新人教版小学数学一年级下册《整十数加减整十数》说课稿

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》教
案11
一、教学目标
知识与技能
1.能够掌握整十数的加法和减法规则；
2.能够在实际生活情境中应用整十数的加法和减法；
3.能够灵活运用整十数进行加减法计算。

过程与方法
1.培养学生观察、分析、判断和计算的能力；
2.注重启发式教学，引导学生自主探究。

情感态度价值观
1.培养学生对数学的兴趣；
2.培养学生合作学习的意识。

二、教学重点
1.整十数的加法规则；
2.整十数的减法规则。

三、教学难点
1.整十数的减法运算策略；
2.整十数的加减混合运算。

四、教学准备
1.教材《数学》一年级下册；
2.黑板、粉笔、练习册。

五、教学过程
1. 导入
老师出示十位数卡片，让学生观察，并提出问题：如何将整十数相加减呢？
2. 讲解
1.整十数的加法规则：十位数不变，个位数相加，进位。

2.整十数的减法规则：十位数不变，个位数相减，不够借位。

3. 练习
1.让学生上黑板操作整十数的加减法计算；
2.布置课后练习。

六、教学总结
在本堂课中，我们学习了整十数的加减法规则，并进行了实际操作。

通过练习，相信大家已经掌握了整十数的加减法技巧。

下节课我们将继续深入学习整十数的应用。

希望这份教案能够帮助您准备好教学内容。

如果有任何问题或需要进一步的指导，请随时与我联系。

祝教学顺利！。

整十数加减整十数的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!整十数加减整十数的教案8篇优秀的教案设计能够提高教师的专业素养和教学能力，只有结合实际的教学经验，我们才能写出优质的教案，下面是本店铺为您分享的整十数加减整十数的教案8篇，感谢您的参阅。

人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思（一）一、说教材：整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二册第六单元的第一课时。

本单元的计算是本册教学的重点。

整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

例如20＋30，计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。

为后面学习任意两个数相加、减打基础。

二、说教学目标：知识与能力：1、充分运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

过程与方法：运用直观手段，创设有意义的问题情境和动手操作活动来组织教学。

让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高学习积极性，增强学习数学的兴趣。

情感态度价值观：培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，促使学生形成初步的计算意识。

三、说教学教学重、难点：重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。

难点：理解整十数加、减整十数的算理。

四、说教法：1、“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，在教学中，借助“花园里美丽的鲜花都开放了，工人叔叔用花布置学校”这样贴近生活的情境，把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。

2、在探索整十数加减整十数的计算方法时通过交流、动手操作，让学生自主探索，显示不同算法，体现了《标准》中“鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化”的理念。

3、练习以学生喜爱的比赛形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。

五、说指导学法：1、合作学习的方法。

这种学习方式有利于培养学生合作意识和交往能力。

2、动手操作的方法。

心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。

”一语道出了动手操作的重要性。

让学生在操作实践活动中学习整十数加、减整十数的计算方法。

《整十数加、减整十数》说课稿一、说教材。

《整十数加、减整十数》它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元“100以内的加法和减法”的第一节。

整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

教学时注意把握好三个层次：一、以实际情景提供计算题，并呈现算法的多样化；二、让学生动手操作理解、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。

2.教学目标；（1）使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。

（2）通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3.教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。

4.教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。

二、说教法、学法：教法：情境教学法。

把计算置入生动有趣的情景中，给枯燥的计算教学注入生命与活力；②用学生喜闻乐见的故事情节贯穿练习中，提高学生的学习兴趣。

学法：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

在教学过程中，我创设了有意义的问题情境和数学活动，激励引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。

三、说教学程序：一、复习导入：1、口算：3+2= 2+7= 6-3=9-4=2、口答：30里面有（）个十，60里面有（）个十．4个十是（），9个十是（）．二、学习新知。

（一）教学整十数加整十数。

1．出示“公园花卉展”的情景，让学生说说看到了什么？引导学生说出三种花的数量，并说说你是怎么很快看出来的。

2．让学生提出数学问题？（全班学生交流后教师板书出问题：）3．学生列出算式。

并说说为什么用加法？4．学生交流算法：这里学生可能呈现的有：（1）看图数的，（2）用摆小棒的，（3）1个十加2个十等于3个十。

5．通过多媒体直观演示、验证计算结果，并让学生比较哪种方法最简便。

5．再让学生用自己喜欢的方法解决另外两个用加法计算的问题。

完成后交流算法。

一年级数学下册教案6.1 整十数加减整十数人教版教案：一年级数学下册 6.1 整十数加减整十数一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第61页，主要包括整十数加减整十数的运算方法。

学生将学习如何将两个整十数相加或相减，并通过实际例题来理解运算规则。

二、教学目标1. 学生能够理解整十数加减整十数的运算规则。

2. 学生能够运用整十数加减整十数的运算规则来解决实际问题。

3. 学生能够熟练地进行整十数加减整十数的笔算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于整十数加减整十数的运算规则的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够熟练地进行整十数加减整十数的笔算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情景，例如购物时需要计算总价，让学生观察并思考如何进行计算。

2. 例题讲解：我会用教学卡片展示一些整十数加减整十数的例题，例如30 + 40，我会引导学生思考如何计算，并解释运算规则。

3. 随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们完成一些整十数加减整十数的题目，并及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计1. 整十数加整十数：将两个整十数相加，例如30 + 40，板书示例。

2. 整十数减整十数：将两个整十数相减，例如40 30，板书示例。

七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第110题。

2. 答案：待学生完成作业后，我会提供答案并进行批改和讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了整十数加减整十数的运算规则，并找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸：我可以在下一节课中给学生提供一些拓展题目，让学生进一步巩固和运用所学的整十数加减整十数的运算规则，例如整十数加减整十数的混合运算。

《整十数加减整十数》说课稿《整十数加减整十数》说课稿篇1一、说教材1.教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。

它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。

这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。

所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。

例如20+10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。

根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为：（知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。

（过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。

（情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3.教学重点、难点依据以上三维目标，我将本课教学重点定为：学会整十数加减整十数的计算方法。

教学难点为：理解整十数加减整十数的算理，准确计算。

二、说教法、学法有句话说得好兴趣是最好的老师，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，根据学生的这一心理特点，我把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成猴子摘苹果的故事来创设情境，铺垫引入新知，使学习的主要内容带着愉快的节奏呈现出来。

再引导学生根据情境，提出数学问题，并通过想一想、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

使用的教具学具是：多媒体课件、计数器、小棒。

三、说教学程序合理安排教学过程是教学成功的关键之一，为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，我设计了四个环节进行教学。

《整十数加一位数及相应减法》说课稿4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《整十数加一位数及相应减法》说课稿4篇《整十数加一位数及相应减法》说课稿1一、说教材:由于整十数加一位数和相应的减法是数的组成的基础上进行教学的，所以我先安排了数的组成的复习，这一方面是为了巩固数的组成，另一方面为学习口算和笔算做准备。

一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数（36）人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数（36）人教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于一年级数学下册的第六章第一节，主要讲述的是整十数的加减法运算。

具体内容包括：整十数加整十数、整十数减整十数的运算方法，以及相关例题的解析。

二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握整十数的加减法运算方法，能够独立完成相关类型的题目，提高他们的数学运算能力。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握整十数的加减法运算方法，难点是理解整十数加减整十数的运算规律。

四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些整十数的卡片和练习题。

五、教学过程：1. 情景引入：我通过一个实际的生活情境，比如购物时找零钱，来引入整十数的加减法运算。

2. 讲解与示范：然后，我在黑板上用粉笔写下几个整十数的加减法题目，并进行讲解和示范，让学生能够直观地看到运算的过程。

3. 例题讲解：接着，我给出一些例题，让学生跟随我一起解答，通过讲解和练习，让学生理解并掌握整十数的加减法运算方法。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，以此检验他们对于整十数加减法运算的掌握情况。

5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，让他们互相出题并解答，通过互动和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计：在课堂教学过程中，我会设计一些简洁明了的板书，将整十数的加减法运算规则和关键步骤展示给学生，帮助他们理解和记忆。

七、作业设计：为了巩固学生对于整十数加减法运算的掌握，我会布置一些相关的作业题目，包括一些计算题和应用题。

比如：1. 计算题：100 + 20、80 50 等。

2. 应用题：小明有150元，他买了一本书花了30元，他还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

人教版数学《整十数加减整十数》说课稿_说课稿◆您现在正在阅读的人教版数学《整十数加减整十数》说课稿文章内容由收集!人教版数学《整十数加减整十数》说课稿一、说教材1.教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。

它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。

这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。

所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。

例如20+10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。

根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为：（知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。

（过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。

（情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3.教学重点、难点依据以上三维目标，我将本课教学重点定为：学会整十数加减整十数的计算方法。

教学难点为：理解整十数加减整十数的算理，准确计算。

二、说教法、学法有句话说得好兴趣是最好的老师，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，根据学生的这一心理特点，我把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成猴子摘苹果的故事来创设情境，铺垫引入新知，使学习的主要内容带着愉快的节奏呈现出来。

再引导学生根据情境，提出数学问题，并通过想一想、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

使用的教具学具是：多媒体课件、计数器、小棒。

一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版教案内容一、教学目标1.知识与技能目标：–能够掌握整十数相加和相减的计算方法。

–能够通过实际情境分析问题，并运用整十数加减法解决问题。

2.过程与方法目标：–能够利用教学中的具体实例，引导学生理解整十数相加和相减的方法。

–注重启发教学，引导学生通过观察问题、总结规律、发现方法。

3.情感态度目标：–培养学生勤于思考、积极探究、勇于实践的学习态度和方法。

–鼓励学生自主探究、合作学习，培养团队意识和责任感。

二、教学重点、难点教学重点：整十数相加和相减的计算方法。

教学难点：能够通过实际情境分析问题，并分步运用整十数加减法解决问题。

三、教学过程1. 导入新课•活动设计：教师出示一些带有整十数的图片，让学生对其中数字进行观察，并提问：“你们能发现这些数字之间有什么规律吗？”•引导思考：通过讨论引导学生发现整十数的特点，引出本节课的主题：整十数相加和相减。

2. 教学主体•整十数相加：–通过具体实例，让学生学习整十数的相加方法，如30+40=70。

–让学生通过自主练习巩固整十数相加的方法。

•整十数相减：–引导学生发现整十数相减的规律，如70-30=40。

–让学生进行细致分析，并通过练习掌握整十数相减的方法。

3. 活动设计•小组合作：将学生分成小组，给予一些实际问题，让学生共同探究解决方案，并展示给其他小组。

•游戏环节：设计一些整十数加减的游戏，增强学生的兴趣与参与度。

四、教学反思整十数的加减法是一年级下学期数学的基础内容之一，通过本节课的教学，可以看到学生们初步掌握了整十数的计算方法，并且在实际情境中能够灵活运用。

在后续教学中，需要继续巩固整十数加减法的知识，拓展相关题型，提高学生的综合应用能力。

以上是本节课的教学教案，《6-1 整十数加、减整十数》人教版。

希望通过本节课的教学，能够帮助学生轻松掌握整十数的加减法，为未来学习打下坚实基础。

《整十数加、减整十数》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版我今天要给大家讲解的是《整十数加、减整十数》这个课题，这是人教版数学一年级下册的教学内容。

我们来看一下教学内容。

我们将会使用教材的第71页，这一页介绍了整十数加减整十数的方法和步骤。

学生们将会学习如何将两个整十数相加或相减，以及如何从较大的整十数中减去较小的整十数。

然后，我们来看一下教学难点和重点。

教学难点在于学生们可能不够熟悉整十数的概念，以及不够熟练地进行加减运算。

教学重点则是让学生们掌握整十数加减整十数的方法和步骤。

为了进行这次教学，我们需要准备一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔和教学卡片。

学具包括计算器、纸和笔。

对于板书设计，我会用黑板和粉笔来写出整十数加减整十数的公式和方法，以及一些示例和练习题。

对于作业设计，我会设计一些整十数加减整十数的练习题，让学生们独立完成。

例如：“如果小明有50元，他买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？”答案是：小明还剩下45元。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考这次教学的效果和学生们的问题，以及如何改进教学方法和策略。

同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的学习，例如查找一些关于整十数加减整十数的资料或应用题。

这就是我今天的教学计划，我相信通过这次教学，学生们将会掌握整十数加减整十数的方法和步骤，并且能够灵活运用到实际问题中。

重点和难点解析：在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

是整十数的概念，是整十数加减整十数的方法和步骤，是学生们对于实际应用题的解决能力。

对于整十数的概念，这是学生们进行整十数加减运算的基础。

在教学中，我会重点解释整十数的概念，通过示例和练习来帮助学生们理解和掌握。

我会强调整十数的特点，例如整十数都是以0结尾的数，如10、20、30等。

同时，我还会让学生们通过实际操作，例如数数或者使用计算器，来感受整十数的概念。

是学生们对于实际应用题的解决能力。

这个问题解决能力是学生们将所学的知识应用到实际问题中的重要能力。

一年级数学下册教案6.1 整十数加减整十数（29）人教版教案：一年级数学下册教案6.1 整十数加减整十数（29）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第61页，主要包括整十数加减整十数（29）的运算方法。

学生需要掌握整十数加减整十数的运算规则，并能够熟练进行计算。

二、教学目标1. 让学生能够理解整十数加减整十数的运算方法。

2. 培养学生能够熟练进行整十数加减整十数的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整十数加减整十数的运算规则的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够熟练进行整十数加减整十数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过生活中的实例，如购物时找零等，引出整十数加减整十数的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2. 例题讲解：教师可以以第61页的例题为例，讲解整十数加减整十数的运算方法。

例如，讲解30+40的运算过程，让学生明白整十数加整十数的运算规则。

3. 随堂练习：教师可以设计一些类似的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

例如，20+30、5040等。

4. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流心得，共同解决问题。

例如，让学生讨论整十数加减整十数运算中遇到的问题，共同寻找解决方法。

六、板书设计板书设计如下：整十数 + 整十数 =整十数整十数 =七、作业设计1. 作业题目：（1）30+20=（2）4030=（3）50+10=（4）2010=2. 作业答案：（1）50（2）10（3）60（4）10八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对整十数加减整十数的掌握程度，并对教学方法进行调整。

同时，教师可以拓展延伸，引导学生思考整十数加减整十数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

人教版一年级下册数学《6-1 整十数加、减整十数》说课稿一. 教材分析人教版一年级下册数学《6-1 整十数加、减整十数》这一节课，主要让学生掌握整十数的加减法运算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握整十数加减法的计算方法，培养学生的数学思维和运算能力。

本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，也是他们在日常生活中进行简单计算的必备技能。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，他们对数的认识有了初步的了解，同时也具备了一定的动手操作能力。

然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教具和实例来吸引他们的兴趣。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教，引导他们逐步形成正确的数学思维。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整十数加减法的意义，掌握整十数加减法的计算方法，能够正确进行整十数的加减运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的数学思维和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，形成积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握整十数加减法的计算方法，能够正确进行整十数的加减运算。

2.教学难点：学生能够理解整十数加减法的意义，形成自己的数学思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法能够激发学生的学习兴趣，使他们能够在具体的情境中感受和理解数学知识；启发式教学法能够引导学生主动思考，培养他们的数学思维；小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力，使他们能够在合作中发现问题、解决问题。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比比赛，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：教师通过生动的例题和插图，引导学生理解和掌握整十数加减法的计算方法。

3.学生练习：教师设计一些有趣的练习题，让学生在动手操作中巩固所学知识。

人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案一. 教材分析《整十数加、减整十数》是人教版数学一年级下册第六章的第一节内容。

本节课主要让学生掌握整十数的加减运算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材通过丰富的情境图和例题，引导学生观察、思考、探究，从而掌握整十数加减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对整十数的加减运算还较为陌生。

学生在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握整十数加减法的运算方法。

此外，学生对数学知识的运用能力有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握整十数的加减运算方法，能够熟练地进行整十数的加减计算。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：整十数的加减运算方法。

2.难点：整十数的加减运算在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考、探究。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和理解整十数加减法的运算规律。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情境图、例题、练习题等，以便于教学展示。

2.学习素材：准备与本节课相关的情境图和实例，供学生观察和操作。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图，引导学生观察图中的数学信息。

提问：“图中有哪些整十数？它们之间可以进行加减运算吗？”让学生思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）出示例题：20 + 30 = ?，40 - 20 = ?。

引导学生观察例题，引导学生发现整十数加减法的运算规律。

《整十数加减整十数》说课稿《整十数加减整十数》说课稿《整十数加减整十数》说课稿11、教学内容人民教育出版社九年义务教育六年制教科书一年级下册第56页主题图及第57页例1，完成做一做及第58页练习十第1题、第2题、第3题。

2、教材分析整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。

教学内容的编排，分三个层次：一、以实际情景花卉展提供计算题，并呈现算法的多样化；二、让学生动手操作（如摆小棒）理解算理、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。

通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。

这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。

整十数加、减整十数属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。

教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。

3、教学目标根据《课标》的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了三个目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；2、培养学生观察、分析、解决问题的能力；3、通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。

4、教学重难点教学重点：掌握整十数加减的口算方法。

教学难点：理解整十数加减口算的算理。

5、说教学过程（一）、课前练说（二）、创情激趣小朋友们想去森林公园游玩吗？今天老师就带大家一起去。

我们来到森林公园门口，售票员阿姨想考考大家，请同学们快速回答门票上的口算题。

（三）自主学习交流导思1．整十数加整十数。

听说小朋友要来，小松鼠特意拿来了3种水果，有10个苹果、20个香蕉、30个梨请大家吃，可它有个小小的要求，请同学们根据给出的水果提出数学问题。

人教版数学一年级下册《整十数加、减整十数》说课稿4一. 教材分析《整十数加、减整十数》是人教版数学一年级下册的一章内容。

本章主要让学生掌握整十数的加减法运算。

通过本章的学习，学生能够理解整十数加减法的运算规律，能够熟练地进行整十数的加减法运算，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于整十数的加减法运算还比较陌生。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的例子和实际操作来理解整十数加减法的运算规律。

学生的学习动机较强，对于新知识充满好奇心和求知欲。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整十数加减法的运算规律，能够熟练地进行整十数的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现整十数加减法的运算规律，培养学生的观察能力、操作能力和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，自主学习，增强自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整十数加减法的运算规律，能够熟练地进行整十数的加减法运算。

2.教学难点：学生能够发现整十数加减法的运算规律，能够灵活运用整十数加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解整十数加减法的运算规律。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出整十数加减法的运算问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，利用学具进行实际操作，观察整十数加减法的运算规律。

3.交流：学生汇报探究结果，教师引导学生总结整十数加减法的运算规律。

4.巩固：设计游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整十数加减法的运算能力。

5.拓展：引导学生运用整十数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.能够掌握整十数的数学概念，能够准确读写整十数。

2.能够通过加法和减法计算整十数，培养孩子们的数学运算能力。

3.能够运用整十数的加减法进行实际问题求解，提高孩子们的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•教学重点：整十数的加法和减法运算。

•教学难点：能够理解和灵活运用整十数进行计算，并解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备整十数卡片。

2.教师准备教学PPT。

3.教师准备实际问题示例。

四、教学过程第一步：导入新知1.教师出示整十数卡片，让学生感受整十数的概念。

2.教师引导学生讨论整十数的特点，如何快速识别整十数。

第二步：学习整十数的加法运算1.教师通过示范加法运算，如10+20=30，让学生掌握整十数的加法规则。

2.学生进行课堂练习，巩固加法运算的方法。

第三步：学习整十数的减法运算1.教师通过示范减法运算，如30-10=20，让学生掌握整十数的减法规则。

2.学生进行课堂练习，巩固减法运算的方法。

第四步：综合运用1.教师设计实际问题，要求学生运用整十数的加减法进行求解。

2.学生小组合作解答问题，培养学生合作能力和实际问题解决能力。

五、课堂总结1.教师对本节课学习内容进行总结，强调整十数加减法的重要性。

2.学生进行课后作业，巩固所学内容。

六、作业布置1.完成整十数加减法练习。

2.准备下节课新知课前预习。

以上为本节课教案内容，希望学生们能够通过学习掌握整十数的加减法运算，提高数学能力。