育教学质量。
综上所述，标准化学校建设方案的制定和实施需要全面考虑学校的整体规划、
教学设施配备、学生生活和安全、环保节能以及教育教学质量等方面。
只有在这些方面都做到位，学校才能真正成为一个适合学生学习、生活和成长的地方。
希望各地教育部门和学校领导能够重视学校建设，制定科学合理的建设方案，为学生提供更好的教育环境和条件。
中学标准化学校建设规划一、学校基本情况：唐店中学是一所农村初级中学。
学校占地面积8683平米，建筑面积3573 平方米，现有教学楼三幢，综合教学楼一幢，教职工49人，男教工32人，女教工17人，现有教学班13个，在校学生699人。
近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，以全面推进素质教育、坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，严格落实《安徽省中小学办学行为规范》有关规定。
积极参与新课程改革，通过抓常规，搞课改，改革课堂结构、优化课堂模式、提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。
现在，我校重点工作是继续抓好学校管理，打造有效课堂，提高教育教学质量；加强校园文化建设，美化育人环境；开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；继续坚持素质教育的办学方向，进一步更新观念，规范管理，开拓创新，确保我校教育教学成绩在同类学校中前列的标准。
二、学校标准化建设存在的差距对照《甘肃省义务教育学校标准化建设标准》，结合学校的实际，对照标准找差距。
（一）、办学条件1、办学规模：规定班额最高不超过50 人，学校目前班额基本正常。
2、学校设置：学校设置基本符合要求。
3、用地面积：校园面积小、达不到相关规定标准；4、校舍面积：规定校舍建筑面积生均能达到相关规定；缺少教学及辅助用房：缺少学生阅览室、心理咨询室。
5、设备设施学科专用教学设备按照安徽省教育技术装备标准规定，配备不足。
生均图书达不到标准。
（二）、队伍建设1、领导班子：需要加强的是业务学习和提高，提高执行能力2、教室队伍：加强岗位培训，提高教书育人本领，重点加强师德师风建设。
（三）、教育教学1、办学方向：进一步更新办学理念，努力提高办学质量2、德育工作：加强学生的养成教育。
3、教学工作：加强教学常规管理，按照新课程理念，推进小组合作探究授课模式的实施，改革课堂教学和学生评价。
（四）、学校管理加强民主监督，实行校务公开。
三、标准化建设规划。
根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《安徽省义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，结合学校实际，做出如下规划目标：（一）办学目标坚持以人为本的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。
优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。
（二）队伍发展目标建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑唐店中学发展的人才高地，是办好学校的首要任务。
1、领导班子发展目标：学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。
具体措施（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。
（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。
结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。
（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本、以学生为本的管理文化。
2、教师队伍发展目标：树立“以德修己、以德育人”师风，不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师风正、师表端、师志坚、业务精、素质高，结构合理的优良群体具体措施：（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。
（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。
（3）通过进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。
（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。
校级骨干50%；县级骨干3—5人；（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。
（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。
（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。
（三）德育工作发展目标践行以人为本的办学理念，让“奉献协作励志奋进”的校训深入师生心中，落实到行动中。
德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。
即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。
在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到98%以上。
具体措施：1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。
坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。
充分运用学校广播站、校报、手抄报、网站等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。
2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作例会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。
3、加强共青团、少先队等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。
4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。
（四）教学工作发展目标教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。
具体措施：1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。
2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。
3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。
4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。
5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。
对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。
鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。
（五）教科研工作发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对象，通过教学研究和经验总结应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。
具体措施：（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。
（2）坚持教研科研化，树立科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，要求教师每年读一本好书，上一节好课，设计一个教学片段，写一篇有价值的文章。
促进学校教科研工作水平的全面提高。
（3）利用业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀作品，及时向各级刊物推荐发表，鼓励教师投身到教科研工作。
（4）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。
（六）艺、体、卫、健等工作加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。
具体措施：（1）抓好艺、体、卫、健工作。
坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。
坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。
（2）坚持学科常规建设和每年衣次体育运动会、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。
（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。
（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。
（七）办学条件以适应学生、教师、学校发展的需要为本，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。
（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。
（2）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所花园式学校。
让师生有一个舒适的教育环境。
（3）三、规划进程2009—2010学年度1、完善各项规章制度，努力提高教育质量，加强师资培训工作。
2、增添篮球架2副，购进乒乓球台2个，改善教室和公共教室环境。
3、校园文化投入，制作宣传栏12米，路边宣传牌4个，两教学楼山墙制作橱窗文化墙，做到定期更换内容。
4、加强师资培训工作。
2010—2011学年度1、进行校园的美化绿化工作，设立文化建设宣传板5个。
2、补充音乐、美术器材并充实相关的配套设施。
3、补充专业课教室教学设备。
4、完善集中办学所需仪器、设备5、充实和完善教学设备，其中电子备课室（5套微机及相关电教设备），多媒体设备一套。
及相关体育器材（单、双杠、乒乓球桌等）。
6、充实和完善实验器材：标准化建设领导小组：组长：苏发元副组长：张自宽张小东代均平成员：曹智新党有库杨峰侯振华杨正军苏艳贾永斌总之，根据集中办学整体思路，合理安排学校布局，优化教育资源，按规定配齐各科教师，加强教师培训工作，在教师的学历提高、继续教育，师资培训和外出研讨学习方面加大资金投入，使各科教师能胜任工作，按教学大纲要求，组织教学，面向全体、因材施教，积极推进素质教育进程。
