山地回忆PPT教学课件
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山地回忆课件(PPT 28页)
紧接着，第三部分，开头先交代时间“开国典礼那 天”，提示时间上的变化，从回忆中拉回来。接着 ，
写同大伯一同到百货公司去买布，与开头的买布 相照应，首尾呼应，衔接自然
。
2020/8/10
★分析重点段：（完成练习第四题）
“我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双 ‘踢倒山’的鞋子的冻得发黑的脚，永远不能 分离了。”P6
2020/8/10
★分析课文线索； （完成练习第二题）
（学生阅读“基础知识”“叙事的线索”内容） 《山地回忆》写了两件事，这里的线索是“布”。两件事相隔八年 ，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了。
“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线 换 来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了 织布机，她学会了织布。
——理解上面这段话：（即理解记叙文常用的“含蓄”的说法）
（学生朗读这段话，细细体会，相互交流）
2020/8/10
在这里，用“这山，这水，这沙滩”这些特定 的景物，代表了抗日根据地和生活在这里的人民。
“永远不能分离”，是说军民情谊之深， “我”作 为一个人民子弟兵，永远离不
开 人民，离不开人民的解放事业了
第一、二部分之间用了一个过渡段，一共两句话， 前一句用“袜子”和“老交情”呼应上文，后一句用 “1941年的冬天”和“这个小村庄”启示下文。这样引 出对往事的回忆，自然，顺畅。
第二部分的最后说“黄河的波浪激荡着我关于敌后 几年生活的回忆，激荡着我对那女孩的纪念。”这是对上 文的结语，告诉读者关于袜子的故事讲完了。
最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺序，做袜子相对买布的前一部分 是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。 课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑， 自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调
写同大伯一同到百货公司去买布，与开头的买布 相照应，首尾呼应，衔接自然
。
2020/8/10
★分析重点段：（完成练习第四题）
“我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双 ‘踢倒山’的鞋子的冻得发黑的脚，永远不能 分离了。”P6
2020/8/10
★分析课文线索； （完成练习第二题）
（学生阅读“基础知识”“叙事的线索”内容） 《山地回忆》写了两件事，这里的线索是“布”。两件事相隔八年 ，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了。
“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线 换 来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了 织布机，她学会了织布。
——理解上面这段话：（即理解记叙文常用的“含蓄”的说法）
（学生朗读这段话，细细体会，相互交流）
2020/8/10
在这里，用“这山，这水，这沙滩”这些特定 的景物，代表了抗日根据地和生活在这里的人民。
“永远不能分离”，是说军民情谊之深， “我”作 为一个人民子弟兵，永远离不
开 人民，离不开人民的解放事业了
第一、二部分之间用了一个过渡段，一共两句话， 前一句用“袜子”和“老交情”呼应上文，后一句用 “1941年的冬天”和“这个小村庄”启示下文。这样引 出对往事的回忆，自然，顺畅。
第二部分的最后说“黄河的波浪激荡着我关于敌后 几年生活的回忆，激荡着我对那女孩的纪念。”这是对上 文的结语，告诉读者关于袜子的故事讲完了。
最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺序，做袜子相对买布的前一部分 是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。 课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑， 自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调
九年级语文上册 第六单元《山地回忆》课件3 北师大版.pptx
（表现了妞儿的天真、爽朗）
• 几件小事：她给“我”做袜子(使她的父亲 没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她 父亲跟着“沾光”的议论)
（表现妞儿质朴善良）
7
小结：
通过对人物性格的分析和把握，我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象， 写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙 犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争 和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男 人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任， 而且还要照顾老人，抚育后代。因此，孙犁在表 现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向 阳光照射之下，春风吹拂之中”。
3. “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲 阳给我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的 勤劳干练）
6
除了语言描写之外,文中还有哪些方法来 表现妞儿的形象? • 几处的笑：“把菜篮浸进水里，把两手插
在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就 笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里 刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿， 就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”
交往和培养起来的深厚情谊。
@第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”
至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一
家现在的生活状态。
5
赏析妞儿人物形象
1. “菜是下妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）
2. “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来， “你有钱吗？” （貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更 能反应出密切的军民鱼水情）
2.整体概括水生嫂的形象. (水生嫂是一个觉醒中的农村劳动妇女。她勤劳、善良，有着 一般妇女爱丈夫，舍不得丈夫离开的儿女私情。但在大敌当 前明大义、识大体，有着朴素而强烈的爱国主义感情。她坚 强、勇敢，支持丈夫参军，是白洋淀妇女的代表人物。 )
• 几件小事：她给“我”做袜子(使她的父亲 没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她 父亲跟着“沾光”的议论)
（表现妞儿质朴善良）
7
小结：
通过对人物性格的分析和把握，我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象， 写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙 犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争 和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男 人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任， 而且还要照顾老人，抚育后代。因此，孙犁在表 现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向 阳光照射之下，春风吹拂之中”。
3. “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲 阳给我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的 勤劳干练）
6
除了语言描写之外,文中还有哪些方法来 表现妞儿的形象? • 几处的笑：“把菜篮浸进水里，把两手插
在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就 笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里 刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿， 就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”
交往和培养起来的深厚情谊。
@第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”
至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一
家现在的生活状态。
5
赏析妞儿人物形象
1. “菜是下妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）
2. “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来， “你有钱吗？” （貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更 能反应出密切的军民鱼水情）
2.整体概括水生嫂的形象. (水生嫂是一个觉醒中的农村劳动妇女。她勤劳、善良，有着 一般妇女爱丈夫，舍不得丈夫离开的儿女私情。但在大敌当 前明大义、识大体，有着朴素而强烈的爱国主义感情。她坚 强、勇敢，支持丈夫参军，是白洋淀妇女的代表人物。 )
九年级语文上册 第六单元《山地回忆》课件2 北师大版.pptx
孙犁
•（1913-2002）原名孙树勋， 河北安平人，现代小说家，散 文家，抗日志士。
•1939年起开始小说创作，著有 短篇小说集《荷花淀》《芦花 荡》、《嘱咐》、《采蒲台》， 后汇集于《白洋淀纪事》，是 作者最负盛名和最能代表他创 作风格的一部小说与散文合集。 中篇小说《铁木前传》、《村 歌》，长篇小说《风云初纪》 等。
描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地
方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
4
乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文
5
乡土文学
• 上述乡土文学作家，当他们写作时，都已离开故乡，寓居 各地，鲁迅先生曾将这种作品与“侨寓文学”相比。他们 的作品也因之较多流露对故土的离愁别绪，怀念中还时感 失落，鲁迅先生曾评述到蹇先艾“心曲的哀愁”，许钦文 “无可奈何的悲愤”，还评述到萧军“和失去的天空土地， 受难的人民”“搅成一团，鲜红的在读者面前展开”的 “作者的心理”。
• 赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、 长于斯、生活战斗于斯，作品中自然表现出与上述作家完 全不同的心情和精神。作为“山药蛋派”和“荷花淀派” 的代表人物，他们的写作风格，对后来写作农村题材的作 家，产生了深远的影响。
6
［教学目标］
• 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。
二是当年一个小姑 娘给“我”做袜子
地点 人物 起因
结果
天津市
阜平县的一个小 村庄
“我”和一个 “我”和小姑娘
•（1913-2002）原名孙树勋， 河北安平人，现代小说家，散 文家，抗日志士。
•1939年起开始小说创作，著有 短篇小说集《荷花淀》《芦花 荡》、《嘱咐》、《采蒲台》， 后汇集于《白洋淀纪事》，是 作者最负盛名和最能代表他创 作风格的一部小说与散文合集。 中篇小说《铁木前传》、《村 歌》，长篇小说《风云初纪》 等。
描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地
方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
4
乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文
5
乡土文学
• 上述乡土文学作家，当他们写作时，都已离开故乡，寓居 各地，鲁迅先生曾将这种作品与“侨寓文学”相比。他们 的作品也因之较多流露对故土的离愁别绪，怀念中还时感 失落，鲁迅先生曾评述到蹇先艾“心曲的哀愁”，许钦文 “无可奈何的悲愤”，还评述到萧军“和失去的天空土地， 受难的人民”“搅成一团，鲜红的在读者面前展开”的 “作者的心理”。
• 赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、 长于斯、生活战斗于斯，作品中自然表现出与上述作家完 全不同的心情和精神。作为“山药蛋派”和“荷花淀派” 的代表人物，他们的写作风格，对后来写作农村题材的作 家，产生了深远的影响。
6
［教学目标］
• 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。
二是当年一个小姑 娘给“我”做袜子
地点 人物 起因
结果
天津市
阜平县的一个小 村庄
“我”和一个 “我”和小姑娘
《山地回忆》(共30张PPT)解析
当堂检测
下列对文章的理解正确的两项是（ ） A．女主人公是一个脾气火暴、性格直率而又为人热情、心地 纯真的山地女孩子。 B．选文以“女孩子”和八路军战士“我”之间关于“卫生” 的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利 的渴望和八路军战士的必胜信念。 C．“女孩子”关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一 个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。 D．“女孩子”对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问， 将八路军战士起初内心的不快消解成融融暖流。 E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持 阶段之后。 DE （A脾气火暴错；B重点是刻画女主人公的性格；C并非没 有见识，“刷牙”是女孩与八路军战士“我”谈话的一个借 口。）
读课文三、四段有关阜平环境的 描写，概括环境特点及其作用：
特点:贫瘠、寒冷 作用：既见生活艰辛，又见冀中人民的勤劳智慧 ，还见冀中人民勇于奉献和牺牲的高尚品德。
分角色读在河边相遇相识段落，然后用一个词展现妞 儿在各种情绪或态度中表现出的性格特点。
泼辣
娇蛮 淘气 善良
妞儿： 恼怒
找茬
调侃
关心
我：
愤怒
心平气和
哭笑不得
感动
赏析妞儿人物形象
1.
2.
3.
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为 什么不脏?” （表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性） “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你 有钱吗？” （貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更 能反应出密切的军民鱼水情） “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳 给我买架织布机子回来吧！” （表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的 勤劳干练）
导入新课
在我们每个人的灵魂深处，都有一个“密码 箱”。里面收藏的东西不是珍珠，却比珍珠还 纯洁，不是金银，却比金银还珍贵，这些宝贝 叫做“回忆”。大作家孙犁用清新质朴的语言， 为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回 忆”。
山地回忆学习课件PPT
(2)多音字 除pá o 菜ché nɡ 北sà i 刨 盛 塞 ． ． ． 刨 盛 塞 刨 堵塞 床bà o shè nɡ sè 旺盛 ． ． ． 二、字形辨认
冀冀中 翼小心翼翼 健健壮 键关键 妨妨碍 仿仿佛
【赏析】 这首诗运用拟人、对比的修辞手法， 描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情， 抒发了人生无常的慨叹。首联以清明节时桃李欢 笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹 息。颔联笔锋一转，展现了自然界万物复苏的景 象，正与后面两联的满眼蓬蒿荒丘，构成了强烈 的对比。由清明扫墓想到齐人乞食，由寒食禁烟 想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一抔黄 土。
四、词语释义 指天凉或天冷的时候穿得衣服薄而且 ①单薄： 少； (身体)瘦弱；(力量，论据等)薄弱；不充实 _________________________________ _____________________________________ 河边水深时淹没、水浅时露出的地方 ___。 比喻绞尽脑汁去做某件事 形容自然条件很差，物产不丰富 ②河滩： ________________________________ 。 的地方 ③费尽心思： 心里平和，不急躁，不生气 ____________________________ 收入中除去开支后剩余 。 衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏 ④穷山恶水： 洞 _____________________________ ___________。 ⑤心平气和：___________________________。
诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间
不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的
思想，悲凉的情绪缠绕于诗行间。这与诗人一生
政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响
高二语文山地回忆1(PPT)5-1
ī名塞（）音。 【爆冷】动爆冷门：羽毛球赛接连～，一批种子选手相继被淘汰出局。 【爆冷门】（～儿）指在某方面突然出现意料不到的事情：本届世界 锦标赛大～，新手打败了上届冠军。 【爆料】∥〈方〉动发表令人感到意外或吃惊的新闻、消息等。 【爆裂】动（物体）突然破裂：豆荚成熟了就会～。 【爆满】动形容戏院、影院、竞赛场所等人多到没有空位的程度：剧场里观众～，盛况空前。 【爆棚】〈方〉动爆满。 【爆破】动用摧毁岩石、建筑物等： 定向～｜～敌人的碉堡。 【爆破筒】名一种爆破用的火器，在钢管内装上和雷管。多用来破坏敌方的工事或铁丝网等障碍物。 【爆胎】∥动车胎爆裂。 【爆 笑】动突然发出笑声：滑稽戏令人～。 【爆炸】动①物体体积急剧膨大，使周围气压发生强烈变化并产生巨大的声响，叫做爆炸。核反应、急剧的氧化作用
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的 勤劳干练）
和容器内部气体的压力突然增高等都能引起爆炸：炮弹～｜气球～｜～了一颗氢弹。②比喻数量急剧增加，突破极限：人口～｜信息～｜知识～。 【爆炸性】
名指事件、消息等所具有的出人意外、使人震惊的作用：～新闻｜这一事件更具有～。 【爆仗】?ɑ名爆竹：放～。 【爆竹】名用纸把火卷起来，两头堵死， 点着引火线后能爆裂发声的东西，多用于喜庆事。也叫炮仗或爆仗。 【陂】〈书〉①池塘：～塘｜～池。②水边；岸。③山坡。 【杯】（盃）①名杯子
肚儿】名食品，把切好的牛羊肚儿在开水里稍微一煮就取出来，吃时现蘸作料。另有用热油快煎再加作料芡粉的，叫油爆肚儿。 【爆发】动①火山内部的岩
浆突然冲破地壳，向四外迸出：火山～。②突然发作；（事变）突然发生：～｜～战争。 【爆发变星】ī恒星的一种，由于星球内部原子反应所引起的爆炸， 光度突然变化。新星和超新星都属于爆发变星。 【爆发力】名体育运动中指在短暂间突然产生的力量，如起跑、起跳、投掷、扣球时使出的力量。 【爆发音】
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的 勤劳干练）
和容器内部气体的压力突然增高等都能引起爆炸：炮弹～｜气球～｜～了一颗氢弹。②比喻数量急剧增加，突破极限：人口～｜信息～｜知识～。 【爆炸性】
名指事件、消息等所具有的出人意外、使人震惊的作用：～新闻｜这一事件更具有～。 【爆仗】?ɑ名爆竹：放～。 【爆竹】名用纸把火卷起来，两头堵死， 点着引火线后能爆裂发声的东西，多用于喜庆事。也叫炮仗或爆仗。 【陂】〈书〉①池塘：～塘｜～池。②水边；岸。③山坡。 【杯】（盃）①名杯子
肚儿】名食品，把切好的牛羊肚儿在开水里稍微一煮就取出来，吃时现蘸作料。另有用热油快煎再加作料芡粉的，叫油爆肚儿。 【爆发】动①火山内部的岩
浆突然冲破地壳，向四外迸出：火山～。②突然发作；（事变）突然发生：～｜～战争。 【爆发变星】ī恒星的一种，由于星球内部原子反应所引起的爆炸， 光度突然变化。新星和超新星都属于爆发变星。 【爆发力】名体育运动中指在短暂间突然产生的力量，如起跑、起跳、投掷、扣球时使出的力量。 【爆发音】
高中语文 第三单元 第8课 山地回忆课件 语文版必修3.pptx
“可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打 仗，哪里去找袜子穿呀？”
“不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子 上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。”
11
1958 年出版了小说和散文结集《白洋淀纪事》，这是作者最 负盛名和最能代表他的创作风格的合集。
作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》《铁木前传》， 散文集《津门小集》，论文集《文学短论》等。
12
二、背景回放 1937 年，日本侵华战争全面爆发，中国人民团结一致，众志 成城，在中国共产党的领导下共同抗日，并经过 8 年的抗战最终 取得了伟大胜利。在抗日战争中，中国共产党领导的武装军队与 人民结下了深厚的情谊，这篇小说是孙犁根据自身的生活经历写 成的，通过“我”和“小姑娘”往事的回忆，再现了革命战争年 代党领导的人民军队与山地人民建立起来的鱼水情谊。
5．这一部分写了什么内容？在小说中有什么作用？ [对应考点：分析内容要点]
参考答案：这一部分写“我”对山地生活的怀念和妞儿一家现 在的生活状态。不但写出了军民鱼水情是经过长期的革命斗争建立 起来的牢固情谊，不会随着时间的推移而褪色，而且也表现了新中 国成立后人民群众的喜悦之情以及对新中国的拥护与热爱。
22
[理脉络]
23
一、阅读课文开头到“永远不能分离了”的内容，回答后面 的问题。
1．“我”为什么要买布送给农民代表？这样写有什么好处？ [对应考点：赏析小说情节结构]
参考答案：一是因为自己与农民有着非常亲密的关系，那是 在战争年代培养起来的深厚情谊；二是看到他穿的“浅蓝的土靛 染的粗布裤褂”，使自己想起了在阜平的战斗岁月，想起了那里 的人们。这样写能自然引入回忆，为下文情节做好铺垫。
“不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子 上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。”
11
1958 年出版了小说和散文结集《白洋淀纪事》，这是作者最 负盛名和最能代表他的创作风格的合集。
作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》《铁木前传》， 散文集《津门小集》，论文集《文学短论》等。
12
二、背景回放 1937 年，日本侵华战争全面爆发，中国人民团结一致，众志 成城，在中国共产党的领导下共同抗日，并经过 8 年的抗战最终 取得了伟大胜利。在抗日战争中，中国共产党领导的武装军队与 人民结下了深厚的情谊，这篇小说是孙犁根据自身的生活经历写 成的，通过“我”和“小姑娘”往事的回忆，再现了革命战争年 代党领导的人民军队与山地人民建立起来的鱼水情谊。
5．这一部分写了什么内容？在小说中有什么作用？ [对应考点：分析内容要点]
参考答案：这一部分写“我”对山地生活的怀念和妞儿一家现 在的生活状态。不但写出了军民鱼水情是经过长期的革命斗争建立 起来的牢固情谊，不会随着时间的推移而褪色，而且也表现了新中 国成立后人民群众的喜悦之情以及对新中国的拥护与热爱。
22
[理脉络]
23
一、阅读课文开头到“永远不能分离了”的内容，回答后面 的问题。
1．“我”为什么要买布送给农民代表？这样写有什么好处？ [对应考点：赏析小说情节结构]
参考答案：一是因为自己与农民有着非常亲密的关系，那是 在战争年代培养起来的深厚情谊；二是看到他穿的“浅蓝的土靛 染的粗布裤褂”，使自己想起了在阜平的战斗岁月，想起了那里 的人们。这样写能自然引入回忆，为下文情节做好铺垫。
《山地回忆》课件
主题意义
主题意义：探讨《山地回忆》对当代社会的启示和意义，分析作品中所表达的价值观念和人文精神。
《山地回忆》通过反思战争与和平，提醒人们珍惜和平生活，关注家庭、亲情和友情的重要性。作品 中所表达的人文精神和对人性的思考，对于当代社会具有重要的启示意义。它鼓励人们关注社会现实 ，追求内心的善良与美好，为构建和谐社会贡献自己的力量。
04
人物形象分析
主要人物性格特点
妞儿
勇敢、独立、爽朗、乐观
老爷爷
善良、淳朴、豁达、乐观
战士
坚毅、勇敢、忠诚、乐观
人物关系分析
01
02
03
妞儿与老爷爷
祖孙关系，相互关爱，共 同成长
老爷爷与战士
师徒关系，相互尊重，共 同战斗
妞儿与战士
友情关系，相互帮助，共 同进步
人物形象塑造手法
语言描写
通过对话和内心独白，展现人 物性格特点
动作描写
通过行为和动作，表现人物性 格特点
心理描写
通过内心独白和情感表达，揭 示人物性格特点
环境描写
通过自然和社会环境的描绘， 烘托人物性格特点
05
艺术特色分析
语言特色
语言朴素自然
作品语言平实，文字简练 ，没有过多的华丽辞藻和 繁琐的修辞，给人以清新 、自然之感。
语言富有节奏感
作者通过语言的节奏和韵 律，使作品读起来朗朗上 口，富有音乐美感。
的影响。
坚持人道主义立场
03
无论在作品还是生活中，作者都坚定地站在人道主义立场上，
为争取和平、反对战争做出了不懈的努力。
THANKS
作者介绍
• 孙犁：中国现代作家，以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力而著名，代表作品有《荷花淀》、《白洋淀纪事》等。
《山地回忆》(共30张)PPT课件
“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺 线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给 她买了织布机，她学会了织布。
八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是 想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。 而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。
这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条 主线。
@第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结 束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的 生活状态。
6
★本文的结构有什么特点：
从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡 包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾， 而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。
买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部 分是倒叙。
3
孙犁（1913-2002） 原名孙树勋，河北安平人， 现代小说家，散文家。 1939年起开始小说创作， 著有短篇小说集《荷花淀》 《芦花荡》、《嘱咐》、 《采蒲台》，后汇集于 《白洋淀纪事》。中篇小 说《铁木前传》、《村 歌》，长篇小说《风云初 纪》等。
4
小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟 了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情 画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一 独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一 个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉 为“白洋淀派 ”， 由于他这一独特的艺术风格， 他的小说又被称为“诗体小说”。《山地回忆》 就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章， 首先感受小说中的“诗意”。
16
我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着 一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一
时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永 远不能分离了。
为了保家卫国的共同 目标，军民关系如鱼
水一般，亲密无间
遭受多重苦难的人民，物 资极度贫乏却无私忘我地 奉献支援抗战，让人感动、
八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是 想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。 而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。
这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条 主线。
@第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结 束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的 生活状态。
6
★本文的结构有什么特点：
从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡 包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾， 而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。
买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部 分是倒叙。
3
孙犁（1913-2002） 原名孙树勋，河北安平人， 现代小说家，散文家。 1939年起开始小说创作， 著有短篇小说集《荷花淀》 《芦花荡》、《嘱咐》、 《采蒲台》，后汇集于 《白洋淀纪事》。中篇小 说《铁木前传》、《村 歌》，长篇小说《风云初 纪》等。
4
小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟 了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情 画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一 独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一 个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉 为“白洋淀派 ”， 由于他这一独特的艺术风格， 他的小说又被称为“诗体小说”。《山地回忆》 就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章， 首先感受小说中的“诗意”。
16
我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着 一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一
时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永 远不能分离了。
为了保家卫国的共同 目标，军民关系如鱼
水一般，亲密无间
遭受多重苦难的人民，物 资极度贫乏却无私忘我地 奉献支援抗战，让人感动、
《山地回忆》ppt课件
• 赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、长于斯、生活战斗于 斯，作品中自然表现出与上述作家完全不同的心情和精神。作为“山药蛋派” 和“荷花淀派”的代表人物，他们的写作风格，对后来写作农村题材的作家， 产生了深远的影响。
7
［教学目标］ • 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。
刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的
短篇小说《荷花淀》。
5
乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文
23
四、孙犁小说的特点
首先，孙犁善于发现生活中的美。 • 他长期生活在人民中间，与他们同呼吸，共患难。他对生活的体验、分析和
研究，就是感情积聚的过程。 • 理解这一点，可以从他篇幅短小的作品入手。他的作品，未必有宏大的场面，
曲折的情节，可是有一种感人至深的力量，能使人从中得到美的享受。 • 孙犁在《文学和生活的路》中说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种
15
• 二是质朴善良。 • 这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引
起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 • 三是勤劳能干。 • 她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天
的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就 很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个 动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但 我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧“喜欢新 鲜东西，说什么也要学会”。
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［教学目标］ • 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。
刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的
短篇小说《荷花淀》。
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乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文
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四、孙犁小说的特点
首先，孙犁善于发现生活中的美。 • 他长期生活在人民中间，与他们同呼吸，共患难。他对生活的体验、分析和
研究，就是感情积聚的过程。 • 理解这一点，可以从他篇幅短小的作品入手。他的作品，未必有宏大的场面，
曲折的情节，可是有一种感人至深的力量，能使人从中得到美的享受。 • 孙犁在《文学和生活的路》中说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种
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• 二是质朴善良。 • 这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引
起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 • 三是勤劳能干。 • 她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天
的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就 很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个 动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但 我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧“喜欢新 鲜东西，说什么也要学会”。
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②健壮 强壮 健壮：健康，强壮。强壮：强大，有力的。
4．文学文化常识。 孙犁，现代作家。1944 年去延安，在鲁迅艺术文 学院工作和学习，并在那里发表了他的名作《荷 花淀 》等篇。解放后的作品有：长篇小说《风 云初记 》、中篇小说《 铁木前传 》、散文集《津 门小记》、论文集《文学短评》。此外，中国青年 出版社于 1958 年出版了他的小说和散文结集《白 洋淀纪事 》。他的小说有“诗化小说”之称，不 仅对当时，而且对后来的文学创作都产生了重大 而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格 为主的创作流派“ 荷花淀派 ”。
文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两 手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，“说着就笑得弯 下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”，“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了” 等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山 石崖上的山花，灿烂、自然。 二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟 着“沾光”的议论)等情节中看出。
第三单元 熟悉的陌生人
第 8 课 山地回忆
第 1 课时
目标定位 1．认真诵读作品，把握人物形象。 2．体会作品的语言风格。 3．初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 4．进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。
基础精练
1．给下列加点的字注音。
①土靛．( diàn )
②玉黍．( shǔ )
③搓．线( cuō ) ④浸．湿( jìn )
三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任 怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的工夫就 用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子， 有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了： 纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一 字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确 定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智 慧，已经是两个孩子的妈妈了，却依旧“喜欢新鲜东 西，说什么也要学会”。
他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土 包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”不多的 几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人 民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下 支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭数雕，言 简而意无穷。
4．分析小说中“妞儿”的形象。 答案 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名， 她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼， 几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用 的手法，例如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多 没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是 冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她 或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有 着丰满形象的人物。我们从这篇小说的叙述和描写中 可以清楚地看出那位女孩子的形象。 这个女孩子有这样一些性格特征：
⑤水沤．( òu ) ⑥袄．襟．( ǎo jīn )
⑦刨．抓( páo ) ⑧赚．钱( zhuàn)
⑨碛．口( qì )
2．修改下列词语中的错白字。 ①半园形( 园—圆 ) ③单簿( 簿—薄 ) ⑤破碇( 碇—绽 )
②防碍( 防—妨 ) ④烧坑( 坑—炕 ) ⑥洗躁( 躁—澡 )
3．词语。 (1)词语释义 ①穷山恶水： 环境、自然条件不好的地方。 ②心平气和： 心境平静，说话和气。 (2)近义词辨析 ①妨碍 妨害 妨碍：干扰，阻碍，使事情不能顺利进行。重在 “阻碍”。妨害：有害于。重在“害”。
二、深层探究 3．这篇小说在环境描写上有什么特点？试举例分析。
答案 简要的环境勾勒。任何小说都离不开环境描写， 《山地回忆》自然也不能例外。但是这篇小说的环境 描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要” 是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的 描写不仅没有必要，而且会损害小说的精练完美。例 如开头的部分有处描写：“阜平的农民没有见过大的 地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台 那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是 尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，
文本互动 一、初步感知 1．认真阅读这篇小说，看可分为几部分并概括各部部分： 第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故 事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于 面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写 “我”与女孩子在河边相遇、相识。
一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。她在河边洗菜， “我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”当她 听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解 时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸 洗屁股，为什么不脏？”不仅毫不让步，反而有些“得 理不让人”了。这就是“我”和她初次见面时的情景， 初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很 快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的 自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意 思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬 先抑”的意思。
第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经， 镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起 来的深厚情谊。 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)， 写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状 态。
2．这篇小说运用了哪种记叙方式？试加以分析。 答案 小说的叙述方式——倒叙。 这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实 耐穿的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起， 不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一 块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活 和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种 倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现 出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙地烘托出 当年的半块布头、一双袜子的深情。
4．文学文化常识。 孙犁，现代作家。1944 年去延安，在鲁迅艺术文 学院工作和学习，并在那里发表了他的名作《荷 花淀 》等篇。解放后的作品有：长篇小说《风 云初记 》、中篇小说《 铁木前传 》、散文集《津 门小记》、论文集《文学短评》。此外，中国青年 出版社于 1958 年出版了他的小说和散文结集《白 洋淀纪事 》。他的小说有“诗化小说”之称，不 仅对当时，而且对后来的文学创作都产生了重大 而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格 为主的创作流派“ 荷花淀派 ”。
文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两 手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，“说着就笑得弯 下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”，“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备！’女孩子接下去，笑了” 等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山 石崖上的山花，灿烂、自然。 二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟 着“沾光”的议论)等情节中看出。
第三单元 熟悉的陌生人
第 8 课 山地回忆
第 1 课时
目标定位 1．认真诵读作品，把握人物形象。 2．体会作品的语言风格。 3．初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 4．进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。
基础精练
1．给下列加点的字注音。
①土靛．( diàn )
②玉黍．( shǔ )
③搓．线( cuō ) ④浸．湿( jìn )
三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任 怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的工夫就 用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子， 有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了： 纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一 字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确 定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智 慧，已经是两个孩子的妈妈了，却依旧“喜欢新鲜东 西，说什么也要学会”。
他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土 包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”不多的 几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人 民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下 支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭数雕，言 简而意无穷。
4．分析小说中“妞儿”的形象。 答案 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名， 她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼， 几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用 的手法，例如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多 没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是 冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她 或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有 着丰满形象的人物。我们从这篇小说的叙述和描写中 可以清楚地看出那位女孩子的形象。 这个女孩子有这样一些性格特征：
⑤水沤．( òu ) ⑥袄．襟．( ǎo jīn )
⑦刨．抓( páo ) ⑧赚．钱( zhuàn)
⑨碛．口( qì )
2．修改下列词语中的错白字。 ①半园形( 园—圆 ) ③单簿( 簿—薄 ) ⑤破碇( 碇—绽 )
②防碍( 防—妨 ) ④烧坑( 坑—炕 ) ⑥洗躁( 躁—澡 )
3．词语。 (1)词语释义 ①穷山恶水： 环境、自然条件不好的地方。 ②心平气和： 心境平静，说话和气。 (2)近义词辨析 ①妨碍 妨害 妨碍：干扰，阻碍，使事情不能顺利进行。重在 “阻碍”。妨害：有害于。重在“害”。
二、深层探究 3．这篇小说在环境描写上有什么特点？试举例分析。
答案 简要的环境勾勒。任何小说都离不开环境描写， 《山地回忆》自然也不能例外。但是这篇小说的环境 描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要” 是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的 描写不仅没有必要，而且会损害小说的精练完美。例 如开头的部分有处描写：“阜平的农民没有见过大的 地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台 那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是 尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，
文本互动 一、初步感知 1．认真阅读这篇小说，看可分为几部分并概括各部部分： 第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故 事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于 面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写 “我”与女孩子在河边相遇、相识。
一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。她在河边洗菜， “我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”当她 听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解 时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸 洗屁股，为什么不脏？”不仅毫不让步，反而有些“得 理不让人”了。这就是“我”和她初次见面时的情景， 初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很 快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的 自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意 思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬 先抑”的意思。
第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经， 镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起 来的深厚情谊。 第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)， 写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状 态。
2．这篇小说运用了哪种记叙方式？试加以分析。 答案 小说的叙述方式——倒叙。 这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实 耐穿的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起， 不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一 块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活 和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种 倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现 出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙地烘托出 当年的半块布头、一双袜子的深情。