2020春人教版九年级化学下册点拨习题 第5讲 物质的分离、提纯和鉴别

第五部分化学实验第3节物质的分离与提纯课型：复习课执笔:陈建清集备日期：2017.5.8 教学日期：__月__日_____ 班第____ 小组学生姓名________【复习目标】•知识目标：掌握物质分离与提纯的基本原则和方法•能力目标：能对于常见物质进行分离与提纯•情感价值观：将分离与提纯的运用于日常生活和工作学习【考情分析】见《中考必备》P131【学习方法】复习回顾→思考讨论→总结归纳→理解讲授→练习提高。

【课时安排】（1课时）【教学过程】【课前复习、引入新知识】例题：要使N2中所含少量H2、CO2和H2O等杂质完全除去，可能用到以下操作：①通过浓硫酸；②通过盛有CuO的加热管；③通过NaOH溶液；④通过浓盐酸，以上除杂操作中，最好的顺序是( )A. ①③②B. ③②①C. ③②④D. ④②③【思路】明确各杂质对应操作→关注各操作过程产生或带入的物质→确定实验顺序（需要考虑各操作产生或带入的新物质能够被后面的试剂除去）【明确学习目标】简单介绍学习目标【理论梳理】1.概念（1）物质的分离是将两种或多种物质的混合物彼此分开，得到若干种_________的过程。

（2）物质的提纯是除去物质中混有的______而得到纯净的物质，也称为除杂。

【比较分析】物质分离特点：各种组分均要顾及。

物质提纯特点：关注目标产物，其他不管。

【教师点拨】物质的分离与提纯，但所遵循的原则与实验操作却非常相似。

【学习与交流】知识板块一：物质的分离与提纯原则【研学点】①不增（不引入新______）；【针对练习】NaCl中混有少量Na2CO3可选择下列哪种试剂除去溶液中Na2CO3（）A、H2SO4B、HCl【研学点】②不减（不减少____________）；【针对练习】CO2中混有少量HCl可选择下列哪种试剂除去溶液中的HCl（）A、饱和的NaHCO3溶液B、NaOH溶液【研学点】③易分离（被提纯物与_______易分离）；【针对练习】铜粉中混有少量铁粉下列提纯铜粉方法最简便的是（）A、加入足量盐酸过滤B、加入足量硫酸铜溶液过滤C、用磁铁吸引铁粉【研学点】④易复原（若提纯物改变，易复原）。

wo最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改rd专题二化学实验（二）物质的鉴别、分离与提纯一、物质的鉴别1、检验和鉴别方法和思路：加试剂、看现象、定结论。

2、物质的检验和鉴别的原则：①操作简便：能用物理方法鉴别的不用化学方法；能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。

②现象明显：必须生成沉淀、气体、颜色的变化。

③具有干扰性的物质：鉴别Cl－和SO42－时，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。

检验Na2CO3和NaOH时，先检验Na2CO3并除之；最后检验NaOH。

3、常见物质的主要物理特性（1）固体物质的颜色红色固体——Cu、Fe2O3、P（红磷）、HgO；黑色固体—C、CuO、Fe3O4、FeO、MnO2；Fe粉白色固体——KClO3、P2O5、P（白磷）、CuSO4（无水硫酸铜）、KCl、NaCl等；暗紫色固体—KMnO4；淡黄色固体— S；蓝色固体—CuSO4•5H2O；绿色固体：Cu2（OH）2CO3（2）沉淀的颜色蓝色絮状沉淀——Cu(OH)2；红褐色絮状沉淀——Fe(OH)3；常见不溶于稀硝酸的白色沉淀——BaSO4、AgCl；常见的溶于酸并放出使澄清石灰水变浑浊的气体的白色沉淀——BaCO3、CaCO3等溶于酸但不产生气体的白色沉淀——Mg(OH)2、Al(OH)3等；（3）溶液的颜色蓝色的溶液—— CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等含Cu2＋溶液；浅绿色的溶液——FeSO4、FeCl2等含Fe2＋溶液；黄色的溶液——FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3等含Fe3＋溶液。

紫色溶液——KMnO4溶液，紫色石蕊试液（4）火焰的颜色淡蓝色火焰：H2、S在空气中燃烧发出淡蓝色火焰蓝色火焰：CO、CH4在空气中燃烧发出的蓝色火焰蓝紫色火焰：S在纯氧中燃烧发出的蓝紫色火焰（5）有刺激性气味的气体：HCl、SO2、NH3（6）气体的颜色红棕色气体——二氧化氮黄绿色气体——氯气无色气体——氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。

教学设计
1．重点是：混合的分离和提纯的原理及方法，物质检验的基本类型（鉴别、鉴定、推断）及基本方法。

2．难点是：混合物的分离和提纯的物理方法（过滤法、结晶法）的操作步骤及化学方法
（加热法、吸收法、沉淀法、气化法、置换法等）
的化学原理和实验方式（包括所用试剂、仪器及操作步骤等），物质检验的基本方法及其实验原理和操作步骤。

3．考点是：混合物分离和提纯的方法，实验步骤及试剂和仪器的选择，其中实验步骤及试剂选择是中考考查的重点。

物质的检验中，物质的鉴别是中考考查的重点和热点，
要求考生能根据物质不同的性质来鉴别物质，包括所用方法、试剂、仪器及实验步骤等，其中鉴
别方法和试剂的选择是考查的重点；物质的鉴定题在中考中也会偶尔出现，此题型要求高，要检验出组成物质的各部分，如离子化合物，既要检验出阳离子，又要检验出阴离子，
即确定它是某种物质；
物质的推断是化学中考中的重要题型，包括性质推断、物质结构推断及实验推断等，
这里主要是针对实验推断，它属于复杂的物质鉴别题，综合性强，要求考生能力高，是中考中必考题型。

物质的分离和提纯及物质的检验是化学实验的重要内容，
在历年中考中均会较多涉及，中考题型主要有选择、填空、简答、实验等。

微专题4 物质的检验与鉴别、分离与提纯【角度1】物质的检验与鉴别【整合归纳】物质的检验与鉴别(1)联系:它们都是根据特征反应现象判定物质。

(2)区别:检验是根据物质的特性,用物理或化学方法对物质的组成成分加以确定、证实(若待检验物质为酸、碱、盐的溶液,则对阴、阳离子都要加以鉴定);鉴别是对两种或两种以上的物质进行定性区分。

(3)检验鉴别的原则①直接:即利用物质特有的性质直接确定。

②显眼:即选用方法对应明显的现象,对比中无明显变化也是一种现象。

③简洁:即鉴别物质尽可能选用最少量的试剂、最简洁的操作步骤。

【典例1】(2022·天津中考)下列实验方案不能达到实验目的的是(C)选项实验目的实验方案A 鉴别氢氧化钾和碳酸钾两种溶液分别滴加足量稀盐酸,观察现象B 鉴别水和5%的过氧化氢溶液分别加入少量二氧化锰粉末,观察现象C 鉴别硫酸钠和碳酸钠两种溶液分别滴加氯化钡溶液,观察现象D 鉴别氮气和二氧化碳两种气体将气体分别通入澄清石灰水中,观察现象【方法点拨】【巩固提高】1.下列试剂中,能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鉴别出来的是(B)A.KCl溶液B.K2CO3溶液C.稀盐酸D.NaNO3溶液2.已知下列各组物质均为白色固体,其中不能用水区分的是(D)A.无水硫酸铜、氯化钾B.碳酸钙、生石灰C.氢氧化钠、硝酸铵D.氯化钠、硫酸钾3.下列实验方案设计不正确的是(B)选项实验目的实验方案A 检验NaOH是否变质取样,滴加足量稀盐酸B 鉴别食盐水和稀盐酸溶液分别取样,滴入酚酞试液C 鉴别Na2SO4固体和BaSO4固体加足量的水观察D 鉴别木炭粉和二氧化锰粉末加入过氧化氢溶液,观察现象4.(2022·丽水中考)某兴趣小组为探究“猪肝中的铁元素”,进行了以下实验:选用新鲜猪肝,如图操作,将猪肝中的铁转化为铁离子,再用硫氰化钾溶液检验(硫氰化钾溶液遇铁离子变红色)。

有关该实验的说法正确的是(D)A.实验研究的问题是新鲜猪肝中是否含有铁离子B.新鲜猪肝中的铁是以单质形式存在的C.实验中获得的土黄色混合液属于溶液D.新鲜猪肝中含铁元素的证据是滴加硫氰化钾溶液后溶液变红5.(2022·济南中考)(1)实验室中有两瓶失去标签的无色溶液,已知是NaOH溶液和Ca(OH)2溶液中的各一种,小明和小红同学想用化学方法确定各是哪种溶液,并进行了实验探究。

第14周第3节教学设计表2017 年5月11日
1. 了解常用铵态氮肥的检验。

2. 能用简单的方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维。

3. 初步学会根据某些性质检验常见的物质（氧气、二氧化碳、碳酸根）及区分常见的物质。

4. 学会过滤、蒸发等方法对混合物进行分离和除杂。

课时1节
二、教学目标：
知识与技能：学会常见气体的鉴别，知道常见物质和离子的检验方法。

过程与方法：通过了解区分的物质的一般方法和原理，分析问题，进而总结实验技能与方法。

情感态度和价值观：感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识，了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。

教学重难点：
重点：归纳整理物质鉴别一般方法和一般步骤；
难点：综合运用知识，掌握提纯基本思路（不增、不减、易分）
三、学习者特征分析：
学生在掌握了基本检验和分离方法之后，简单的回顾，学生如何利用元素化合物性质来完成常见物质的检验和鉴别是学生面对推断和探究困扰的首要问题。

因此通过专题，学习基本实验技能。

一般特征：认识了类比的方法
初始能力：观察能力与思考探究能力
四、教材内容分析：
本节课物质的鉴别与检验是初中化学的一个重难点，它融合元素化合物知识和基本概念与基本实验方法。

是根据物质的性质综合考查学生的具体运用和巩固。

五、教学方法与教学媒体（或教学资源）：
教学方法：教授法，互动式教学
教学媒体及资源：黑板、多媒体、氯化钡、碳酸钠、碳酸钙、氯化铵、硫酸铜。