八年级美术上册 第1课《老师,您好》教案3 浙美版

美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术课程产生兴趣，激发学生对老师的尊敬之情。

1.2 教学内容：介绍本课程的主题《老师您好》，引导学生思考为什么要尊敬老师。

1.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，引导学生表达对老师的尊敬之情。

1.4 教学步骤：1.4.1 开场：向学生问好，介绍本课程的主题《老师您好》。

1.4.2 引导学生思考：提问学生为什么要尊敬老师，让学生分享自己的观点。

1.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下自己对老师的尊敬之情，并准备分享。

1.4.4 分享：让学生依次分享自己对老师的尊敬之情，鼓励其他学生倾听和尊重。

1.5 作业：让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是故事、日记或者感谢信。

第二章：老师的形象2.1 教学目的：引导学生了解老师的形象，培养学生的审美能力。

2.2 教学内容：观察和描述老师的形象，包括外貌、穿着、举止等。

2.3 教学方法：通过观察、描述和讨论的方式，培养学生的审美能力。

2.4 教学步骤：2.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。

2.4.2 观察：让学生观察老师的形象，注意外貌、穿着、举止等方面。

2.4.3 描述：让学生用语言描述老师的形象，可以是对比、比喻等修辞手法。

2.4.4 讨论：让学生分享自己的描述，并与其他学生进行讨论和交流。

2.5 作业：让学生选择一位老师，用画画的方式表达出老师的形象，可以是素描或者漫画。

第三章：老师的贡献3.1 教学目的：引导学生了解老师的工作和贡献，培养学生的感恩之心。

3.2 教学内容：讨论老师的工作和贡献，思考老师对学生的帮助和影响。

3.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，培养学生的感恩之心。

3.4 教学步骤：3.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。

3.4.2 讨论：提问学生对老师的工作和贡献的了解，让学生分享自己的观点。

3.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下老师对自己的帮助和影响，并准备分享。

美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识美术的基本概念和作用。

引导学生对美术产生兴趣，激发创作热情。

1.2 教学内容美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。

美术的作用：审美、表达、交流、启发思维等。

1.3 教学方法讲解法：讲解美术的基本概念和作用。

引导法：引导学生对美术产生兴趣，激发创作热情。

第二章：老师的形象描绘2.1 教学目标培养学生对老师的尊敬和感激之情。

训练学生的观察能力和绘画技巧。

2.2 教学内容老师的形象特点：外貌、气质、表情、动作等。

描绘老师的形象：线条、色彩、构图等。

2.3 教学方法观察法：观察老师的形象特点，进行描绘。

实践法：动手绘画，培养绘画技巧。

第三章：老师的特点和风格3.1 教学目标让学生了解老师的特点和风格，增进对老师的理解和尊重。

培养学生的观察能力和表达能力。

3.2 教学内容老师的特点：教学方法、专业知识、个性等。

老师的风格：严谨、幽默、生动、亲切等。

3.3 教学方法观察法：观察老师的特点和风格，进行描述。

表达法：用语言或绘画表达对老师的理解和尊重。

第四章：感谢老师的作品创作4.1 教学目标培养学生对老师的感激之情，培养创作能力。

训练学生的审美能力和评价能力。

4.2 教学内容创作主题：感谢老师。

创作材料：绘画、手工制作等。

4.3 教学方法创作法：动手创作，表达感激之情。

评价法：展示作品，互相评价，提高审美能力。

5.1 教学目标培养学生的反思能力。

5.2 教学内容反思学习过程，思考如何更好地尊敬和理解老师。

5.3 教学方法反思法：思考学习过程中的收获和不足，进行反思。

第六章：欣赏与分析6.1 教学目标培养学生欣赏美术作品的能力。

引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。

6.2 教学内容欣赏不同风格的美术作品。

分析作品的构图、色彩、线条等元素。

6.3 教学方法欣赏法：引导学生欣赏美术作品。

分析法：引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。

第七章：创作与实践7.1 教学目标培养学生动手创作的能力。

老师您好优秀美术教案老师您好优秀美术教案一教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：导学：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

1.老师，您好教案教学理念在美术新课标的改革理念指导下，以学生发展为本，把课堂交还给学生自己去自由表现，大胆创造。

构建一个和谐开放，充满生机的课堂，凸现以下理念：确立学生的主体地位，培养学生自主学习，主动探究，合作交流的学习活动方式。

让学生了解自制贺卡的意义，激发学生的设计欲望。

培养学生的创新意识、审美情趣和综合设计能力。

教材分析贺卡的设计制作是一种新颖、活泼的手工制作形式。

贺卡学生平时都有接触过，也有同学做过。

通过这一课，更让学生明确和了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义。

加深理解设计和生活的密切联系。

贺卡的设计构思与利用材料进行手工制作是完成本课任务的两个基本环节。

通过运用已学过的平面设计知识和制作方式进行贺卡的设计制作。

培养学生形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。

【教学目标】1．知识与技能：（1）了解自制贺卡的意义，理解设计与生活的密切关系。

（2）运用已学过的平面设计知识进行贺卡的设计和制作。

（3）培养学生形象创造思维能力，审美情趣和综合设计能力。

2．过程方法在同龄人作品的欣赏中，通过小组的讨论与分析，通过学生的自主探究，自评与互评，掌握贺卡设计和制作的方法，打开设计思路。

3．情感态度目标通过设计制作实践，激发学生的创作灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣，使学生更加热爱生活，更能关注生活中的各种设计，提高他们的审美意识。

重点难点重点：培养学生的设计能力和动手制作能力。

难点：设计出主题明确，造型简洁，艺术形象优美，充满朝气与活力的贺卡。

【教学过程】5.1 【教学活动】【导入】一．创设情境、导入新课（3分钟）师：老师想问一下同学们，每逢你的同学或亲朋好友过生日，你是通过什么方式来表达你对他的这份祝贺之心？生：·······师：像同学讲的这些方式，确实能表示出你们的一片心意，但不知同学们想过没有，如果送上一份自己亲手制作的贺卡，那可能更会显示出你的一番心意。

教案：初中美术《老师，你好》课程目标：1. 培养学生对美术老师的尊敬和感激之情。

2. 培养学生通过绘画表达自己对老师的敬意和感谢。

3. 培养学生运用色彩、线条、形状等基本元素创作美术作品的能力。

教学重点：1. 学生通过绘画表达对老师的敬意和感谢。

2. 学生掌握绘画的基本技巧和表现手法。

教学难点：1. 学生如何运用色彩、线条、形状等元素表达自己的情感。

2. 学生如何处理画面构图和空间关系。

教学准备：1. 教师准备相关的美术作品示例。

2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生问候，并引导学生向老师问好。

2. 教师引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

3. 教师展示一些相关的美术作品，如画家对老师的描绘，或者老师与学生互动的场景。

二、绘画指导（15分钟）1. 教师引导学生思考他们想要表达对老师的敬意和感谢的方式。

2. 教师引导学生运用色彩、线条、形状等基本元素创作美术作品。

3. 教师提供绘画技巧和表现手法的指导，如如何处理画面构图和空间关系。

三、学生创作（15分钟）1. 学生开始创作自己的美术作品，表达对老师的敬意和感谢。

2. 教师巡回指导，提供个别化的帮助和指导。

四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和表现力。

3. 教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。

2. 学生反思自己在创作过程中的表现和进步。

3. 教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画技巧，并创作一幅关于老师的作品。

教学反思：本节课通过引导学生表达对老师的敬意和感谢，培养了学生的绘画技巧和表现能力。

在教学过程中，教师提供了个别化的指导，帮助学生克服了绘画的难点。

通过分享和评价，学生得到了肯定和鼓励，提高了他们的自信心。

然而，在教学中，教师也发现了一些学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。

老师您好——优秀美术教案第一章：美术基本概念与术语1.1 美术的定义与分类介绍美术的定义：美术是一种以视觉形式表达情感、思想和观念的艺术形式。

解释美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。

1.2 美术的基本元素线条：介绍线条的种类、特点和应用。

形状：介绍形状的种类、特点和应用。

色彩：介绍色彩的种类、特点和应用。

质感：介绍质感的种类、特点和应用。

第二章：绘画技巧与材料2.1 绘画技巧素描：介绍素描的定义、工具和基本技巧。

水彩画：介绍水彩画的定义、工具和基本技巧。

油画：介绍油画的定义、工具和基本技巧。

2.2 绘画材料纸张：介绍不同种类的纸张及其特点。

画笔：介绍不同种类的画笔及其特点。

颜料：介绍不同种类的颜料及其特点。

第三章：雕塑基础3.1 雕塑的定义与分类介绍雕塑的定义：雕塑是一种三维艺术形式，通过雕刻或塑造来创造立体形象。

解释雕塑的分类：泥塑、石雕、木雕、金属雕等。

3.2 雕塑的基本技巧与材料雕刻：介绍雕刻的技巧和方法。

塑造：介绍塑造的技巧和方法。

雕塑材料：介绍不同种类的雕塑材料及其特点。

第四章：设计原理与实践4.1 设计原理对比：介绍对比的概念和应用。

重复：介绍重复的概念和应用。

对称：介绍对称的概念和应用。

平衡：介绍平衡的概念和应用。

4.2 设计实践平面设计：介绍平面设计的定义、工具和基本技巧。

包装设计：介绍包装设计的定义、工具和基本技巧。

室内设计：介绍室内设计的定义、工具和基本技巧。

第五章：美术欣赏与批评5.1 美术欣赏介绍欣赏美术的方法和技巧。

分析美术作品的意义和价值。

5.2 美术批评介绍批评美术的方法和原则。

分析和评价美术作品的优缺点。

第六章：中国传统绘画艺术6.1 中国画的基本概念与分类介绍中国画的定义：中国画是一种以毛笔为主要工具，以水墨为主要颜料的绘画形式。

解释中国画的分类：人物画、山水画、花鸟画、书法等。

6.2 中国画的技巧与材料毛笔的使用：介绍不同种类的毛笔及其特点。

水墨的运用：介绍水墨的调和、浓淡及其在画面中的作用。

八年级上美术第一课老师您好教案设计一、教学目标：1. 了解美术学科的基本概念，培养学生对艺术的兴趣和热爱。

2. 掌握绘画的基本技法和表现手段。

3. 增强学生的观察力和想象力，培养其独立思考和创造能力。

二、教学准备：1. 教师准备：PPT、黑板、彩色笔、绘画工具、纸张等。

2. 学生准备：纸张、铅笔、彩色笔等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一幅画作，让学生观察并谈自己的感受和想象，引发对美术的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）2.1 美术的定义和作用通过简洁明了的言语解释美术的定义和作用，让学生明白美术对于个人和社会的意义。

2.2 绘画的基本技法和表现手段介绍绘画的基本技法，如线条、形状、色彩等，并展示不同绘画手法的效果。

3. 练习与实践（40分钟）3.1 线条练习学生使用铅笔或彩色笔，在纸上进行线条练习，感受线条的表现力和多样性。

3.2 形状练习学生选择一个简单的日常物体，如水杯、苹果等，用铅笔或彩色笔勾勒出其形状，了解形状对于绘画表现的重要性。

3.3 色彩运用练习学生用彩色笔或绘画工具，选择一个自然风景或心目中的场景，通过色彩的运用，表达出自己的想法和情感。

4. 作品展示与分享（25分钟）学生将自己的练习作品展示给全班同学，并进行简短的分享，分享自己选择的主题和表达的意思。

5. 总结与反思（10分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，对自己的绘画成果进行评价，并思考自己在绘画过程中的收获和不足之处。

四、教学延伸：1. 鼓励学生多参观画展、美术馆，拓展对艺术的理解和欣赏能力。

2. 提供更多的绘画材料和题材选择，鼓励学生进行绘画创作，培养学生独立思考和创作的能力。

五、教学反思：本节课通过导入引发兴趣，讲解基本概念，进行实践练习，使学生能够初步掌握绘画的基本技法和表现手段。

在练习环节中，学生积极参与，展示出了良好的创作和表达能力。

通过作品展示与分享，学生之间进行了互动交流，增加了学习的乐趣和成就感。