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环境化学第一章绪论1、环境：环境是指与某一中心事物有关（相适应）的周围客观事物的总和，中心事物是指被研究的对象。
对人类社会而言，环境就是影响人类生存和发展的物质、能量、社会、自然因素的总和。
1972年，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，通过了《人类环境宣言》。
2、构成环境的四个自然圈层包括土壤、岩石圈、大气圈和水圈3、为保护人类生存环境，联合国将每年的4月22定位世界地球日，6月5日定位世界环境日。
4、环境保护的主要对象是由于人类生产、生活活动所引起的次生环境问题，主要包括：环境污染和生态破环两个方面。
5、环境问题：全球环境或区域环境中出现不利于人类生存和发展的各种现象，称为环境问题。
原生环境问题：自然力引发，也称第一类环境问题，火山喷发、地震、洪灾等。
次生环境问题：人类生产、生活引起生态破坏和环境污染，反过来危及人类生存和发展的现象，也称第二类环境问题。
目前的环境问题一般都是次生环境问题。
生态破坏：人类活动直接作用于自然生态系统，造成生态系统的生产能力显著减少和结构显著该变，如草原退化、物种灭绝、水土流失等。
当今世界上最引人注目的几个环境问题温室效应、臭氧空洞、酸雨等是由大气污染所引起的。
6、环境污染:由于人为因素使环境的构成状态发生变化，环境素质下降，从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件。
造成环境污染的因素有物理、化学和生物的三个方面，其中化学物质引起的约占80%~90%。
环境污染物定义：进入环境后使环境的正常组成和性质发生直接或间接有害于人类的变化的物质称为环境污染物。
污染物的性质和环境化学行为取决于它们的化学结构和在环境中的存在状态。
(五十年代日本出现的痛痛病是由镉Cd 污染水体后引起的；五十年代日本出现的水俣病是由 Hg 污染水体后引起的) 重要污染物(1)元素：Cr,Hg,As,Pb,Cl(2)无机物:CO,NOx,SO2,KCN(3)有机化合物和烃类:烷烃（饱和）、芳香烃（苯环）、不饱和非芳香烃（不饱和，不带苯环）、多环芳烃(4)金属有机和准金属有机化合物：四乙基铅、三丁基锡(5)含氧有机化合物：环氧乙烷、醚、醇、醛、酮、酚、有机酸等(6)有机氮化合物：胺、腈、硝基苯、三硝基苯（TNT）(7)有机卤化物：氯仿（四氯化碳）、PCBs、氯代二恶英、氯代苯酚(8)有机硫化合物：硫醇类（甲硫醇）、硫酸二甲酯(9)有机磷化合物：有机磷农药、磷酸二甲酯、磷酸三乙酯按受污染物影响的环境要素可分为大气污染物、水体污染物、土壤污染物等；按污染物的形态可分为气体污染物、液体污染物和固体废物；按污染物的性质可分为化学污染物、物理污染物和生物污染物。
《环境化学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：13103211
课程类别：专业选修课
适应专业：材料物理
总学时：54
总学分：3
课程简介：
环境化学是一门面向材料物理专业开设的选修课程，通过本课程学习，旨在使学生初步了解目前有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为与效应，及污染控制的化学原理与方法的科学，本课程是环境科学的一门重要的分支学科。
授课教材：《环境化学》，陈景文，全燮，大连理工大学出版社，2009年。
参考书目：
[1] 《环境化学》(第2版)，戴树桂，高等教育出版社，2006年。
[2] 《环境化学》，张宝贵，华中科技大学出版社，2009年。
二、课程教育目标
通过本课程教学，要求：
(1) 通过大气圈；水圈；土壤圈；生物圈的基本知识，了解目前环境问题面临着严重的挑战。
(2) 介绍化学污染物的迁移行为，了解环境的基本原理。
(3) 通过学习典型化学污染物及来源，了解化学污染物的源解析技术。
(4) 学习化学污染物的转化行为。
(5) 通过学习多介质环境模型，掌握代表性的多介质环境逸度模型。
(6) 掌握污染控制与修复化学技术。
三、教学内容与要求
第1章环境介质及性质
教学重点：环境问题
教学难点：自然环境
教学时数：6学时
教学内容：自然环境；大气圈；水圈；土壤圈；生物圈；环境问题
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学是了解自然环境、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈和环境的基本问题。
第2章化学污染物的迁移行为
教学重点：挥发与沉降
教学难点：挥发与沉降和界面吸附与分配
教学时数：8学时
教学内容：概述；挥发与沉降；界面吸附与分配
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生掌握挥发与沉降；掌握界面吸附与分配。
第3章化学污染物的转化行为
教学重点：有机污染物的化学转化
教学难点：光化学转化、典型无机污染物的转化行为和有机污染物的生物降解动力学
教学时数：6学时
教学内容：光化学转化；典型无机污染物的转化行为；有机污染物的化学转化；有机污染物的生物降解动力学
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生掌握光化学转化，掌握典型无机污染物的转化行为，掌握有机污染物的化学转化，掌握有机污染物的生物降解动力学。
第4章污染物的生态毒理
教学重点：毒理学与生态毒理学；；毒性及其机理
教学难点：生物转运；生物富集、放大与积累；生物转化
教学时数：8学时
教学内容：毒理学与生态毒理学；生物转运；生物富集、放大与积累；生物转化；毒性及其机理；化学品污染的生态风险性评价
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生了解毒理学与生态毒理学，了解生物转运，掌握生物富集、放大与积累，掌握生物转化，掌握毒性及其机理，了解化学品污染的生态风险性评价。
第5章典型化学污染物及来源
教学重点：有机污染物
教学难点：重金属、非金属及其化合物；化学污染物的源解析技术
教学时数：8学时
教学内容：重金属、非金属及其化合物；有机污染物；化学污染物的源解析技术
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生了解重金属、非金属及其化合物，了解有机污染物，掌握化学污染物的源解析技术。
第6章有机污染物的定量结构-活性关系
教学重点：分子结构的参数化表征
教学难点：QSAR模型的建立方法及其透明性；QSAR模型的验证和表征
教学时数：6学时
教学内容：分子结构的参数化表征；QSAR模型的建立方法及其透明性；QSAR模型的验证和表征
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生了解分子结构的参数化表征，掌握QSAR模型的建立方
法及其透明性，掌握QSAR模型的验证和表征。
第7章多介质环境模型
教学重点：污染物在环境中的迁移转化过程
教学难点：多介质环境逸度模型的类型及计算；代表性的多介质环境逸度模型
教学时数：6学时
教学内容：基本概念；污染物在环境中的迁移转化过程；多介质环境逸度模型的类型及计算；代表性的多介质环境逸度模型
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生了解污染物在环境中的迁移转化过程，了解多介质环境逸度模型的类型及计算，了解代表性的多介质环境逸度模型。
第8章污染控制与修复化学
教学重点：环境污染修复技术
教学难点：物理化学技术；高级氧化技术
教学时数：6学时
教学内容：物理化学技术；高级氧化技术；环境污染修复技术
教学方式：课堂讲授
教学要求：通过教学，使学生了解物理化学技术，掌握高级氧化技术，掌握环境污染修复技术。
四、作业
该课程原则上每次课都布置作业，除了教材中的习题，也可以补充一些典型习题。
五、考核方式与成绩评定
考核方式：考试。
成绩评定：综合考试成绩、平时作业、考勤情况，按百分制评定。
考核成绩占70%。
平时成绩占30%。
执笔人：
责任人：
2013年8月。
