人教版初中语文八年级下册《学写读后感》

语文八下第三单元写作·学写读后感1. 引言1.1 阅读的重要性阅读是一种重要的学习方式，可以拓展我们的知识面，提高我们的思维能力。

通过阅读，我们可以接触到各种各样的知识和信息，了解不同的观点和思想。

阅读不仅可以丰富我们的思想，还可以拓展我们的视野，让我们更好地适应社会的发展和变化。

阅读还可以提高我们的语言表达能力和阅读理解能力，帮助我们更好地理解和理解社会生活中的各种问题。

通过阅读，我们可以了解到不同背景和文化之间的差异，增加我们的文化知识，促进文化交流。

阅读对我们的成长和发展非常重要。

我们应该重视阅读，多读好书，不断提升自己的文化素养和综合素质。

通过阅读，我们可以成为更全面、更有思想、更有担当的人。

1.2 书籍对人的影响书籍是人类智慧的结晶，是人类文明的宝库。

它们不仅传承着历史的沧桑，记录着人类的思想与表达，更深刻地影响着我们的思维和行为。

书籍是一面镜子，能够反映出人类内心的丰富世界。

通过书籍，我们可以了解到不同领域的知识，开拓视野，增长见识。

而从书籍中获取的信息与知识，更可以启迪我们的思维，激励我们积极进取，有助于我们不断完善自我。

古往今来，许多伟人都受书籍的影响而变得卓越，走出一条与众不同的道路。

书籍是我们心灵的良师益友，它们可以引导我们认识世界，认识自己，认识他人。

通过接触不同类型的书籍，我们能够培养自己的审美情趣和文学修养，提升自己的人文素养和情感认知。

书籍对人的影响是深远的，它们可以改变我们的人生轨迹，塑造我们的人格品质，激发我们的潜能与创造力。

让我们珍惜书籍带给我们的一切，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。

2. 正文2.1 对书籍内容的理解与感悟在阅读书籍的过程中，我们不仅可以获得知识，拓展视野，更重要的是从中获得对生活、对人生的理解和感悟。

每本书都是一扇窗，通过阅读我们可以窥见作者的内心世界，感受他们的情感、观点和态度。

在理解和感悟书籍内容时，我们需要细心品味，深入思考。

八年级语文写作《学写读后感》教学设计教案三篇《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。

我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。

下面就是给大家带来的八年级语文写作《学写读后感》教学设计教案三篇，希望能帮助到大家!八年级语文写作《学写读后感》教学设计教案一【导学目标】1.了解读后感的一般写作思路和方法。

2.在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。

【课时计划】2课时第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。

精彩导入生成问题高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。

在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。

现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。

当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇*、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。

当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。

例文引路掌握要点《假如给我三天光明》读后感马克吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。

”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐!”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹!海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。

在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。

一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。

部编人教版八年级下册第三单元写作“学写读后感”参考例文《钢铁是怎样炼成的》读后感阅读《钢铁是怎样炼成的》给我带来了很多与其他书相比不一样的感受。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰的一个贫困工人家庭，父亲早逝。

他因为生活所迫，10岁便开始当童工，15岁加入共青团，随即参加保卫苏维埃政权的国内战争。

后在双目失明、全身瘫痪的艰难条件下，他强忍病痛，以惊人的毅力同病魔作斗争，并在病塌上开始了文学创作。

他用自己的革命经历作素材，以顽强的意志奇迹般地完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

《钢铁是怎样炼成的》这本书，向我们讲述了贫穷的保尔•柯察金随着时间的推移，逐渐成长，冒着生命危险救出了很多人。

之后他成了一名侦察兵，在战斗中，他受了伤，回到了家乡，在修铁路时，保尔的旧伤复发，差点儿死去。

出院后，保尔已不能正常工作了，他很痛苦，身体一天比一天差，以至双目失明。

但他始终顽强地与病魔不停地斗争，并用笔写下了光辉的人生。

尼古拉的人生经历让我领略到了一个作家的坚强，他将这份生命的顽强全部融入了主人公保尔·柯察金的人生。

无论生活多么贫穷，他从不会因此而埋怨，只是默默无闻地工作。

他不畏困难，勇敢坚强，我们对此感到钦佩。

他意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念，在革命斗争的锻炼和党的教育下成长为一名共产主义战士。

作者尼古拉和主人公保尔·柯察金的人生经历让我明白，人生不可能是完全一帆风顺的，挫折和磨难是人生必不可少的一部分，也是一份宝贵的财富，有挫折和磨难的人生会更精彩，挫折和磨难能使人进步，激发起人的拼搏精神和勇气，并从中明白幸福生活的来之不易，它教会了我们珍惜，它是我们最好的良师益友。

尼古拉和保尔·柯察金的人生经历带给我太多的思考，给我带来了对人生旅途的看法，我从中收获到宝贵的精神财富，细细品味着这部著作，同时品味着生活的酸甜苦辣，让我在今后的人生道路上能够更加坚强地面对不同的挑战，让生命成长得更加顽强，更加精彩。

统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》单元写作要求本单元的写作训练就是为了让学生明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法；学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点；养成读书、观影后常写读后感的习惯。

写作实践你看过不少电影和电视剧吧？其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。

不少于600字。

【提示】1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

【学生作文】爱国、团结、无畏——观《红海行动》有感陈锐辉异国，茫茫沙漠中，为祖国荣誉。

抢战，搏击。

正义与犯罪……却醍醐灌顶，令我动容……电影据也门撤侨真实事件改编，讲述蛟龙突击队深入中东叙维亚，营救中国人质，反击叙维亚叛军。

“战场上，子弹是躲不掉的。

”枪剑无眼，一不小心，便血染黄沙。

即使如此，电影中的战士依旧无畏无惧，为国奔赴异国他乡，征战，救赎人质。

不为什么，因为他们是军人，祖国的需要，公民的安全，他们敢于担当，义无反顾，奔赴沙场。

叙维亚国家，正值战乱，当地政府对叛军无能为力，中国军队蛟龙突击队乘军舰开赴叙维亚撤侨，他们作为一个团队，各尽其职，伤亡巨大，终于击败叛军，完成任务。

几十年前，中国饱受帝国主义国家侵略，国土沦陷，经济停歇，人民饱受战争，流离失所，死伤无数。

当时的中国，千疮百孔，政治岌岌可危，曾经多少次被外国认为：中华民族将要灭亡。

但是，中国人民决不会轻易放弃，一批批爱国军人，为解放中国作艰苦斗争，一批批优秀的军人，怀揣梦想，抱着救国救民的决心，将热血洒在中华大地，用血肉之躯，去唤醒中国雄狮。

军人，一个神圣，伟大的词，短短两个字，却包含无限情怀。

责任，祖国，他们花费自己的青春，不惜牺牲自己的生命，也正如蛟龙突击队队员们所做的，只为不辜负祖国与人民。

一个细节：蛟龙突击队女队员佟莉，在激战中，把防弹衣脱给了人质邓梅，邓梅后来把防弹衣了一个小女孩。

《学写读后感》教案写作目标1.要适当引述或概述原材料，引用课文或名著内容时，一定要仔细准确。

2.要从感触最深的方面人手，切入点要小且新巧，见解要新颖独到。

3.要联系阅读积累及个人的生活经验来谈，掌握“引一议一联一结”的写作方法。

重难点重点：开发“引——议——联——结”的写作思路，能选择适当的感受点，学会写读后感。

难点：学生养成边读边思的良好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。

审题意明要求“感”是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书后写下的感想。

“感”包括的范围很广，有的是读文章引起思想感情的变化而产生的感受，有的是从文章中学到的知识，有的是弄懂的某个道理，有的是受到的启发和教育。

作文题目一中的“随感”在这里也是读后感，只是形式更为随意简单。

可不拘泥于作品具体内容，更加自由发散。

要想写好一篇读后感，须在“感”字上下足功夫。

可以从如下三方面着手：1.巧引。

这里所说的“引”，是引用之意。

对于读后感来说，“感”虽然是要重点突出的东西，但如果离开了所引文章的内容，“感”就成了无源之水、无本之木。

换句话说，“感”必须在引用的文章内容的基础上进行。

如何做到巧引呢？两个字：“详”与“概”。

“详”即在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述；“概”即对原文加以概括，间接引述。

需要注意的是，不论是详引还是概引，内容要有针对性，不要过多，否则会喧宾夺主。

2.精议。

这里所说的“议”，是议论之意。

议论是突出读后感的“感”字最有效的途径之一。

“议”也分两种，即“总议”和“分议”。

“总议”就是将所引用内容统一罗列出来，而后统一发表议论；“分议”就是平时所说的夹叙夹议，即边引用边议论。

3.妙联。

这里所说的“联”，即联系生活。

写读后感的目的是什么呢？自然是从文章中学习知识，获得经验，领会道理，悟出启示。

因此，如能将所发议论同自己的生活经验紧密联系起来，不仅能让文章内容变得自然、实际，更能带给读者无限的思考和回味空间，可谓一举两得。