龙头追龙尾

游戏名称：打龙尾
游戏类别：追逐游戏适用于:准备部分、基本部分
画一个直径约10m的圆圈,将学生分成人数相等的
4个队，其中的一个队在圆内站成一路纵队做“龙”,排头
是“龙头”,后面的人双手搭在前面人的肩上或者抱住前面
人的腰,排尾是“龙尾”，其他3个队的队员分散站在圆圈
的周围,其中一人手拿一个排球。

游戏开始,圈外的队员设法快速准确地将球掷出打
击龙尾,也可先相互传球,看准机会再打,龙尾则灵巧地躲
闪,避免被球击中,龙头也可用手或身体挡住来球,保护龙
尾。

如龙尾被击中,则应退出游戏,站到圈外去,新的排尾
又成为新的龙尾,游戏继续进行。

2~3分钟后教师吹哨,换
上另一队做龙,游戏再开始。

3个队在相同的时间内,被打
掉龙尾最少的队为胜(图5-55)。

场景描写场景描写民风民俗的作文场景描写民风民俗的作文1中国，是一个庞大的家族、有五十六个不同的民族，每个民族肯定都有它独特的风俗习惯。

在我美丽的家乡上海，就有许多不同的习俗。

其中，元宵节就是我印象最深刻的。

在我的家乡，总是特别重视元宵节。

在正月十五那天，家家户户都吃元宵。

因为元宵的形状是圆形，圆就意味着团团圆圆，它能够祈福家人团聚，每天都能幸福圆满。

吃完元宵，接下来就是元宵节的高潮部分。

要表演踩高跷、舞狮子、划旱船、耍龙灯等元宵节特有的节目。

在表演时，每一个观众都全身心地投入到表演中、都被表演所吸引了。

说起元宵节，最负盛名的便是观花灯、猜灯谜了。

在元宵节那天晚上，每天街上都张灯结彩，处处显示出元宵节特有的气氛。

就像《东京梦华录》中说的那样：每逢灯节，开封御街上，万盏彩灯垒成灯山，花灯焰火，金碧相射，锦绣交辉。

京都少女载歌载舞，万众围观。

游人集御街两廊下，奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐音喧杂十余里。

大街小巷，茶坊酒肆灯烛齐燃，锣鼓声声，鞭炮齐鸣，百里灯火不绝。

”热闹的气氛足以形成一条河流，让所有看到的人们都跟他们一起欢呼起来。

正月十五之夜还有一个独特的习俗：观月。

正如唐代诗人崔液的上元夜中提到：“谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

”一边欣赏着天空中美丽的月亮，一边看着人们欢庆元宵佳节的样子，此时还有谁能坐得住呢？赶紧出来和人们一起庆祝象征美满的.元宵佳节。

啊！这是一派多么祥和、热闹的景象啊！这就是我家乡最独一无二的习俗。

是不是也令你十分神往呢？我爱我的家乡，爱家乡独有的习俗！场景描写民风民俗的作文2客家人，又称河洛郎，是一个有着显著特征并且历史悠久的民族。

客家的风俗习惯繁多而独特，身为一名客家人，我还是觉得客家的春节最有趣了。

那是三年级的一个寒假，我和爸爸妈妈一起回老家五华过春节。

客家春节是从农历腊月二十四开始的，那一天到正月十五日就算客家春节。

我们到五华的时候，刚好是除夕，时间大概是下午5点。

我下了车，走到奶奶家门前，敲起了门，叫了一声：“奶奶，我们来了！”奶奶笑着给我开了门，说：快进来吧！“我进了门，只见爷爷、姑爷、大姑、表哥、大嫂正在屋子里到处忙活着：桌子上堆满了结米糖和桔子、柚子；到处都是年画和对联；窗户、大门、桌椅都被擦拭的干干净净，厨房里还传出一阵阵剁菜的声音，一副大大的年画挂在客厅的中央，旁边还有两只金元宝，很有过年的气氛。

中班游戏龙摆尾教案教案标题：中班游戏龙摆尾教案教案目标：1. 帮助幼儿发展协调性和团队合作能力。

2. 促进幼儿的社交技能和沟通能力。

3. 引导幼儿理解游戏规则和遵守规则的重要性。

教学准备：1. 游戏道具：绳子、彩色纸条、龙头和龙尾的卡片。

2. 教学环境：宽敞的室内或室外空间。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论关于龙的特点和形象，引发幼儿的兴趣。

2. 展示龙头和龙尾的卡片，并解释游戏的目标是让龙尾追上龙头。

活动说明：1. 将绳子拉直并放在地上，成为“龙的道路”。

2. 将幼儿分成两队，每队选择一名幼儿担任“龙头”，其他幼儿则为“龙尾”。

3. 将彩色纸条固定在每个“龙尾”的背后，以便区分队伍。

4. 解释游戏规则：每队的“龙头”开始行走，其他幼儿必须紧紧抓住前面幼儿的腰部，形成一条龙的队列。

5. 当教师发出信号时，队伍开始行走，目标是让“龙尾”追上“龙头”。

6. 如果“龙尾”成功追上“龙头”，两队交换角色并再次进行游戏。

总结活动：1. 与幼儿一起回顾游戏的规则和目标。

2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的感受和体验。

3. 强调团队合作和沟通在游戏中的重要性。

巩固活动：1. 鼓励幼儿模仿龙的动作，自由发挥创造自己的龙游戏。

2. 提供其他游戏道具，如彩色布条、音乐等，让幼儿自由发挥创造不同的龙游戏。

教案扩展：1. 引导幼儿创造自己的龙故事，并鼓励他们在游戏中扮演不同的角色。

2. 在游戏中加入数字或形状的概念，例如要求幼儿按照指定的数字或形状排列队伍。

注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿相互碰撞或摔倒。

2. 鼓励幼儿尊重彼此并遵守游戏规则。

3. 根据幼儿的兴趣和能力，适当调整游戏的难度和规则。

通过本教案，幼儿将能够参与有趣的游戏活动，并在游戏中发展协调性、团队合作能力和社交技能。

这将有助于他们的整体发展和学习。

故乡的风俗作文600字作文石城全文共9篇示例，供读者参考故乡的风俗作文600字作文石城篇1“56个民族一家兄弟，爱我中华，爱我中华……”。

家喻户晓的一首经典之作，流露着一个国家，团结、繁荣、昌盛等。

云南有“彩云之南”，“金属王国”，“动物王国”……当然也是少数民族最多，乡土民风忒别纯的地方之一。

比如德宏傣族，有景颇族，栗粟族，阿昌族，德昂族… 云南只可会意不可言传，需要切生去看，去听，去感悟。

应为云南风景数不胜数，丰富多彩，就用德宏举例诠释云南角落美。

云南德宏是一个美丽的地方，有“孔雀之乡”，“日光之城” ，小小城市，各种名族和谐，快乐，安定的生活。

其中傣家人民辛勤劳做，长久以来，走了她们独特的饮食文化，崇高的信仰。

“ 金孔雀，展翅开，傣家的竹楼，傣家的小竹帽”…听这首歌，我总会有身处其景，听着娓娓动听的葫芦丝，看着温文尔雅的傣家少女竹楼河边一次次婀娜的舞姿。

傣家，万人狂欢“泼水节”，真的有非一般的感觉，这个节日有美丽传说。

泼水节向她们泼水，是发表对他人的美好祝福，样样好的意思。

她们她们在歌在舞，她们名族独特的舞姿，伴随圣水，一起狂欢三天。

驱走夏日的炎热，迎来清凉夏日。

节日说了，下面说说吃的。

首先呢想到吃的一马当先的应该是烤乳猪，皮脆肉鲜，在家独特沾水，风味十足，回味无穷。

然而，萨斯这道美味佳肴也是当仁不让的，她永远吃不腻，吃了还想吃，爬朗菜，牛犊子果……一切的美，美在德宏，美在盈江，“三角梅之乡”，美在勐弄，有原生态风景，有回味无穷的“勐弄山茶”勐弄山歌大赛，也在冉冉…… 民风民味，非一般感觉，身处其景，民情暖暖。

故乡的风俗作文600字作文石城篇2标题:石城,我亲爱的故乡大家好,我叫小明,是一名小学五年级的学生。

今天我想和大家分享一下我家乡石城独特的风俗习惯。

石城县位于湖南省东北部,是一座有着悠久历史和灿烂文化的小城。

走在石城的街头巷尾,处处能感受到浓郁的乡土气息和独特的民俗风情。

农历新年是石城一年中最隆重的节日。

关于一篇观看舞龙的作文范文舞龙灯今天，是新安江艺术节的舞龙大会。

我们随着观舞龙灯的人群，来到了观舞龙灯最好的地方——市一医院路口。

十点左右，从远处传来了隆隆的锣鼓声和喧闹声。

旁边的人兴奋地喊：“龙来喽，龙来喽！”人群顿时人声鼎沸。

我们听到喊叫声，连忙踮起脚，昂首东望。

只见远处出现了一个亮晶晶的小黄点，接着黄点越来越大，越来越亮，人群也越来越多。

过了几分钟，一条完整无损的龙来到了市一医院路口。

金黄色的龙鳞，土黄色的龙身，一个大龙头，上面有一双闪闪发光的大眼睛，嘴巴张的老大老大，锋利的牙齿被露了出来，鲜红的龙角像梅花鹿的角似的，看上去威风极了。

随着锣鼓声“咚咚锵、锵锵锵、咚咚咚”，那条龙舞动了起来，时而在空中飞舞，时而绕着地面盘旋，时而把龙身贴在地面的积水里，好像在洗刷着自己的身子。

舞龙忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，好像在神气地说：我真不愧为“中华第一龙”呀！锣声渐渐变轻，龙渐渐停了下来，慢慢地缠绕了起来，人群中立刻响起了阵阵掌声。

“中华第一龙”走了，新安江街道的两条龙登场了，它们也随着龙珠舞动了起来，在玩双龙戏珠呢！紧接着，威风的龙将军——枚登龙来了，如清水般的龙小姐——水龙来了……，绿色的，红色的，蓝色的，让我们看得眼花缭乱，目瞪口呆。

其中，让我最喜欢的还是水龙了。

那条水龙时而在水里游动，时而在空中飞腾，时而变成龙舟，在水面上划行，惟妙惟肖，看舞龙灯的人赞叹不已！突然，人声轻了许多，原来是舞龙大会结束了。

虽然锣声停了，龙走了，但龙的身影不会在我的脑海里消失，因为我们是龙的传人！我希望我们的家乡也像龙一样腾飞！小学作文：邀请朋友看龙艺400字家乡的元宵节元宵节是我国的传统节日，也是家乡最精彩、最热闹的佳节。

正月十五扎龙艺闹元宵是家乡的传统习俗，是家乡元宵节必不可少的盛大活动。

夜幕降临，华灯初上，人们酒足饭饱之后，纷纷走出家门，聚集在大街两旁，谈笑着，张望着，等待“龙艺”的到来。

八点左右，龙艺队伍浩浩荡荡从侯山宫出发了，只见侯山宫的玄坛元帅神像作先锋，龙艺队、彩旗队、车鼓队、八音队依次排列，十几辆彩车装扮一新紧跟在其后。

龙头鱼尾的成语龙头鱼尾，是一个富有诗意和象征意义的成语。

字面意思上，龙头代表着雄壮、威严的龙头，而鱼尾则代表着柔美、灵活的鱼尾。

这个成语通常用来形容事物的起始部分雄壮有力，而结尾部分则优美动人，形成强烈的对比和和谐的整体效果。

从文化和历史的角度来看，龙头鱼尾是中国传统艺术中的常见元素。

在中国的建筑、雕塑、绘画等艺术形式中，经常可以看到以龙头鱼尾为造型的装饰图案。

这种造型不仅富有美感，还寓意着吉祥、富贵和繁荣。

在中国传统文化中，龙被视为神圣、吉祥的象征，而鱼则代表着丰收和富足。

因此，龙头鱼尾的形象往往被用来表达人们对美好生活的向往和追求。

除了艺术领域外，龙头鱼尾这个成语也在日常生活中有着广泛的应用。

它可以用来形容一篇文章、一个演讲、一部电影等作品的布局和结构。

一个优秀的作品往往需要一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，而一个完美的结尾则能够给人留下深刻的印象。

就像龙头鱼尾一样，一个好的作品应该既有力量又有美感，既有雄壮的开头又有优美的结尾。

此外，龙头鱼尾这个成语还可以用来形容一个人的性格或行为方式。

有些人在开始时表现得非常强势、有决断力，就像一头威猛的龙；而在结束时则表现得非常温和、有礼貌，就像一条优雅的鱼。

这种性格或行为方式往往被认为是非常有魅力的，因为它能够展现出一个人的多面性和内在平衡。

在现代社会中，龙头鱼尾这个成语仍然具有重要的价值。

无论是在艺术创作、文学创作还是日常生活中，我们都可以运用这个成语来指导我们的行为和思考。

我们应该学会在开始时展现出自己的力量和决心，吸引他人的关注和信任；而在结束时则要注重细节和品质，给人留下深刻的印象和回忆。

总之，龙头鱼尾是一个富有诗意和象征意义的成语。

它不仅代表着中国传统艺术中的美学追求和文化内涵，还代表着人们对于美好生活的向往和追求。

无论是在艺术创作、文学创作还是日常生活中，我们都可以从这个成语中汲取智慧和灵感，用它来指导我们的行为和思考。

通过不断学习和实践，我们可以不断提升自己的创造力和表达能力，展现出更加优美、有力的龙头鱼尾般的风格和魅力。

端午节龙头龙尾端午节是中华民族的传统节日之一，也是中国历史上最早形成的民间节日之一，始于战国时期。

端午节是中国民间信仰的节日之一，这一个节日是人们在传承中体味着中国民间丰富多彩的文化习俗。

在这个美好的节日里，人们除了吃粽子、赛龙舟、饮雄黄酒还有一个非常重要的活动，那就是放龙船。

而龙船的龙头龙尾也是这个活动中一个非常重要的元素。

首先，我们先解释一下什么是龙头龙尾。

龙头、龙尾是指装饰在龙船首尾的物品。

它们是传说中巨龙的部位，代表着神秘、瑰丽和尊贵。

龙头通常是由铜铸成，代表着王者的权利和尊贵，还具有辟邪的神力，号令众神，镇守领域的作用。

龙尾则是由长长的彩带裹成，代表巨龙的尾巴。

在端午节中，人们会把龙头龙尾装饰在龙船的首尾上，然后载歌载舞地放龙船。

放龙船是中国古代传统的民间运动，起源于中国古代秦代，它象征着勇气与团结精神。

放龙船传承了古代祈求丰收和祈求安宁的祈福习俗。

同时，龙船上的龙头龙尾也反映了人们对于龙的崇拜和景仰。

在龙头龙尾的制作上，工匠们一般会用金属、木材、绸缎、珠子等材料制作龙头、龙尾。

材料的选择上，首要要考虑的是材料的美观度和使用安全性，而制作工艺上则注重美观和实用性的完美统一。

龙头龙尾在放龙船的时候也有一定的技巧和规律，一般来说，船首放置龙头，船尾放置龙尾。

龙头的朝向也很重要，通常应该朝向穿过起跑线所在的方向。

而龙尾则应该在船后一个角度，半展开状态下装饰，提醒队员们船的方向。

总的来说，端午节的龙头龙尾代表着中国古代文化的一部分，在端午节这个传统节日中起到了至关重要的作用。

龙头龙尾的制作与放置，都要特别注重过程的细节与技巧，才能撑起这一节日浓厚的文化气息。

幼儿园大班教案《龙头咬龙尾》含反思教学目标•通过游戏认识数字顺序和大小，并培养幼儿的数学思维；•提高幼儿合作意识和团队意识；•培养幼儿观察力和反应力。

教学内容游戏：龙头咬龙尾游戏规则1.教师在地上画出一条直线，表示龙身；2.班内学生随机排队，每个孩子身后相连的那个孩子就是自己的“龙尾”（除了最后一个孩子，他没有“龙尾”）；3.龙头需要追赶龙尾，龙尾需要避免被龙头追上；4.若龙头追到龙尾，则该龙尾变成新的龙头，游戏继续。

游戏要求•幼儿需按照从小到大的顺序排列队伍，便于练习数字顺序和大小；•需要采用比较方法，比较队首与队尾的数字大小，便于练习数学思维；•在游戏过程中，声音、动作要大声、夸张，传递正能量；•游戏结束可让幼儿一起拍手、欢呼、表扬。

教学反思教学过程本次教学使用了游戏《龙头咬龙尾》来进行数字顺序和大小的教学。

在教学前，我把幼儿分成了几组，每组随机站成一列，排列不按顺序。

在这个过程中，我反复问幼儿数字的大小，并迅速让幼儿站到正确的位置上。

这个环节的设计目的是让幼儿通过游戏前的练习，对数字的大小和顺序有一定的认识。

接下来，我介绍了游戏规则，让孩子们互相配对，按照顺序站好，形成一条龙，然后开始了游戏。

在游戏的过程中，我观察了孩子们对数字大小的认识情况，并及时对错误的漏洞进行纠正，提高了幼儿的数学思维。

教学感受我认为，教师在幼儿园大班的教学中，应该充分发挥游戏的力量。

游戏不仅能带来快乐，还能在幼儿中间培养团队合作能力、观察力和反应力。

在游戏中，我通过不断的提问、鼓励和表扬，让孩子们在轻松的氛围中学会了数字的大小和顺序，同时也提高了与他人沟通、合作的能力。

在下一次的教学中，我也会继续运用游戏这种教学方式，以吸引幼儿的注意力，提高教学的效果。

大班龙头咬龙尾教案教案标题：大班龙头咬龙尾教案教案目标：1. 帮助大班学生发展身体协调能力和团队合作精神。

2. 提高学生的注意力和集中力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学资源：1. 龙头和龙尾的图片或模型。

2. 音乐播放设备。

教学准备：1. 在教室中划出一个较长的直线，作为龙的身体。

2. 准备一些彩色纸条，用于制作龙的鳞片。

3. 确保教室有足够的空间供学生活动。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示龙头和龙尾的图片或模型，并解释龙头咬龙尾的游戏规则。

2. 解释游戏的目标是让龙头追赶到龙尾，形成一个完整的龙。

活动一：制作龙的鳞片1. 将彩色纸条分发给学生，并指导他们将纸条折叠成小三角形，制作龙的鳞片。

2. 鼓励学生使用不同颜色的纸条，让龙的身体更加丰富多彩。

活动二：大班龙头咬龙尾游戏1. 将学生分成两组，一组扮演龙头，一组扮演龙尾。

2. 将龙头的学生站在直线的起点，龙尾的学生站在直线的终点。

3. 播放音乐，学生们开始行动，龙头尽量追赶龙尾。

4. 当龙头追赶到龙尾时，两组学生交换角色，继续游戏。

活动三：创造自己的龙1. 鼓励学生使用纸板、彩色纸张、颜料等材料，自由发挥创造力，制作自己的龙头和龙尾。

2. 学生们可以在龙头和龙尾上绘制自己喜欢的图案或装饰品。

3. 学生们可以在教室中展示他们制作的龙头和龙尾，与同学们分享。

总结：1. 邀请学生们回顾整个活动过程，分享他们在游戏中的体验和感受。

2. 强调团队合作的重要性，以及发挥想象力和创造力的乐趣。

3. 表扬学生们的努力和参与度，并鼓励他们在日常生活中继续积极参与类似的活动。

教案扩展：1. 鼓励学生们在游戏中尝试不同的动作和姿势，增加游戏的难度和挑战性。

2. 可以使用不同的音乐节奏，调整游戏的速度和节奏感。

3. 鼓励学生们用英语或汉语描述龙头咬龙尾的游戏规则，培养他们的语言表达能力。

手眼协调是体育运动中至关重要的一项能力，无论是羽毛球、篮球、足球还是棒球等各类运动，都需要良好的手眼协调能力。

在学龄前儿童阶段，手眼协调能力的培养显得尤为重要，因为它对孩子的未来个人发展及成长具有十分重要的作用。

而在大班体育课上，龙头咬龙尾活动无疑是一项非常有趣又能够锻炼手眼协调能力的活动。

在此文中，我们将会着重介绍投掷、接球以及拍球技巧训练在龙头咬龙尾活动中的重要性及具体实践。

一、投掷技巧训练投掷是体育运动中常见的一项动作，无论是棒球投球、篮球投篮还是仰卧起坐等，都需要掌握良好的投掷技巧。

而在龙头咬龙尾的活动中，投掷技巧是最基本的技能之一，只有掌握了好的投技能，才能让队友更好地接住球，更好地促进孩子们的运动技能发展。

1、手臂力量训练要想投球更好，先得考虑手臂力量的问题。

孩子们的手臂力量还不够强，无法准确控制投球力度和方向。

可以运用平衡球等器械进行手臂肌肉的训练，增强手臂力量，有益于提高孩子们的投球能力。

2、身体调整训练投球时，身体的姿势很重要。

一条腿向前，一条腿向后，两臂分别展开，让整个身体保持稳定。

可以进行迈步训练，让孩子们加强身体的调整能力，提高身体的协调能力。

3、瞄准能力训练无论投球的距离是近还是远，投手都需要有良好的瞄准能力。

一般来说，投球成角度小的弧线球和直线球两种类型，弧度较小的弧线球要求更高的瞄准准确度。

二、接球技巧训练在龙头咬龙尾活动中，接球技巧对于参与者来说同样至关重要。

只有掌握良好的接球技巧，才能在轻松愉悦的同时，让活动得以顺利进行。

而接球技巧训练的重点是手眼协调，孩子需要在运动中养成快速反应、准确接球的好习惯。

1、眼球追踪训练在龙头咬龙尾活动中，接球者需要迅速眼球追踪球的运动轨迹，并通过判断合适的接球时间和位置，才能顺利地接住球。

可以使用扔给对方的小球训练，让孩子们在接球之前尽可能充分地观察运动物体，全面提高孩子们的眼球追踪能力。

2、手部和身体协调训练对于孩子们来说，身体自然协调是很难达到的。