通用版2021新高考语文一轮复习专项对点练2分析论点论据和论证

筛选信息题、观点推断题——先明设误点，再定比对法(时间：30分钟分值：33分)一、请指出并分析下列选项的命题陷阱。

(24分)1．[选项]古典戏曲剧目反映的是统治阶级的思想、感情和趣味，也有宣扬神仙道化、为封建王朝歌功颂德的作品。

(3分)[原文]古典戏曲剧目中，有些确实出自士大夫之手，而且主要反映统治阶级的思想、感情和趣味，最著者如明代礼部尚书丘濬的《五伦全备记》等“令人呕秽”之作以及朱权、朱有燉等皇亲国戚宣扬神仙道化、为封建王朝歌功颂德的作品。

[分析][答案]选项以偏概全，扩大了范围。

原文的说法是“有些”“主要反映……”，选项中变成了“反映的是……”。

2．[选项]中国戏曲与西方现代派戏剧的变形不一样，不允许抽象和夸张，只是认真描摹生活。

(3分)[原文]王国维说中国戏曲是“以歌舞演故事”，歌舞与人类日常行为方式的巨大差异决定了它不可能如实地再现生活。

写意允许适度抽象和夸张，但与西方现代派戏剧的变形不一样，中国戏曲始终都在非常认真地描摹生活，只不过在“意”和“有”难以兼得的时候要借助虚拟，把眼睛看不到的“有”转化为心灵能感觉到的“有”——“抟虚成实”，并且，为避免过于个性化的虚拟造成信息传递障碍而将一个个“有意味的形式”——程式固定下来，也就是戏曲的“技”。

[分析][答案]选项混淆是非。

原文引用王国维的话是说中国戏曲“写意允许适度抽象和夸张……在‘意’和‘有’难以兼得的时候要借助虚拟”，由此可以看出，允许适度抽象和夸张。

3．[选项]人类要想对智能有全面深入的理解需要有一个过程，目前学界对智能及其实现方式具有多样性这一观点的认识并不一致。

(3分) [原文]毋庸置疑，人类的智能水平从整体上正如许多科幻电影与文学作品中所表现出来的那样远远超越于其他生物智能，正是因为这一点，使得人类成为地球的统治者。

因此，我们很自然地得出推论，如果人工智能超越了人类智能，人工智能很可能不再听从人类的指令，反而会与人类争夺统治权。

阐述类文本分析论点论据和论证方法一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成1—3题。

〔2021年新课标Ⅰ卷高考试题〕气候正义是环境正义在气候变化领域的详细开展和表达。

2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开场对气候变化的影响进展伦理审视，气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因此存在气候变化的国际公平和国内公平问题。

公平原那么应以满足人的根本需求作为首要目的，每个人都有义务将自己的“碳足迹〞控制在合理范围之内。

比方说，鉴于全球排放空间有限，而兴旺国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足开展中国家在衣食住行和公共根底设施建立等方面的根本开展需求，同时遏制在满足根本需求之上的奢侈排放。

从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因此存在代际权利义务关系问题。

这一权利义务关系，从消极方面看，表达为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，表达为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，防止“生态赤字〞。

因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。

我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。

我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。

实际上，气候变化公约或协定把长期目的设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。

至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。

专项对点练3分析概括作者在文中的观点态度(时间：30分钟分值：28分)一、阅读下面的文字，完成1～5题。

(19分)材料一：夏曾佑以猫论虎之说其实与金圣叹想象小说家“解衣踞地”作扑、掀、剪一样，都无法解决打虎的知识性难题。

从小说家的角度来看，正因为这是读者无法印证的知识，所以才使他获得了发挥的空间。

《水浒传》“武松打虎”这个脍炙人口的精彩片段，所谓一扑、一掀、一剪的三段式打斗过程，与鲁智深拳打镇关西的三拳是异曲同工的，后者用油酱铺、彩帛铺、全堂水陆道场的生活知识唤起读者的真实感，武松打虎则用人虎相搏同样“事不过三”的过程感营造出一种匪夷所思的真实感，并成就了《水浒传》写极骇人之事却尽用极近人之笔的艺术魅力。

《西游记》也善于运用日常知识进行戏谑性描写，以达到绝佳的娱乐效果。

如第三十九回写太上老君很不情愿地递与孙悟空一粒金丹去救活乌鸡国王，孙悟空接了金丹，就往口里丢，慌得老君揪住孙悟空，揝着拳头。

作者写道：“原来那猴子颏下有嗉袋儿。

他把那金丹噙在嗉袋里。

”点出了孙悟空戏弄老君的生理特点亦即这一描写的知识点。

又如第六十八、六十九回在朱紫国的描写，将中医诊脉、医药知识真假参半地糅合在一起，娱乐效果也极强。

当然，为了不影响小说的娱乐效果，一些小说家在纳入知识性内容时，还会根据情节展开的需要进行适当的安排。

也就是说，娱乐化的知识要素，不一定都是准确无误的知识。

关键是，知识性不应成为娱乐性的障碍。

而在一些小说中，我们也确实看到，知识的生硬或过度阑入，也可能会降低小说的“易读性”和“可读性”，进而降低小说的娱乐性。

(摘编自刘勇强《小说知识学：古代小说研究的一个维度》) 材料二：赛珍珠以亲身感受准确、贴切地阐明了这样一种事实：“中国小说主要是为了让平民高兴而写的。

我用‘高兴’一词并不是只是指让他们发笑，虽然那也是中国小说的目的之一。

我指的是吸引和占有整个思想注意力。

我指的是通过生活的画面和那种生活的意义来启发人们的思想。

新高考语文对点精练二分析论证思路和特点
一、分析论证思路
1.理解论证思路：新高考语文对点精练二的第一步是要理解所给的论证思路。

在理解论证思路时，可以分析作者的意图、论证线索以及论证逻辑等方面，找出作者的主要观点和支持观点。

二、论证思路的特点
1.多样性：新高考语文对点精练二的论证思路多样化，不同的文章会采用不同的论证方式。

有的文章可能采用逻辑性强的论证方式，有的文章则可能采用感性的论证方式。

2.数据支持：在新高考语文对点精练二中，论证思路往往会使用大量的数据进行支持。

这些数据可以来自于实际的调查研究，也可以是从文献和资料中提取出来的。

3.逻辑性与感性的结合：在新高考语文对点精练二中，论证思路往往会采用逻辑性与感性的结合。

即在进行逻辑推理的同时，也会注重情感上的共鸣，通过感性的表达来增强论证效果。

总之，新高考语文对点精练二是在新高考语文中对论证思路和特点进行分析和练习的重要环节。

在理解论证思路的基础上，分析论证过程和效果，能够帮助考生更好地理解和掌握文章的论证思路，提高分析和论证的能力。

论述类文本阅读对点精练一文本论证分析一、阅读下面的文字，完成文后题目。

社会治理智能化，就是在网络化和网络空间基础上，通过大数据、云计算、物联网等信息技术，重构社会生产与社会组织彼此关联的形态，使社会治理层次和水平得到提升，使治理过程更加优化，更加科学，更加智慧。

要在促进大数据与社会治理深入融合中提升社会治理智能化水平，我们就必须准确把握“互联网＋”时代社会治理创新面临的新形势、新要求，并充分应用好大数据资源。

社会治理内嵌于社会结构之中，随着社会结构的变化，社会治理的对象、主体也必然发生相应的变化。

一方面，当前社会治理所服务的对象结构发生了显著变化。

具体表现为：社会阶层结构出现新老演化，人口的年龄结构、素质结构和空间分布结构发生了很大变动，老龄化社会加速到来，受过高等教育或拥有专业技能的群体日益扩大，家庭结构呈现规模小型化、类型多样化特征，社会流动性不断增强，跨地区流动已成为常态，越来越多的人口向大城市或中心城镇集聚。

特别是思想活跃、利益诉求多样的新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题。

另一方面，参与社会治理的主体，也从政府单一主体过渡到一个由政府、非政府组织、公众个体等构成的行动者系统。

这些变化迫切需要提升社会治理智能化水平，也为社会治理智能化创造了良好条件。

智能化意味着精准分析、精准治理、精准服务、精准反馈。

各类社会治理主体通过获取、存储、管理、分析等手段，将具有海量规模、快速流转等特征的大数据变成活数据，广泛应用于社会治理领域，更好地服务不同社会群体，将成为政府和社会组织实施智能治理的重要法宝。

长期以来，社会治理面临的最大难题就是风险的不可控性和难以预见性。

现代社会处于信息化和网络化复杂交织的图景之中，与我国经济转轨、社会转型的背景相叠加，使现代社会治理呈现出新特征。

总的来看，我国经济社会发展面临的形势是严峻复杂的，表现为短期矛盾和长期矛盾叠加、结构性因素和周期性因素并存、传统安全和非传统安全威胁相互交织，特别是我国基层社会治理体系较为薄弱等等。

1．(原创题)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A．臣与将军戮力而．攻秦吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也B．得复见将军于．此沛公左司马曹无伤使人言于．项羽曰C．寿毕，请以．剑舞私见张良，具告以．事D．不者．，若属皆且为所虏亚父者．，范增也解析：A.都是连词，表修饰。

B.介词，在；介词，对。

C.介词，用；介词，把。

D.助词，表句中停顿；表判断。

答案：A2．(原创题)下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A．①虽．才高于世，而无骄尚之情②虽．有槁暴，不复挺者，使之然也B．①衡乃．拟班固《两都》作《二京赋》②今其智乃．反不能及C．①所．居之官辄积年不徙②道之所．存，师之所存也D．①所居之．官辄积年不徙②臣之．壮也，犹不如人解析：A.连词，虽然；连词，即使。

B.连词，于是；连词，竟然。

C.助词，放在动词前同动词组成“所”字结构。

D.助词，的；助词，用在主谓之间。

答案：C3．(原创题)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A．此吾祖大常公宣德间执此以．朝吾诚愿与汝相守以．死B．顷之．，持一象笏至三五之．夜，明月半墙C．某所，而．母立于兹东犬西吠，客逾庖而．宴D．室西连于．中闺青，取之于蓝，而青于．蓝解析：A.用法同“而”，都是表修饰关系的连词。

B.音节助词；助词，的。

C.代词，你的；表顺承的连词。

D.介词，“跟”，引出动作的对象；介词，“比”。

答案：A4．(原创题)下列句子中加点的意义和用法，相同的一项是()A．举世混浊而．我独清何不随其流而．扬其波B．人又谁能以．身之察察于是怀石，遂自投汨罗以．死C．葬乎．江鱼腹中耳生乎吾前，其闻道也固先乎．吾D．数十年，竟为．秦所灭吾属今为．之虏矣解析：A.表转折的连词；表递进的连词。

B.介词，用；连词，用法同“而”，表修饰。

C.介词，在；介词，比。

D.都表被动。

答案：D(2013年高考浙江卷)阅读下面的文言文，完成后面问题。

高考语文一轮复习专项对点练2 论证分析题明类型抓要素知流程（含解析）不分版本专项对点练2 论证分析题——明类型，抓要素，知流程(时间：25分钟分值：24分)一、比对分析，判断以下选项的正误并说明理由。

(15分，每题3分)1．[选项] (XXXX·全国卷Ⅰ，T2－C)文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。

[原文] 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！〞在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。

[判断] ________[分析][答案]正确选项考查分析论据作用。

选文引用了碑文内容，强调“人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者〞，从结构上看，对上下文起到了很好的衔接作用；从论证上看，对论点也起到了很好的支撑作用。

因此，该选项正确。

2．[选项] 文章将口述历史比喻为盲人摸象，以说明口述历史与历史真相之间有很大的差距。

[原文] 历史的真相是唯一的，口述者对历史之真相的追寻很像是盲人摸象，自以为摸到了历史真相，但他所触摸到的仅仅是局部的历史真相，是其历史记忆中的局部真相，离客观存在的历史之真还有相当大的差距。

口述历史研究，就是这样一种以挖掘历史记忆的方式无限逼近历史真实的追逐历程。

[判断] ________[分析][答案]错误选项考查分析论证旨归。

文章不是“将口述历史比喻为盲人摸象〞，作者运用了类比手法。

比喻是为了生动性，类比是说明相似性。

3．[选项] (XXXX·全国卷Ⅲ，T2－A)文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点。

梳理行文脉络、分析论证结构和论证思路——把握特征，精准论证复习目标1.理解什么是“论证”；认识论证的两种主要目的——证明和解释。

2.熟悉思辨文常用的论证方法，并学会概括与提取“有用信息”。

3.学会分析论证，并能够准确辨析命题选项中的“逻辑谬误”。

链接高考精准审题规范答题提问方式题干表述定向提问论证结构请简要分析．．文章的论证结构．．．．。

(2021·新高考Ⅱ卷第4题)①划分层次，概括层意。

②注意结构特点，如总分、层递、并列、破立等。

③注意总体结构和局部结构安排特点的不同。

论证思路请简要分析材料．．．．一．和材料二．．．的论．证思路．．．。

(2021·新高考Ⅰ卷第4题)①注意论证方式，如立论与驳论、正面与反面。

②注意结构特点的安排。

③注意采用的论证方法及作用。

④按照论述的顺序，用“先……再……后……”衔接语组织答案。

行文请简要梳理材料．．．．①划分层次，概括层意。

思路一．的行文脉络．．．．。

(2020·新高考Ⅰ卷第5题)②按照论述的顺序，用“先……再……后……”衔接语组织答案。

考向一梳理文章的行文脉络(思路)1.明晰段落层次之间的关系关系类型子类型具体特点相承关系承接关系由观点到分析是承接或层层递进的；段落之间是承接或层层递进的递进关系相并关系并列关系文章段落之间是平行的，它们之间或并列或对照对照关系相属关系总分关系分总、总分总关系先总说再分说；或者相反；或者先总说后分说再总说2.行文思路[教考衔接]1.(必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》)请简要概括课文第二段的论述思路。

《说文》里讲：“匠，木工也。

”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。

职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。

工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。

崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。

“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。