新版pep3 Unit 4 We love animals A Let's talk

一、教学内容:《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。

本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：1. 学生能听懂、会说动物单词monkey dog duck panda cat rabbit.2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。

四、教学重点：1. 能听懂、会说动物单词。

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：1. 注意单词cat panda rabbit 中“a”的发音。

2. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。

六、课前准备：1. 制作教学辅助课件2. 制作一些小动物的头饰3. 准备动物的词卡和图片4. 学生准备玩具小动物。

七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法八、教学步骤：Greetings:利用How are you? 歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性.Warm-up:Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。

本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。

本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。

但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。

此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。

2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。

3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。

2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。

3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。

六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。

2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。

3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。

人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。