骨干教师培训系列讲座

语文青年骨干教师培训讲座稿首先，真诚地祝贺在座的各位，凭了自己良好的素质和优异的成绩，从全县500余名小学语文教师中脱颖而出，成为宾县第一批小学语文骨干教师队伍中的一员！我想，这该是一种荣誉，当然，这荣誉有些沉甸，因为它需要有足够的内涵来支撑。

老师们都明白，队伍建设，直接关乎教育教学的成败。

我们县小学语文教学的质量取决于我们全县500余名语文教师的素质和敬业态度，而由在座的各位组建起来的语文骨干教师队伍，作为整个语文教师群体的内核和精髓，将直接成为我们全县小学学段的语文教学状态的一种重要标示。

这是我对我们这份荣誉之所以沉甸的理解，也是我们这支骨干教师队伍组建的意义所在。

为了保证我们培训活动的实效，借第一次研讨活动，我们共同来讨论一下培训计划，请大家各抒己见，完善后再定稿发在教研室小学语文网页上。

一、第一期小学语文青年骨干教师培训安排。

1．成员：2006年春参加宾县优质课评选的参选老师。

2．培训时间：从2007年4月――2008年7月，为期一年。

3．培训内容：以提高课堂教学效益为中心，开展各种方式的研讨、观摩、竞赛活动。

初步确定，本学期主要是布置安排本期培训活动内容，研讨新课程下语文课堂教学优质高效的要素，总结反思自己的课堂教学现状，提升课堂教学质量，争取打造出你自己的优质课品牌。

下学期，将组织一系列观摩、竞赛活动，如课堂教学观摩活动等。

另外还会根据上级安排，随机组织一些外出观摩、研讨等活动。

明年春天，主要想利用各种方式的竞赛活动，比如对文本的解读、书法、征文、读书演讲等，呈现培训成果。

具体的活动安排，还想听听大家的意见。

在培训过程中，所有的活动通知和成果呈现都将在教研室小学语文教研网页及时公布。

方便的话，请大家随时浏览网页内容。

二、课堂教学研讨课堂教学是我们实施教学行为的主阵地，老师们最为关注。

06年，在座的每位老师作为各学校的代表，都参与了县教研室组织的语文优质课评选。

尽管大家都非常重视这次比赛，甚至可以说付出了艰辛的努力，但结果有的高居榜首，也有的惨遭淘汰。

农村骨干老师讲座方案背景和意义近年来，我国农村教育发展取得了很大的进步，但是农村教育教师队伍建设仍然存在着严重的不足。

由于很多优秀的教师选择到城市从事教育工作，导致农村教师队伍建设难度较大，其中，农村骨干老师的培养和训练就尤为重要。

因此，为了提高农村骨干老师的教学水平和能力，需要举办一些讲座和培训班，使得农村骨干老师的教学水平不断提高，为农村教育事业的发展贡献力量。

目标和任务本次农村骨干老师讲座的目标是：提高农村骨干老师的教学水平、提高农村教育质量，同时提高农村学生的学习效果和学习质量。

本次讲座的任务如下：1.对农村骨干老师的教学理念和教学方法进行讲解和培训。

2.对语文、数学、英语这三门学科进行详细的介绍和讲解。

3.对如何设计有意义的活动和如何关注学生的生活进行讲解和指导。

4.对如何进行小组合作学习和如何评价学生成绩进行讲解和指导。

5.对如何开展课外活动和如何利用教育资源进行讲解和指导。

内容和形式本次农村骨干老师讲座的时间为三天，通过课堂讲授和案例分析等形式来进行教学。

讲座的内容涵盖三门学科：语文、数学、英语，同时还包括如何进行小组合作学习、如何评价学生成绩、如何开展课外活动和如何利用教育资源等内容。

通过三天的授课和交流，农村骨干老师将深入了解如何进行课程设计和如何进行有效的教学，提高农村骨干老师的教学理念和教学方法，促进农村教育和学生的发展。

讲师和组织者本次讲座的讲师由教育机构和农村教育行业的专家和学者组成，他们在农村教育领域有着丰富的经验和知识。

同时，本次讲座由教育局、教育机构和学校共同组织和承办，通过统一的汇报和经验交流的方式让每位老师都能得到及时的反馈和指导。

预期效果本次农村骨干老师讲座的预期效果有以下几个方面：1.提高农村骨干老师的教学水平和能力，促进农村教育事业的发展。

2.加强农村教师队伍的建设，培养更多具备良好教育素质和教育能力的专业教师。

3.提高学生的学习效果和学习质量，培养更多优秀的人才。

一、引言在新时代的教育背景下，我国基础教育改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。

作为教育的中坚力量，小学教学骨干教师肩负着培养未来社会建设者和接班人的重任。

为了提升骨干教师的综合素质，推动教育教学质量的提升，本次培训讲座将围绕以下几个方面展开：教育教学理念、教学方法、教学评价和教师职业素养。

二、教育教学理念1. 以学生为本，关注个体差异教育教学理念的核心是以学生为本，关注学生的个体差异。

教师应充分尊重学生的主体地位，关注每个学生的兴趣爱好、个性特点和认知水平，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到全面发展。

2. 融入核心素养，培养创新精神核心素养是学生在面对未来挑战时所应具备的关键能力。

教师应将核心素养融入教育教学过程中，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。

3. 强化课程意识，提高教学效率教师应具备强烈的课程意识，充分挖掘教材内涵，把握课程结构，优化教学设计，提高课堂教学效率。

同时，要关注课程与生活的联系，引导学生将所学知识应用于实际生活，提升学生的综合素质。

三、教学方法1. 互动式教学互动式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学模式。

教师应创设良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和探究精神。

2. 情境教学情境教学是一种将知识与生活情境相结合的教学方法。

教师应充分挖掘教材中的生活元素，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 多媒体教学多媒体教学是现代教育技术的重要组成部分。

教师应熟练运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 过程性评价与结果性评价相结合教学评价应注重过程性评价与结果性评价相结合。

过程性评价关注学生在学习过程中的表现，结果性评价关注学生的学习成果。

二者相互补充，共同促进学生的全面发展。

2. 定量评价与定性评价相结合教学评价应采用定量评价与定性评价相结合的方式。

骨干教师培训讲座内容
骨干教师培训讲座内容通常包括以下几个方面：
1、教育政策解读：骨干教师需要了解教育政策的最新动向和实施细则，掌握政策的背景、目的、重点和实施方案，从而更好地指导教学实践。

2、新课程标准解读：新课程标准是骨干教师必须熟悉的内容，他们需要了解标准的基本理念、课程框架、知识目标、能力要求等，以便更好地指导学生学习和发展。

3、教学策略和方法：骨干教师需要掌握多种教学策略和方法，包括启发式教学、合作学习、探究式学习等，以满足学生不同的学习需求和兴趣爱好。

4、课程设计和评价：骨干教师需要了解课程设计的基本原则和方法，如如何制定教学目标、如何设计课程内容和教学活动等，同时也需要了解不同的评价方法和技巧，如态度评价、综合评价、自我评价等，以便评估学生的学习效果和进步。

5、教育实践分享：骨干教师培训讲座中还需要包括教育实践分享环节，通过学习和分享各自的教育实践经验，促进骨干教师之间的互动和交流，并总结出更好的教育实践经验和方法。

青年骨干教师培训班交流发言稿7篇各位领导、同事们：大家好！一年多过去了，随着对办公室工作的日渐熟悉，我越发体会到办公室承上启下的特殊地位，是联结领导和基层师生的桥梁，是协调各有关部门关系的纽带，是保持日常工作正常运转的中枢，真可谓责任重大，使命光荣！在工作中，我不断思考如何更好发挥办公室的得力助手作用，我认为需要树立三种意识：一要树立敬业意识。

所谓敬业意识，也就是人们平常所说的干一行、爱一行、专一行,这是做好工作的前提。

首先是要爱这一行，喜欢这一行，要有浓厚的兴趣，带着感情去做这项工作。

应该看到，办公室主任是个很重要的岗位。

能够为领导和同志们服务，是一件很光荣的事。

对于这样一项重要而又有意义的工作，不能妄自菲薄，更不能妄自尊大，而要怀着强烈的事业心和高度的责任感，全身心投入进去，努力把工作干好。

第二个专是专业的“专”，就是通过钻研学习达到很高的专业水平。

中央、省市和学校的文件精神，公文写作的各项技能，日常工作中的经验总结，办公物品的使用保养等，这些都是一个办公室主任应该了解、熟悉和掌握的，只有这样，才能当好领导的参谋和助手，才能在工作中有所建树。

例如，系办公室负责全系日常办公用品的领取和管理，我们在使用上一直坚持领用登记制度，很快我们就发现原有的登记表较为简单，时间一长不可避免出现了办公物品领取使用浪费现象。

我们很快重新制定了新的办公物品领取表，各教研室和办公室指定专人负责，详细列举领取人、领取物品种类、用途等，增强了大家的节约意识，也更有效的实现了办公物品的管理。

二要树立公仆意识。

也可以说是服务意识，即要当好上级领导的助手，更要当好广大师生的公仆，全心全意地为他们服务。

办公室的工作单调而琐碎，要对全体师生服务，难免有众口难调的现象出现，所以当好办公室主任要做到四勤，即“脑勤、嘴勤、手勤、腿勤脑勤，就是要勤于动脑，善于思考，如何使我们的工作适应形势发展，体现时代特征，更有针对性和实效性，怎样才能做到贴近实际、贴近生活、贴近师生；嘴勤，就是要多请示多汇报，及时得到领导的指示、支持和帮助，多调查多询问，及时了解师生情况，发现师生当中的典型，总结经验，掌握第一手材料；手勤，就是要勤于动手写文章，工作总结、情况汇报、调研文章、领导讲话、典型经验等，勤于动手撰写，不能懒惰，不能应付；腿勤，就是要迈开双腿，及时向领导请示工作、汇报情况,深入师生中搞好调查研究、了解情况，到兄弟处室和系部勤联系、多沟通、学习优秀经验。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨骨干教师培训的重要性和必要性。

作为一名骨干教师，我们肩负着引领和推动教育教学改革的重任。

在此，我将以“做新时代优秀骨干教师”为主题，与大家分享一些心得体会。

一、认识骨干教师培训的重要性1. 提升教育教学水平骨干教师是学校教育教学的骨干力量，肩负着培养高素质人才的重任。

通过参加培训，我们可以学习到先进的教育理念、教学方法和管理经验，从而提高教育教学水平。

2. 增强自身素质骨干教师培训不仅关注教育教学能力的提升，还注重教师综合素质的培养。

通过培训，我们可以提高自身的思想道德素质、专业素养和心理健康水平，成为新时代优秀骨干教师。

3. 推动学校发展骨干教师是学校发展的中坚力量。

通过参加培训，我们可以更好地发挥引领和示范作用，推动学校教育教学改革，提高学校整体办学水平。

二、新时代优秀骨干教师的素质要求1. 爱岗敬业，忠诚教育事业新时代优秀骨干教师首先要具备坚定的理想信念，忠诚于教育事业。

我们要热爱教育事业，关爱学生，以饱满的热情投身教育教学工作。

2. 知识渊博，专业素养高作为骨干教师，我们要具备扎实的专业知识，了解教育教学规律，掌握先进的教育理念和方法。

同时，我们要关注学科前沿，拓宽知识面，不断提高自身专业素养。

3. 教学能力强，善于创新新时代优秀骨干教师要具备较强的教学能力，善于创新教学方法。

我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4. 团队协作，善于沟通骨干教师要具备良好的团队协作精神，善于与同事沟通交流。

我们要互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平。

5. 具有良好的心理素质新时代优秀骨干教师要具备良好的心理素质，面对教育教学工作中的压力和挑战，保持积极乐观的心态，勇于担当，勇于创新。

三、如何成为一名新时代优秀骨干教师1. 加强学习，提升自身素质我们要不断学习，提高自身素质。

通过阅读教育书籍、参加教育培训、聆听专家讲座等方式，拓宽知识面，提高教育教学能力。

骨干教师培训讲座经典发言稿5篇骨干教师培训讲座经典发言稿篇1亲爱的各位：大家上午好！作为学员代表在此发言，我深感荣幸和惶恐。

今天在座的诸位学员和我一样，与去年六月到这里时的自己相比，我们底气更足，底蕴更深，眼界更广，水平更高，对教育的追求也更加执着。

为此，我们感谢各级领导对我们的厚爱，对本次培训精心的指导和安排；感谢华南师大各位导师无私的指导和辛勤的工作；感谢各位名师工作室主持人全身心的投入和无私的奉献。

在此，我代表各位学员表示衷心的感激之情。

第一阶段在华师的集中理论学习，我们学习了现代教育理论，确定了研究课题，提升了学科理论和人文素养，明确了专业成长的方向：向专家型教师发展，让教研成为提高教学水平和教学质量的推动力。

从此，教育研究走进我们的日常教学，理论和实践相结合的教学也将更加的高效。

第二阶段的教育教学实践学员们进入名师工作室，在各位来自教学一线的主持人的指导下，深入一线学校观课、评课，提高教学能力，打造教学风格。

学员们一致认为，跟岗学习是本期培训最成功、最有效的阶段。

在名师身边的日子让我们有机会见识各位主持人真正的名师风采，他们在教学上要求我们精益求精，指导点评到位；生活上对我们关爱有加，嘘寒问暖。

他们渊博的知识，高超的教学水平，独到的眼光，严谨的治学态度，让我们见识到山的高度，从而有了学习的榜样。

与同学20余天的朝夕相处，让我们生惺惺相惜之情，萌同气相求之意。

风采在课堂上展现，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升华。

沟通和交流不再局限于地域，广东省的大视野，大背景下的教育研究使得优质教学资源得到共享，使得同伴互助成为可能。

第三阶段的课题研究让我们学以致用，树立科研意识、提高科研能力。

虽然教学任务繁重，我们依然将教研进行下去。

开始可能还是为了教研而教研，但是教研对教学的促进作用让我们更加积极的开展教育教学研究。

经过前三个阶段的积累，我们迎来了4月8日至九日的成果展示，各位学员顺利完成了教学成果的展示和论文的答辩。