全国职称俄语等级考试A级的题库-历年真题【圣才出品】

全国职称俄语考试（A）级模拟卷第八套第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60 分）下面有6篇文章，每篇短文后均有几个问题。

请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。

Текст 1Это случилось в двадцатые годы в небольшом туркменском городке награнице с Ираном. В этот городок Советская власть ещѐ не пришла. Здесь были старые порядки, старые традиции.Я и мой друг Николай Завьялов оказались в этом городке не случайно. Мы выполняли задание командира нашего красноармейского отряда. Передвозвращением в отряд мы решили зайти на базар, где можно бьто услышать все последние новости. Там мы увидели большую толпу. В центре еѐ стояли тридевушки. Красота девушек поразила нас. Мы узнали, что их отец, бедныйкрестьянин, продаѐт дочерей.Когда мы подошли, отец продавал младшую дочь. Еѐ покупан какой-тостарик. Юная красавица плакала. Николай Завьялов сказал мне: «Мы должны спасти девушку». Он подошѐл к еѐ отцу, отдал ему деньги. Взял девушку заруку. Через полчаса мы были далеко от базара.Нам надо было уходить из города, и Николай сказал девушке, что онасвободна и может вернуться домой, но она отказалась. Девушка сказала, чтоотец всѐ равно продаст еѐ. Зарима (так звали девушку) просила, чтобы мы взяли еѐ с собой. Нам пришлось согласиться.Мы вернулись в отряд вместе с Заримой. Через некоторое время Николайженился на ней. Началась их нелѐгкая семейная жизнь. Зарима считала, чтоНиколай еѐ господин, а она его верная рабыня. Зарима никогда не садилась за стол вместе с Николаем, потому что религия запрещала жене есть вместе смужем. Зарима ходила в тѐмных платьях и закрывала лицо платком. Этипривычки Заримы удивляли и даже сердили Николая.Николай стал первым учителем Заримы. Николай оказался хорошимучителем. Прошло немного времени, и Зарима изменилась. Она пересталабояться людей. Начала учиться в школе для взрослых.Николай и Зарима были счастливы, но их счастье продолжалось недолго. В бою с врагами Советской власти Николай погиб. После смерти Николая Зарима сказала мне: «Николай хотел, чтобы я училась, и я выполню его желание».Зарима Завьялова окончила Институт народов Востока, получила высшеефилологическое образование. Она училась в аспирантуре, защитилакандидатскую, а затем докторскую диссертацию.Сейчас Зарима Завьялова—известный учѐный, снециапист по восточным языкам.1. Где это случилось?A. В Иране.B. В небольшом городке Советского Союза.C. В городке России.D. В небольшом туркменском городке.2. Кем были автор и его друг Николай Завьялов?A. Красноармейцами.B. Белыми.C. Местными жителями.D. Купцами.3. Почему оказались в этом городке автор и егодруг?A. Они там занимались торговлей.B. Они там путешествовали.C. Чтобы выполнить задание командира красноармейского отряда.D. Чтобы купить красавицу.4. Зачем Николай Завьялов купил красивую девушку?A. Он еѐ полюбил.B. Он хотел ей помочь.C. Онапопросила его купить себя.D. Это было его задание.5. Почему Зарима никогда не садилась за стол вместе с Николаем?A. Она не хотела есть.B. Она его не любила.C. Она боялась Николая.D. Это было по религии.6. Почему счастье Николая и Заримы продолжалось недолго?A. Николай погиб в бою.B. Зарима умерла от белезни.C. Зарима убежала от Николая.D. Они развелись.7. Кто сейчас Зарима ?A. Командир красноармейского отряда. .B. Известный писатель.C. Известный учѐный.D. Жена автора.Текст 2Муждународный женский день 8 Марта был установлен в 1910 году на ИМеждународной конференции женщин. На конференции было решено считать день 8 марта Днѐм работниц и проводить его ежегодно как день международной солидарности женского пролетариата.В России день 8 Марта впервые праздновали в 1913 году. В этот день женщины Петербурга вышли на демонстрацию под лозунгом бырьбы за экономическое и политическое освобождение женщин.В начеле марта на улицах многих городов России ещѐ лежит снег. Ещѐпо-зимнему холодно, но уже у всех праздничное настроение. Много людей на улицах и в магазинах . Много покупается подарков. Перед праздником многозабот у мужчин. Ведь каждому из них нужно приготовить не один подарок и не один букет цветов. Эти подарки они преподнесут в день 8 Марта всем знакомым женщинам—дома и на работе. У детей тоже много забот. Их волнует серьѐзный вопрос: как лучше поздравить маму, бабушку, сестру, учительницу?Вот он наступает—день 8 Марта. Куплены все цветы. Их сегодня не найдѐшь ни в одном цветочном магазине. Но как много цветов в руках у женщин!Сколько нежных слов слышат они в этот день! Мужья и братья , сыновья и внуки, школьные друзья и товарищи по работе—все в один голос говорят им,что они самые красивые , самые добрые , самые заботливые женщины в мире.Женщина-инженер, конструктор, учѐный, начальник строительства,министр...Женщинам доступны все профессии. Они наравне с мужчинами работают вовсех областях народного хозяйства.8. Когда в России первый раз праздновали день 8 Марта?A. В 1910 годуB. В 1911 году.C. В 1912 году.D. В 1913 году.9. В каких областях народного хозяйства могут работать женщины?A. В областях лѐгкой промышленности.B. В областях тяжѐлой промышле1пюсти.C. Во всех областях народного хозяйства.D. Они занимаются только домашними делами.Текст 3Осень приходит в город незаметно. Третий день идѐт дождь. Небо чѐрное, с гор дует холодный ветер.За эти дни Асылбек похудел. Вот уже три дня, как он не ходит после работы в бильярдную, а спешит в центральную больницу, где лежит его женаДжумагуль. Сначала он думал, что она просто простудилась, и не оченьбеспокоился, но позавчера молодой врач Алмамбетов, исследовав еѐ кровь,сказал, что Джумагуль серьѐзно больна.—А что всѐ-таки у неѐ? —спросил Асылбек.Алмамбетов прикрыл дверь кабинета и долго молчал.—Дети есть у вас?—Трое. . . Старший ходит в седьмой класс, дочка в третий, младшему восемь месяцев. . . —ответил Асылбек.—Да. . . у вашей жены белокровие. . .—Белокровие? ! . . . А может, это ошибка? Может, ещѐ поправится?—Пока у человека бьется сердце,мы не имеем права терять надежды. . . Но будьте готовы ко всему.—Как же так, доктор? Наша наука покоряет космос и не может вырвать усмерти однумаленькую женщину?Молодой врач положил руку на плечо Асылбека и ничего не ответил.—А можно ли прийти к ней?—Накиньте халат. Мы поместили вашу жену отдельно. Пока чувствует себя хорошо, разве что(只是)температура. Я провожу вас. . .—Спасибо, доктор... А профессор Алтынбаев уже осматривал еѐ?—Нет. Он в Москве. Скоро вернѐтся. . . —сказал молодой врач.Когда открылась дверь. Джумагуль решила, что пришли делать укол, но,увидев мужа, улыбнулась и приподняла голову. Асылбек сел на табуретку ипотрогал еѐ лоб.—Руки холодные у тебя. —сказала она.—Холодные? —он быстро убрал руку.—Нет, нет... Хорошо, что холодные. Мне приятно...Асылбек гладил лоб жены то одной, то другой рукой.—Спасибо, что пришѐл... —сказала Джумагуль. —Как дети? Маленький,наверное, плачет?—О них не беспокойся, завтра приедет бабушка, побудет с ними, пока ты не выйдешь. . .—Выйду? —спросила жена.—Скоро выйдешь, доктор сказал. . .—Спасибо, Асылбек, спасибо тебе, что пришѐл. . .—Мог лия не прийти?Несколько дней назад между ними произошла ссора, какие бывают междумужем и женой. Поводом могли послужить пять рублей, которые Асылбектратил на покупку билетов на футбол или бутылку вина.«Ох, и нудная! Неужели ей действительно жалко пяти рублей? Стоит ли из-за них поднимать шум и бранить меня при детях? Я ведь работаю, зарабатываю, почему бы мне не выпить с друзьями?» —думал Асылбек.«Грубиян! Раскричался на то, что я спросила о пяти рублях. Подумаешь,спросила. Я ведь женщина. Вконце концов я забочусь о том, чтобы тянуть от зарплаты до зарплаты. Легко ли воспитывать троих детей! Дура я! Если бы язнала, что он будет таким!» —размышляла она.Они смотрели друг на друга, занятые своими мыслями, и молчали.—Поздно уже, —сказала она.—Что поздно?—Стемнело, а дети одни. . .—Тебе не страшно здесь одной?—Здесь дежурит хорошая медсестра... Поцелуй детей, скажи, что я скороприду. Асылбек поднялся, поцеловал еѐ и вышел.10.Какое это было время года?A.Весна. .B. Лето.C. Осень.D.Зима.11.Почему в эти дни Асылбек не ходил после работы в бильярдную,?A. Потому что жена его заболела. .B. Потому что он очень устал от работы.C. Потому что у него не было денег.D. Потому что он ссорился с женой из-за этого.12.Чем заболела Джумагуль?A. Раком.B. Белокровием.C. Восполением лѐгких.D. Ангиной.13.Сколько лет самому младшему у них?A. Он ходит в седьмой класс.B. Он ходит в третий класс.C. Ему три месяца.D. Ему восемь месяцев.14.Кто будет возиться с детьми,пока жена лежит в больнице?A. Бабушка.B. Соседка.C. Няня.D. Муж.15.Когда произошла ссора между женой и мужем?A. Месяц назад.B. После того, как жена легла в больницу.C. Несколько дней назад.D. Пока жена лежала в больнице.Текст 4Помнению некоторых учѐных, возраст Земли определяется в пределах пяти миллиардов лет, а жизнь на планете, как считает современная наука, зародилась примерно два миллиарда лет тому назад. Как же она возникла? Как возниклипервичные организмы?В конце прошлого века Фридрих Энгельс высказал предположение, чтопримитивные (原始的) живые существа могли возникнуть только в результате развития безжизненной материи.Однако представить себе последовательные ступени развития неживой материи в живые организмы удалось лишь в ХХвеке.Как известно, в основе всей живой природы лежат органические вещества, то есть различные соединения углерода. Растения, животные,микроорганизмы—все живые существа состоят из огромного количестваорганических и сравнительно небольшогоколичества неорганических веществ. Соединения углерода благодаря их великому разнообразию и способности кмногочисленным химическим превращениям и стали той основой, на которой возникла жизнь, для того чтобы возникла жизнь, потребовались сложныеорганические вещества, молекулы которых содержат цепи из многих тысячатомов, то есть органические полимеры (高分子化合物). Прежде всего этобелки (蛋白) —носители жизни, основа живой клетки. Биополимерыобразовались из простейших соединений углерода и водорода, поэтому, чтобы понять процесс появления жизни, надо прежде всего установить, какобразовались на нашей планете углеводороды и возникшие из них другиепростейшие органические вещества.История образования Земли показывает, что при формировании нашейпланеты и в первые периоды еѐ существования на поверхности земного шара возникали громадные количества простейших органических веществ.Сейчас считается уже общепринятым, что Земля и другие планетыобразовались из гигантского облака газовопылевой материи. В результатевзаимодействия углеводородов с водяными парами и аммиаком атмосферывозникли сложные органические соединения—аминокислоты (氨基酸) . Когда же на Земле из аминокислот возникли белкоподобные вещества, начался новый период развития материи—переход от органических соединений к живымсуществам.16.Когда возниклаг жизнь на Земле?А. Примерно два миллиона лет тому назад.B. Примерно пять миллионов лет тому назад.С. Примерно два миллиарда лет тому назад.D. Примерно пять миллиардов лет тому назад.17.Когда Фридрих Энгельс высказал предположение о возникновениижизни на Земле.?A. В 18 веке.B. В конце 18 века.C. В конце 19 века.D. В 20 веке.18.Что является основой живой клетки?A. Углерод.B. Водород.C. Неоргинические вещества.D. Белки.19.Какой период развития материи начался после возникновениябелкоподобныхвеществ?A. Период образования на Земле углеводородов.B. Период перехода от органических соединений к живым существам.C. Период возникновения простейших органических веществ.D. Период образования аминокислот.Текст 5Новогодний праздник празднует вся Россия, каждая семья , каждый взрослый и ребѐнок. Это самый любимый , самый радостный праздник, праздник надежд. Дети ждут Деда Мороза, главного героя праздника, подарков, зимних каникул, а взрослые—новой, мирной и счастливой жизни в новом году.К Новому году все готовятся заранее. В праздничные дни город необычен. В магазинах, на площадях и в парках стоят нарядные ѐлки. На улицах многолюдей. Они спешат закончить дела старого года, приготовиться кпразднику—купить подарки детям, родным, друзьям. Но самоеглавное—купить красивую новогоднюю ѐлку. Каждый хочет встретить Новый год около ѐлки.Украшение ѐлки—это огромное удовольствие для взрослых и детей, поэтому во многих домах ѐлку наряжают всей семьѐй. Ёлочные игрушки можно купить в магазинах, но приятнее сделать их своими руками. Некоторые родителисчитают , что украшение ѐлки—дело взрослых. Они украшают еѐ, когда детиспят. Утром дети просыпаются и видят красавицу-ѐлку. Наней цветные шары, яркие игрушки, сладкие конфеты. А под ѐлкой—подарки, которые принѐсдобрый Дед Мороз.В эти праздничные дни на городских улицах часто можно увидетьудивительную картину . Около дома останавливается такси. Из него выходятстранные пассажиры: старик в длинной белой шубе и шапке, с палкой ибольшим мешком, рядом с ним—молоденькая девушка тоже в белой шубе ишаночке. Это традиционные новогодние герои—Дед Мороз и его внучкаСнегурочка. Дети собираются около машины. Они знают, что в мешке подарки.Вечером, когда дети уже спят, взрослые сибираются за праздничным столом, чтобы проводить старый год. Обычно за столом вспоминают всѐ хорошее, что было в старом году. Нужно создать хорошее настроение, потому что, еслиНовый год встречаешь в хорошем настроении, тогда весь год будет счастливым.20. Чего ждут взрослые в новогодний праздник?A.Зимних каникул.B. Деда Мороза.C. Новой, мирной и счастливой жизни в новом году.D.Подарков.21. Что самое главное для Нового года?A.Украшать квартиру.B. Купить красивую новогоднюю ѐлку.C. Купить подарки.D. Ждать Деда Мороза.22. Кто традиционный новогодний герой ?A.Гости.B. Дети.C. Взрослые.D. Дед Мороз и Снегурочка.23 .Что есть в мешке Деда Мороза?A. Подарки.B. Деньги.C. Цветы.D. Ничего .24 .Что делают люди за праздничным столом?A. Вспоминают все важные события, что было в старом году.B. Вспоминают всѐ хорошее, что было в старом году.C. Вспоминают всѐ плохое, что было в старом году.D. Составляют план на будущий год.Текст 6Старичок сел за стол. Стол был накрыт на одного.Старичок думал о том, что его дочь Наташа плохо к нему относится. В чѐм это выражается? В том, что он завтракал один. Ей кажется, что его жизньдолжна быть обособленной (与外界隔绝的) .Ты известный профессор, и ты должен жить комфортабельно (舒适地) .« Дура, думает профессор, —какая она дура! Я должен завтракать один. И должен читать за завтраком газеты. Где она это видела? В кино? Вот дура». —Наташа! —позвал он.Наташи не было дома. Он решил поговорить с ней. «Я с ней поговорю». Он очень любил дочь.Позавтракав, старичок вышел из дому.У крыльца его ждал автомобиль.Шофѐр протянул профессору конвертик. Поехали. Профессор читал письмо:«Не сердись, не сердись, не сердись. Я побежала на свидание. Штейн очень хороший парень. Он тебе понравится. Я его тебе покажу. Не сердишься? Нет? Ты завтракал? Целую. Вернусь вечером».Автомобиль ехал по загородной дороге.Затем старичок шѐл по колено втраве(草长到膝盖的草地).Он шѐл в гору, вытерпот, посмотрел на мокрую ладонь, опять пошѐл.Уже появились в небе парашюты.Он остановился и стал смотреть. Один, два, три, четыре. . . А-а. . . вот он, вот! . . .Полосатый! Полосатый парашют.Профессор оглянулся. Внизу стоял синий, маленький, длинный автомобиль. Цвели деревья. Всѐ было очень похоже на сновидение: небо, весна, плаваниепарашютов.Так он простоял долго. Когда он вернулся домой. Наташи не было. Он сел и просидел: так час. Потом встал и пошѐл к телефону. И в эту секунду телефон позвонил. Профессор знал, что ему скажут, он только не знал, какой ему скажут адрес.Ему сказали адрес. Он ответил:—Я не волнуюсь. Кто вам сказал, что я волнуюсь?Через десять минут страшной гонки (急跑) по улицам старичок надевалбелый халат ишѐл по длинному паркетному полу.Открыв стеклянную дверь, он увидел смеющееся лицо Наташи. На середине подушки. Потом он услышал: как сказали: «Ничего страшного». Это сказалмолодой человек. На нѐм был такой же халат.—Неправильно приземлилась.Она повредила(弄伤) ногу.—Ты знал? —спросила Наташа.—Знал. Я приезжал, стоял, как дурак, в траве и смотрел!Старичок заплакал. Заплакала и Наташа.—Я думала, что ты мне не позволишь прыгать.—Ты. —сказал профессор, —обманывала меня. Говорила, что на свидание ходишь. Я, как дурак, стоял в траве. . . Стою, жду... когда полосатыйраскроется. . .—Я не с полосатым прыгала! С полосатым Штейн прыгает!—Штейн? —спросил старичок. —Какой Штейн?—Это я Штейн, —сказал молодой человек.25. Кто Наташа?A.Жена профессора.B. Дочь профессора.C. Студентка профессора.D.Коллега профессора.26. Кто это письмо профессору написал?A. Наташа.B. Шофѐр.C. Его студент.D. Штейн.27. Куда пошла Наташа на самом деле?A. Она пошла в теар.B. Она пошла на свидание.C. Она пошла в больницу.D. Она пошла прыгать с парашютом.28. Что случилось с Наташей?A. Она заболела.B. Она повредила ногу.C. Она умерла.D. Он убежала из дому.29. Кто прыгал с полосатым парашютом?A. Профессор.B. Наташа.C. Штейн.D. Никто.30. Зачем профессор пошѐл в гору?A. Он хотел смотреть, как будет прыгать Наташа.B. Он хотел смотреть, как люди будут прыгать.C. Он хотел полюбоваться природой.D. Он хотел дышать свежим воздухом.第2部分：句子填充（第31~45题，每题2分，共30分）下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。

2008年全国职称俄语等级考试（A级）试题第1部分：阅读理解（第1～30题，每题2分，共60分）下面有6篇短文。

每篇短文均有几个问题。

请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。

Текст1У нас на заводе молодой рабочий Володя Нефедов. У Володи Нефедова глаза видяттолько хорошее. Так сказал о нем наш старый мастер.Товарищи часто шутят, говорят, что Володя—солнечная сторона. " Солнечная сторона", —любимое слово Володи. Он считает, что у каждого человека есть своя солнечная сторона, нужно только уметь ее увидеть.Володя умеет. Вот, например, Лида Герасимова—девушка незаметная (普普通通的) ,молчаливая. Ребята редко останавливались около ее станка. Подходили только по делу—инструмент попросить или помочь прочитать чертеж: Лида вечерний техникум кончает.Однажды Володя сказал:—Наша Лида могла бы играть роль княжны(公主) Марьи вфильме 《Война и мир》. Глаза у нее удивительные, как глубокие светлые озера.—Смотри не утони(淹死) ! —иронически (讽刺地) улыбнулся Витя Воронок. —А мы еще пожить(活一阵子) хотим.Но слова Володи запомнили. Стали чаще смотреть на Лиду: все-таки интересно смотреть в глаза-озера. И действительно, глаза у Лиды оказались удивительными. Даже странно, что раньше никто этого не замечал. Теперь если кто-нибудь хоть слово против Лиды скажетВите Воронку—беда! Каждый день он ее провожает, когда кончается работа.1 . Почему ребята говорят, что Володя—"солнечная сторона"?А. Потому что его так зовут.В. Потому что глаза у Володи светлые, как солнце.С. Потому что Володя любит солнце.D. Потому что Володя всегда видит хорошее у каждого человека.2 . Почему ребята редко останавливались около станка Лиды?А. Потому что Лида незаметная и молчаливая.В. Потому что Лида не умеет читать чертежи.С. Потому что Лида может играть роль в фильме 《Война и мир》.D. Потому что глаза у Лиды удивительные, как глубокие светлые озера.3 . Кто теперь каждый день провожает Лиду домой?А. Витя Воронок.В. Володя Нефедов.С. Старый мастер.D. Все ребята.Текст2Я проснулся и, как всегда, громко закашлял( 开始咳嗽).—Какая порода? —спросил незнакомый мужской голос в коридоре.—У кого? —услышал я голос жены.—У собаки.—Это мой муж кашляет( 咳嗽). Днем и вечером курит, а утром кашляет.—Можно подумать, что вы живете в лесу, —сказал тот же мужской голос. —Почему вы не лечите его от курения ( 吸烟) ?—Разве есть лекарство?—Что за вопрос! Конечно, есть. У меня оно дома. Хотите, я вам дам его сейчас?—Спасибо, я приду.Я слышал, как закрылась дверь и жена вошла в комнату.—Никуда ты не пойдешь, —сказал я. —Кто этот человек?—Наш новый сосед сверху. Успокойся. У него есть лекарство от курения.—И он будет меня лечить! —я опять начал кашлять, и жена дала мне воды.—Ведь онже не врач! И ты пойдешь?—Неужели ты думаешь, что я буду ждать, когда соседи начнут жаловаться, что ты "лаешь(犬吠) " и не даешь им покоя? Соседка давно меня спрашивает, какая у нас собака.Жена все-таки пошла к соседу. Она пришла, и глаза ее сияли( 发光).—Саша! —она показала мне коробочку(小盒子). В коробочке было что-то желтое.—Что это?—Лекарство.—Этого еще не хватало!Вот моя жена, женщина с характером! Ничего не поделаешь. На следующий день, когда я поехал на работу, коробочка была у меня в кармане. Там лежало расписание приемалекарства. 467 раз в день мне нужно было открывать коробочку и глотать крупинку (小颗粒) лекарства. Крупинка была желтая и похожа на микроба( 细菌) . Хорошо, что на моих часах была секундная стрелка(秒针). Могу точно принимать лекарство по секунде.Мои товарищи выходили в коридор и курили. Я тоже выходил в коридор. Они курили —я глотал. Они смеялись надо мной, а я слушал и думал, что у меня есть еще 17 секунд, а потом мне снова нужно принять крупинку.Прошло два месяца. Коробочка была пустая. Но случилось чудо. В квартире стало тихо: я больше не кашлял утром.Недавно я спросил жену:—Слушай, как называлось то лекарство?—Какое?—Ты разве не замечаешь, что я уже не курю и не кашляю?Жена засмеялась:—Между прочим(其实) , это было обыкновенное пшено(黄米)4 . Кто в коридоре спросил "Какая порода?"А. Автор рассказа.В. Новый сосед.С. Врач.D. Соседка.5. Куда пошла жена Саши за лекарством?А. К мужу.В. К соседу.С. К врачу.D. В аптеку.6. Почему жена Саши решила пойти за лекарством?А. Потому что у них дома собака заболела.В. Потому что Саша хотел, чтобы она пошла.С. Потому что она не хотела, чтобы соседи жаловались на кашель мужа.D. Потому что врач так посоветовал.7. Как Саше надо принимать "лекарство"?А. Три раза в день глотать по коробочке.В. Три раза в день глотать микроба.С. 467 раз в день глотать по коробочке.D. 467 раз в день глотать крупинку.8.Что случилось через два месяца?А. Больше в коридоре не было собаки.В. Товарищи больше не смеялись над Сашей.С. Саша пересталкашлять.D. Лекарство в коробочке стало желтым.9. Что принимал Саша?А. Коробочку.В. Микроба.С. Простое пшено.D. Настоящее лекарство.Текст3Санкт-Петербург—это чудо, которое навсегда останется у меня в сердце. Я закрываю глаза и вижу этот неповторимый город. И я хочу, чтобы увидели его и вы.Санкт-Петербург—второй по величине город России. История его начинается в XVIIIвеке, когда 16 мая 1703 года царь Петр 1 построил крепость(城堡) Санкт-Петербург, или просто Петербург. Домик Петра—первое жилое строение( 建筑) города. Его можно видеть и сейчас в исторической части города. Здесь же высоко поднимается "Медный всадник" (青铜骑士)—так назвал Пушкин этот памятник Петру 1, который основал город. "Медныйвсадник" —можно встретить очень часто —это как бы визитная карточка ( 名片) города. Очень интересно смотреть красивые архитектурные ансамбли ( 建筑群) Петербурга. Это Дворцовая(宫廷的) площадь. Здесь Зимний дворец, Александровская колонна—памятник Отечественной войны 1812 года. Зимний дворец, или просто Зимний—бывшая резиденция ( 官邸) царя, а потом—Временного правительства. А сейчас в Зимнем дворце Эрмитаж ( 埃尔米塔日博物馆)—крупнейший художественный музей в стране. Петербургские парки очень чудесны. Вот, например, Летний сад. В нем многолетние деревья, садовые (园林的) скульптуры, неповторимая решетка (栅栏). Вокруг исторической части города построены Новые районы с широкими зелеными проспектами, с современными жилыми домами. Вновых районах так же много парков и зелени, как и в исторической части города.Вы, конечно, знаете, что Санкт-Петербург стоит на берегах реки Невы недалеко отФинского залива (芬兰湾).Островов Петербурга всего 105. Неповторимая красотаПетербурга в гармонии (和谐) воды, камня и неба.Вот почему город часто называютСеверной Венецией" (威尼斯). Какие красивые набережные! А мосты через Неву и тихие каалы! Их много. Длинные и короткие, широкие и узкие, каменные и деревянные. А какнтересно смотреть, когда разводят( 打开)мосты ! Ведь Петербург—крупный морской порт и ночью мосты разводят, чтобытеплоходы могли войти в Неву. Вы, наверное, удивляетесь: разве это ночью разводят мосты? А почему на картине так светло, как днем'' Неудивляйтесь, пожалуйста, —ведь в Петербурге летом белые ночи. Это чудо происходит в конце мая и в июне. Это совершенно особое время в жизни города. Все кажется сказочным: нет ни черного, ни белого цвета, в тишине и в тумане город будто плывет над Невой.Бывают такие белые ночи, когда на улице можно читать книгу. Как это красиво! Недаром( 难怪)один поэт сказал: "Все влюбленныемира завидуют белымночам".Петербург—крупнейший культурный центр страны. Какие здесь музеи,театры, библиотеки, институты! Достаточно сказать, что здесь находитсязнаменитый Пушкинский дом, где хранятся все рукописи поэта. КрасотаПетербурга рождала многих талантов, которые являются гордостью русскойкультуры. Так с жизнью города связаны имена Достоевского, Гоголя, М.Горького, В. Маяковского, А. Толстого и многих других писателей и поэтов.Город еще совсем молодой, он был основан в 1703 году и был столицейрусского государства в течение двух веков. В 1914 году город стал называться Петроградом, а в 1924 году, после смерти Ленина, город носил имя Ленина.Теперь его опять стали называть по-старому—Петербург.10.Какое место занимает Санкт-Петербург в России по величине?А. Первое.'*В. Второе.С.Третье.D. Четвертое.11.Где находится памятник Петру 1 "Медный всадник"?А .На Дворцовой площади.В. В домике Петра 1.С. В исторической части города.D.У памятника Пушкину.12.Каким памятником является Александровская колонна?А. Памятником Петру 1.В. Памятником Пушкину.С. Памятником Великой Отечественной войны 1941 года.D. Памятником Отечественной войны 1812 года.13. Зачем разводят мосты ночью?А.Чтобы теплоходы могли войти в Неву.В.Чтобы ночью было светло, как днем.С.Чтобы город стал красивее.D.Чтобы люди любовались красотой мостов.14.Когда бывают белые ночи в Санкт-Петербурге ?А. В июле.В. В конце июня и в июле.С. В конце марта и в мае.D. В конце мая и в июне.15. Когда и кем был основан Санкт-Петербург ?А. В 1703 году Петром 1.В. В 1812 году Пушкиным.С. В 1812 году Петром 1.D. В 1924 году Лениным.Текст4В современных условиях олимпизм (奥运精神) выступает как общечеловеческаяценность (价值观) , как важный элемент социальной культуры.Современный олимпизм формируется на основе олимпийских идеалов и принципов ИгрДревней Греции(古希腊). В античной(古希腊的) древности Игры начинались с того, чтопо всей Греции объявляли о начале "экехерии"—священного перемирия(和解) . В первый день Игр атлеты(竞技者) давали клятву(誓言) перед статуей Зевса(宙斯). Клятва сегоднязвучит так: " Я клянусь, что, прибывая на Олимпийские Игры, я буду соревноваться честно и согласно правилам, а своим участием—прославлять( 为......增光)свою страну и спорт".Развитие олимпийской идеи в современном мире тесно связано с именем Пьера деКубертена. На первых этапах олимпийского движения его идея о гармонии (和谐) личности находила яркое отражение в церемонии (仪式) организации Игр, проведении конкурсовискусств Олимпиад.За время, прошедшее с момента рождения современного олимпийского движения,олимпизм превратился в особый тип философии молодежного мира, в одно из важнейших правил современной международной жизни. Важным аспектом олимпизма является идея мирного сосуществования (共存) народов, государств и социальных систем. Несмотря на светлые идеалы олимпизма, в современных условиях не удалось полностью реализовать ее: три современные Олимпиады не состоялись из-за мировых войн—в 1916, 1940 и 1944 гг.К числу важнейших социальных явлений, оказывающих огромное влияние на жизнь,относится олимпийское движение. По своим масштабам Олимпийские игры не имеют себе равных в мире. В силу огромной популярности международный и олимпийский спортпопал в поле зрения и политиков, и политических партий, и глав государств, имеждународного бизнеса. Отсюда—огромная социальная значимость (意义) олимпийского движения, которое способствует развитию и углублению (加深) межгосударственных (国与国之间) отношений, культурных связей, разрядке (缓和) международной напряженности (紧张) , политике мирного сосуществования государств с различным политическим строем.Понимая общечеловеческую роль международного олимпийского движения, учитывая его авторитет и значимость в мировом сообществе, в октябре 1993 г. 50-я СессияГенеральной Ассамблеи ООН заслушала(听取)доклад председателя МОК(国际奥委会)Х. А. Самаранча 《За установление лучшего и прочного мира благодаря спорту и олимпийскимидеалам》. После доклада была принята резолюция ( 决议) , в которой возрождалась ( 恢复) идея прекращения всех военных действий во время Олимпийских игр. Эта резолюция ООН была подтверждена(确认) в 1995 и 1997 гг. , когда ООН призвала государства всего мирасоблюдать перемирие во время XVIII зимних Олимпийских игр в Нагано( 长野) , так как в этот период возник острый международный конфликт (冲突) между Ираком (伊拉克) иСША.Нравственное воспитание в олимпизме занимает особое место, так как занятияфизическими упражнениями, спортом создают огромные возможности для формирования (培养) нравственных принципов. В современном мире довольно распространен подход кспортивному движению, при котором главное—победа и результат. А первыми мотивами (动机) к спортивным занятиям у детей и подростков часто оказываются повышениеавторитета среди подростков, показание необычной физической силы, или просто красивая фигура, яркая спортивная форма, модность вида спорта и т.п.Задача специалистов состоит в том，чтобы эти первоначальные（最初的）мотивы вдальнейшем превратились в более содержательные(内容丰富的)и социально значимые идеи и принципы, и тем самым формировалось сознательное стремление к гармонии личности, к единству тела, воли и разума. Воспитание в олимпизме—это воспитание человека какактивного участника общественного прогресса.Идея сочетания нравственного и физического развития молодежи, роль спорта ввоспитании людей глубоко и серьезно изучается теперь во всех странах. Практика иисследования показывают, что занятия спортом, физическими упражнениями уже поприроде своей тесно связаны с моралью. Игра и спорт—это области человеческойдеятельности, в основе которой лежит нравственное поведение. Правила спортивнойдеятельности налагают (加以) на ее участников определенные ограничения (限制) , в то же время не отнимают у них свободы действий. Эти особые нравственные требованиязаключаются в соблюдении принципа, честной спортивной борьбы.16. С чего начинались Игры в античнойдревности?А. С того, что по всей Греции объявляли о начале войны.В. С того, что по всей Греции объявляли о начале перемирия.С. С того, что все атлеты собирались для совещания.D. С того, что все атлеты собирались для обсуждения правил Игр.17.О чем была идея Пьера де Кубертена?А. О церемонии организации Игр.В. О развитии искусства Олимпиад.С. О гармонии личности.D. О развитии физкультуры молодежи.18.Почему не состоялись три современные Олимпиады?А. Были мировые войны.В. Не было правил соревнований.С. Не было идеала олимпизма.D. Не было технических условий для Игр.19. О чем был доклад X. А. Самаранча?А.О XVIII зимних Олимпийских играх.В. О военных действиях.С.Об установлении прочного мира благодаря спорту.D. О международном конфликте между Ираком и США.20 Почему нравственное воспитание в олимпизме занимает особое место?А. Спорт помогает спортсменам повышать свой авторитет.В.Спорт помогает детям быть' здоровыми.С. Спорт делает человека красивым.D. Спорт создает огромные возможности для формирования нравственных принципов.21. Что показывают практика и исследования?А.Занятия спортом тесно связаны с моралью.В. Занятия спортом не связаны с моралью.С. Занятия спортом отнимают у человека свободу действия.D. Занятия спортом вредны для здоровья.Текст5Российские ученые давно мечтают о беспилотных ( 无人驾驶) самолетах с большойвысотой и долгим временем полета.Беспилотные самолеты бывают разными по весу (от полкилограмма до 10-15 тонн), повысоте и времени полета. Вообще беспилотные самолеты до 5 килограммов могут взлететь с любой самой маленькой площади и даже с руки, подняться на высоту 1-2 километра инаходиться в воздухе не более часа. Такие маленькие самолеты-разведчики (侦察机)используют, например, для обнаружения (发现) в лесу или в горах военной техники итеррористов (恐怖分子). Беспилотные самолеты весом до 150 килограммов работают навысоте до 3-5 километров, время полета—3-5 часов. А бывают более тяжелые самолетывесом от 200 до 1000 килограммов. Их высота полета достигает 5-6 километров, времяполета—10-20 часов. И, наконец, большие беспилотные самолеты—весом от 1000килограммов до 8-10 тонн. Их высота полета—20 километров, время полета—более 24часов. Такиебольшие и тяжелые самолеты могут нести на борту огромное количествоаппаратуры и выполнять самые различные задачи.Если вспомнить историю беспилотных самолетов, то впервые они появились в середине 30-х годов 20 века. Это были дистанционно управляемые(遥控的) аппараты, используемые в учебных целях. После Второй мировой войны, точнее, уже в 50-х годах, создалибеспилотные самолеты-разведчики. Через 20 лет после этого появились беспилотныесамолеты ударного(进攻的) назначения. Наиболее удачным из них стал комплекс《Пчела》,который до сих пор стоит на вооружении.В 70-х годах в России были развернуты ( 展开) научно-исследовательские работы посозданию беспилотных самолетов с большой высотой и долгим временем полета. Создали машину типа 《Орел》. Но тогда дело дошлотолько до макета. Предполагалось( 预计) , что такой самолет сможет летать на высоте до 20 км. и находиться в воздухе 24 часа. В начале 90-х годов программу 《Орел》из-за отсутствия финансирования (资金支持) закрыли. В последние годы беспилотными самолетами активно занимается Казанское( 喀山市的)опытно-конструкторское бюро (试验设计院) 《Сокол》(山鹰). Сейчас оно стало, посуществу, специализированным предприятием по производству беспилотных самолетов.Сегодня производство беспилотных самолетов под силу (可以胜任) многим странам,потому что с этой задачей могут справиться небольшие лаборатории или институты. Что же касается тяжелых аппаратов, то для их создания нужно большое финансирование.Чем же лучше беспилотные самолеты? Во-первых, они дешевле пилотируемых (由飞行员驾驶的) самолетов, на которых необходимы дорогие системы обеспечения и защитыжизни.Кроме того,нужно готовить пилотов (飞行员) , а это стоит больших денег.Получается,что отсутствие экипажа на борту самолетов намного снижает затраты навыполнение того или иного задания.Во-вторых, беспилотные самолеты по сравнению с пилотируемыми самолетами легче по весу, поэтому они потребляют(需要) меньше топлива.В-третьих, в отличие от пилотируемых самолетов, самолетам без пилота не нужныаэродромы с бетонным покрытием( 混凝土地面) . Достаточно построить грунтовую ( 土的) полосу длиной всего 600 метров. Это очень важно, потому что из 140 российскихаэродромов 70% ждут ремонта, а скорость ремонта сегодня—один аэродром в год.На IX международной конференции по беспилотным самолетам, которая прошла в 2001 году во Франции, была высказана мысль о том, что в 2010-2015 годах все боевые операции будут представлять собой войну автоматизированных систем, то есть войну междуроботами.22.Какие беспилотные самолеты могут находиться в воздухеболее 24 часов?А. Беспилотные самолеты весом до 5 килограммов.В. Беспилотные самолеты весом до 150 килограммов.С.Беспилотные самолеты весом от 1000 килограммов до 8-10 тонн.D. Беспилотные самолеты весом от 200 до 1000 килограммов.23. Когда появились беспилотные самолеты-разведчики?А. В середине 30-х годов 20 века.В. В 50-х годах 20 века.С. В 70-х годах 20 века.D. В 90-х годах 20 века.24 На какой высоте, как предполагалось, должны летать самолеты типа 《Орел》?А. На высоте до 20 километров.В.На высоте до 24 километров.С.На высоте до 5-6 километров.D. На высоте до 10 километров.25. Какие самолеты потребляют меньше топлива?А. Пассажирские самолеты.В. Беспилотные самолеты.С. Пилотируемые самолеты.D. Самолеты с экипажем на борту.26.Какие самолеты, по мнению многих ученых, будут использованы в боевых операциях в 2010-2015 годах?А.Старыесамолеты-разведчики.В.Самолеты с экипажем на борту.С. Пилотируемые самолеты.D. Автоматизированные беспилотные самолеты.Текст6Среди величественных зданий Москвы, среди многоэтажных кварталов Кутузовскогопроспекта и площади Победы, бережно сохраняется маленький деревянный дом—《Кутузовская изба》.Михаил Илларионович Кутузов—выдающийся русский полководец.Он участвовал вомногих войнах. Еще в 1805 году он командовал русскими войсками, и тогда проявилнеобычный талант: умело вывел русские войска из-под угрозы окружения (包围) врагов. В 1812 году, в Отечественную войну против Наполеона(拿破仑) Кутузов командовалрусскими войсками, которые мужественно воевали с французами и в конце концов изгнали (赶出) "Великую армию" Наполеона из России. Великая победа над Наполеоном сталавозможной благодаря правильному решению Кутузова оставить Москву. Решение былопринято на военном совете в деревне Фили.Совет начался вечером. На большом деревянном столе лежали военные карты, вокругкоторых заняли места генералы. А у печи, в кресле сидел М. И. Кутузов. . . Мнениявысказывались разные. Некоторые генералы призывали (号召) сражаться за древнююстолицу Москву, даже на тех неудобных позициях, которые занимала русская армия.Выслушав генералов, Кутузов произнес свои исторические слова: " Самим уступлением ( 让出) Москвы приготовим мы гибель неприятелю". Так, в сентябре французы вступили в Москву. Потом—пожар Москвы, а дальше—уже отступление неприятеля из Москвы.Прозорливость (远见卓识) полководца Кутузова стала очевидной для всех: в октябренеприятель не только навсегда отступил из Москвы, но и начал погибать на своем обратном пути под сильным ударом бойцов партизанских( 游击队的) отрядов.Теперь на месте, где в сентябре 1812 года проходил исторический военный совет, стоит 《Кутузовская изба》Изба сначала сгорела (烧毁) в 1868 году, а потом в 1887 году былавосстановлена. С тех пор изба сохраняется как музей, а деревня Фили сталадостопримечательностью.Музей (Кутузовская изба) невелик. Но его экспозиция достойна самого широкоговнимания. Гордость музея—личные вещи, портреты М. И. Кутузова и членов его семьи.Среди портретов—самое раннее изображение( 画像) Кутузова. Особый интерес упосетителей вызывают материалы о славных традициях русской армии. В музее можноувидеть фотопортреты (肖像照片) первых советских военачальников-кавалеров （获得勋章的军事将领）ордена Кутузова. Ветераны Великой Отечественной войны, кавалеры ордена Кутузова—самые почетные гости музея.27. Кто такой М. И. Кутузов?А. Русский художник.В. Русский историк.С. Русский полководец.D.Французский полководец.28.Благодаря чему стала возможной победа над Наполеоном?А. Благодаря тому, что Кутузов остался в Москве.В. Благодаря тому, что Кутузов стал полководцем.С. Благодаря тому, что французы погибали на обратном пути.D. Благодаря правильному решению Кутузова оставить Москву.29.Какое решение было принято на военном совете?А. Уступить Москву неприятелю.В. Сражаться за Москву.С. Занять удобные позиции.D.Изгнать французов из Москвы.30. Чьи фотопортреты можно увидеть в музее 《Кутузовская изба》?А. Фотопортреты царя.В. Фотопортреты Кутузова и членов его семьи.С. Фотопортреты первых советских военачальников-кавалеров орденаКутузова.D. Фотопортреты генералов Отечественной войны 1812 года.第2部分：句子填空（第31～45题，每题2分，共30分）下面每个句子均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。

第3章判断句子正误下面每个汉语句子均有4种译文，请根据汉语句子的内容及俄语的语言要求为每个句子确定1个最佳译文。

1.很多海洋生物游得很快。

A.Многиеморскиеживотныебегаютсбольшойскоростью.B.Многиеморскиеживотныеплаваютсбольшойскоростью.C.Многиеморскиеживотныеидутсбольшойскоростью.D.Многиеморскиеживотныепроходятсбольшойскоростью.【答案】B【解析】бегать是不定向运动动词，表示“跑”。

плавать是不定向运动动词，表示“游”，符合句意。

идти是定向运动动词，表示“走”。

проходить是带前缀的运动动词，表示“走过去；举行”。

故正确答案为B。

2.当爸爸给妈妈打电话的时候，她提醒爸爸记得带护照。

A.Когдапапазвонилмаме,оназапомнилаему,чтонужновзятьссобойпаспорт.B.Когдапапазвонилмаме,онавспомнилаему,чтонужновзятьссобойпаспорт.C.Когдапапазвонилмаме,онанапомнилаему,чтонужновзятьссобойпаспорт.D.Когдапапазвонилмаме,онапомнилаему,чтонужновзятьссобойпаспорт【答案】C【解析】запомнить表示“记住，记牢”。

вспомнить表示“回忆起……”。

напомнить表示“提醒，使想起”，符合句意。

помнить表示“记得，记住”。

故正确答案选C。

3.天气变冷了，穿暖和一点，不然会感冒。

A.Сталохолодно,оденьсяпотеплее,атопростудишься.B.Сталохолодно,наденьпотеплее,атопростудишься.C.Сталохолодно,оденьпотеплее,атопростудишься.D.Сталохолодно,носипотеплее,атопростудишься.【答案】A【解析】одеться是反身动词，表示“穿上衣服”，符合句意。

2011年全国职称俄语等级考试А级真题及详解第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60分）下面有5篇阅读，每篇短文后均有几个问题，请根据短文内容，为每个问题确定一个最佳答案。

Текст1Гошапотерялработу.ЧерездвенеделипотерялаработуМарина,егожена.Ещёчерезнеделюоннузнали,чтоуМариныбудетребёнок.Онихотелиребенкаужедавно,онимечталионем...Чтоделать?Гошакаждыйденьпокупалгазегу«Работа».Онзвонилпотелефонувразныеместа,посылалписьмапоэлектроннойпочте,ходилнасобеседования(座谈).Гошазналвсёокомпьютере,обэкномикеиомеждународнойполитике.Онзналанглийскийифранцузский.ОншестьлетучилсявРоссииидвагодавКанаде.Работынебыло,потомучтостоялэкономическийкризис!Марина,психолог(心理学家)попрофессии,говориламужу:—Всёбудетхорошо!Ктоищет,тотвсегданайдет!Деньгиунасесть,значит,ивремяесть.Иещёунасестьродителиидрузья.Онипомогут.Апотомтынайдешьработу.Аможетбыть,тынайдёшьработузавтра?Нодажееслитыбудешьискатьработугод,унасвсёбудетхорошо.ГошашёлпоулицеидумалосвоейженеМарине,оработеиосебе:''Маринаумнаяисильная,яслабый,аработынет''.Оншёлмиморынка.Нарынкепродавалиодежду,обувь,косметику(化妆品)илекарства.''Можетбыть,ятожескоробудутакстоятьипродаватьноскик'',—думалГоша.Потомонвспомнил,чтоженапросилаегокупитьперчатки.Упродавцабылоумноелицо.Гошаспросил:—Трудноработать?Продавецответил:—Скучно.Уменядвавысшихобразованияидвасына.Четыреишестьлет.Работупосоциальностиполгодаискал,ненашёл.Работаюздесь,деньгиесть,асчастьянет.Житьнехочется!—Увасдепрессия(抑郁症),—сказалГоша.—Ауменяжена—психолог.Оченьхорошийпсихолог.Хотите,онапоможет?ТакуМариныпоявиласьработа.Несчастный(不幸的)продавецрассказалосвоихпроблемах,Маринасказала,чтовсегдаестьвыход,продавецрешил,чтобудетпродаватьнеперчатки,акомпьютеры.КакиГоша,окомньютерахонзналвсё.Депрессияупродавцакончилась,началасьноваяжизнь.Упродавцабылнесчастныйдруг,ипродавецрассказалемуомарине.Унесчастногодругабылинесчастныедрузья,братья,сестры.Усестёрбылинесчастныеподруги...Маринаработала,Гошаходилвмагазиниубиралквартиру.''Когдародитсяребёнок,будугулять,стирать,неспатьночью.АМаринапустьработает",—думалон.НоМаринакаждыйденьповторяла:—Тыдолженискатьработу.Тыпрекрасныйспецалист...ВодинпрекрасныйденьпозвонилстарыйдругГошиисказал,чтовфирме,гдеонработает,нуженпрекрасныйспециалист,человек,которыйхорошоговоритпо-английскиипо-французскиизнаетвсёокомпьютерах,экономикеиполитике.НаследующийденьГошаначалработать.ЧерездвамесяцауМариныиГоширодилсясынКирилл.Здоровый,спокойныйиумныймальчик.Кириллусейчасужедвагода.Мамуипапуонвидитредко.Мамаипапаработают.Умамысвояфирма.Бабушка,мамаГоши,гуляет.стирает,убирает,готовитирассказываетвнукуомаме,спокойнойиумной,иопапе,весёломидобром.1.Ктоокоммечтал?А.Гошамечталожене.В.Маринамечталомуже.С.ГошаиМарннамечталиоребенке.D.ГошаиМаринамечталиосемье.2.ПочемуГошакаждыйденьпокупалгазету?А.Онхотелзнатьокомпьютере.В.Онхотелзнатьобэкономикеиомеждународнойполитике.С.Оихотелнайтиработу.D.Омхотелузнать,гдеучиться.3.ПочемуработыдляГошинебыло?А.Потомучтостоялэкономическийкризис.В.ПотомучтоГошанезналиностранныхязыков.С.ПотомучтоГошаплохозналокомпьютере.D.ПотомучтоГошаплохоэналобэкономике.4.ЧтоженапопросилаГошукупить?А.Одежду.В.Обувь.С.Лекарство.D.Перчатки.5.Комуипочемунехочетсяжить?А.Продавцу,потомучтонетдлянегоиикакойработы.В.Продавцу,потомучтосчастьяунегонет.С.Гоше,потомучтосчастьяунегонет.D.Гоше,потомучтовсёвремянетдлянегоработы.6.КемработаетМаринасейчас?А.Психологом.В.Продавцом.С.Учителем.D.Инженером.7.ГдеГошаначалработать?А.Вфирме,гдеработаетМарина.В.Вфирме,гдеработаетегостарыйдруг.С.Дома.D.Нарынке.8.СкольколетсынуГошииМаринасейчас?А.2года.В.3года.С.4года.D.5лет.【答案与解析】1.C问题是：谁向往什么？由原文第一段第四句可知，玛丽娜和戈沙早就想要孩子了，他们向往要孩子。

俄语招教考试真题和答案一、选择题（每题2分，共40分）1.下列哪个单词的重音位置不正确？A. университета（大学）- 第二个音节B. студента（学生）- 第三个音节C. преподавателя（教师）- 第四个音节D. директора（主任）- 第三个音节答案：B2.下列哪个单词的复数形式不正确？A. студенты（学生）B. преподаватели（教师）C. директоры（主任）D. университеты（大学）答案：D3.下列哪个单词的过去时态不正确？A. читал（读了）B. писал（写了）C. говорил（说了）D. слушал（听了）答案：D4.下列哪个单词的比较级形式不正确？A. выше（更高）B. лучше（更好）C. дольше（更长）D. сильнее（更强）答案：C5.下列哪个单词的反身动词形式不正确？A. мыться（洗自己）B. одеваться（穿衣服）C. пить（喝）D. лежать（躺下）答案：C6.下列哪个单词的动词命令式不正确？A. читать（读）B. писать（写）C. говорить（说）D. слушать（听）答案：A7.下列哪个单词的动词完成体形式不正确？A. написать（写完）B. прочитать（读完）C. послушать（听完）D. почитать（读了一点）答案：D8.下列哪个单词的动词未完成体形式不正确？A. читать（读）B. писать（写）C. слушать（听）D. прочитать（读完）答案：D9.下列哪个单词的形容词短尾形式不正确？A. хороший（好的）- хорошего（好的）B. плохой（坏的）- плохого（坏的）C. дорогой（贵的）- дорогого（贵的）D. дешевый（便宜的）- дешевого（便宜的）答案：C10.下列哪个单词的形容词比较级形式不正确？A. хороший（好的）- лучше（更好）B. плохой（坏的）- хуже（更坏）C. дорогой（贵的）- дороже（更贵）D. дешевый（便宜的）- дешевле（更便宜）答案：A11.下列哪个单词的数词复数形式不正确？A. один（一）- одни（一些）B. два（二）- два（两个）C. три（三）- три（三个）D. четыре（四）- четыре（四个）答案：A12.下列哪个单词的代词复数形式不正确？A. я（我）- мы（我们）B. ты（你）- вы（你们）C. он（他）- они（他们）D. она（她）- они（他们）答案：D13.下列哪个单词的动词现在时态不正确？A. читаю（我读）B. пишу（我写）C. говорю（我说）D. слушаю（我听）答案：C14.下列哪个单词的动词过去时态不正确？A. читал（他读了）B. писал（他写了）C. говорил（他说了）D. слушал（他听了）答案：C15.下列哪个单词的动词将来时态不正确？A. буду читать（我将读）B. буду писать（我将写）C. буду говорить（我将说）D. буду слушать（我将听）答案：C16.下列哪个单词的动词命令式不正确？A. читай（读）B. пиши（写）C. говори（说）D. слушай（听）答案：C17.下列哪个单词的动词完成体形式不正确？A. написал（写完了）B. прочитал（读完了）C. послушал（听完了）D. почитал（读了一点）答案：D18.下列哪个单词的动词未完成体形式不正确？A. читать（读）B. писать（写）C. слушать（听）D. прочитать（读完）答案：D19.下列哪个单词的形容词短尾形式不正确？A. хороший（好的）- хорошего（好的）B. плохой（坏的）- плохого（坏的）C. дорогой（贵的）- дорогого（贵的）D. дешевый（便宜的）- дешевого（便宜的）答案：C20.下列哪个单词的形容词比较级形式不正确？A. хороший（好的）- лучше（更好）B. плохой（坏的）- хуже（更坏）C. дорогой（贵的）- дороже（更贵）D. дешевый（便宜的）- дешевле（更便宜）答案：A二、填空题（每题2分，共20分）21.请填写下列句子中缺失的单词。

第2章句子填空下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。

1.ВчераночьюдокторПетровпринял_____.А.трибольногоВ.трёхбольныхС.трёмбольнымD.трибольных【答案】B【解析】句意：昨晚彼得罗夫医生接待了三位病人。

два(две)，три和четыре用于第一格及同于第一格的第四格时，后面的名词用单数第二格形式；用于其他格时，名词使用复数同格形式。

故正确答案为B。

2.Скороунихпоявилсясын.Имальчикочень_____намать.А.похожВ.похожийС.похожаD.Похожая【答案】A【解析】句意：很快他们就有了一个儿子。

小男孩长得很像妈妈。

当作谓语的形容词本身要求补语时，该形容词用短尾形式。

похожий根据мальчик的短尾变化形式为похож。

故正确答案为A。

3._____,чтослучилосьвчера,яузналсегодняутром.А.КотороеВ.ТоС.ТакоеD.Какое【答案】B【解析】句意：昨晚发生的事情我今天早上都知道了。

который要代指具体的人或物。

то作指示词，可搭配что，符合句意。

такой指代上文中已经提到过的特征。

какой指代某一类的。

故正确答案为B。

4._____сталотемно,явключилсвет.А.ПотомучтоВ.Из-затогочтоС.БлагодарятомучтоD.Таккак【答案】D【解析】句意：由于天黑我开了灯。

потомучто意为“由于，因为”，但不能放在句首。

из-за强调由于某种原因造成了不好的结果。

благодаря强调由于某种原因造成了积极的结果。

таккак表示“因为”，可放于句首，符合句意。

故正确答案为D。

5.Яхорошопомнютотмомент,_____яеёпервыйразувиделисразуполюбил.А.когдаВ.чтоС.которыйD.какой.【答案】A【解析】句意：我清楚地记得我第一次见到她并且立刻爱上她的那个时刻。

2015年全国职称俄语等级考试А级真题及详解第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60分）下面有6篇短文，每篇短文后均有几个问题，请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。

Текст1Обычнодетипохожинамамуилинапапу.Нонашребёнок—нинакого!Когдаемубылодвамесяца,комневгостиприехалаподруга,чтобыпоздравить.—Аня,поздравляювас!Нокогдаонаувиделаребёнка,оназакричала:—Ребята!Новедьоннавассовсемнепохож!Моймужнахмурился(皱眉头).Подругаиспугалась,дажепобледнела.Мызасмеялисьивсёейобъяснили.Деловтом,чторебёнокоченьпохожнадедушку,намоегоотца.Аяпохожанамаму.Сейчасмоемусынусемьлет,ивсеговорят,чтоон—вылитый(与……一模一样)дед.Такойжерыжий,зеленоглазый,высокийиширокоплечий.Ахарактерподвижный,какртуть,иупрямый,какосёл.Ауменяхарактер—какумоеймамы.Ятакаяжеспокойная,терпеливаяимягкая.Имоймуж—спокойный,умный,добрыйчеловек.Когдамывсевместеидёмпоулице,нанассмотрят.Моймуж—высокийхудойбрюнет(黑发男子)спрямымиволосами,счёрнымиглазамииорлиным(鹰一般的)носом,спокойныйисерьёзный.Я—блондинка(淡黄色头发女子)среднегороста,уменяпрямыеволосыиголубыеглаза,ятожеоченьхудаяитожеоченьсерьёзная.Аснами—наштолстыйкудрявый(卷发的)рыжийсын,глазазелёные,какукота,иулыбка—отухадоуха.Яслышу,каклюдивокругговорят:«Наверное,этонеихребёнок»...1.Чтосказалаподруга,когдаонаувиделаребёнка?А.Ребятанародителейнепохожи.В.Ребятанародителейпохожи.С.Ребёнокнародителейнепохож.D.Ребёнокнинакогонепохож.2.Накогопохожребёнок?А.Намаму.В.Напапу.С.Надедушку.D.Набабушку.3.НакогопохожаАнясвоимхарактером?А.Насвоюмаму.В.Насвоегопапу.С.Насвоегомужа.D.Насвоегосына.4.Какиеглазаумужа?А.Чёрные.В.Голубые.С.Зелёные.D.Серые.【答案与解析】1.C问题是：当朋友看到婴儿之后，她说了什么？由原文第三、四段可知，当朋友看到婴儿之后，她说婴儿完全不像我们。

Г*габарит[阳]①(车辆、机器、建筑物等的)限界，外形尺寸，外廓大小②（复）块头，个头③量载规；净距④与实物大小相等的模型【变格】-а【搭配】~станков机床限界【例句】Солидныегабаритыунего.他的块头大。

+гавань[阴]港，港湾【变格】-и【搭配】естественная~天然港湾【例句】Корабльвплылвгавань.轮船已进港。

газ[阳]①气，气体，瓦斯②煤气(气体燃料的总称)；煤气装备，煤气炉灶【变格】-а,нагазе【搭配】болотный~沼气，甲烷вредный~有害气体【例句】Уходя,незабудьвыключитьгаз.离开时别忘了关煤气。

+газгольдер[阳]煤气柜；贮气罐【变格】-а【搭配】стакан~а贮气罐газета[阴]报纸【搭配】свежая~当天的报纸【例句】Газетапришла.报纸来了。

газетный[形]报纸的【变化】-ая,-ое【搭配】~стиль报刊语体газовый[形]①气体的②毒瓦斯的【搭配】~аяплита煤气灶~ыйснаряд毒气弹【例句】Современныегазовыеплитыотвечаютвсемтребованиямбезопасности.现代煤气炉灶符合所有安全要求。

*газопровод[阳]煤气管道，瓦斯管道【变格】-а【搭配】магистральный~干线煤气管道*гайка[阴]螺丝母，螺丝帽【变格】-и，复二гаек【搭配】отвинтить~у拧下螺丝帽+Галактика[阴]银河，银河系【变格】-и【搭配】центр~и银河系中心【例句】ЧемдальшеотнасГалактика,тембыстрееонаотнасудаляется.银河系离我们越远，离开我们的速度也就越快。

+галерея[阴]①走廊；游廊②陈列馆，美术馆【变格】-и【搭配】домс~ей带回廊的房子картинная~美术馆галстук[阳]①领带；领结②领巾【变格】-а,с~ом,в~е【搭配】завязать~系好领带*гамбургер[阳]汉堡包【变格】-а+гамма-излучение[中]γ射线【变格】-я【搭配】радиоактивное~放射性+гангрена[阴]坏疽【变格】-ы【搭配】газовая~气性坏疽*гараж[阳](停放及修理汽车、摩托车用的)汽车房，汽车库【变格】-а【例句】Водвореимеетсягараж.院子里有汽车房。

全国职称俄语考试（A）级模拟卷第一套第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60 分）下面有7篇文章，每篇短文后均有几个问题。

请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。

Текст 1Наверное, можно пересчитать（逐一地数）по пальцам(屈指可数）техжителей(居民) земного（地的）шара（地球шар气球）, которые за всю свою жизнь не видели хотя бы（甚至）однойкинокартины（电影）. Кинематограф （摄影机）—удивительное（非常的，令人惊讶的）изобретение, и о том, как оно началось, существует（存在）много интересных（有趣）историй（故事）.Рассказывают, например, что как-то на скачках（在赛马时）между Леландом Станфордом и его приятелями разгорелся спор о том, одновременно илинеодновременно отрывает от земли все четыре ноги лошадь, скачущая галопом. Спор длился долго и бесплодно, пока Леланду Станфорду не пришла в головумысль обратиться к специалистам-фотографам. （摄影专家）Фотограф взялся решить этот спор. Он поочередно фотографировал положения скачущей лошади, используя длинный белый экран и 24 фотоаппарата. Его исследовательскаяработа увенчалась полным успехом. Фотограф извѐл в процессе опытовполмиллиона фотопластинок и убедительно доказал, что лошадь, скачущаягалопом, отталкивается от земли всеми четырьмя ногами в один момент.Так или иначе фактом является то, что в конце прошлого века изобретениекинематографа было технически подготовлено. Почти одновременно и с разных концов к этому изобретению шло столько людей, что до сих пор историкитехники не могут назвать, кто в конце концов изобрѐл кинематограф.1.Что значит 《можно пересчитать по пальцам》?A. Очень много.B. Очень мало.C. Неизвестно.D. Считать по пальцам.2. Очѐм спорил Леланд Станфорд со своими друзьями однажды?A.О том, какая у кинематографа история.B. О том,кто изобрѐл кинематограф.C.О том, много ли на земном шаре жителей, которые за всю свою жизнь невидели хотя быодной кинокартины.D.О том, одновременно или неодновременно отрывает от земли всечетыре ноги лошадь,скачущая галопом.3. Чем кончилась работа фотографа?A. Он добился полных успехов.B. Ничего не получилось.C. Он не доделал работу до конца.D. Работа кончилась неудачей.4. Кто в конце концов изобрѐл кинемотограф?A. Леланд Станфорд.B. Леланд Станфорд со своими друзьями.C. Фотограф, к которому обратился Леланд Станфорд.D. Трудно сказать.Текст 2Первый раз я увидел И. П. Павлова в 1921 году, когда я стал студентомВоенно-медицинской Академии. Я только что поступил на первый курс ипришѐл на лекцию, которую должен был читать И. П. Павлов. Уже задолго до прихода профессора аудитория была переполнена. Вдруг дверь аудиториишироко раскрылась и стремительно вошѐл Павлов. Он быстро поднялся накафедру, порывисто откинул голову. Это был крепкий широкоплечий человек с выразительным лицом и быстрыми энергичными жестами.Когда Павлов начал читать лекцию, он сразу же поразил аудиторию своим императивным темпераментом. В аудитории наступила тишина; первые жеслова, сказанные профессором, заставили слушателей радостно удивиться. Как эта лекция не была похожа на обычные сухие доклады профессоров Академии! Павлов говорил увлекательно, и то, что он говорил, было очень интересно. И по существу и по форме это была даже не лекция, а интересный, увлекательныйдиспут, в котором участвовали и лектор, и студенты, слушавшие его. Послеэтой лекции я решил посвятить жизнь физиологии и работать у ИванаПетровича Павлова.Скоро я стал учеником Павлова. Я часто посещал его кафедру, принималучастие в опытах, знакомился с работой его сотрудников. Когда он утромвходил или, вернее, вбегал в лабораторию, мы чувствовали его огромнуютворческую энергию. Лаборатория буквально оживала, и этот высокий темпработы держался до самого вечера. Он прекрасно умел организовать работу в своей лаборатории. Павлов любил поспорить, выслушать мнение своихсотрудников. В его лаборатории вес работали дружно, с большимчувствомответственности. Мы, его ученики, особенно любили павловские среды. Мыещѐ не имели права участвовать в заседаниях научного общества, поэтомукаждую среду мы собирались дома у своего учителя, обсуждали новые книги, выступали с докладами, беседовали.Но Павлов умел и отдыхать. Он всегда любил спортт, много ходил пешком, катался на велосипеде, занимался физическим трудом. В своѐм саду он был не толькоучѐным-натуралистом,ноирабочим.Он говорил,что«мускульнаярадость»—радость физического труда—для него так же сильна, как и радость мысли.5.Сколько человек было в аудитории, где должен был читать лекциюПавлов?A. Очень много.B. Очень мало.C. Ни одного человека.D. Об этом не сказано.6.Когда автор решил посвятитьжизнь физиологии?A. Когда он учился на первом курсе Военно-медицинской Академии.B. После того, как он стал учиником Павлова.C. После того, как он окончил Военно-медицинскую Академию.D. Когда он стал известным учѐным.7.Как работали в лаборатории И. П. Павлова?A. Шумно.B. Тяжело.C. Дружно, с большим чувством ответственности.D. Скучно.Текст 3Нет времени! Эта фраза стала,пожалуй,символом нашей эпохи. Жалобы на нехватку времени так же привычны,как жалобы на плохую погоду.Ещѐ никогда в истории человечества люди не отдавали работе так маловремени и сил,как сегодня. Между тем у нас никогда не было столько времени, как сегодня! У нас слишком много свободного времени.Так в чѐм же дело? В том, что современные людислишком спешат истараются слишком много успеть, считает профессор Хельга Новотны.Современная техника, конечно,помогает человеку экономить время. Но в то же время она ещѐ больше ускоряет темп нашей жизни. Раньше требовалосьнесколько дней, чтобы отправить письмо в Америку, а сейчас от нас ждутответа на факс в течение нескольких минут. Радиотелефон позволяет найтичеловека даже на прогулке.Человек же всѐ больше страдает от нехватки времени и дорого платит за это ускорение.Есть ли выход из этого положения? Что советуют психологи? Просто иногда позволять себе забыть о времени, не бояться напрасно потерять его. Не надостараться успеть везде. Время от времени полностью отдаваться своемулюбимому делу—чтению,футболу, чему угодно,не глядя на часы и никогда не спеша. Кстати, любимым делом может быть и работа...8. На что жалуются современные люди?А. На нехватку времени.B. На слабое здоровье.С. На городской транспорт.D. На нехватку денег.9. Почему у современных людей не хватает времени?A. Они мало отдыхают, много работают.B. Они плохо организуют времяC. Они стараются слишком много успеть.D. Они отдают много времени семье.10. Что советуют психологи?A. Постараться быстро сделать всѐ.B. Нельзя напрасно терять время.C. Ускорить темп жизни.D. Позволить себе иногда забывать о времени.11．О чѐм говорится в этом тексте?A. О том, как современная техника помогает людям экономить время.B. О том , почему не хватает времени у современных людей и как выйти из этого положения.C. О том, как забыть о времени.D.О том, как летит быстро время.Текст 4В России в отличие, например, от Америки, люди не очень любят менять место работы. Раньше существовало даже понятие «кадровыйрабочий»—человек,проработавший на одном предприятии без перерываопределѐнное количество лет. Им предоставлялись некоторые льготы.Сейчас,конечно,многое изменилось,но всѐ же в сознании людей осталось более положительное отношение к тем, кто не бегает с места на место.Как и во всѐм мире, существуют более или менее престижные места работы. Для преподавателей это—известные и популярные вузы, хотя, если этогосударственные организации, то зарплата в них мало будет отличаться. Напредприятиях могут быть различия и в этом. Понятие престижа профессии и места работы меняются со временем: в 60-ые годы (с этим вы можетевстретиться в художественной литералуре) самыми престижными былипрофессии физика, биолога и т.п. Позже на первый план вышли гуманитарные профессии. Сейчас, конечно, это профессии экономиста, специалиста в сфере управления, юриста. Точно так же изменились и места работы—сегодня это банки, совместные фирмы, международные организации. Достаточнопрестижным является и частный бизнес. Это отражается и на зарплате:директор большой фирмы получает в несколько раз больше, чем, например,директор крупного института (особенно научного).12. Кому предоставлялись некоторые льготы раньше в России по тексту?А. Тем, кто часто менял место работы.B. Тем, кто проработал 10 лет на одном предприятии без перерыва.С.Кадровым рабочим.D. Рабочим государственных организаций.13.Как в России относятся к тому,чтобы менять место работы?A. Там любят менять место работы.B. Там не очень любят менять место работы.C. Там часто меняют место работы.D. В России запрещено менять место работы.14.Какая профессия была престижной в 60-годы?A. Профессия физика.B. Профессия экономиста.C. Профессия специалиста в сфере управления.D. Профессия юриста.15.Какая профессия считается престижной сейчас?A. Профессия физика.B. Профессия биолога.C. Профессия учителя.D. Профессия юриста.Текст 5Жил на нашей улице мальчик Андрюша. Это был трусливый мальчик. Он всего боялся: собак, коров и даже птиц. Но больше всего он боялся другихмальчишек. И маме этого мальчика было очень грустно,что у неѐ такойтрусливый сын. Однажды она сказала Андрюше:—Ах,как плохо,что ты всего боишься. Нужно быть смелым. Только смелые люди могут бороться с врагом, летать на самолѐтах. И за это все любят смелых людей. А трусливых никто не любит. Над ними все смеются. И жизнь у нихбывает плохая,скучная и неинтересная.Тогда мальчик Андрюша сказал:—Мама,с этого дня я решил стать смелым.И с этими словами он пошѐл во двор гулять.А во дворе мальчишки играли в мяч. Это были те самые мальчишки,которые всегда обижали Андрюшу. Он их очень боялся и всегда спешил от них убежать. Но сегодня он не убежал и закричал им:—Эй,вы,мальчишки! Сегодня я не боюсь вас!Мальчишки удивились,что Андрюша стал таким смелым. И даже сначаланемного испугались. Но потом они подошли к нему и опять стали его обижать: один мальчик снял с него шапку, другой ударил его. Андрюша заплпкал,вернулся домой и сказал маме:—Мама, я сегодня был смелый, но ребята начали меня бить. Ничегохорошего в этом нет.Мама сказала:—Глупый мальчик! Мало быть только смелым, надо быть ещѐ сильным.Тогда Андрюша взял большую палку и с этой палкой пошѐл во двор.Мальчишек во дворе уже не было. Гуляла там только чѐрная собака, которойАндрюша тоже всегда боялся.Подняв палку, Андрюша сказал собаке:—Если ты будешь на меня лаять，то узнаешь, что такое палка.Собака начала лаять,и Андрюша ударил еѐ палкой. Но собака не убежала, а порвала Андрюшины брюки.И Андрюша опять заплакал и рассказал всѐ маме.—Глупый ты мальчик, —сказала мама. —Я забыла тебе сказать, что малобыть смелым и сильным. Надо быть ещѐ умным. Ты сам виноват в том, чтособака порвала тебе брюки.Тогда Андрюша в третий раз пошѐл на улицу. Но там не было ни ребят, нисобаки. Он пошѐл к реке и увидел, что мальчишки купаются. Вдруг один измальчиков, Саня Палочкин, который ещѐ плохо плавал, начал кричать, чтобы его спасти.Мальчики испугались, видя, что он тонет,и побежали звать взрослых.Андрюша побежал к берегу, чтобы спасти Саню Палочкина. Но тут он подумал: "Нет, я не смогу его спасти, я ведь тоже плохо плаваю. Надо быть умнее: япоплыву к нему на лодке".Он сел в лодку, которая была у берега, и начал бить вѐслами по воде—грести он не умел. Лодка сама поплыла вниз по реке. Андрюша испугался и сталкричать.В это время по реке плыла другая лодка, и в ней сидели рыбаки. Эти рыбакиспасли и Саню Палочкина, и Андрюшу.Был уже вечер. Андрюша пошѐл домой и сказал маме:—Мама,сегодня я был смелый—я хотел спасти мальчика. Я был умный,потому что поплыл в лодке. И был сильный—лодка была очень тяжѐлая. Ноопять ничего хорошего я не смог сделать.Мама сказала:—Глупый мальчик. Я не сказала тебе ещѐ самое главное. Мало быть смелым, умным и сильным. Надо ещѐ много знать и думать. А для этого надо учиться. Андрюша сказал:—Теперь я буду всему учиться. И мама сказала: —Вот и хорошо.16. Кого Андрюша боялся больше всего?A. Собак.B. Коров.C. Птиц.D. Других мальчишек.17. Почему маме Андрюши было очень грустно?A. Сын всего боялся.B. Сын плохо учился.C. У сына не было друзей.D. Сын не слушался.18. Как относятся к трусливым по словам мамы Андрюши?A. Их любят.B. Их не любят.C. Их уважают.D. Их хвалят.19. Что случилось, когда Андрюша встретился во дворе с мальчишками?A. Мальчишки начали играть с Андрюшей.B. Они стали друзьями.C. Мальчишки начали его бить.D. Андрюша начал бить мальчишек.20. Что решил делать Андрюша, когда он увидел, что Саня Палочкинтонет?A. Он решил тайно убежать.B. Он решил побежать звать взрослых.C. Он решил спасти Саню Палочкина.D. Он решил не обращать на это внимания.21. Кто спас Саню Палочкина?A. Андрюша.B. Мама Андрюши.C. Мальчишки.D. Рыбаки.22. Почему Андрюша не смог спасти Саню Палочкина?A. Так как он был трусливый.B. Так как он не умел грести.C. Так как был сильный ветер.D. Так как рыбаки ему мешали.23. Что, считает мама Андрюши, самое главное?A. Надо многому учиться.B. Надо быть смелым.C. Надо быть умным.D. Надо быть сильным.Текст 6Один раз ясидел, сидел и вдруг такое придумал! Я придумал: как было быхорошо,если бы всѐ стало наоборот. Ну вот, например, чтобы родители во всѐм слушались бы детей. Было бы интересно знать, как маме понравилась бы такая история? А папе? А о бабушке и говорить нечего! Я бы им всѐ сказал!Например, вот мама сидела бы за обедом, а я бы ей сказала: «Ты почему ешь без хлеба? Вот новости! Ты посмотри на себя, на кого ты похожа? Ешь, тебеговорят. Быстрее. О чѐм ты думаешь?»И тут вошѐл бы папа после работы. Я бы его увидел и сказал: «Aгa, пришѐл. Всегда тебя надо ждать.» И в это время вошла бы бабушка. Я бы посмотрел на неѐ и закричал: «Папа, мама, посмотрите на вашу бабушку! Посмотрите, на кого она похожа? Вся красная, руки чѐрные , голова мокрая. А где твоя шапка? Что, опять в хоккей играл? А это что за грязная палка? Ты зачем еѐ в дом принесла? Что? Убери еѐ, чтобы я еѐ не видел!»Потом я сказал бы: «После обеда будете делать уроки, а я в кино пойду.»Они, конечно, начали бы говорить: «И мы с тобой, и мы тоже хотим в кино.»А я бы им ответил...Но я ещѐ не придумал, что бы я им ответил, как вошламама, живая мама, и сказала: «Ты ещѐ сидишь? Ешь, посмотри, на кого тыпохож!»24. Сколько человек в этой семье?A. 3 человека.B. 4 человека.C. 5 человек.D. 6 человек.25. О чѐм мечтал автор однажды?A. О том, чтобы родители взяли его с собой в кино.B. О том, чтобы родители часто хвалили его.C. О том, чтобы родители во всѐм слушались его.D. О том, чтобы родители не кричали на него.26. Кто автор по всей видимости?A. Студент.B. Весѐлая и интересная девочка.C. Тихий и послушный мальчик.D. Живой и весѐлый мальчик.Текст 7Современная машина состоит из трѐх частей: двигательногомеханизма,передаточного механизма и исполнительного механизма. Этитричасти современной машины тесно связаны между собой и неотделимы друг от друга. Не всегда это было так. До появления развитого ремесла(工艺) рольдвигателя выполнял сначала человек, а затем стала использоваться также имускульная энергия животных: лошадей, быков, слонов. Попыткииспользования воды в качестве двигательной силы в древние времена былиочень редки, и при наличии дешѐвого рабского труда не получилираспространения.Ветряные мельницы совершенно не были известны ни древним азиатскимнародом,ни грекам（希腊人）, ни римлянам(罗马人).Как водяные,так и ветряные двигатели получили распространение в Европе с 12-ого века. Водянойдвигатель постепенно стал основным в целом ряде производств и сыгралогромную революционную роль в развитии промышленности. Однако иводяной и ветряный двигатели, оба имели много недостатков. Недостаточнаямощность как того, так и другого двигателя, зависимость от наличия воды или ветра - всѐ это на известном этапе развития и производительных сил сталотормозом( 障碍) дальнейшего развития их. Нужна была кореннаяреконструкция(改造) двигателя. Новый двигатель должен был бытьуниверсальным: не зависеть от местных условий воды или ветра.27. Почему водяной двигатель не получил распространения в древние времена?A. Потому что тогда было мало воды.B. Потому что тогда вода была дорогая.C. Из-за дешѐвого рабского труда.D. Из-за мускульной энергии животных.28. Какие недостатки имели водяной и ветряный двигатели?A. Они дорого стоили.B. Они получили распространение.C. В них не хватало мощности.D. Они не зависели от местных условий воды или ветра.29.Какой двигатель сыграл огромную революционную роль в развитии промышленности.?A. Водяной.B. Ветряный.C. Газовый.D. Электрический.30. Каким должен был быть новый двигатель?A. Большим.B. Маленьким.C. Дешѐвым.D. Универсальным.第2部分：句子填充（第31~45题，每题2分，共30分）下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。