社会活动认识自己教案

小班社会活动《认识我自己》教案第一章：活动目标1.1 了解自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

1.2 认识自己的名字和年龄，能够正确表达。

1.3 培养幼儿自我认知和自我介绍的能力。

第二章：活动准备2.1 准备一张幼儿的全家福照片。

2.2 准备一张白纸和彩色笔，用于画出自己的样子。

2.3 准备一首关于自我介绍的歌曲或儿歌。

第三章：活动过程3.1 教师出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字和年龄。

3.2 教师邀请幼儿分享自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.3 教师分发白纸和彩色笔，引导幼儿画出自己的样子。

3.4 教师组织幼儿进行自我介绍，可以使用歌曲或儿歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中展示自己。

第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿相互介绍，培养幼儿的人际交往能力。

4.2 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的自我介绍场景，让幼儿更好地运用自我介绍的能力。

4.3 教师鼓励幼儿在家中向家人介绍自己，增进幼儿与家人之间的互动。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动分享自己的外貌特征。

5.2 评价幼儿在自我介绍中的表现，是否能够清晰地表达自己的名字和年龄。

5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续发展和提升自我认知能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。

6.2 引导幼儿用简单的语言表达自己的外貌特征，避免过度复杂化。

6.3 尊重每个幼儿的独特性，不对幼儿的外貌特征进行评价或比较。

第七章：活动资源推荐7.1 推荐幼儿读物《我的名字叫克里桑蒂娜》，让幼儿了解不同名字的含义和来源。

7.2 推荐歌曲《我是独一无二的小宝贝》，让幼儿在唱歌过程中增强自我认同感。

7.3 推荐亲子活动，让家长参与幼儿的自我认知过程，增进家庭亲子关系。

第八章：活动反馈与沟通8.1 教师应及时给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿在自我介绍中表现自己。

幼儿园小班社会教案《认识自己》幼儿园小班社会教案《认识自己》「篇一」活动设计背景手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。

设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。

活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

活动过程一、认识手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。

它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。

（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。

小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 帮助幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。

3. 引导幼儿学会表达自己的情感，如快乐、生气、伤心等。

4. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。

三、活动准备：1. 准备一些关于幼儿的图片，展示他们的外貌特征。

3. 准备一些关于情感的图片，如快乐、生气、伤心等。

4. 准备一个适合小班幼儿的游戏。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的图片，引导他们说出自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 主体活动1：让幼儿自由讨论自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。

引导幼儿表达自己的观点。

3. 主体活动2：让幼儿观察情感图片，引导他们说出快乐、生气、伤心等情感的表现。

让幼儿尝试表达自己的情感。

4. 游戏：组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识自己，培养自我表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的活动，了解幼儿的外貌特征、兴趣爱好和情感表达。

2. 环境创设：在班级环境中布置有关自我认知的板块，让幼儿在日常生活和学习中不断认识自己。

3. 教学活动：开展关于自我认知的其他教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中提高自我认知能力。

六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的兴趣爱好和情感表达。

3. 游戏法：通过游戏活动，让幼儿在实践中认识自己和他人。

4. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感。

七、活动步骤：1. 第一步：导入活动，邀请幼儿观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 第二步：让幼儿自由讨论自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。

3. 第三步：组织幼儿观察情感图片，引导他们说出快乐、生气、伤心等情感的表现。

4. 第四步：开展“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中认识自己和他人。

一、活动名称：小班主题活动《认识我自己》教案二、活动目标：1. 让幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。

2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。

3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。

三、活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。

2. 准备一些关于身体部位的卡片。

3. 准备一首关于自我认识的儿歌。

四、活动过程：1. 主题导入：出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字，介绍自己的家庭成员。

2. 认识身体部位：通过卡片游戏，让幼儿认识自己的头部、四肢、躯干等身体部位。

3. 儿歌演唱：学唱关于自我认识的儿歌，引导幼儿边唱边做动作，巩固对自身部位的认识。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察自己的外貌特征，记录下来并与家人分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我成就感。

3. 区域活动：在角色区设置“医生”角色，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

六、活动内容与过程：基本部分：1. 活动一：我的小手目标：让幼儿认识自己的手，知道手的用途。

内容：幼儿自由讨论手的用途，如拿东西、画画等。

教师示范用手做各种动作，如拍手、握手等，引导幼儿模仿。

2. 活动二：我的小脚目标：让幼儿认识自己的脚，知道脚的功能。

内容：幼儿自由讨论脚的用途，如走路、跑步等。

教师示范用脚做各种动作，如跳脚、踢脚等，引导幼儿模仿。

3. 活动三：我的表情目标：让幼儿认识自己的表情，知道不同表情代表的心情。

内容：教师出示各种表情卡片，如笑、哭、生气等，让幼儿识别并模仿。

4. 活动四：我的喜好目标：让幼儿认识自己的喜好，知道我喜欢什么，不喜欢什么。

内容：教师引导幼儿谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。

5. 活动五：我的优点目标：让幼儿认识自己的优点，知道自己的长处。

内容：教师引导幼儿谈论自己的优点，如勇敢、善良、友爱等。

七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中认识自己的身体部位和表情。

幼儿小班社会教案《认识自己》幼儿小班社会教案《认识自己》精选4篇（一）教案主题：认识自己教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体特征和个人信息。

2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。

3. 培养幼儿的自我意识和自我表达能力。

教具准备：1. 照片或插图展示幼儿的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 幼儿的个人信息卡片，包括幼儿的姓名、年龄、家庭地址等。

3. 镜子。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师问幼儿：“你们是谁？”鼓励幼儿回答自己的名字。

然后老师展示照片或插图，鼓励幼儿认识自己的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 主体活动（15分钟）：a. 认识自己的身体特征：老师给每个幼儿一个镜子，让他们观察自己的面部特征，并鼓励他们指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

随着幼儿的回答，老师可以引导他们触摸自己的眼睛、鼻子等身体部位，加深对身体特征的认识。

b. 认识个人信息：老师介绍个人信息的概念，并给幼儿展示一个个人信息卡片的例子。

然后，每个幼儿都可以创建自己的个人信息卡片，写上自己的姓名、年龄、家庭地址等个人信息。

老师可以帮助幼儿填写不熟悉的信息。

3. 结束（5分钟）：老师结合幼儿的个人信息卡片，询问每个幼儿的个人信息，并展示他们的卡片。

老师鼓励幼儿分享自己的个人信息，并夸奖他们对自己的了解和自信。

教学延伸：1. 给幼儿分享和探索不同种族、文化和国家的人的照片和故事，帮助幼儿理解和尊重多元文化。

2. 引导幼儿绘制自己的全身像，让他们学会描绘自己的外貌特征。

3. 引导幼儿提问并回答有关自己的问题，培养他们的自我表达和交流能力。

注：教案仅供参考，教师可以根据实际情况和幼儿的特点进行调整。

幼儿小班社会教案《认识自己》精选4篇（二）教案反思《给妈妈过生日》这节课教我幼儿小班的孩子们制作一份生日礼物给妈妈过生日。

在整个教学过程中，我发现了一些优点和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的亮点是通过手工制作礼物，让孩子们动手参与其中。

小班社会活动《认识我自己》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 培养幼儿自信心，让他们敢于表达自己。

3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。

4. 培养幼儿观察、表达和交往能力。

二、活动准备：1. 纸张、彩笔、贴纸等绘画材料。

2. 幼儿照片。

3. 绳子、布条等捆绑材料。

4. 音乐CD、舞蹈动作示范视频。

三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一张幼儿照片，引导幼儿观察照片中的自己，询问他们对自己的认识。

2. 自我介绍：幼儿轮流介绍自己的外貌特征、性格和兴趣爱好。

教师引导幼儿用简单的语言表达自己。

3. 互动游戏：游戏名称：《找不同》教师准备两张相似的幼儿照片，让幼儿找出两张照片的不同之处。

通过游戏，增进幼儿之间的相互了解。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们用彩笔、贴纸等绘画材料，画出自己的特点。

完成后，小组成员相互展示，并分享自己的画作。

5. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿表达自己。

教师给予鼓励和肯定，培养幼儿自信心。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的特点，并拍摄一段自我介绍的视频。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的特点”展示区，展示幼儿的自画像和家庭作业成果。

3. 家长沟通：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中多关注幼儿的特点和兴趣爱好。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己的认识和表达。

2. 关注幼儿在小组活动中的合作和沟通能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过活动总结，评估幼儿对自我认识的提升程度。

六、活动实施步骤：1. 准备活动环境：确保活动场地宽敞，配备必要的绘画材料、照片等。

2. 活动导入：教师以生动有趣的方式引发幼儿对自我认识的兴趣。

3. 自我介绍：鼓励每个幼儿轮流介绍自己的外貌特征、性格和兴趣爱好。

4. 互动游戏：《找不同》游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对自我和他人的认识。

一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

2. 引导幼儿发现自己的兴趣爱好和特长。

3. 培养幼儿的自我认知和自信心。

三、活动准备：1. 幼儿照片：每张照片上只有一个幼儿，照片背景简单清晰。

2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字和年龄。

2. 认识外貌特征：引导幼儿观察照片上的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，让幼儿尝试画出自己的这些部位。

3. 发现兴趣爱好：询问幼儿喜欢什么，不喜欢什么，引导幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。

4. 自我认知：让幼儿用自己的名字和特点来描述自己，如“我是小花，我喜欢画画”。

5. 自信心培养：引导幼儿为自己鼓掌，鼓励幼儿相信自己能够做到。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍自己在活动中的表现，让家长了解幼儿的兴趣爱好和特长。

2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室里，让其他幼儿欣赏和交流。

3. 区域活动：在绘画区设置“我的特长”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。

六、活动步骤：1. 活动准备：教师提前准备好活动所需的物资，如照片、绘画材料等。

2. 主题导入：教师通过展示幼儿的照片，引导幼儿观察和认识自己的外貌特征。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的兴趣爱好和特长。

4. 自我介绍：教师邀请每位幼儿站在讲台上，用简单的语言介绍自己的名字、年龄和特点。

5. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出自己的特点和兴趣爱好。

6. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受和想法。

七、教学方法：1. 观察法：教师通过展示照片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。

3. 示范法：教师邀请幼儿观看自己的绘画过程，引导幼儿学习绘画技巧。

小班社会活动《认识我自己》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己，建立自信心。

2. 培养幼儿与他人交往的能力。

3. 提高幼儿对自我认知的兴趣。

二、活动准备：1. 幼儿每人一张自我介绍的卡片。

2. 教师准备一张自己的自我介绍卡片。

3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。

三、活动过程：1. 教师向幼儿展示自己的自我介绍卡片，引导幼儿观察并说出自己的特点。

2. 邀请幼儿分享自己的自我介绍卡片，鼓励他们大胆说出自己的特点和喜好。

3. 教师引导幼儿互相交流，了解彼此的特点和喜好，培养幼儿与他人交往的能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿认识自己和家人，拍摄照片或制作介绍卡片。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的全家福”展示区，让幼儿展示自己家人的照片和介绍卡片。

3. 区域活动：在角色区设置“娃娃家”，引导幼儿扮演家庭成员，进行自我介绍和相互交流。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的兴趣。

2. 关注幼儿在交流中的表现，评估他们的交往能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的自我认识情况。

教案编写说明：六、活动内容：1. 主题讨论：引导幼儿讨论自己的外貌特征、兴趣爱好和家庭成员。

2. 自我介绍游戏：设计一个自我介绍的游戏，让幼儿在游戏中练习介绍自己。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张全家福，并制作一张家庭成员介绍卡片。

七、教学资源：1. 全家福照片模板。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

3. 教学视频或图片素材，用于引导幼儿讨论。

八、教学步骤：1. 主题讨论：教师展示教学视频或图片素材，引导幼儿讨论自己的外貌特征、兴趣爱好和家庭成员。

2. 自我介绍游戏：教师组织幼儿进行自我介绍游戏，让幼儿在游戏中练习介绍自己。

3. 制作家庭成员介绍卡片：教师指导幼儿使用彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料，制作家庭成员介绍卡片。

九、教学评价：1. 观察幼儿在主题讨论中的参与程度，了解他们对自我认识的兴趣。

社会活动认识自己教案【篇一：认识自己教案】大家每天都会照镜子，透过镜子你看到了谁？自己，我想说的是你能真正认识镜中的那个自己吗？如果我问你是谁的时候？你一定会告诉我你的名字。

那么我知道了你的名字，可是这个世界上还有许多叫你这样名字的人，名字真能完完全全的代表你自己吗？你真正的认识你自己吗，你能客观的看待你自己吗，你想知道自己是一个怎样的人吗？好的我们进入这节课的学习。

我是谁 -----要认识你自己相传在阿波罗神庙的石柱上刻着一句话，就是认识你自己，相传这是象征着最高智慧的阿波罗神谕。

在我国也有这样的话，比如说，“人贵有自知之明”。

“知己知彼百战百胜”等提醒我们，要正确的认识自己，客观的评价自己，一个人不能正确评价自己，就会产生心理障碍，表现出对自我的不满和排斥，或者盲目自高自大，成为自大狂。

因此，只有我们真正的了解了自我、认识了自我，这样才能更好的把握自我，发展自我。

下面我们来做一个小测试，待会幻灯片中每个四秒会展示出一种动物，大家凭着自己的直觉，选出一到两种你最喜欢的动物。

好大家注意我们开始了啊我想问一问同学们，你们选择了那两种动物为什么选择它？它留给你的最深刻的印象是什么？它的那点最吸引你？心理学中说过没有世界上没有无缘无故的狠，也没有无缘无故的爱。

在你的内心深处一定有着你自己都可能不清楚的深层原因。

马：象征着英俊潇洒帅气但比较的张扬老虎：象征着自信勇敢威严不太合群大象：象征着智慧强大有力量（印度神话中释迦牟尼的前身就是大象神）脾气大兔子：温柔机灵狡黠（xia) 有些胆小鸽子：代表着自由，有好优雅无目的，胆小羊：代表着温和平和善良软弱鹿：聪明善良有灵气怕事猫：代表着乖巧神秘有野性小私心有点懒惰狼：代表着坚韧合作（也可以代表母性，相传古罗马的创世者就是由狼养大的有攻击性牛：代表着忠厚老实踏实肯干墨守陈规不灵活这是一个简单的投射测验，当然你选出的动物所代表的特征只能代表你性格中的一个方面，或者你在内心深处希望有这样的特征。

小班社会活动《认识我自己》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识自己的外貌特征，了解自己的姓名和年龄。

2. 能力目标：培养幼儿的自我表达能力，学会介绍自己。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，增强自我价值感。

二、活动准备：1. 物质准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等绘画材料；自画像范例。

2. 经验准备：幼儿已经学会介绍自己的名字和年龄。

三、活动过程：1. 主题导入：教师展示自画像范例，引导幼儿观察并说出自己的外貌特征。

2. 绘画活动：让幼儿用自己的画笔描绘出自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 制作自画像：幼儿用彩泥制作自己的自画像，教师巡回指导。

4. 自我介绍：让幼儿在集体面前介绍自己的自画像，大家共同欣赏。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己的自画像，讲述自己的特点。

2. 环境创设：将幼儿的自画像布置在班级展示墙上，让大家一起欣赏。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的自信心。

2. 在绘画和制作自画像的过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过自我介绍，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

4. 定期进行类似活动，帮助幼儿不断认识自己，提升自我价值感。

六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备绘画材料和自画像范例，确保活动顺利进行。

2. 活动开展：按照活动过程的步骤，引导幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在绘画和制作自画像过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 通过家长反馈和观察幼儿在家庭、班级中的表现，了解活动对他们的影响。

八、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 尊重幼儿的个性和创意，避免过分干预他们的绘画和制作过程。

3. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。