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汉语言文学3个月备考4门（实用版）目录1.备考汉语言文学的背景和原因2.3 个月备考 4 门的挑战和策略3.备考过程中的经验和教训4.最终的考试结果和感悟正文汉语言文学，作为一门博大精深的学科，对于提高人们的文化素养和拓宽视野有着重要作用。
在众多考生中，有人因为热爱，有人因为就业需要，选择备考汉语言文学。
面对 3 个月备考 4 门的挑战，我们需要制定合适的策略来应对。
首先，我们需要认识到 3 个月备考 4 门课程是一项艰巨的任务。
在如此短的时间内，我们需要合理分配时间，制定科学的学习计划。
针对每门课程的特点，我们可以采取不同的学习策略。
例如，对于重点课程，我们可以投入更多的时间和精力进行复习；对于相对次要的课程，我们可以抓住关键知识点进行复习。
同时，我们还应该关注历年考试真题，了解考试题型和难度，以便更好地应对考试。
在备考过程中，积累和整理资料是至关重要的。
我们可以通过图书馆、网络等途径，搜集相关学科的教材、参考书和论文，以便更全面地了解学科知识。
此外，我们还应该学会与他人交流和分享，借鉴他人的经验和方法，取长补短，共同进步。
在备考过程中，我们难免会遇到困难和挫折。
这时，我们需要保持积极的心态，调整学习方法，寻找适合自己的学习途径。
同时，我们还应该加强自我激励，设定短期目标，不断激发自己的学习动力。
经过 3 个月的努力，考试结果如期而至。
无论结果如何，这次备考经历都让我们受益匪浅。
我们不仅学到了丰富的知识，还锻炼了自己的意志和毅力。
对于未来的学习和工作，这次备考经历都将成为我们宝贵的财富。
总之，面对 3 个月备考 4 门汉语言文学课程的挑战，我们需要制定合理的策略，积累资料，保持积极的心态，并不断调整和完善自己的学习方法。
汉语言文学专业毕业综合考核辅导材料
一、知识复习
1.语言学基础知识：复习语音、语法、词汇等语言学基础知识，并了解其在文学创作和文学研究中的应用。
2.文学史：复习中国古代文学史和现代文学史的重要作品、重大事件和重要人物。
3.文学理论和批评方法：回顾文学批评的基本理论、流派和方法，了解当代文学研究的发展动态。
4.作家和作品：了解中国古代和现当代知名作家及其代表作品的创作背景、主题和风格特点。
5.文学流派和体裁：了解中国古代和现代文学的主要流派和体裁，以及其特点和发展。
二、能力提升
1.写作能力：练习写作，包括文言文和现代汉语的写作，提高用词和句法的准确性和文笔的流畅性。
2.阅读理解能力：多阅读文学作品和文学理论著作，培养对文字的敏感性和思辨能力。
4.口头表达能力：加强口头表达能力的训练，可以通过参加辩论、演讲、小组讨论等活动来提高表达水平。
5.团队协作能力：多参与团队项目，培养与他人合作的能力，提高团队协作的效率和质量。
三、素质培养
1.多元文化意识：了解并尊重不同文化之间的差异，拓宽视野，增强国际视野和跨文化沟通能力。
2.社会责任感：加强社会实践，参与公益活动，培养社会责任感和社会关怀。
3.创新思维能力：培养创新思维，关注时事热点，积极思考新问题，提出新观点。
4.学习能力和自我管理能力：加强自主学习的能力，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
以上是一些汉语言文学专业毕业综合考核辅导材料，学生可以根据自己的实际情况进行针对性的复习和提升。
同时，要牢记，综合考核不仅仅是对知识的检验，更重要的是培养学生的综合素质和能力，使其能够胜任未来的工作和研究。
自考汉语言文学如何复习汉语言文学自考经验有一些报考的小伙伴们都选择了汉语言文学这门专业，但是在前期工作已经做好了之后，面对着厚厚的教材又不知道从何下手，接下来就给大家分享一下汉语言文学这一专业的复习经验吧。
首先我们要对汉语言文学这门专业有一个大概的了解，汉语言文学专业的课程，专本一共24门，抛去公共课的7门，其中文学主要包括三个方面，即文学史、文学理论、文学批评。
文学史对应的是中国古代文学史(一)、中国古代文学史(二)、中国现代文学史、外国文学史共4门课程;文学理论对应文学概论、写作共2门课程;文学批评对应中国古代文学作品选(一)、中国古代文学作品选(二)、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、美学共6门课程。
另一个就是语言学，语言学主要研究的是三方面的问题：文字、词汇、语音。
现在还要涉及到语法、修辞等内容。
其中比较系统的阐述语言学的理论课程是语言学概论一门课程;全面的、系统的课程有现代汉语、古代汉语2门课程;深入研究的课程有文字学概论、训诂学(词义)2门课程。
那么按照以上内容算起来整个汉语言文学的雏形也就出来了，根据这个雏形我们就可以制定一个详细的学习计划了。
关于学习计划，接下来也给大家分享一些学习方法吧。
1.要认真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力。
例如，自学文学理论可以在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力;而对于古今汉语和语言学的理论，要突出对概念、术语、语言规律、构成情况、变化特点等的理解。
2.要加强记忆。
建议大家可以进行一些必要的机械记忆。
逻辑记忆是在充分理解的基础上的记忆。
对于成人学员来说，这是更值得提倡的记忆方法。
3.要理论联系实际，努力提高解决实际问题的能力。
因此建议大家不断总结经验，将知识充分理解和运用。
以上就是关于汉语言文学自考经验的一些相关内容介绍了，希望大家可以根据自己的实际情况来进行汉语言文学这门专业的复习，祝愿大家都能够考出理想的成绩。
毕业班汉语文复习计划三月份：边复习第十二册同步练习和课本，另一边学习《汉语基础训练》。
第二周学习目标为：1、声母、韵母、整体认读音节。
2、字母表3、声调。
4、上两点的省写规则。
5、隔音符号。
6、大写字母的书写规则。
第三周学习目标为：1、笔顺和笔画。
2、偏旁部首。
3、间架结构。
4、同音字。
5、形近字。
6、多音字。
7、改正错别字。
8、查字典。
四月份：边复习第十一册同步练习和课本，另一边学习《汉语基础训练》。
第四周学习目标为：1、词语的理解。
2、词语归类。
3、词语搭配。
4、重叠词。
5、同义词。
6、反义词。
7、一词多义。
8、成语。
9、填量词和助词。
10、用词造句。
第五周学习目标为：1、判断完整句子。
2、连词成句。
3、扩写句子。
4、缩写句子。
5、句式转换。
6、仿写句子。
7、关联词的运用。
8、修改病句。
9、含有修辞手法的句子。
10、标点符号的使用。
第六周学习目标为：1、课内重点知识回顾。
2、课内诗文积累和阅读。
3、阅读方法练习。
第七周学习目标为：1、应用文。
2、写话训练。
第八周学习目标为：进行综合练习。
五月份：边复习第九册、八册、七册、六册同步和课本，边考各种卷子。
六月份：迎接考试到来。
汉语复习计划
在进行汉语复习计划时，我们可以遵循以下步骤：
1. 温故知新：复习过去学过的知识点，包括生词、语法和句型。
可以通过阅读旧书、查阅笔记、听录音等方式进行回顾。
2. 扩充词汇量：学习新的汉语词汇，可以选择每天学习一定数量的新词汇，并进行记录和复习，以帮助记忆。
3. 运用语法和句型：通过练习语法和句型，巩固所学的汉语语法知识。
可以根据教材或者在线资源选择练习题进行练习，并进行自我评估。
4. 阅读和听力练习：通过阅读中文文章、听取中文录音或者观看中文视频，提高阅读和听力能力。
可以选择适合自己水平的材料进行练习，逐渐增加难度。
5. 语言输出练习：通过口语和写作练习，提高表达能力和语言流利度。
可以选择找语言伙伴进行对话练习，或者写日记、文章等进行写作练习。
6. 模拟考试：定期进行汉语模拟考试，检验自己的学习成果。
可以选择在线模拟考试平台进行模拟考试，查漏补缺。
7. 多种学习方式结合：综合运用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，加深对汉语的理解和运用。
8. 持之以恒：坚持每天进行一定时间的学习，保持学习的连贯性和积累性。
通过以上复习计划，我们可以全面系统地进行汉语学习，并提高我们的语言水平。
汉语言文学3个月备考4门随着社会的发展，汉语言文学在各行各业中的应用越来越广泛，掌握这门学科的知识对于提升个人综合素质和竞争力具有重要意义。
接下来，我将为大家分享一个三个月备考四门汉语言文学课程的计划，帮助大家在短时间内取得良好的学习效果。
一、引言1.背景介绍汉语言文学作为一门人文社科，涵盖了中国传统文化、文学理论、作品赏析等多个方面。
在备考过程中，我们需要充分了解这门学科的特点，明确学习重点，制定合理的学习计划。
2.备考汉语言文学的重要性汉语言文学不仅是高校文科专业的基础课程，也是公务员、教师等职业的必备技能。
学好这门学科，不仅有助于提升个人文化素养，还能为未来的职业发展打下坚实基础。
二、三个月备考计划1.时间分配考虑到四门课程的复习量，我们将三个月的时间分为四个阶段，每个阶段为一个课程。
第一阶段重点复习汉语基础知识，第二阶段学习文学理论，第三阶段为古代文学，第四阶段为现代文学。
2.学习方法2.1.制定学习计划针对每个阶段，制定详细的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
同时，根据个人进度，适时调整计划。
2.2.分类学习将课程内容分为不同类别，如语法、词汇、文学史等，有针对性地进行学习。
2.3.充分利用教材和参考书以教材为主，参考其他相关书籍和资料，丰富知识体系。
遇到难点，可查阅专业书籍寻求解答。
2.4.做题巩固知识点通过做题，检验自己的学习成果，发现并弥补知识盲点。
同时，可参加线上或线下的模拟考试，提高应试能力。
三、四门课程的具体备考策略1.汉语基础知识1.1.重点知识点梳理梳理语法、词汇、汉字等方面的重点知识点，加强记忆。
1.2.练习题和真题解析多做练习题，熟练掌握解题技巧。
针对真题进行解析，了解考试重点和出题方向。
1.3.课外阅读推荐推荐课外阅读书籍，提升汉语实际运用能力。
2.文学理论2.1.文学理论体系理解理清文学理论的体系，深入理解各个概念和理论。
2.2.重要概念解释针对重要概念，如文学本质、文学创作、文学批评等，进行深入了解。
汉语言文学专升本自学顺序汉语言文学专升本自学的顺序可以根据不同人的学习习惯和基础知识水平而有所不同。
下面是一种常见的自学顺序，供参考：1. 基础知识梳理，首先，你可以从复习语文基础知识开始，包括词汇、语法、修辞手法等方面。
这有助于你建立起扎实的语言基础。
2. 古代文学，接下来，你可以学习古代文学，包括古代诗词、古代小说和古代戏剧等。
了解古代文学的发展历程、主要作家和作品，可以帮助你理解中国文学的传统和特点。
3. 现代文学，在掌握了古代文学后，你可以转向学习现代文学，包括现代诗歌、小说、散文等。
重点关注20世纪以来的作家和作品，了解他们的创作背景、风格和主题。
4. 文学批评与理论，学习文学批评与理论是提高文学素养的重要一环。
你可以学习不同的文学批评方法和理论，如传统文学批评、现代主义、后现代主义等，以加深对文学作品的理解和分析能力。
5. 文化背景与历史知识，文学与文化紧密相关，了解中国的历史、哲学、宗教等方面的知识，可以帮助你更好地理解文学作品的背景和内涵。
6. 阅读与写作实践，阅读是提高语言文学素养的重要途径，你可以选择一些经典的文学作品进行阅读，并尝试写作评论、读后感等。
通过实践，你可以提升自己的文学鉴赏能力和表达能力。
7. 考试复习与模拟，如果你的目标是参加专升本考试，那么在自学过程中，你需要重点复习考试所涉及的知识点，并进行模拟考试，以检验自己的学习效果和提高应试能力。
需要注意的是，以上只是一种常见的自学顺序，你可以根据自己的实际情况进行调整和安排。
此外，自学过程中要保持良好的学习习惯，如定期复习、积极思考和交流等，以提高学习效果。
希望对你有所帮助！。
2、汉语言文学专业考试科目《专业综合》：（1）袁行霈主编,《中国文学史》（全四卷），高等教育出版社,2005年7月第2版；（2）王兆鹏主编,《中国古代文学作品选》（全四卷），武汉出版社，2004年8月第2次印刷；（3）黄伯荣、廖序东主编,《现代汉语》（增订三版）（上、下册），高等教育出版社,2005年4月第10次印刷。
一、非外语类专业《大学英语》考试大纲（总分100）（一）考核目标根据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》，专科大学英语以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性；针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况，提出了统一要求、分级指导的原则，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
本考试的目的是全面考核学生运用各项基本语言技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。
（二）考核内容1、词汇要求学生认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
2、语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
3、听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4、阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
5、写作能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
汉语言文学专业学士学位考试合考试复习提纲汇总古代文学:《诗经》与楚辞上编《诗经》第一章献诗说采诗说孔子删诗说四家诗三家诗（今文三家）第二章《诗经》的分类四始说四诗说（二南独立说）风、雅、颂第三章周民族史诗周民族史诗第四章农事诗《诗经》农业生活诗的社会价值、史料价值第五章燕飨诗燕飨诗第六章战争徭役诗《诗经》战争诗所表现的思想情感《诗经》徭役诗所表现的情感内容第七章卿士大夫政治美刺诗讽喻精神讽喻诗人的精神品格第八章婚姻诗和爱情诗《诗经》婚姻爱情诗的主要内容第九章《诗经》的文化精神《诗经》现实主义创作态度第十章《诗经》的艺术形态《诗经》创作的三大特征《诗经》语言艺术的特征第十一章《诗经》的历史地位和影响风雅比兴下编楚辞第一章楚辞的文体、传播与结集楚辞的来源及其文体特征《楚辞章句》第二章诗人屈原的时代与生平屈原的生平第三章《离骚》《离骚》的情感内容《离骚》的美学内涵《离骚》浪漫主义的艺术构思第四章《天问》《天问》的内容和艺术表达方式第五章《九章》《九章》的代表作品第六章《九歌》《九歌》的艺术特色及代表作品唐诗宋词部分第一章绪论“初唐四杰” “沈宋体” 韩孟诗派元白诗派新乐府运动敦煌曲子词花间词南唐词辛派词人诗体和词体文学特征的差异第二章山水田园诗词论析陶渊明田园诗的特点王维、李白的山水诗孟浩然、王维的田园诗第三章友情送别诗词论析唐人七绝送别诗的代表作以言志为主的宋代送别词的特点及其代表作送别诗词中常见意象南浦、杨柳第四章咏史怀古诗词论析盛唐咏史怀古诗的特点及王维、李白、杜甫作品咏史怀古诗词的艺术特征第五章咏物诗词论析唐人咏物诗的艺术特点苏轼、周邦彦、王沂孙的咏物词元明戏曲第一章元明杂剧创作综述元杂剧繁荣的原因元杂剧剧本形式的特点第二章关汉卿关汉卿剧作的思想特征关汉卿剧作的艺术成就第三章白朴及元初期的杂剧创作白朴《梧桐雨》的艺术成就《赵氏孤儿》《李逵负荆》《曲江池》第四章马致远元曲四大家马致远剧作的特点第五章王实甫及元中后期的杂剧创作“董西厢” 王实甫《西厢记》的独到价值《倩女离魂》第六章明初至嘉靖的杂剧创作朱有燉剧作的思想内容及艺术成就康海、王九思剧作的独到价值冯惟敏的《不伏老》汪道昆的《大雅堂乐府》第七章徐渭《四声猿》阳明心学对徐渭创作的影响《狂鼓史》第八章隆庆至明末的杂剧创作吕天成的《齐东绝倒》王衡的《郁轮袍》沈自徵的《渔阳三弄》孟称舜的戏曲理论及其《桃源三访》的婉丽风格下篇南戏与传奇的创作第一章南戏与传奇创作综述南戏传奇第二章宋元南戏的创作《永乐大典》戏文三种四大南戏（荆刘拜杀）高明的《琵琶记》及其对戏曲发展的影响第三章南戏向传奇转化期的创作李开先的《宝剑记》梁辰鱼的《浣纱记》及其在中国戏曲史上的价值《鸣凤记》第四章汤显祖的创作与影响临川四梦(玉茗堂四梦 ) 《牡丹亭》的成就第五章沈璟的剧作及其影响沈璟的戏剧理论及其影响沈璟剧作的特点吴江派临川派汤沈之争《明清小说》复习提纲第一章中国古典小说的发展和明清小说的繁荣志人小说志怪小说《搜神记》《世说新语》唐传奇话本小说中国古典小说的思想艺术传统第二章《三国演义》《三国演义》的思想倾向《三国演义》的人物塑造――以曹操和刘备为例《三国演义》的战争描写第三章《水浒传》《水浒传》描写农民起义的思想特色怎样认识《水浒传》中关于招安的描写《水浒传》人物描写的艺术特色――以林冲和武松为例《水浒传》的细节描写第四章《西游记》《西游记》的本事和题材演变从孙悟空的形象掞《西游记》的时代特色《西游记》的现实性《西游记》的艺术魅力第五章《金瓶梅》《金瓶梅》的作者西门庆形象的典型意义《金瓶梅》中的妇女形象潘金莲悲剧的社会意义第六章明代的白话短篇小说明代白话短篇小说繁荣的原因“三言”和“二拍”冯梦龙凌濛初明代白话短篇小说的时代内容《杜十娘怒沉百宝箱》的思想和艺术第七章《聊斋志异》蒲松龄的生活和《聊斋志异》创作的关系《聊斋志异》的版本《聊斋志异》的题材内容和代表作《聊斋志异》的艺术特色第八章《儒林外史》吴敬梓的生活和创作从周进和范进的形象看《儒林外史》的思想特色和讽刺艺术正面形象和作者的理想《儒林外史》的艺术风格第九章《红楼梦》曹雪芹和身世和《红楼梦》的创作脂砚斋脂评本程甲本程乙本高鹗怎样评价后四十回宝黛爱情悲剧的社会意义贵族之家的罪恶史和衰亡史《红楼梦》的艺术创造第十章晚清的谴责小说晚清的时代条件和谴责小说的产生《官场现形记》《老残游记》现代文学：第一讲：鲁迅研究四题1，重点分析鲁迅对待传统文化的态度，讨论其历史合理性。
汉语言成考学习计划一、学习目标1.掌握汉语言基本知识和技能，提高汉语交际能力。
2.熟练掌握汉语语法，全面提高听、说、读、写的能力。
3.通过汉语言成考，获得相应的成绩证书，提升自身学历和职业竞争力。
二、学习时间-每周安排3~5天时间进行学习，每天4~6小时，根据实际情况进行调整。
三、学习内容1.听力：通过听录音、看视频等方式，提高汉语听力能力，熟练掌握听力考试技巧。
2.口语：通过模仿、对话练习、角色扮演等方式，提高口语表达能力。
3.阅读：阅读各类文章、故事、新闻等，增加词汇量，提高阅读理解能力。
4.写作：练习写作，包括日记、作文、短文等，提高表达能力和语言组织能力。
5.语法：系统学习和练习汉语语法知识，掌握基本语法规则，提高语言运用能力。
四、学习方法1.积极参与课堂教学，认真听讲，积极发言，与老师和同学互动。
2.多听多说，通过与中国人交流，提高口语表达能力，融入语言环境。
3.多读多写，不断积累词汇和句型，提高语言运用能力。
4.利用各种学习资源，如书籍、网络、APP等，扩大学习渠道，提高学习效率。
5.定期进行模拟考试，检测学习成果，找出不足并及时调整学习计划。
五、学习工具1.参考书籍：如《HSK标准教程》、《新汉语水平考试真题集》等。
2.网络资源：各类中文学习网站、APP等，如中国日报中文网、汉语水平考试官方网站等。
3.学习软件：如Pleco、Anki、汉字书写练习软件等，提高词汇和汉字学习效率。
六、总结通过以上学习计划，相信可以全面提高汉语语言能力，顺利通过汉语言成考，获得相应的成绩证书。
同时，这种学习方法也可以应用到其他语言学习上，提高语言综合能力，丰富个人学识，提升个人竞争力。
希望大家都能通过努力，掌握一门外语，拓宽国际视野，扩展人生可能。
河北省高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）毕业综合考核复习指导考核总体说明一、毕业综合考核的性质毕业综合考核是一种实践性环节考核，是该专业考试计划中规定的毕业论文、学位论文撰写与答辩的一项替代考试。
也就是说，考生通过了综合考核，就不再进行毕业论文撰写、答辩了；申请学士学位的考生综合考核成绩须在70分以上（含70分）。
由毕业论文撰写答辩改为毕业综合考核是考虑到自考生的实际情况和自身特点，是更全面地检查考生对该专业基本知识的掌握程度和综合应用能力而进行的一项课程计划调整，是经省自学考试委员会批准实施的。
二、毕业综合考核的内容和形式毕业综合考核的内容涵盖了该专业的6门主干课程。
即“文学理论”、“中国古代文学”、“中国现代文学”、“外国文学”、“古代汉语”、“现代汉语”。
每门课程命一道主观性试题，不出客观性试题。
考试采用现场开卷的形式，考试时间为3个小时。
考虑到时间有限，考生可从6个试题中选答4个题，但必须选答一个语言类试题（即“现代汉语”或“古代汉语”试题）。
三、教材说明毕业综合考核对教材和参考书的版本不做统一要求。
文学理论文学理论是一门阐述文学基本原理及知识的课程。
学习本门课程主要是系统地理解和掌握文学的基本原理和基础知识，具有一定的欣赏、评论文学作品的能力，能够分析古今中外的文学现象。
作为这门课的综合考试，从目的上讲与上述要求是一致的。
但是，既然是一种综合考试，与一般考试的要求也是不同的。
这表现在：内容上它是毕业论文的替代形式，性质相当于毕业论文；形式上它是开卷的，要求写成500字左右的小文章完成答题。
因此，这一考试考查的不是对文学理论的识记、了解和简单应用，而是运用理论分析问题解决问题的能力。
基于这一要求，如下几点需要了解和注意：一、教材和复习范围教材最好使用全国高等教育自学考试指导委员会编著的《文学概论》。
这部教材由童庆炳主编，武汉大学出版社出版。
它的优点是观点较新，内容丰富，论述全面，讲述比较通俗。
如果由于条件所限不能找到这部教材，其他教材也可替代，不过要注意用稍微新一点的教材。
需要指出的是，不管使用何种教材复习都要全面，整部教材的内容都是考试的对象。
具体地说文学概论的五论的内容（本质论、创作论、作品论、发展论、接受论）都要复习到，不能顾此失彼。
在整部教材中本质论是重点，复习时尤其要给予重视。
同时对如何理解文学的审美效果与功能？怎样理解文学的精神享受与情感宣泻的特点？文学的认识功能与提高人格境界的作用是如何体现的？文学的审美教育作用包含什么内容？如何理解典型的特征性？什么是典型的历史意蕴？文学创作典型化的特征是什么？等具体问题也应结合教材进行思考复习。
二、命题原则和题型由综合考试的性质所决定，其命题原则突出灵活性、实践性、应用性。
题型如下：（一）论题写作即给考生一个论题，由考生根据自己的理解灵活作答，观点不做限制，言之成理即可。
这类命题一般取经典观点、名言或时下流行观点为对象，要求考生阐释其蕴涵、意义，作出评价，展开论述。
如：1、有人认为：作家既是生活的奴隶，又是生活的主宰。
试谈你对这一观点的看法。
2、有个老作家在总结自己的创作经验时说：文学活动最主要的是社会生活。
请谈你对这一观点的意见。
以上例题只给出论述范围，没有现成答案，考生要根据自己的理解做出回答。
回答这类问题首先要弄清题意含义，然后再用自己熟悉的理论以及事实进行分析阐发。
以第1小题为例，其题意是在说创作问题的，认为创作既要深入生活，又要加工、提炼生活，观点是正确的。
如果考试时能够理解这一问题的含义，并且作出判断，在此基础上参考教材进行发挥、写成文章是不成问题的。
（二）辨析写作即以文学理论中有歧义性的或错误、片面的观点为对象，让考生根据一定的理论进行分析判断，展开论述。
如：1、“艺术和科学的根本差别不在内容，而在处理特定内容时所使用的方法。
”请谈你对这一观点的看法。
2、“文学是社会生活的再现。
”你如何理解这一观点？请谈看法。
以上例题性质上与第一个题型没有根本区别，不同在于它的观点或者错误或者片面，答题时仍要遵循上述原则。
以第2小题为例，它的观点是认为文学的本质就是社会生活的再现。
这就显得有些片面了。
文学以社会生活为对象，为源泉，从这个意义上说它是社会生活的再现。
但是，在创作中作家还要对生活加工改造，还要表现自己的情感，在这个意义上说它又是表现的。
因此，文学是再现与表现的统一，仅强调一个方面是错误的。
（三）评论写作即以短小的作品为对象，由考生运用理论从一个角度进行分析评论。
如：谈杜甫《石壕吏》的现实主义特征。
评论写作要求把理论与作品结合起来，抓住一个和理论契合的方面进行分析评论，不求面面俱到。
三、需要注意的问题由以上几种命题方式和题型可见，综合测试灵活性、应用性是很强的。
面对这种考试应注意两点：一是注意审题。
综合测试的试题一般只提供可论述的材料，没有现成答案，而且题意也较为隐蔽含蓄。
考生在展开分析论述之前一定要反复审题，直到弄清题意再作回答，切忌盲目答题。
这几年考试中因题意不清、答非所问而丢分的现象是很严重的，应引起注意。
二是注意对基本原理的掌握。
综合测试的题型尽管灵活多样，但都与基本原理有联系，都是基本原理的展开或延伸。
基本原理是解决和回答问题的理论依据。
熟悉基本原理，掌握基本原理，对于回答任何题型都是非常重要的。
中国古代文学中国古代文学综合测试要求考生全面掌握中国古代文学发生、发展的历史，了解各个时期的文学思潮、文学流派以及文学成就，具备相关的基础知识；能对中国古代优秀作品的思想和艺术进行分析，并熟练掌握教材中所重点论析的经典作品。
本课程的综合测考试主要是以论述题的形式，对中国古代文学史上的重大问题进行论述；或针对名家名作进行艺术特色的分析。
因此，除论述题或作品分析中涉及到之外，不专门考察具体或零散的文史知识、文体常识，而是主要考察学生对重大问题、经典作品的把握程度。
考生的答案应不少于500字。
考生应对中国古代文学的发展脉络形成清楚的认识。
考生不仅要能从整体上把握中国古代文学的发展阶段、每个阶段的发展特点、代表文体、代表作家的特色等宏观问题，如唐诗与宋诗的风格差异；还应该将这种把握落实到更加具体的层面。
比如，在代表性的文体中，既要从整体上认识诗、小说、散文、词、曲等体裁的总体特征，还要落实到律诗、乐府诗、文言小说、长篇小说、骈文、古文、豪放词、婉约词以及南曲、北曲等更细的层次；在经典主题中，不仅要从整体上把握如爱情主题、生死主题、山水田园主题、边塞主题等的发展阶段、特点以及代表性的作家，还要能对不同阶段、不同作家的特点进行对比，以对中国古代文学的发展形成深刻的理解。
考生要对各个时期的文学思潮、文学流派以及文学成就形成有一定的了解。
文学思潮、文学流派既是文学发展的结果，反过来又能推动文学的发展，对它们的了解有助于更好地理解中国古代文学的发展历史。
考生要熟悉不同时期文学思潮、文学流派的整体状况、理论主张、形成原因以及对后世的影响，并能对时期不同但形式相似的文学思潮、文学流派进行一定的比较。
例如，唐代古文运动与北宋诗文革新是中国文学史上影响巨大的两次文学革新运动，在很多方面都有共通之处，但两者又有很大的差别。
如何理解这两次革新运动的同异，会有助于我们对唐宋文学发展的不同方向有更深刻的认识。
再如，在诗歌发展史上，汉魏六朝时多有文学集团，明清时则多文学流派，两者的相似与不同之处该如何理解；在词的发展史上，苏轼的“词自是一家”和李清照的“词别是一家”形式非常相似，但实质大为不同；在明清戏曲界，“临川派”与“吴江派”针锋相对，其背后的理论支持各是什么等。
考生应该对这些问题有较多的了解。
考生要能对古代优秀作品的思想以及艺术特色进行细致的分析。
文学作品是中国古代文学的结晶，也是中国古代文学美学特质的集中体现。
考生应该对不同作家的艺术个性有所把握。
如陶渊明的朴素真诚、李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。
考生也应该能对文学史上大量经典作品的艺术特色有所体会，并能形成自己的看法。
在此基础上，考生不仅应该能对不同风格的作家、作品进行比较，还应该能对相似作家、作品的风格形成一定的比较。
例如，考生不仅应该能对王维、孟浩然以及高适与岑参这些有很大相似性的作家有深入的认识和判断，而且应该能把握同类主题、风格的作品之间存在的内在差别，并结合不同时期诗歌风貌的整体特点对这些差别进行理解。
中国现代文学中国现代文学是指从1917年至1949年这一时段的文学。
本课程的综合测试主要通过考生对这一时段的文学现象、文学流派、重要作家作品的综合梳理、分析论述来达到考试目的。
一、要对中国现代文学三十年有总体性的把握和认识。
比如为什么说现代文学是“有强烈使命感”的文学？要回答这样的题目，就必须结合现代文学主题的变化与时代的关系来论述。
“五四”文学革命的发生就与近代以来进步人士探索挽救中国的出路的思考相联系，因而才有第一个十年文学的启蒙主题，即以人的发现、人的觉醒、人的解放为核心内容的文学；随着社会斗争、阶级斗争的加剧，文学被空前地政治化，配合社会革命成了第二个十年文学的主流形态；抗日战争爆发后，文学因战争形成的地缘政治区域而分为国统区文学、解放区文学和沦陷区文学，除汉奸文学外，三个不同区域的文学都在尽自己的可能为民族解放战服务。
经过如上的分析论述，便不难得出现代文学是有使命感的文学这样的结论。
考生也应能就某一阶段文学的文学现象与社会文化思潮关系进行梳理分析和论述。
如试论周作人“人的文学”主张对第一个十年的文学创作的指导意义。
论述这一问题涉及“问题小说”；文学研究会的“为人生的艺术”；鲁迅的创作及其影响下的“乡土小说”；创作社的“自我小说”等。
这都是在创作上对周作人理论的呼应。
二、在中国现代文学史上，鲁迅无疑是最重要的作家。
他的《呐喊》、《彷徨》以思想的深邃、艺术的上达而成为中国现代民族文学的典范。
其成就表现为：以人物性格塑造为中心的结构方式；深刻揭示人物灵魂与中国文化的深层联系及其所带来的强烈震撼；借鉴传统戏曲和绘画艺术的白描手法；重在“神似”“诗意”的美学追求；多方吸收其他文体样式的长处，丰富小说的思想容量和艺术表现力。
考生要能够结合《呐喊》《彷徨》中的重要作品就某一个方面进行深入分析和论证。
三、沈从文是三十年代的重要小说作家，湘西乡民世界支撑了他小说艺术世界的大厦，并与“都市”世界相对立。
他的小说远政治而近人性，对文化道德重建和生命意义的探寻既体现了他的政治文化立场也体现了他的艺术观念。
无论主题内容还是艺术风格，沈从文在“京派”作家中都最具代表性。
要能够结合代表性作品，如《边城》、《丈夫》《萧萧》等，梳理论述沈从文小说的主题思想、艺术成就和流派意义。
四、老舍在中国现代文学史上的独特性表现在：一是创作中以文化批判意识使作品显示出独特魅力；二是对市民阶层命运、思想和心理的成功表现，这不仅是对中国现代文学题材方面的独特贡献，其深度与广度在现代作家中都是首屈一指的；三是对现代小说民族化、个性化追求的突破。
