内能与热机ppt1 沪科版优质课件优质课件
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沪科版九年级物理 (物体的内能)内能与热机课件
不断
,使锯片的内能增加,温度升高。向锯片浇水,是通过
让水吸收锯片的热量,使其内能减少,温度降低。
摩擦生热(“克服摩擦力做功”也对) 热传递
关闭
答案
新知讲解
1.定义： 在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
2. 单位：焦耳（J）
3.为什么说一切物体在任何情况下都有内能？ 因为物体都是由分子构成的，分子都在永不停息地做无规则的热运动；分子间都存在 相互作用的引力和斥力。
新知讲解
4.物体内能的大小与哪些因素有关？
物体的内能与其温度有关。 同一物体的温度越高，其内能 越大；温度越低，其内能越小。
新知讲解
结论：(一)做功可以改变内能。
（１）外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高； （２）物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低； （３）做功改变内能的本质：内能和其它形式能之间的转化；
新知讲解
（二）热传递可以改变内能 热传递：温度不同的两个物体互相接触时，内能会从温度高的物体向温 度低的物体转移，这个过程叫做热传递。
1
2
3
4
5
6
关闭
一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
新知讲解
物理学中把分子的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
不同物体内能的大小与物体的质量、材料、温度以及状态等因素都有关系。 物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子运动得 越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
沪科版物理九年级：第13章《内能与热机》ppt课件(33张)
破
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。
初中物理 内能与热机1 沪科版优秀课件
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
2.冰在熔化过程中，下列判断正确的是 A.内能不变，比热容不变 B.吸收热量，温度不变 ，内能增加 C.比热容、内能、温度都不变 D.比热容变大,内能增加，温度升高
3.质量为3千克的石油，用去1/3后，
剩下的石油 （ ） A.比热变为原来的2/3，燃烧值不变 B.比热不变，燃烧值变为原来的2/3 C.比热和燃烧值均变为原来的2/3 D.比热和燃烧值都不变
第十三章 内能与热机
复习课
课
• 3.3.1 了解内能和热量。从能量转化的 角度认识燃料的热值。
标
• 3.3.2 通过实验，了解比热容，尝试用
解
比热容说明简单的自然现象。 • 3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能
读
的利用在人类社会发展史上的重要意 义。
• 3.1.3 结合实例，知道做功的过程就是 能量转化的过程
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
2.冰在熔化过程中，下列判断正确的是 A.内能不变，比热容不变 B.吸收热量，温度不变 ，内能增加 C.比热容、内能、温度都不变 D.比热容变大,内能增加，温度升高
3.质量为3千克的石油，用去1/3后，
剩下的石油 （ ） A.比热变为原来的2/3，燃烧值不变 B.比热不变，燃烧值变为原来的2/3 C.比热和燃烧值均变为原来的2/3 D.比热和燃烧值都不变
第十三章 内能与热机
复习课
课
• 3.3.1 了解内能和热量。从能量转化的 角度认识燃料的热值。
标
• 3.3.2 通过实验，了解比热容，尝试用
解
比热容说明简单的自然现象。 • 3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能
读
的利用在人类社会发展史上的重要意 义。
• 3.1.3 结合实例，知道做功的过程就是 能量转化的过程
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优秀课件
搓一搓手，有什么感觉？想一想这是为什么？ 解释： 双手做功， 将机械能转化为内能， 双手内能增加， 温度升高。
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
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焦耳（J）
例题
1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C ) A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高，其内能一定增加。 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
例题
●2、热水和冷水混合时,不计热量损失,下列说法正确的是( C ) ●A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 ●B.热水初温高,它降低的温度一定多 ●C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 ●D.冷水初温低,它吸收的热量一定多
热传递的三种方式
热传导时，物体内各部分物质不发生移动。例如：铁锅放在火上被加热。 对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中。 例如：水被加热时。 热辐射时不需要介质，例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论：在大自然或日常生活中，分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的？
注意: (1)热量是过程量, 不能说物体具有或含有多少热量, 只能说 “吸收”或 “放出” 多少热量。 (2)温差是条件, 传递的是热量。
温度、内能、热量
温度：表示物体冷热程度的物理量，它是大量分子的集体表现。 内能：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，与物体的温度 有关，同一物体，温度越高，内能越大。 热量：在热传递过程中，物体内能的改变量。它是一个过程量， 而内能是一个状态量。
2、分子动理论的基本内容：①物质由 分子组成； ②分子不停的在做 无规则 运动；③分子间存在相互作用的 力 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越高 ， 分子运动越 剧烈 。
分子动能
沪科初中物理九上《13第13章 内能与热机》PPT课件
一：知识结构
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
结构
温度计
原理
使用
定义 影响因素：温度
物体对外做功 热
内能转化为机械能 机
种类
结构 工作 原理
改变物体 内能的方 法
做功 热传递
外界对物体做功
其它能转化为内能
定义
吸热 热
放热 量
单位：J 比热容
热机效率
燃料燃烧 产生内能
燃料的热值 环境保护
计算：Q=cm(t2-t1)
9、如图装置，酒精灯对试管 加热，通过_热__传_递__的方式使 水的_内__能___能增加．当水的 温度升高到_沸__点_时__，试管中 的水__沸_腾___产生大量水蒸气，
当水蒸气冲开软木塞时，水蒸 气膨胀，对_____木_塞做功，消 耗了水蒸气的________，温 度内降能低．___能转化成___内_能能。
D．读数时，不要将温度计的玻璃泡离开被测物体并 且待温度计示数稳定后再读数。
• 4 、 物 体 内 所 有 分 子 做 无 规 则 运 动 的 __动__能_ 和 __分__子__势__能的总和，叫做物体的内能。任何一个物体都 ____具内有能。同一物体温度越高,内能_____越。大 • 5、当物体或物体的不同部分之间存在__温__度__差，就会 发生热传递。热传递时，能量从__高__温_处转移到_____ 处低，温直到温度_____，高相温同物体内能______，低减温小物 体内能________增.大
十三章：内能和热 机
（复习课）
一：知识结构
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
结构
温度计
原理
使用
定义 影响因素：温度
物体对外做功 热
内能转化为机械能 机
种类
结构 工作 原理
改变物体 内能的方 法
做功 热传递
外界对物体做功
其它能转化为内能
定义
吸热 热
放热 量
单位：J 比热容
热机效率
燃料燃烧 产生内能
燃料的热值 环境保护
计算：Q=cm(t2-t1)
9、如图装置，酒精灯对试管 加热，通过_热__传_递__的方式使 水的_内__能___能增加．当水的 温度升高到_沸__点_时__，试管中 的水__沸_腾___产生大量水蒸气，
当水蒸气冲开软木塞时，水蒸 气膨胀，对_____木_塞做功，消 耗了水蒸气的________，温 度内降能低．___能转化成___内_能能。
D．读数时，不要将温度计的玻璃泡离开被测物体并 且待温度计示数稳定后再读数。
• 4 、 物 体 内 所 有 分 子 做 无 规 则 运 动 的 __动__能_ 和 __分__子__势__能的总和，叫做物体的内能。任何一个物体都 ____具内有能。同一物体温度越高,内能_____越。大 • 5、当物体或物体的不同部分之间存在__温__度__差，就会 发生热传递。热传递时，能量从__高__温_处转移到_____ 处低，温直到温度_____，高相温同物体内能______，低减温小物 体内能________增.大
十三章：内能和热 机
（复习课）
一：知识结构
温度
内
能
与
热
内
机
能
温度单位：℃
九年级物理全册 第13章 内能与热机 第1节 物体的内能
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
◆自主训练
◆知能目标
◆知能目标
◆合作探究
§探究1 例题①
§探究2 例题②
§探究3 例题③
◆自主小结
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机 课件
教学课件
物理 九年级上册 沪科版
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
你还记得吗?
热水
温水
冷水
在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能 量，冷水得到了一种能量。 这究竟是一种什么形式的能量呢？
还记得《分子动理论》吗？
物体是由大量的_分__子_组成的；分子在不停地做无规 则 运动 ；分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
(1)内燃机工作时，四个冲程周而复始，在内燃机的一个 工作循环中,活塞来回往复两次,曲轴转动两周,对外做 功一次。
(2)只有做功冲程是对外做功的，其余的三个冲程是辅助 冲程，要靠装在曲轴上的大飞轮的惯性来带动。
(3)在压缩冲程中,是机械能转化成内能,在做功冲程中, 是内能转化为机械能。
柴油机
喷油嘴 进气门 气缸 活塞
温t1
液体末 升高温度 加热
温t2
⊿t 时间
分析与论证：
1、相同质量的同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是相同的。 2、相同质量的不同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是不同的。
不同物质的吸热能力不同。
评估：
反思一下本组做的实验，思考：有哪些不足之处 和需要改进的地方？
为了表示不同物质吸热能力的不同，我们引入了比热容 这个物理量。
第二节 科学探究：物质的比热容
凉 烫
中午
凉 暖 和
傍晚
家里来了客人，为了让客人尽快喝上开水。我 们应该怎么做？为什么？
生活经验告诉我们：
物体吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？
不同物质的吸热能力是否相同？
组内讨论：
1、怎样科学地研究物体吸收热量多少与物质种类的 关系？小组讨论实验方案。 2、实验中要注意测量和记录哪些物理量？
物理 九年级上册 沪科版
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
你还记得吗?
热水
温水
冷水
在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能 量，冷水得到了一种能量。 这究竟是一种什么形式的能量呢？
还记得《分子动理论》吗？
物体是由大量的_分__子_组成的；分子在不停地做无规 则 运动 ；分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
(1)内燃机工作时，四个冲程周而复始，在内燃机的一个 工作循环中,活塞来回往复两次,曲轴转动两周,对外做 功一次。
(2)只有做功冲程是对外做功的，其余的三个冲程是辅助 冲程，要靠装在曲轴上的大飞轮的惯性来带动。
(3)在压缩冲程中,是机械能转化成内能,在做功冲程中, 是内能转化为机械能。
柴油机
喷油嘴 进气门 气缸 活塞
温t1
液体末 升高温度 加热
温t2
⊿t 时间
分析与论证：
1、相同质量的同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是相同的。 2、相同质量的不同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是不同的。
不同物质的吸热能力不同。
评估：
反思一下本组做的实验，思考：有哪些不足之处 和需要改进的地方？
为了表示不同物质吸热能力的不同，我们引入了比热容 这个物理量。
第二节 科学探究：物质的比热容
凉 烫
中午
凉 暖 和
傍晚
家里来了客人，为了让客人尽快喝上开水。我 们应该怎么做？为什么？
生活经验告诉我们：
物体吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？
不同物质的吸热能力是否相同？
组内讨论：
1、怎样科学地研究物体吸收热量多少与物质种类的 关系？小组讨论实验方案。 2、实验中要注意测量和记录哪些物理量？
沪科版物理第十三章内能与热机复习课件[优质ppt]
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【典例1】(2013·南充中考)关于温度、热量、内能， 下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高，所含热量越多 B.温度高的物体，内能一定大 C.0 ℃的冰块内能一定为0 D.温度相同的两物体间不会发生热传递
【思路导引】解答本题应明确以下关键点：
(2012·安徽中考)下列关于功、内能和热量的描述中 正确的是( ) A．物体的温度不变，内能一定不变 B．做功和热传递都能改变物体的内能 C．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
沪科版三章内能与热机复习课件
内能与热机 （复习课）
4、内能
定义：物体内部所有分子做无规则运动的 _分_子__动__能和＿分＿子势＿能之和
（2）影响因素：
(1)温度：同一个物体的温度越高，内能_越__大__。 (2)质量：同种物质组成的物体，在温度相同时， 质量大的物体内能___。
大
5、内能的改变方法
：＿做＿功＿和＿热＿传＿递
（两种方法都能达到同样效果，即“等效”）
►注意：一切物体在任何时候都具有内能，即内 能不可能为0。
6、热传递。
①规律：物体吸热，内能_增__加__；物体放热，内能__减__少_。如图 所示，抱热水袋取暖过程中，人__体___的内能增加，_热__水__袋__的内 能减少。
②条件：物体之间有__温__度__差_。 ③热量：在热__传__递___过程中，物体__内__能_传递的 多少。 ④实质：能量从高温物体向低温物体的_转__移__。
7.热量 定义：在热传递过程中传递的那部分能量 单位：＿Ｊ＿
8、比热容
定义：单位质量的某种物质温度在升高（或降低） 1℃时所吸收（或放出）的热量 （用字母“C＿ ＿”表示）
沪科初中物理九上《13第13章 内能与热机》PPT课件 (1)
a、_燃__料_并__未_完__全__燃_烧_________
b、_废__气_带__走__一_部__分_能__量_______ c、__零_件__之_间__摩__擦_，__消_耗__部__分_能__量
d、___曲_轴__获_得__的__机_械__能_也__没_有__完_ 全用来对外做功
三、热点问题探究
D．在消耗相同的汽油时，甲做的有用功 比乙多．
• 11、原来温度相同的甲、乙两个实心铁球， 甲的质量大于乙的质量，当它们吸收了相 等的热量之后，让它们接触在一起，则 [ ] A．热量由乙球传给甲球．
• B．A热量由甲球传给乙球． C．温度由甲球传给乙球．
• D．温度由乙球传给甲球
• 12、在用活塞密闭的容器内，盛有一定 量的气体，当活塞对里面的气体压缩做 功时，下列哪些判断是正确的？ [D ] A．气体密度变大．
• B．气体的热量增多． C．气体的压强变小．
• D．气体的内能增多．
• 13、我们说煤的热值大于木柴的热值，
这是指
[ C]
A．烧煤比烧木柴产生的热量多．
• B．烧煤比烧木柴产生的温度高．
C．要使它们放出同样多的热量，烧的煤
比烧的木柴的质量少．
D．煤比木柴含有的热量多．
再见
注：1 相同质量的不同比热容物体，吸收相同热量时， 比热大的温度升高得小，比热小的温度升高得多。
2 相同质量的不同比热容物体，温度升高相同时， 比热大的吸热多，比热小的吸热少。
3、根据下表的数据可知，要使质量相同的表 中所列三种物质升高相同的温度，吸收热 量最多的是__煤_油_______。
比热容[J/(㎏·℃)] 煤油 2.1×103
D．读数时，不要将温度计的玻璃泡离开被测物体并 且待温度计示数稳定后再读数。
b、_废__气_带__走__一_部__分_能__量_______ c、__零_件__之_间__摩__擦_，__消_耗__部__分_能__量
d、___曲_轴__获_得__的__机_械__能_也__没_有__完_ 全用来对外做功
三、热点问题探究
D．在消耗相同的汽油时，甲做的有用功 比乙多．
• 11、原来温度相同的甲、乙两个实心铁球， 甲的质量大于乙的质量，当它们吸收了相 等的热量之后，让它们接触在一起，则 [ ] A．热量由乙球传给甲球．
• B．A热量由甲球传给乙球． C．温度由甲球传给乙球．
• D．温度由乙球传给甲球
• 12、在用活塞密闭的容器内，盛有一定 量的气体，当活塞对里面的气体压缩做 功时，下列哪些判断是正确的？ [D ] A．气体密度变大．
• B．气体的热量增多． C．气体的压强变小．
• D．气体的内能增多．
• 13、我们说煤的热值大于木柴的热值，
这是指
[ C]
A．烧煤比烧木柴产生的热量多．
• B．烧煤比烧木柴产生的温度高．
C．要使它们放出同样多的热量，烧的煤
比烧的木柴的质量少．
D．煤比木柴含有的热量多．
再见
注：1 相同质量的不同比热容物体，吸收相同热量时， 比热大的温度升高得小，比热小的温度升高得多。
2 相同质量的不同比热容物体，温度升高相同时， 比热大的吸热多，比热小的吸热少。
3、根据下表的数据可知，要使质量相同的表 中所列三种物质升高相同的温度，吸收热 量最多的是__煤_油_______。
比热容[J/(㎏·℃)] 煤油 2.1×103
D．读数时，不要将温度计的玻璃泡离开被测物体并 且待温度计示数稳定后再读数。
沪科版九年级物理第十三章《内能与热机》课件
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
观察与思考 你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？
观察与思考 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量 ____不__同____（相同/不同）。
在如图“比较水和油两种物质吸热的情况”的实验中，以下 说法正确的是（ C ） A.选用体积相等的水和食用油进行实验 B.加热的时间相同，食用油的温度变化较慢 C.如果它们升高相同的温度，则水吸收的热量较多 D.通过比较加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫控 制变量法
铁、钢0.46×103 铜 0.39×103 汞 0.14×103 铅 0.13×103
观察与思考
水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理属性之一.可 以用比热容来鉴别物质。
观察与思考 几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]
水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
冰 2.1×103
蓖麻油 1.8×103 砂石 0.92×103 铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
第一节 物体的内能
观察与思考 你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？
观察与思考 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量 ____不__同____（相同/不同）。
在如图“比较水和油两种物质吸热的情况”的实验中，以下 说法正确的是（ C ） A.选用体积相等的水和食用油进行实验 B.加热的时间相同，食用油的温度变化较慢 C.如果它们升高相同的温度，则水吸收的热量较多 D.通过比较加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫控 制变量法
铁、钢0.46×103 铜 0.39×103 汞 0.14×103 铅 0.13×103
观察与思考
水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理属性之一.可 以用比热容来鉴别物质。
观察与思考 几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]
水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
冰 2.1×103
蓖麻油 1.8×103 砂石 0.92×103 铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十三章 内能与热机 第一节 物体的内能
体,不论温度高低,都有内能,所以选项C错误;热传递的发生条件是存在温
差,当两物体温度相同时不会发生热传递。所以选项D正确。
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基础•限时达标
知识点一 内能的理解 1.物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的 内能”,请你根据这个意思,结合所学的知识,下列判断正确的是( ) A.同一物体温度越高,物体内能越小 B.同一物体温度越低,物体内能越大 C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大 D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小 答案: C
物体内能的,故B、C、D不符合题意。
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4.改变物体内能的方法有做功和热传递两种。下列增大铁丝内能的四个 做法中,与另外三个方法不同的是( ) A.摩擦铁丝,使它变热 B.把铁丝放在火上烤,使它变热 C.反复敲打铁丝,使它变热 D.给铁丝通电,使它变热 答案: B
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解析:选项A中摩擦铁丝,使它变热,是通过做功的方式增加了铁丝的内能; 选项B把铁丝放在火上烤,使它变热,是通过热传递改变铁丝的内能;选项C 反复敲打铁丝,使它变热,是通过做功的方式改变铁丝的内能;选项D给铁丝 通电,使它变热,是通过做功增加了铁丝的内能,属于做功改变物体内能。
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本课结束
空气被压缩, 内能 增加
棉被被晒得热乎乎的
结论:改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
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知识点三 热量
1.定义:在热传递过程中,物体间 内能 2.通常用字母 Q 表示。 3.单位: 焦耳 ;符号: J 。 4.实质:能量从 高温 物体向 低温
传递的多少。 物体转移的过程。
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重难•合作探究
探究问题一 改变内能的两种途径 【例1】 如图所示,通过做功改变物体内能的是( )
沪科版九年级物理课件：第十三章 内能与热机第一节 物体的内能 (共27张PPT)
第十三章 内能与热机
类型四 正确理解内能、温度、热量间的关系 例4 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 ( C ) A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一 定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多
热量通常用字母_Q__表示，常用单位是__焦__耳__，符号为_J__。
第十三章 内能与热机
问题2：在热传递过程中，高温物体_放__出___热量，温度_降__低___， 内能_减__少___；低温物体_吸__收___热量，温度__升__高__，内能_增__加__。 因此，热传递的实质是__能__量___从高温物体向低温物体___转__移__ 的过程。热传递转移的是_能__量___，而不是_温__度___。
图13－1－4
第十三章 内能与热机
总结：(1)改变内能的两种方式：__做__功__和__热__传__递___。外界对 物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能__增__加___， 反之，物体的内能_减__少___。 (2)不同形式的能量之间可以发生相互__转__化__。
第十三章 内能与热机
学点3 热量 阅读教材P36“热量”部分内容，完成下列问题： 问题1：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为_热__量__，
第十三章 内能与热机
问 题：如图13－1－2所示，炽热的铁水有内能，北极的冰山 有没有内能？
图13－1－2
第十三章 内能与热机
答案
有
总结：任何物体在任何情况下都具有内能。
知识拓展
影响内能的相关因素
内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状态等有关。当物
体温度升高时，内能会__增__加____。
内能与热机ppt1 沪科版
2.冰在熔化过程中，下列判断正确的是 A.内能不变，比热容不变 B.吸收热量，温度不变 ，内能增加 C.比热容、内能、温度都不变 D.比热容变大,内能增加，温度升高
3.质量为3千克的石油，用去1/3后， 剩下的石油 （ ） A.比热变为原来的2/3，燃烧值不变 B.比热不变，燃烧值变为原来的2/3 C.比热和燃烧值均变为原来的2/3 D.比热和燃烧值都不变
2.为了比较水和沙子吸热本领大小，小明做了图所示的实验：在2 个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个 相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（1）在此实验中， 物质吸收热量的多少可用 加热时间长短 来表示；（2） 分析下表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的 温度时，水吸收的热量 (大于／小于)沙子吸收的热 大于 量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， 沙子 (沙子／水)升高的温度更高；
三章内能与热机
课 标 解 读
• 3.3.1 了解内能和热量。从能量转化的 角度认识燃料的热值。 • 3.3.2 通过实验，了解比热容，尝试用 比热容说明简单的自然现象。 • 3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能 的利用在人类社会发展史上的重要意 义。 • 3.1.3 结合实例，知道做功的过程就是 能量种 类有关
热传递中转 反映物质吸 移的内能 放热本领
影响因素
公式
质量、温度、 质量、物质种 只与物质种 类、升高的温 类有关 状态 度 Q Q=Cm(t2-t1) C= m(t2-t1) Q放=mq或vq
q=Q放/m
单位
J
J
J/（kg.℃)
J/kg J/m3
1.(多)关于温度、热量、内能的关系，下列 说法中正确的是 （ ） A.物体吸收了热量，温度不一定升高 B.物体温度上升越高，含的热量越多 C.物体的温度升高，它的内能一定增大 D.物体的温度升高，一定从外界吸收了热量
沪科版初中物理九年级《第十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》优质课PPT课件_0
1.相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸 收的热量相同；
2.相同质量的不同种物质，升高相同的温度， 吸收的热量不同。
随堂演练
3.关于物质的比热容，下列说法中正确的( C )
A. 比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B. 同种物质质量越大比热容就越大 C. 因为水的比热容较大所以比较适合做冷却剂 D. 物质的状态发生变化时其比热容一般不变
解：（1）煤气完全燃烧放出的热量：
Q放 Vq=0.5m3×1.8×107J/m3=9×106J
(2)水吸收的热量：
Q吸 cm(t2 t1)
=4.2×103J/（kg•℃）×30kg×（70℃-20℃） =6.3 ×106 J
（3）煤气灶的效率：
Q吸 Q放
100%
6.3×106 9 ×106
4.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。 操作如下：
（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且 质量 相等的沙子和水。 （2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间 记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为 39 ℃ ， 根 据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图丙所示； （3）实验中，是通过比较 加热时间 来间接反映沙子和水吸收的热量； （4）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是 沙子 ； 若使两者升高相同的温度，则 水 吸收的热量较多，由此可见， 水 的 比热容较大。
知识梳理
四、热量计算
Q cmt
Q吸 cm(t2 t1)
Q放 cm(t1 t2 )
随堂演练
5.一只电热快速开水壶，内装质量为1.5kg，初温为20℃ 的水，在对水加热的过程中，水的内能 增大 ，将这些 水烧开，水吸收的热量是 5.04×105J 。[当地气压 为1标准大气压，C水 =4.2×103J/(kg·℃)]
2.相同质量的不同种物质，升高相同的温度， 吸收的热量不同。
随堂演练
3.关于物质的比热容，下列说法中正确的( C )
A. 比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B. 同种物质质量越大比热容就越大 C. 因为水的比热容较大所以比较适合做冷却剂 D. 物质的状态发生变化时其比热容一般不变
解：（1）煤气完全燃烧放出的热量：
Q放 Vq=0.5m3×1.8×107J/m3=9×106J
(2)水吸收的热量：
Q吸 cm(t2 t1)
=4.2×103J/（kg•℃）×30kg×（70℃-20℃） =6.3 ×106 J
（3）煤气灶的效率：
Q吸 Q放
100%
6.3×106 9 ×106
4.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。 操作如下：
（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且 质量 相等的沙子和水。 （2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间 记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为 39 ℃ ， 根 据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图丙所示； （3）实验中，是通过比较 加热时间 来间接反映沙子和水吸收的热量； （4）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是 沙子 ； 若使两者升高相同的温度，则 水 吸收的热量较多，由此可见， 水 的 比热容较大。
知识梳理
四、热量计算
Q cmt
Q吸 cm(t2 t1)
Q放 cm(t1 t2 )
随堂演练
5.一只电热快速开水壶，内装质量为1.5kg，初温为20℃ 的水，在对水加热的过程中，水的内能 增大 ，将这些 水烧开，水吸收的热量是 5.04×105J 。[当地气压 为1标准大气压，C水 =4.2×103J/(kg·℃)]
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2.冰在熔化过程中，下列判断正确的是 A.内能不变，比热容不变 B.吸收热量，温度不变 ，内能增加 C.比热容、内能、温度都不变 D.比热容变大,内能增加，温度升高
3.质量为3千克的石油，用去1/3后，
剩下的石油 （ ） A.比热变为原来的2/3，燃烧值不变 B.比热不变，燃烧值变为原来的2/3 C.比热和燃烧值均变为原来的2/3 D.比热和燃烧值都不变
第十三章 内能与热机
复习课
课
• 3.3.1 了解内能和热量。从能量转化的 角度认识燃料的热。
标
• 3.3.2 通过实验，了解比热容，尝试用
解
比热容说明简单的自然现象。 • 3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能
读
的利用在人类社会发展史上的重要意 义。
• 3.1.3 结合实例，知道做功的过程就是 能量转化的过程
实验结论： 沙子吸热能力弱，比热容小
水吸热能力强，比热容大
1.探究“比较不同物质的吸热能力”时,同学们用酒精灯 同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水,装置如 图.下列说法正确的是( ) A.实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强 B.在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的 C.实验中，将沙子和水加热到相同温度时， 它们吸收的热量相同 D.实验中，加热相同的时间，末温低的 物质吸热能力强
大(大于于／小于)沙子吸收的热
量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
沙子 (沙子／水)升高的温度更高；
25℃--21℃
青岛
26℃--19℃
济南
城市热岛 水的比热容大， 效 应 砂石比热容小。
热岛
城市楼群林立，
空气难以对流。
汽车尾气排放热量多。
乡村
乡村
能量转化与转移
化学能
燃料燃烧
物体对外做功
1组4号 四个概念的物理意义 2组3号 四个概念的影响因素 3组1号 四个概念的单位 4组2号 四个概念的单位 5组3号 四概念间的联系 6组5号 二、实验探究 7组3号 与比热有关现象、应用 8组3号 与能量转化有关知识
概念
内能
热 量 比热容 热 值
物理意义 影响因素
公式 单位
一切物体都 热传递中转 反映物质吸 反映燃料放 有的一种形 移的内能 放热本领 热能力
2.为了比较水和沙子吸热本领大小，小明做了图所示的实验：在2
个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个
相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（1）在此实验中，
物质吸收热量的多少可用
加热时间长短 来表示；（2）
分析下表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的
温度时，水吸收的热量
内能
热 传 递
机械能 热机做功冲程 压缩冲程 对物体做功
内能
热燃烧 值燃料
（化 内）
热机 （机械能）
做功
加热
内能
热传递
热量
吸热能力--比热
做功
（内 机）
作业：
完成 配套练习册《本章测试》
谢谢大家
4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成 为国家栋梁。
式的能量
质量、温度、 质量、物质种 只与物质种
状态
类、升高的温 度
类有关
Q
Q=Cm(t2-t1) Q放=mq或vq
C= m(t2-t1)
只与燃料种 类有关
q=Q放/m
J
J
J/（kg.℃) J/kg
J/m3
1.(多)关于温度、热量、内能的关系，下列 说法中正确的是 （ ） A.物体吸收了热量，温度不一定升高 B.物体温度上升越高，含的热量越多 C.物体的温度升高，它的内能一定增大 D.物体的温度升高，一定从外界吸收了热量
研究方法： 控制变量法、转换法 吸热多少
时间长短
探 究
条 件：
质量和初温相同的沙子和水、 完全相同的加热器和烧杯
物 质
测量工具： 天平、温度计、秒表
的 比
实验方案：
（1）等质量的沙子和水加热相同时间比较升高的温度 （2）等质量的沙子和水升高相同的温度比较加热时间
热 容 实验现象： （1）沙子升温快（2）水加热时间长
5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 19 、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是 合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。