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随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识教学目标：1、通过学习，使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。
3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径，引领家长在实际生活中做孩子的榜样，引导孩子为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
教学重点：使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
教学形式：现场互动、问卷调查、个别访谈。
教学准备：多媒体课件、问卷调查表、学生贴在课桌上的心形卡片。
教学过程：一、激情导入师：家长朋友们下午好，感谢各位从百忙中抽出时间参加我们的家长学校。
首先请大家欣赏视频短片《感恩的心》，愿这首歌能为您解除一些工作的疲劳，使您轻轻松松地走进我们的课堂。
家长欣赏视频短片《感恩的心》。
（设计意图：渲染气氛，烘托感情，引入主题）师：看到这一幕幕感人的画面，不禁使我们想起身边一件件感人的事。
如果我们每个人都生活在充满爱的世界中，我们怎能不幸福呢？作为成年人，大家都知道有恩于自己的人一定要报答他们，那现在的孩子们知道吗？这节课我就和大家一起来分析和探讨有关孩子“感恩心”的一些问题。
二、探究原因师：为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，我对班级80名学生做了一个调查。
(课件出示调查问卷)①你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：58人)②父母批评你时，是不是很恨他们？(是：60人不是：20人)③你为父母洗过袜子吗？(洗过：18人从未洗过：62人)④向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：56人不会：24人)⑤帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：45人不想35人)⑥妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：64人)⑦同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：70人不会：10人 )（设计意图：调查现实状况，增强家长们培养孩子感恩意识的紧迫感，使本堂课的教学具有目的性）师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的。
近年来，越来越多的人开始重视懂得感恩和学会说谢谢的重要性。
这也同样需要在学生中进行养成教育，帮助他们懂得感恩和学会表达谢意。
本文将介绍一种学生养成教育主题班会教案，以帮助学生养成良好的习惯，懂得感恩和学会说谢谢。
一、班会主题：懂得感恩，学会说谢谢班会的主题是懂得感恩，学会说谢谢。
主要目的是让学生们认识到感恩的重要性，并从实际生活中学会表达谢意。
同时，要加强班级的团结和协作，以营造和谐的班级氛围。
二、班会准备1. 教师准备班会主题，设计班会活动并呈现。
2. 学生准备班会资料和小贴士，用于讲解和分享。
3. 班级制作感恩日记本。
4. 整理班级感恩墙，让学生们记下对家人、朋友、老师的感激之情。
5. 准备一份感恩日记的范例，帮助学生开展自己的感恩之旅。
三、班会内容1. 感恩的定义让学生们认识到感恩的定义，让他们知道感恩不仅仅是口头的谢谢，更是一种感激之情，是一种心态和生活方式。
2. 感恩的重要性让学生们认识到感恩的重要性，让他们从心理、社交、身体等多个方面了解感恩的益处，帮助他们更好地理解感恩并从中受益。
3. 学会说谢谢让学生们学会说谢谢，并在日常生活中实践表现。
同时，也要注重陶冶学生的品格修养，培养他们的美德和情感。
4. 分享感恩的故事让学生们分享感恩的故事，帮助他们认识到感恩的身份和重要性，并从中萃取出自己应该怎么做的经验和教训。
5. 开始感恩日记班会结束时，教师需要将感恩日记本分发给每个学生。
学生需要在班级感恩墙上贴上感恩日记，并每晚写下自己当天感激的事情。
在感恩日记中，还可以写下自己的目标、计划和心愿等。
这将有助于推动他们进一步学习和实践感恩的思想。
四、班会小结本次班会帮助学生们认识到感恩的重要性，并从实际生活中学会表达谢意。
它还有助于加强班级的团结和协作，以营造和谐的班级氛围。
现在，让我们一起行动起来，学会感恩，拥抱美生活！。
六年级下册心理健康教案-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识班级：XXXXX 年级：六年级下册课时：第五课一、教学目标1.了解感恩意识的重要性，培养学生感恩的情感品质。
2.通过教学，让学生意识到，生命中每一个微小的帮助都值得感恩。
3.让学生感受到说一声“谢谢你”的真诚与温暖，学会用言语来表达感谢之情。
二、教学内容1.什么是感恩意识？感恩意识的重要性。
2.培养感恩意识的方法。
随时说声“谢谢你”。
3.实践：“善意的语言”。
三、教学重点和难点重点：感恩意识的培养方法；如何说一句真诚的感谢话语。
难点：使学生理解感恩的情感意义；激发学生内心的感恩情感。
四、教学过程1.导入（1）引导学生回忆在生活中遇到过的帮助他人的情况，意识到他人的善意，对他物尽其在的帮助应表现出感恩之情。
（2）出示一张笑脸卡片，告诉学生这是一个小礼物，让学生感受到一份善意。
2.学习（1）向学生解释什么是感恩意识及其重要性。
例如：“感恩”是一种谦虚谨慎的品质，表现在我们经常地感恩周围的人、事、物，包括我们的父母、爱人、朋友和家人等。
在学习、生活、工作等方方面面，我们都应该意识到他人的贡献和付出，积极地表达感激之情，加强人与人之间的关系，更好地发挥团队协作的优势。
（2）提出如何培养感恩意识的方法，即随时说声“谢谢你”。
例如：“培养感恩意识的方法很多，其中一种很简单而又实用的方法就是时刻记得说声‘谢谢你’。
无论是在家庭、学习、工作，甚至与完全陌生的人接触的时候，我们都要用温暖的语言来表达对他人的感激之情。
”（3）实践：“善意的语言”。
对学生们进行模拟演练，让学生们说出自己真诚的，简单的，句子完整的的感谢。
例如：1）您帮我拿下行李，我对您说声“谢谢”！2）您给我课堂上提出的问题的答案，我对您说声“谢谢”！3）您送我去车站，我对您说声“谢谢”！（4）学生新知掌握检测。
3.巩固请学生自由发挥，用他们自己的语言描述感恩的事情、感恩自己的人等等，让他们和身边的人分享自己发现的感激之情。
知识文章格式幼儿园教育感恩学习：谢谢你教案共享在幼儿园教育中，感恩教育是非常重要的一环。
幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和情感。
在感恩教育中，教案的设计和共享起着至关重要的作用。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园教育中的感恩学习，并感谢教案的共享者。
一、感恩教育的重要性1. 培养孩子的感恩之心感恩教育可以培养孩子的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友和社会给予的帮助与爱。
2. 塑造积极向上的性格通过感恩教育，孩子能够形成积极向上的性格，学会珍惜身边的一切，树立正确的人生观和价值观。
3. 增强社会责任感感恩教育有助于增强孩子们的社会责任感，让他们懂得回报社会，积极参与公益活动。
二、感恩教育的实施1. 制定感恩教育计划幼儿园可以制定感恩教育的具体计划，包括感恩教育的目标、内容、教学方法等。
2. 教师示范教师作为孩子们的楷模，应该以身作则，通过自己的行为示范，引导孩子们学会感恩。
3. 教案设计与共享教案的设计对于感恩教育至关重要。
优秀的教案可以帮助孩子们更好地理解感恩的含义，从而内化为他们的品格。
三、谢谢你教案共享在感恩教育中，教案的共享是至关重要的。
通过共享优秀的教案，可以让更多的教师受益，提高感恩教育的质量。
在此，我们要感谢所有为感恩教育做出贡献的老师们，特别是那些无私共享教案的老师们。
他们的共享让更多的教师受益，让感恩教育取得了更大的进步。
对于教案共享者，我们要说一声“谢谢你”，感谢他们的辛勤劳动与付出。
他们的共享让幼儿园教育变得更加丰富多彩，让孩子们受益良多。
对于感恩教育的深入探讨，我们还需要不断努力。
让我们一起努力，让感恩教育在幼儿园教育中发挥更大的作用。
结语感恩教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，教案的共享对于感恩教育的实施起着至关重要的作用。
让我们感谢所有为感恩教育做出贡献的人，特别是那些无私共享教案的老师们。
让我们一起努力，让感恩教育在幼儿园教育中发挥更大的作用，让孩子们在快乐成长的学会感恩、学会回馈。
六年级下册心理健康教学设计-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识作为孩子的家长或者老师，我们不仅需要传授知识，更要注重培养孩子的情感教育，其中包括感恩教育。
感恩是一种美德，可以让孩子懂得感恩的重要性，知道爱和感恩的力量，建立起正确认识同伴和家庭的良好情感关系。
因此，我们需要通过情感教育课程，培养孩子的感恩意识。
本文讨论六年级下册心理健康教学设计的第五课题，就是通过“随时说声‘谢谢你’”来培养孩子的感恩意识。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解感恩意识的重要性；2.学会在生活中随时表达感恩之情；3.认识对自己的生活施恩的人们；4.明白对他人应表现出感恩之心的原因；5.掌握如何通过祝福、道谢等方式表达感恩。
课前导入游戏：谁在我的背包里？老师开始介绍一个游戏，每个学生想象自己有一个背包，里面装了一些物品，比如手机、书、球等等。
然后，老师会给家长和老师分别发一些卡片，写上了自己送给孩子的礼物或者自己受到的帮助。
游戏规则是学生需要回答自己的背包里都有什么东西，但是会有一个卡片是藏在背包里的，让他们猜测是这个家长还是老师给予的礼物或者帮助。
通过这个游戏，了解自己受到过多少人的帮助和这些帮助来自谁，引导孩子们明白生活中有很多人在帮助自己，鼓励孩子们发自内心的感恩。
课堂讲解故事分享：小小感恩者讲述一个故事，让孩子们了解感恩的核心概念和意义。
通过故事让孩子看到外面的世界，了解到自己的贫寒生活，并且在外界找到了那份自己渴求的爱与关怀。
如此大的贫穷生活中，却充满了那份柔软的情感，助力孩子们成长。
让孩子们了解到感恩的核心概念和意义。
随时感谢他人在日常生活中，老师可以示范给学生发送一封感谢信。
这个感谢信可以让学生感谢家人、邻居或者老师的帮助和关怀。
鼓励学生在生活中随时说出“谢谢你”，通过这种方式来表达感激之情，让他们渐渐的建立起感恩心理。
总结归纳老师会让学生总结今天学习到的重点，并且鼓励他们在生活中随时用“谢谢你”来表达感恩之情。
《说声谢谢你》一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式向他人表达感谢。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对感恩的思考。
2. 什么是感恩：讲解感恩的定义，让学生明白感恩是一种美德，是做人的基本原则。
3. 感恩的重要性：分析感恩对于个人成长、家庭和谐、社会稳定的积极作用。
4. 身边的感恩事例：分享一些身边的感人故事，让学生感受到感恩的力量。
5. 学会表达感谢：教授学生如何用语言、行动和心理暗示等方式表达感谢。
三、教学过程：1. 热身活动：让学生分成小组，互相分享自己曾经感恩的经历，培养学生的感恩意识。
2. 主题活动一：让学生写下自己想要感谢的人或事，并说明感谢的原因。
3. 主题活动二：进行“感恩接力”，每个学生向另一个人表达感谢，传递感恩之情。
4. 主题活动三：开展“感恩演讲比赛”，让学生用自己的语言表达对感恩的理解和感悟。
5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对于感恩的认识和理解。
2. 课后收集学生的感恩感悟，分析他们在感恩方面的变化。
3. 通过与学生的交流，了解他们在家庭、学校和社会中的感恩行为。
五、教学资源：1. 真实的故事素材：用于引发学生对感恩的思考。
2. 感恩演讲比赛评分标准：用于评价学生在演讲比赛中的表现。
3. 感恩感悟收集表格：用于收集学生的感恩感悟。
六、教学准备：1. 准备真实的故事素材，用于课堂导入。
2. 设计感恩接力活动，确保活动的顺利进行。
3. 准备感恩演讲比赛的相关材料，包括评分标准和演讲稿模板。
4. 制作感恩感悟收集表格，方便课后整理和分析。
七、教学拓展：1. 组织一次课后实践活动，让学生回家后向家人表达感谢，记录家人的反应。
幼儿园教师如何培养孩子的感恩心感恩是一种美好的情感，是对他人的帮助和付出表示感激和回报的意愿。
对于孩子来说，培养感恩心不仅有助于他们形成积极的人格品质，还能促进他们的社会交往和情感发展。
作为幼儿园教师，我们肩负着引导孩子学会感恩的重要责任。
那么，如何在幼儿园的教育活动中培养孩子的感恩心呢？一、以身作则，成为感恩的榜样孩子具有很强的模仿能力，教师的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为感恩的榜样。
在日常生活中，我们要对同事、家长和孩子表达真诚的感谢。
比如，当同事帮助我们完成一项工作时，我们要及时说声“谢谢”；当家长积极配合我们的工作时，我们要表达感激之情；当孩子为我们做了一件小事，如递上一张纸巾，我们也要微笑着说“谢谢你，宝贝”。
通过这些日常的小事，让孩子看到感恩的行为，感受到感恩的氛围。
同时，我们还可以和孩子分享自己的感恩故事，让他们了解到感恩是生活中不可或缺的一部分。
例如，我们可以讲述自己在困难时得到他人帮助的经历，以及自己是如何感恩回报的。
这样的故事能够引起孩子的共鸣，激发他们的感恩意识。
二、在教学活动中渗透感恩教育幼儿园的教学活动是培养孩子感恩心的重要途径。
我们可以根据孩子的年龄特点和认知水平，设计相关的教学内容。
1、故事教学选择一些蕴含感恩主题的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》《爱心树》等，通过生动的讲述和互动讨论，引导孩子理解故事中人物的感恩之情，感受爱与被爱的幸福。
在讲述完故事后，可以让孩子分享自己的感受，鼓励他们思考如何在生活中表达感恩。
2、音乐教学选择一些感恩主题的歌曲，如《感谢》《感恩的心》等，教孩子学唱。
在唱歌的过程中，让孩子体会歌曲中表达的感恩情感。
还可以引导孩子用动作和表情来表达歌曲的内涵，增强他们的情感体验。
3、美术教学组织孩子进行以感恩为主题的美术创作，如画一幅感谢爸爸妈妈的画、制作一张感恩卡片等。
在创作过程中，让孩子思考自己要感谢的人以及为什么要感谢他们，然后用画笔和材料表达出自己的情感。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》幼儿园感恩教育教案《谢谢你》一、教学目标：1.认识感恩的重要性，培养孩子感恩的心态。
2.能够说出日常生活中需要感恩的人和事情。
3.能够感性理解父母、老师、朋友等对自己的爱和帮助，明确应该向他们表达谢意的重要性。
二、教学重点：1.通过互动游戏感性理解感恩的含义。
2.培养孩子表达谢意的意识和能力。
三、教学内容：1.感恩是什么？2.日常生活中需要感恩的人和事情。
3.表达谢意的方式和场合。
四、教学过程：1.导入（5分钟）首先，向孩子们介绍《谢谢你》这首歌的主题，并播放与之相对应的音乐；然后，让孩子们看一看相册，让他们回想一下自己在长大过程中日常生活中需要感恩的人和事情。
2.游戏（10分钟）通过互动游戏，让孩子们感性理解感恩的含义。
在教室里摆放一些带着“谢谢你”字样的卡片和一些小礼物，然后告诉孩子们，这些小礼物和卡片是给那些每天都在为孩子们付出的人送去的，孩子们可以自由地从中挑选一个送给自己认为需要感恩的人。
3.情境剧（20分钟）通过情境剧，让孩子们更深入地了解感恩的含义，以及表达谢意的方式和场合。
请几位家长或老师扮演角色，分别扮演孩子的朋友、父母等人物，然后制造几个场景，比如说朋友送了一份礼物，孩子应该怎么回答。
老师的表演应该具有学习成效，能够帮助孩子们更加深入地了解感恩、表达谢意的重要性和方式。
4.总结（10分钟）在游戏和情境剧的基础之上，再次强调感恩的意义，刚才表演中人们的关爱和帮助，都应该向他们表达谢意。
鼓励孩子们，尝试去表达他们的感激之情。
同时，老师也可以帮助孩子们回想并表示感激之情的场合。
5.作业（自行完成）孩子们需要自己画一张感恩贺卡给他们感激之情的人。
五、教学反思：通过这次授课，孩子们对感恩的含义、表达谢意的方式和场合有更加深入的了解。
通过游戏和情境剧，增强了孩子们对感恩的理解和认识，为他们将来的成长打下了深刻坚实的感恩基础。
六年级下册心理健康教案第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识 | 辽大版教学目标1. 情感目标：培养学生对家人、老师、同学及社会的感恩意识，使学生能够从内心深处感受到对他人的感激。
2. 能力目标：通过课堂活动，使学生掌握表达感恩之情的多种方式，并能在日常生活中加以运用。
3. 认知目标：让学生认识到感恩的重要性，理解感恩对个人成长及社会和谐的积极影响。
教学内容1. 感恩的含义：讲解感恩的基本概念，让学生理解感恩是对他人帮助和关爱的认可和回报。
2. 感恩的表现：介绍在日常生活中如何表达感恩，例如通过言语、行动或礼物。
3. 感恩的重要性：强调感恩对于个人心理健康、人际关系和社会和谐的重要作用。
教学重点与难点重点：培养学生主动表达感恩的习惯，让学生在日常生活中能够自然地说出“谢谢你”。
难点：如何让学生深刻理解感恩的内涵，并将感恩意识转化为实际行动。
教具与学具准备多媒体课件：用于展示感恩的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
感恩卡片：学生用于书写感恩话语，送给他们想要感谢的人。
故事书籍：提供有关感恩的故事，供学生在课堂上分享。
教学过程1. 导入：通过一个简短的感恩故事或视频，引起学生对感恩主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解感恩的含义和重要性，引导学生思考如何在生活中表达感恩。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭、学校和社会中实践感恩。
4. 实践活动：学生制作感恩卡片，写上想要对他人表达的感激之情。
板书设计随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识副感恩的含义、表现与重要性关键点：1. 感恩是对他人帮助的认可；2. 感恩在日常生活中的表达；3. 感恩对个人与社会的积极影响。
作业设计个人作业：要求学生在课后向至少三个人表达感恩，并记录下这些经历和感受。
小组作业：小组成员共同制作一份关于感恩的手抄报，展示感恩的意义和实践方法。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够真正理解并实践感恩。
教师可根据学生的反馈和作业完成情况，调整后续的教学内容和策略，以更有效地培养学生的感恩意识。
教会孩子学会适时地表达谢意和感激在孩子的成长过程中，教会他们学会适时地表达谢意和感激是非常重要的。
这不仅可以培养孩子的礼貌和感恩之心，还可以帮助他们建立良好的人际关系，提升自信心和情商。
下面将从几个方面来探讨如何教会孩子学会适时地表达谢意和感激。
1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们往往会模仿父母的行为举止。
因此，父母首先要以身作则，自己要学会感恩和表达谢意，这样才能影响孩子。
当孩子看到父母在日常生活中对别人表示感谢时，他们也会潜移默化地学会这种行为。
2. 鼓励孩子多说“谢谢”在日常生活中，父母可以经常提醒孩子要学会说“谢谢”。
无论是别人帮助了他们、送给他们礼物还是做了一顿美味的饭菜，都应该及时地说出“谢谢”。
通过不断的鼓励和提醒，让孩子养成习惯，使感恩之心变成他们的自然反应。
3. 培养孩子的分享意识教会孩子学会适时地表达谢意和感激还可以通过培养他们的分享意识。
当孩子得到别人的帮助或礼物时，可以鼓励他们主动分享自己的东西或帮助别人，让孩子明白感恩之心不仅体现在口头上，更要通过行动来传递。
4. 创造感恩氛围家庭是孩子成长的第一课堂，父母可以通过创造感恩氛围来教育孩子。
可以在家里贴上“感恩日记”或“感恩墙”，让孩子每天写下自己所感恩的事情或人，并与家人分享。
这样不仅可以增进家庭成员之间的情感交流，还能让孩子更加深刻地理解感恩的重要性。
5. 鼓励孩子参与公益活动除了在家庭中培养孩子的感恩之心外，父母还可以鼓励孩子参与一些公益活动。
通过亲身参与公益活动，让孩子深刻体会到帮助他人的快乐和被帮助者的感激之情，从而更加珍惜自己所拥有的一切，并学会适时地表达谢意和感激。
结语教会孩子学会适时地表达谢意和感激是一个长期而持续的过程，在这个过程中需要父母不断引导和教育。
只有让孩子在日常生活中不断地体验到感恩之情的重要性，才能真正培养出一个懂得珍惜、懂得感恩的优秀个体。
希望每个家庭都能注重培养孩子的感恩之心，让他们在成长过程中学会适时地表达谢意和感激。
随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识教学目标：1、通过学习，使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。
3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径，引领家长在实际生活中做孩子的榜样，引导孩子为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
教学重点：使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
教学形式：现场互动、问卷调查、个别访谈。
教学准备：多媒体课件、问卷调查表、学生贴在课桌上的心形卡片。
教学过程：一、激情导入师：家长朋友们下午好，感谢各位从百忙中抽出时间参加我们的家长学校。
首先请大家欣赏视频短片《感恩的心》，愿这首歌能为您解除一些工作的疲劳，使您轻轻松松地走进我们的课堂。
家长欣赏视频短片《感恩的心》。
（设计意图：渲染气氛，烘托感情，引入主题）师：看到这一幕幕感人的画面，不禁使我们想起身边一件件感人的事。
如果我们每个人都生活在充满爱的世界中，我们怎能不幸福呢？作为成年人，大家都知道有恩于自己的人一定要报答他们，那现在的孩子们知道吗？这节课我就和大家一起来分析和探讨有关孩子“感恩心”的一些问题。
二、探究原因师：为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，我对班级80名学生做了一个调查。
(课件出示调查问卷)①你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：58人)②父母批评你时，是不是很恨他们？(是：60人不是：20人)③你为父母洗过袜子吗？(洗过：18人从未洗过：62人)④向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：56人不会：24人)⑤帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：45人不想35人)⑥妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：64人)⑦同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：70人不会：10人 )（设计意图：调查现实状况，增强家长们培养孩子感恩意识的紧迫感，使本堂课的教学具有目的性）师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的。
下面再请听一个真实的故事，有请李自蹊的妈妈。
李自蹊的妈妈讲故事《请吃一碗面》。
那天，佳芬跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。
可是，走了一段路，佳芬发现，她身上竟然一毛钱都没带！她走着走着肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃！可是，她没钱。
过一会儿，面摊老板看到佳芬还站在那边，久久没离去，就问：“小姐，请问你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。
”佳芬不好意思地回答。
面摊老板热心地说：“没关系，我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃！”不久，老板端来面和一些小菜。
佳芬吃了几口，竟然掉下眼泪来。
“小姐，你怎么了？”老板问。
“没有啊，我只是很感激！”佳芬擦着泪水，对老板说道：“我们又不认识，只不过在路上看到我，你就对我这么好，愿意煮面给我吃！可是……我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！……你是陌生人都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然对我这么绝情！……”老板听了，委婉地说道：“小姐，你怎么会这样想呢！你想想看，我不过煮一碗面给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈，煮了10多年的面和饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还可以跟她吵架？”佳芬一听，整个人愣住了！是呀，陌生人请吃一碗面，我都那么感激，而我妈一个人辛苦地养育我，也煮了10多年的面和饭给我吃，我怎么没有感激她呢？而且，只为了小小的事，就和妈妈大吵一架。
匆匆吃完面后，佳芬鼓起勇气，往家的方向走，她好想真心地对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了！”当佳芬走到家巷口时，看到疲惫、焦急的母亲，正在四处张望……看到佳芬时，妈妈就先开口说：“阿芬呀，赶快回家吧！我饭都已经煮好，你再不赶快回去吃，菜都凉了！”此时，佳芬的眼泪夺眶而出……（设计意图：从故事内容中，引导家长更真实地感受到孩子“感恩的心”需要家长、教师的引导，使本堂课的教学具有目的性）师：从以上的调查数据和故事中，您发现了什么？这又说明了什么？李自蹊的妈妈：通过故事我发现孩子往往忽视了最熟悉的爱。
师：哪位家长还有不同的发现？张莹的爸爸：我发现孩子的感恩意识比较淡薄。
师：您的回答真是言简意赅,请坐。
谁还想谈谈自己的发现？周芷彤的妈妈：我感觉孩子并不是没有感恩意识，但他们常常忽视了父母的爱……师：从以上的调查数据和故事中，我们不难看出，随着社会的发展，在孩子们的物质需要逐渐得到满足的同时，他们的精神世界却在逐步地退化，感恩意识严重缺失。
但我有这样一个发现，对于父母的照顾和关心，孩子们常常忽视了感谢和回报，但对于同学和朋友的帮助，大多数孩子还是会自发地说感谢的。
这说明在孩子的内心深处是有感恩的意识的。
为什么对父母就不知道感恩呢？这不能不说是我们的家庭教育出现了问题，我认为是家庭教育的误区和社会不良风气的影响没有把孩子这种感恩的意识激发出来。
具体地说，导致孩子感恩心缺失的原因有以下几个方面：①家长的“包办”导致孩子缺少感恩心。
现在的孩子独生子居多，父母过于溺爱这个宝贝，总认为孩子小，凡事都替孩子包办，好吃的给孩子留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子整理好，甚至替孩子背着，家务不让孩子碰，甚至有的学生吃饭都要大人喂。
家长这些无条件地付出，孩子只顾一味地索取，把父母所作的一切看作理所当然的。
这样，孩子怎么能去感谢父母呢？②家长缺乏对感恩教育的正确理解。
“万般皆下品，惟有读书高”的思想禁锢着许多家长，我们在座的各位家长也必须承认，在我们的教育意识中还是分数决定一切，只要孩子的分数考得好，我们不会去过多地关心孩子思想的变化和言行的不正确。
我们回忆，在每次的考试之前，我们做家长的是不是开始许诺，只要孩子能把答满分的考试卷拿回来，你就会给孩子买吃的，买玩的，或者去旅游等。
我猜想，我们这些家长都曾经以这种方式和手段来刺激过孩子得高分的欲望。
殊不知，长此下去，家庭教育的天平就失衡了，我们必须清楚，在家庭教育这架天平上，除了承载着分数以外，还承载着感恩等诸多道德因素。
③孩子没有体会感恩的机会。
我们这一代人小的时候，家里孩子多，生活条件差，我们从小就感受到了父母为我们所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。
而现在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的东西都来得很容易，对于自己的各种要求，父母毫不费力就能满足，根本不需要提什么感谢。
④孩子感恩的想法一般不会受到鼓励。
我们的孩子在成长的过程中一定有过想为父母做事、感恩父母的想法，但我们做父母的从来没让他们做过。
这是因为我们父母对孩子的爱都是伟大和无私的，我们从内心深处就没想过让孩子为我们做什么，没想过要孩子的回报。
正是这种不需要回报，不鼓励感恩，才把孩子变成了一个不会感恩的人，而一个不会感恩的人就是一个没有责任意识的人.⑤社会不良风气对孩子健康成长的亵读。
现在许多孩子受到社会上追求奢侈、虚荣和攀比等不良风气的影响，同学之间比吃、比穿，认为让自己过上舒适的生活是父母的职责，是天经地义的，因而不顾家庭情况如何，家长必须满足自己的一切要求，如果得不到满足就会埋怨父母没本事，甚至恨父母，感恩就更无从谈起了。
（设计意图：通过调查，进行分析，即将引入下文）三、学会感恩的意义师：“羊有跪乳之义，鸦有反哺之情。
”从古至今被人们传诵，这其中的原因不言而喻。
是想用动物尚且知道感恩来告诫人类，报答父母的养育之恩是必须被人类传承的。
从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步，现代文明的体现。
孩子不仅要学会知识，更重要的是学会做人。
孩子要认识到，在家庭里爸爸妈妈对孩子的爱不是单向的，而应该是双向互动的。
孩子不仅要接受来自爸爸妈妈的爱，更应懂得爱的反馈和回报。
四、怎样培养孩子感恩的心师：在每位家长的桌子里都有这样一张问卷调查表，请大家拿出调查表并认真填写。
（课件出示）您了解您的孩子吗？（符合孩子行为表现的画“√”，不符合的画“×”。
）1、孩子记得家长的生日。
2、家长生日时，孩子做一件让家长高兴的事。
3、孩子能认真完成家长交给的家务活。
4、当同学遇到困难时，孩子会主动帮助。
5、能主动洗自己的小件衣物。
6、愿意参加各种爱心活动。
7、看到不幸的人很同情。
8、当家人生病时，主动做一些力所能及的事。
9、对年长者说话客气。
10、有好吃的东西时，能先让老人或父母吃。
每个“√”得10分，共得（）分。
家长填写问卷调查表。
师：请得分在80分以上的家长举手。
看来这些家长平时注意到了对孩子感恩意识的培养，但也有部分家长这方面的意识比较淡薄，希望这节课能增强您对孩子感恩意识培养的力度。
师：根据孩子的现状，您认为应该怎样培养孩子的感恩意识呢？请家长们在小组内讨论一下，每组选一名发言人，一会儿把讨论的结果在班上交流。
家长讨论交流。
师：看到大家意犹未尽，我真不忍心打断你们，因时间关系，我们组内交流先到这儿，下面请各组发言人把组内意见汇报一下。
李丁仪的妈妈：我认为应该多给孩子创造感恩的氛围。
比如让孩子观看有关感恩的书籍或影片，让孩子从中受到熏陶。
记得有一次……师：李丁仪的妈妈用具体的事例告诉我们如何培养孩子的感恩意识。
哪位家长把自己的一些好方法说出来与大家一起分享？韩龙宇的妈妈:我们小组的几位家长认为言传胜于身教，父母应该以身作则……师：哪个小组还想把本组讨论的结果在班上交流一下？周芷彤的妈妈：可以指导孩子做一些力所能及的事…………师：几位家长的发言让我感觉到，各位在教育孩子感恩方面都有很多好方法，我也收集了专家的几点建议，希望我们能从中受到一点启发。
(课件出示专家建议)①首先让孩子自己经历生活的不容易。
父母不能什么都帮孩子做到，不要让孩子什么都不管，只管学习。
孩子作为一个人，应该什么都要管，什么都要关心。
创造良好的生活环境，不代表只是创造顺境，顺境和逆境对孩子的成长都有好处，逆境对孩子学会感恩更加有利些。
让孩子自己体会得到和失去，学会承受错误。
②父母以身作则。
父母既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利益。
父母自己要孝顺长辈，关爱家里每个人的需求。
不要把孝敬老人变成了孝敬孩子。
③培养孩子的家庭责任感。
根据孩子年龄，指导孩子承担一定数量的家庭劳动。
家务就是义务，不要在孩子做家务后支付报酬和奖励。
还可以带孩子做社区服务，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福。
④生活中处处实现“分享”。
父母要学会克制自己的情感，杜绝溺爱。
分享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中，每一件好吃的一起吃，夜深人静不要把电视声音开得太响，和父母一起打扫卫生，照顾老人等。
师：专家的建议与我们家长的方法在很大程度上都是吻合的，这也进一步说明我们的家长都是高素质的，我们也可成为教育孩子的专家，只要我们做生活中的有心人。
（设计意图：通过观看专家的建议，深层次地拓宽了家长们培养孩子感恩意识的途径和方法，实现了教学目的）五、亲子互动师：在每一位家长的桌上都有一张写有孩子姓名的心形卡片，它的后面可藏有一个小秘密。
