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《新课程研究》杂志旬刊省级刊物教育类期刊《新课程研究》创刊于2004年，创办之初，依托华中师范大学主办刊物《教育研究与实验》，刊名为《教育研究与实验·新课程研究》。
2006年，应课程改革发展的需要，请示湖北长江出版传媒集团批准，《新课程研究》启用《大家参考》刊号独立主办《新课程研究》旬刊。
2007年底，经国家新闻出版总署批准，将《大家参考》刊名正式更名为《新课程研究》。
刊名：新课程研究New Curriculum Research主办：华中师范大学长江教育研究院;长江出版传媒集团大家报刊社周期：月刊出版地：湖北省武汉市语种：中文开本：16开ISSN：1671-0568CN：42-1778/G4邮发代号：38-345影响因子：复合影响因子：0.048综合影响因子：0.015编辑QQ：2315126918历史沿革：现用刊名：新课程研究曾用刊名：新课程研究(基础教育);教育研究与实验(新课程研究)创刊时间：2004《新课程研究》（基础教育）瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。
读者对象：中小学一线教师、教研人员、教育管理者。
科研院所基础教育研究者。
主要栏目：1.新课程论坛：探讨基础教育课程改革的新理念、新动态，展示新课程改革的新成果，推动新课程改革的深入发展。
2.新课标解读：研究各学科、各阶段课程标准，突出学科中心，促进课程教学目标的落实，实现教与学的统一。
3.新教材透视：结合教学实践，分析、评价新教材；整合各地教材资源，规范教材评价选用机制；积极开发新教材，实现教材资源的共知、共建、共享。
4.校本研究：以学校为中心，以社会为背景，结合各地丰富的教学资源，研究、开发校本课程，展示具体的课程设计、实施与评价过程。
5.综合实践活动：以学生的综合实践活动为核心，关注综合实践活动的目标、过程和效果，深入挖掘综合实践活动的内涵。
中学教科研考核制度中学教科研究考核制度是指为了促进中学教师开展科学研究工作，提高教学质量和教师专业发展水平，学校或教育主管部门制定的一套考核评价教师科研工作的制度。
中学教科研考核制度一般包括以下方面内容：1. 任务分配：学校会根据教师的具体岗位和科研方向，制定相应的科研任务分配。
这些任务可以是教材编写、教学研究、教学资源开发等方面，目的是鼓励教师开展科研工作。
2. 绩效评估：通过对教师科研工作的评估，评估教师在科研项目的完成情况、科研成果的质量和数量、科研影响力等方面的表现。
可以采用指标评分、评审小组评审等方式进行评估。
3. 奖励机制：学校会根据教师的科研成果和贡献，给予相应的奖励。
这些奖励可以是荣誉称号、奖金、晋升、职称评定等，激励教师积极参与科研活动。
4. 支持保障：学校为教师提供相应的支持和保障，包括经费支持、科研设备、图书馆资源、研究空间等，确保教师有良好的科研环境和条件。
5. 培训机制：学校会组织相关培训和讲座，提升教师的科研能力和水平。
教师也可以申请参加相关的学术会议、研讨会等，不断提升自己的学术素养。
中学教科研考核制度的实施可以促进教师的专业发展，提高教育质量和效果。
同时，也可以营造良好的科研氛围，推动教师间的学术交流和合作，提高整个学校的教育水平。
中学教科研考核制度（二）第一章总则第一条为了提高中学教师的教学水平和科研能力，推进教育教学改革，提高学校教育质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学各教师在课程教学和科研活动中的考核。
第三条中学教师教学、科研考核制度的基本要求是公开、公正、公平。
第四条中学教师教学、科研考核制度的实施依托于学校的对教职工的全面考评制度。
第五条学校应根据《中学教师教育技能培训规划》，完善针对教师的职业发展计划，为教师提供培训和进修机会。
第六条学校应当建立健全教师的教研机构，支持教师参与科研活动，提供必要的科研资源和条件。
第七条学校应建立教师激励机制，对教学和科研成果突出的教师进行表彰和奖励。
![中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]](https://uimg.taocdn.com/68a10455284ac850ac02425f.webp)
第一篇：中小学高级教师职称论文鉴定注意事项中小学高级教师职称论文鉴定注意事项沛县职称办：赵淑文王静静为了帮助广大教师明晰职称论文鉴定情况，少走弯路，根据省市有关部门文件，现就职称论文鉴定操作情况作一解释，供广大参评教师参考。
作为参评教师，首先要明确参评中小学教师在教育教学论文方面的要求。
《江苏省中小学教师专业技术资格条件》规定，任现职以来，须具备下列条件之一：1.独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。
2.在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。
3.正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著，本人撰写3万字以上。
4.参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版)，本人撰写3万字以上。
5.主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。
同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。
中小学高级职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种情况，其认定工作比较复杂，参评教师在理解鉴定标准时，可以从以下几个方面把握：一、从发表论文的要求来看，必须是教育教学类论文、论著及教材，凡知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。
如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求(一般在2万字以上)。
发表的论文必须是有正式刊号(含省以上准印号)的教育类刊物，非教育类杂志或教育类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。
有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教育、中国现代教育论坛、中国当代教育杂志、中国教育研究、中国百年教育、中国教育、当代素质教育、中华教育、中国教育纵横等，广大教师不要上当。
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（网站注不注册都可以）（3）点击页面右侧的阅读器下载，在页面下载最新版本的全文浏览器的安装程序。
（也可以使用FDP阅读器）（4）双击安装程序安装阅读器。
2、中国期刊全文数据库检索方法（1）普通检索（初级检索）按上述方式登录数据库，在欢迎界面中“选择数据库”部分点击“中国基础教育期刊全文数据库”或“中国基础教育优秀硕博士学位论文全文数据库”链接，进入基本检索界面息显示区。
检索区中，可以通过对检索途径、检索词、时间、范围等条件的限定来检索特定的课题内容。
导航区内列出了九大专辑，每个专辑下还设有二级类目三级类目等等，可以通过学科类别进行课题检索。
检索结果显示区显示所有符合检索限定条件的期刊论文记录，包括题名、著者、论文发表时间与出处等信息。
题录信息显示区显示的某一条期刊论文的基本信息，包括文摘、关键词等等。
在检索区检索项边有一个方形按钮，此按钮的作用是显示以输入词为中心词的相关词，从而可以更准确地对检索条件进行限制。
示例：查检主题为“图书馆”的论文资料。
在检索项中选择“主题”，检索词输入“图书馆”，其他采用默认条件，点击“检索”，可以看到检索结果显示符合条件的论文记录一共有132659条。
在检索项中选择“主题”，检索词输入“图书馆”，点击检索项边的方形按钮，弹出一个小窗口，里面列出了以“图书馆”为中心词的相关词语。
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第1篇一、引言音乐教育是培养学生审美能力、情感表达和创造力的重要途径。
随着教育改革的深入推进，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
作为音乐教研员，肩负着引领音乐教育发展、提升教师专业素养、优化课程设置等重要职责。
本文将介绍一本专为音乐教研员设计的杂志，旨在为我国音乐教育提供有益的参考和启示。
二、杂志简介《音乐教研员必看的杂志》是一本专注于音乐教育领域的专业期刊，由我国音乐教育界权威人士共同创办。
杂志以“引领教育创新，推动音乐教育发展”为宗旨，旨在为广大音乐教研员、教师、学生及家长提供丰富、实用的音乐教育资源。
三、杂志内容1. 教育政策解读《音乐教研员必看的杂志》紧跟国家教育政策，对相关政策进行深入解读，帮助音乐教研员了解政策背景、把握政策导向，为音乐教育改革提供有力支持。
2. 教学研究与实践杂志设有“教学研究与实践”专栏，邀请国内外知名音乐教育专家、学者分享教学心得、教学方法，为音乐教研员提供丰富的教学案例和经验。
3. 教师培训与成长教师是音乐教育发展的关键。
杂志设有“教师培训与成长”专栏，旨在帮助音乐教研员了解教师培训需求，提高教师专业素养，促进教师队伍的优化。
4. 课程建设与改革课程是音乐教育的基础。
杂志设有“课程建设与改革”专栏，探讨音乐课程设置、教材编写、教学方法等方面的创新与实践，为音乐教研员提供有益的借鉴。
5. 校本教研与特色发展校本教研是提升学校音乐教育质量的重要途径。
杂志设有“校本教研与特色发展”专栏，介绍各地学校的音乐教育特色，为音乐教研员提供可借鉴的经验。
6. 国际视野与交流杂志设有“国际视野与交流”专栏，介绍国外音乐教育的发展现状、先进理念，为我国音乐教育提供国际视角。
7. 音乐文化传承与创新音乐文化是民族精神的重要组成部分。
杂志设有“音乐文化传承与创新”专栏，探讨音乐文化的传承与创新，为音乐教研员提供有益的启示。
四、杂志特点1. 权威性：杂志邀请国内外知名音乐教育专家、学者担任编委和撰稿人，确保内容的权威性和可靠性。
第1篇在当前教育改革的大背景下，初中数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的数学素养和未来发展。
为了更好地推动初中数学教育的发展，提高教师的教学水平和学生的数学学习效果，以下是一篇关于《初中数学教育研究》期刊的推荐文章。
---标题：《初中数学教育研究》期刊：助力教师成长，提升教学质量一、期刊简介《初中数学教育研究》是由中国教育学会主办，面向全国公开发行的学术期刊。
自创刊以来，该期刊始终秉持“服务教育、服务教师、服务学生”的宗旨，致力于探讨初中数学教育教学中的理论与实践问题，为教师提供学术交流的平台。
二、期刊特色1. 理论与实践相结合：《初中数学教育研究》注重理论与实践的结合，既关注数学教育理论的前沿动态，又紧密结合初中数学教学实际，为教师提供具有操作性的教学方法和策略。
2. 内容丰富多样：期刊涵盖了初中数学教学的各个方面，包括课程改革、教学方法、教学评价、教材研究、教师发展等，为教师提供全方位的参考。
3. 作者队伍强大：《初中数学教育研究》拥有一支由全国知名数学教育专家、学者和一线教师组成的作者队伍，保证了期刊内容的权威性和实用性。
4. 注重创新与发展：期刊紧跟时代步伐，关注数学教育领域的创新与发展，为教师提供最新的教育理念和教学方法。
三、期刊内容亮点1. 课程改革研究：针对当前初中数学课程改革的热点问题，如课程设置、教学目标、教学内容等，进行深入探讨，为教师提供改革思路。
2. 教学方法研究：介绍多种有效的初中数学教学方法，如探究式学习、合作学习、信息技术与数学教学的融合等，帮助教师提高教学效果。
3. 教学评价研究：探讨初中数学教学评价的理论和方法，为教师提供科学、合理的评价体系。
4. 教材研究：对现行初中数学教材进行深入研究，分析教材的特点和不足，为教师提供教材使用建议。
5. 教师发展研究：关注教师的专业成长，探讨教师职业道德、专业素养、教学能力等方面的提升策略。
四、期刊应用价值1. 提升教师专业素养：《初中数学教育研究》为教师提供了丰富的学术资源，有助于教师拓宽视野，提升专业素养。
1•《历史教学》半月刊，每半个月发行一期。
有两个方向，一个是注重史学研究（高校版），另一个是注重教学研究（中学版）。
在每期期刊封面的左上角会注明。
一般的规律是上半月针对中学历史教学研究，文章多来源自中学老师；下半月针对史学研究，文章多来源自大学老师。
高校版（注重史学研究）为高等院校历史教学服务，刊发具有原创性的专题学术论文，以及反映高校历史教学改革的文章。
专题研究主要栏目有：特约专稿、史学理论、中国史研究、世界史研究、党史研究等。
教学研究主要栏目有：高校教材研究、综合大学和师范院校教学研究、教育改革经验、教学思想理论等。
其他还有读史札记、考证、学术动态、史学评论等。
面向高等院校文科师生及社科类科研机构。
中学版（注重教学研究）主要栏目有：专题讨论、教法探讨、讲经说法、听课随笔、资源共享、案例分析、备课笔记、关注高考、质疑教材、进修资料、新书评价等。
在注重中等历史教育研究的同时，密切配合新课程的改革与实践。
《中学历史教学》是国内中学历史教学圈内公认的四大学术刊物之一。
是一份面向广大中学教师和学生的历史杂志，该期刊主要反映中学历史教学与高考的最新动态本刊目前共设有8个栏目：学术茶座：约请专家解答中学老师提出的疑问，或就某一问题展开讲座。
高中新课程探索：及时反映高中课程改革的动向，探讨课改中出现的问题。
教学研究：中学历史老师教学实践的心得体会。
教材分析：对教材知识的深入挖掘与整理。
高考研究与试题集锦：高考动向及复习指导。
初中园地：初中历史教学研究与教材分析。
历史百花园：对教材历史知识的引申和扩充。
图说历史：对与中学历史教学有关的历史图片、漫画等所作的探讨和说明，包括教师指导学生进行的手工制作。
S T W S j:? I/縞片4叫>■H>i ill3.《中学历史教学研究》■榊備輛］讪"血憎《中学历史教学研究》直属于国家211工程重点大学一一苏州大学社会学院，是江苏省唯一针对中学历史教学的杂志。
中国联通“班班通”项目优教班班通应用手册（教师版）2015年3月目录1 优教同步学习网应用（PC端） (3)1.1优教同步学习网登录及准备工作 (3)1.2教学应用一：同步备课 (6)1.3教学应用二：同步导学 (14)1.4教学应用三：网上作业 (16)1.5教学应用四：家校互动 (19)1.6教学应用五：学科教研 (23)1.7教学应用六：考试专题 (29)1.8教学应用七：教学论坛 (30)1.9其他附属功能 (30)1.10学生与家长空间应用简述 (31)2优教同步学习网应用（手机端）——优教信使 (35)2.1优教信使下载 (36)2.2 优教信使应用方法（以Android为例） (37)3班班通授课端应用 (40)3.1课前准备工作 (40)3.2课中授课活动 (43)3.3课后退出关闭 (49)1 优教同步学习网应用（PC端）中国联通根据教师、学生及家长需求，秉承“服务教师、专注学生、助力家长”的理念，精心打造了优教同步学习网。
优教同步学习网引进丰富优质的教育资源，提供教师同步备课、同步导学、网上作业、家校互动、学科教研、教师论坛等应用，建立实名制网络学习环境，实现泛在学习，致力于提高教育现代化水平，实现教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等内容的共享及互动。
1.1优教同步学习网登录及准备工作1.1.1优教助手的下载与安装为保障教师在应用过程中更加便捷、顺利，在使用前需下载安装优教助手。
下载安装步骤如下：第一步，在首页登录框下方优教家族中点击优教助手，在呈现的页面中，点击“下载”按钮，进行下载，如下图所示：第二步，下载完成后，双击，呈现安装界面，根据提示完成安装，点击“完成”即可。
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1.1.2平台登录➢方式一：网页登录第一步：打开IE浏览器（IE7 以上版本），地址栏中输入；第二步：页面登录框中输入账号和密码，点击登录即可。
第38卷，第1期 2021年2月科学技术哲学研究Studies in Philosophy of Science and TechnologyVol.38 N o.1Feb.,2021.教学.我国自然辩证法教学研究回顾与思考—基于CSSCI期刊论文的考察王少(同济大学马克思主义学院，上海200092)摘要:教学研究是深化自然辩证法教育教学改革的重要抓手。
分析CSSCI期刊中的自然辩证法教学研 究论文后发现，自然辩证法教学研究存在作者年龄断层、研究影响力不足、展现教学研究的阵地稀缺等问题。
自然辩证法教学研究与国家思政教育政策关联紧密，大体经历了传统教改、课程重构、突出细节、拓展外延和回 归思政五个阶段。
深化和发展自然辩证法教学研究应当立足思政教育，构建话语体系，完善研究范式，重视科 技伦理，吸引年轻学人加入研究队列。
关键词：自然辩证法;教学研究；发展历程；思政教育中图分类号:N031 文献标识码：A文章编号：1674 -7062(2021)01 -0123 -06一 引言1981年3月，国家教委发布《关于开设自然辩 证法方面课程的意见》第一次明确将“自然辩证法”课程列为理工科硕士研究生思想政治理论课的必修 课，当时各高校基本使用国内第一本自然辩证法教 材《自然辩证法讲义》（人民教育出版社，1979年）进行授课[1]。
时至今日，“自然辩证法”课已经在各 大高校的课堂上走过了约40年的历程，40年来，我 国自然辩证法学科蓬勃发展，教学内容和教学方法 不断推陈出新。
众所周知，教学离不开研究，教学研 究是深化教育教学改革的重要抓手。
站在新的历史 起点上，有必要回顾我国自然辩证法教学研究情况，并思考其未来发展路径。
本文以C S S C I期刊上发表的自然辩证法教学研 究论文为素材展开研究。
在C N K I期刊数据库中将 论文检索来源设定为CSSCI，为防止遗漏，采取了范 围较广的主题检索法，将检索主题设置为“自然辩 证法”并含“教学”“自然辩证法”并含“教育”和“自然辩证法”并含“课程”，检索截止日期为2019年12 月24日。
