苏教版八年级物理密度教案

课题：密度南京市第三初级中学丁玉祥［设计企图］本节是教材的第 6 章第 3 节，也是力学的基础部分，与前几章“简单现象”对比，是力学知识的进一步深入，本节既是质量的深入和延长，又是对物质世界认识的进一步研究，同时也为后续章节的学习确立基础。

初二学生现阶段能力发展水平不均衡，形象思想能力较强，逻辑思想能力发展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大”生活经验，已初步掌握了丈量固体、液体质量的方法，同时学生着手操作能力和欲念比较强，乐于参加实验，可是学生语言表达能力还有短缺，在本课密度观点教课时，将经过实验、议论、辨析和训练，强化学生对密度观点的理解。

因为本节属于观点教课，学生因为平时生活的经验累积了一些与质量、体积相关的感性认识，但因为初二学生的感性认识和抽象思想能力不足，此中有些经验的形成是片面或错误的，这会扰乱正确观点的形成。

所以，要教课中要注意想法清除前观点（即思想惯性）的干扰，密度观点的成立要切合学生的认知规律和生活经验，防止密度把密度观点直接灌注和强加给学生，依照建构主义的学习理论和教课心理学原理，在密度观点教课过程中，应经过形象化的实验，充足发挥学生主动研究的踊跃性，指引学生在合作研究、小组议论的过程中自主建构密度观点，教师只是是学生观点学习的指引者、促使者和帮助者。

为此，本节课主要经过“科学研究→建构观点→实验操作→实质应用”的主要教课流程，培育学生终生的研究乐趣、优秀的思想习惯和科学实践能力。

本节课采纳“科学研究小组合作”教课模式。

学法指导：指导学生会利用比较、类比以及“比值”定义物理量的方法，正确成立密度的观点。

［教课目的］1．知识和技术（1）理解密度的观点，知道密度是物质自己的一种性质，认识常有物质的密度大小；（2）经过测定密度的实验进一步稳固物质密度的观点；（3）试试用密度知识解决简单的问题。

能解说生活中一些与密度相关的物理现象；（4）学会量筒的使用方法。

2．过程与方法：（1）经过研究活动理解密度的观点；初步掌握经过实验研究物理规律的方法。

教案：苏科版八年级物理下册 6.4 密度知识的应用一、教学内容1. 密度的定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用；3. 密度与质量、体积的关系；4. 密度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 密度概念的理解；2. 密度计算公式的运用；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度与质量、体积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于密度实际应用的情景，如：潜水员潜入深水压强增大，如何判断深水的密度等，激发学生的兴趣。

2. 密度概念的讲解：利用多媒体课件，展示密度的定义及计算公式，引导学生理解密度的概念。

3. 密度计算公式的运用：以一个具体的例子讲解如何运用密度计算公式，如：已知物体的质量和体积，如何计算密度？引导学生跟随老师一起计算，巩固密度计算方法。

4. 密度在实际生活中的应用：讲解密度在实际生活中的应用，如：为什么冰块漂浮在水面上？如何判断一个物体的密度？让学生认识到密度知识在生活中的重要性。

5. 密度与质量、体积的关系：6. 密度的测量方法：讲解密度的测量方法，如：如何用实验仪器测量物体的密度？让学生了解并掌握密度的测量方法。

7. 随堂练习：设计一些有关密度计算和应用的题目，让学生独立完成，检验学生对密度知识的掌握程度。

8. 课堂小结：六、板书设计1. 密度定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用；3. 密度与质量、体积的关系；4. 密度的测量方法。

七、作业设计1. 题目：已知一个物体的质量是200克，体积是100立方厘米，求这个物体的密度。

答案：密度 = 质量÷ 体积 = 200克÷ 100立方厘米 = 2克/立方厘米。

2. 题目：解释为什么冰块漂浮在水面上。

苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度教学设计1. 引言本次教学设计以苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度为主题，旨在通过教学活动帮助学生理解物质的密度的概念和计算方法。

通过实际操作和小组合作，培养学生的实践能力和团队协作精神。

本次教学设计适用于八年级物理教学。

2. 教学目标•知识目标：了解物质的密度的定义和计算方法；掌握通过实验测量密度的基本操作。

•能力目标：培养学生的实践能力和科学探究精神；提高学生的团队合作和沟通能力。

•情感目标：培养学生对物质的探索和研究的兴趣；激发学生学习科学的热情。

3. 教学准备•教师准备：PPT课件、实验器材（量筒、天平、容器等）、实验材料（不同物质的样品）、小组分组。

•学生准备：学生自备实验记录本和书写工具。

4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用PPT课件导入本节课的主题，简要介绍物质的密度的概念和重要性。

步骤二：概念讲解（10分钟）•通过PPT课件对物质的密度的定义进行详细讲解，并举例说明不同物质的密度差异对实际生活的影响。

步骤三：实验操作（25分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人。

每组分配一份实验材料。

2.学生依次进行实验操作，在量筒中倒入一定的液体，记录液体的体积和质量。

3.利用实验所测得的数据，计算液体的密度，并填写在实验记录本上。

4.学生根据实验结果，比较不同液体的密度，得出结论并进行讨论。

步骤四：讨论与总结（15分钟）•学生展示实验结果和讨论结论，并由老师引导学生总结物质的密度与物质性质的关系，以及计算密度的方法。

步骤五：课堂练习与展示（10分钟）•给学生提供一些练习题，进行个人或小组的课堂练习，并将解题思路和结果进行展示与讨论。

步骤六：课堂作业（5分钟）•布置课堂作业：要求学生在课后复习课上的内容，并完成相应的习题。

5. 教学反思本次教学设计以实验为主要教学方法，通过实际操作和小组合作，为学生提供了更加直观和实际的学习体验。

通过实验操作，学生不仅加深了对物质的密度概念的理解，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。

教案：苏科版物理八年级下册 6.3 第一课时物质的密度一、教学内容1. 密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

2. 密度公式及其应用：利用密度公式可以计算物体的质量、体积或密度，也可以根据已知量求解未知量。

3. 密度与质量、体积的关系：在数值上，密度是质量与体积的比值，但密度是物质的一种特性，与质量和体积的大小无关。

4. 密度表：密度表是物理学中常用的一种工具，可以查阅各种物质的密度值。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。

2. 掌握密度与质量、体积的关系。

3. 会查阅密度表，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的灵活运用。

2. 密度与质量、体积的关系的理解。

3. 密度表的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的现象，如水肿、腌菜等，引导学生思考这些现象与密度有什么关系。

2. 概念讲解：教师讲解密度的概念，解释密度公式及其含义。

3. 公式应用：教师通过例题讲解，让学生理解并掌握密度公式的应用。

例如，给定一个物体的体积和密度，求解物体的质量。

4. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，运用密度公式进行计算。

教师及时给予指导和解答。

5. 密度与质量、体积的关系：教师通过讲解和示例，让学生理解密度与质量、体积的关系。

6. 密度表的使用：教师讲解密度表的结构和查阅方法，让学生学会使用密度表。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的概念。

2. 密度公式及其应用。

3. 密度与质量、体积的关系。

4. 密度表的使用方法。

七、作业设计1. 题目：计算一个体积为200cm³，密度为1.0g/cm³的物体的质量。

答案：质量为200g。

2. 题目：已知一个物体的质量为100g，密度为0.8g/cm³，求解物体的体积。

物质的密度（实验）教案苏科版物理［课题］物质的密度（实验）［教学目标］知识1. 进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。

熟练掌握密度单位的换算。

2、知道量筒和量杯的用法。

3、密度知识的应用能力1、能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。

2、尝试用密度的知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3、会用量筒和天平测量固体和液体的密度。

情感培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。

培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。

［教学重点和难点］1、用量筒和天平测液体或固体的密度2、密度知识的应用［教学过程］1、量筒的使用方法介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。

那么1L=____mL=____dm32、测量固体体积的方法（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的底部齐平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平。

）（3）教师提问测固体体积的方法：教师提问：怎样测各种固体（如密度小于水的不规则物体）的体积？学生讨论测固体体积的方法①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体且物体放入后不超出量筒的量程为准）读出体积V1；②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2③用V2－V1，得到侍测固体的体积。

悬锤法针压法V=V2-V1 V=V2-V13、密度知识的应用组织学生阅读“密度知识的应用”内容（1）利用密度知识求物体质量（2）用密度知识求物体的体积（3）利用密度知识鉴别物质。

教案二：苏科版物理八年级下册6.4《密度知识的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第六章第四节《密度知识的应用》。

本节课主要讲解密度的概念、密度的影响因素以及如何利用密度公式进行问题的计算和解决。

具体内容包括：1. 密度的定义和计算公式；2. 密度的影响因素；3. 利用密度公式解决实际问题。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算公式；2. 掌握密度的影响因素，能运用密度公式解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题的解决；2. 密度的影响因素的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如水、盐、石头等）；2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一组图片，让学生观察并思考：为什么冰块能漂浮在水面上？为什么密度大的物体下沉，密度小的物体浮起来？2. 知识讲解：1. 讲解密度的定义和计算公式；2. 讲解密度的影响因素，如温度、压力等；3. 讲解如何利用密度公式解决实际问题。

3. 例题讲解：1. 例题一：一块石头放入水中，石头沉入水底，求石头的密度；2. 例题二：一块木头浮在水面上，求木头的密度。

4. 随堂练习：1. 计算一块铜的密度，已知铜的质量和体积；2. 计算一块铝的密度，已知铝的质量和体积。

5. 实验操作：1. 学生分组，每组选取一种物质，进行实验操作；2. 实验过程中，观察并记录物质的密度变化情况；3. 实验结束后，各组汇报实验结果。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的定义和计算公式；2. 密度的影响因素；3. 利用密度公式解决实际问题。

七、作业设计1. 计算题目：已知一块石头的质量和体积，求石头的密度；2. 计算题目：已知一块木头的质量和体积，求木头的密度；3. 应用题目：一瓶矿泉水的质量是500g，密度是1g/cm³，求矿泉水的体积。

苏教版初中物理密度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解密度的概念，掌握密度的计算公式ρ = m/V。

（2）了解密度是物质的特性，同种物质的密度是一定的。

（3）能够运用密度知识解释生活中的现象。

2. 过程与方法：通过实验和观察，让学生掌握密度的测量方法和影响密度的因素。

3. 情感态度价值观：培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，激发学生对物理学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）密度的概念及其计算公式。

（2）密度是物质的特性。

（3）运用密度知识解释生活中的现象。

2. 教学难点：密度公式的灵活运用和影响密度的因素。

三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾体积和质量的概念，进而引出密度的概念。

2. 自主学习让学生阅读教材，理解密度的定义和计算公式，掌握密度是物质的特性。

3. 课堂讲解（1）讲解密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，公式为ρ = m/V。

（2）讲解密度是物质的特性：同种物质的密度是一定的，与物体的质量和体积无关。

（3）讲解影响密度的因素：温度、压力和物质的状态。

4. 实验演示进行密度实验，让学生观察和记录实验现象，从而理解密度的影响因素。

5. 课堂练习让学生运用密度知识解释生活中的现象，如为什么冰块能浮在水面上，为什么潜水员潜入深水需要穿潜水服等。

6. 总结与拓展总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固密度知识。

四、教学反思本节课通过提问、自主学习、课堂讲解、实验演示和课堂练习等环节，使学生掌握了密度的概念、计算公式和影响因素。

在教学过程中，注意引导学生运用密度知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

同时，通过实验让学生直观地感受密度的影响因素，增强学生的直观思维能力。

但在教学过程中，发现部分学生对密度公式的灵活运用仍有一定困难，因此在课后需要加强对密度公式的练习和讲解。

此外，可以适当增加一些有趣的物理现象，激发学生对物理学的兴趣。

教案：苏科版物理八年级下册6.3物质的密度一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第六章第三节《物质的密度》。

本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。

2. 通过对密度公式的分析，让学生了解密度与质量、体积的关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：密度的定义，密度公式及其应用。

难点：密度公式的推导，密度与质量、体积的关系的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，演示实验器材。

学具：学生实验器材，笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用生活中的实例，如不同密度的液体分层现象，引导学生思考密度是什么，以及密度在生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）介绍密度的定义：密度是单位体积的某种物质的质量。

（2）讲解密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（3）分析密度与质量、体积的关系：在体积一定的情况下，质量越大，密度越大；在质量一定的情况下，体积越大，密度越小。

3. 例题讲解：利用例题讲解密度公式的应用，让学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计一些有关密度的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

5. 实验操作：安排学生进行密度实验，测量不同物质的密度，增强对密度概念的理解。

六、板书设计板书内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。

七、作业设计1. 请用密度公式计算一个体积为100cm³的铁块的质量，并解释计算过程。

答案：质量 = 密度× 体积= 7.9g/cm³ × 100cm³ = 790g。

2. 请分析下列现象，并解释原因：将100g的水和100g的酒精混合后，混合物的质量为200g，体积小于200cm³。

答案：由于水和酒精的密度不同，混合后体积减小，但质量不变。

教案：苏科版八年级物理下册第六章《6.3 物质的密度》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节《6.3 物质的密度》。

本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用。

具体内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。

2. 密度公式：密度 = 质量 / 体积（ρ = m/V）3. 密度公式的应用：（1）已知质量和体积，求密度；（2）已知密度和体积，求质量；（3）已知密度和质量，求体积。

二、教学目标1. 理解密度的定义，掌握密度公式及其应用。

2. 能够运用密度公式解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的理解和应用，特别是密度单位的理解。

2. 教学重点：密度的定义，密度公式的记忆和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括不同密度的液体、量筒、烧杯等）。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同密度的液体，让学生观察并思考：为什么有的液体浮在水面，有的液体沉到水底？引出本节课的主题——密度。

2. 讲解密度定义：解释密度的定义，强调单位体积的概念，引导学生理解密度的含义。

3. 讲解密度公式：讲解密度公式及其含义，让学生记住密度公式并理解其应用。

4. 应用密度公式：通过示例，讲解如何运用密度公式解决实际问题，让学生动手计算，巩固密度公式的应用。

5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用密度公式解决问题，检查学生对密度公式的掌握程度。

6. 板书设计：在黑板上写出密度的定义、密度公式及其应用，方便学生复习和记忆。

7. 作业设计：设计一些作业题，让学生运用密度公式解决实际问题，提高学生的应用能力。

8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考：本节课学习了什么内容？自己掌握了哪些知识点？还存在哪些问题？鼓励学生主动查找资料，拓展密度相关知识。