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一、高中扩展语段专题训练1．阅读下面陆游晚年居家山阴时作的一首小诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少运用两种修辞手法。
柳桥晚眺陆游（南宋）小浦闻鱼跃，横林待鹤归。
闲云不成雨，故傍碧山飞。
【答案】我站在小溪旁边，能够听到水中鱼儿的声音，身旁是纵横交错的树林，郁郁葱葱，长得非常茂盛，好像在静静地等待白鹤的到来。
天上正好有几片闲云在悠悠地漂浮着，可是却难以汇集成雨，只是在贴着那碧绿的山腰，缓缓地飞行，好像在向我招手。
【解析】【分析】这是一首典型的五言绝句，诗人把日常生活中的所见描写的淋漓尽致，而且写得非常直白，朗朗上口，一读便是能够明白其中的意思。
“小浦闻鱼跃，横林待鹤归”，抓住“小浦”“鱼跃”“横林”“鹤”等分析，通过对于小溪，以及树木和白鹤的描写，立马使得这首诗生动了起来，充满了意境。
，诗人把乡里的风光，描写的非常传神，读了让人有一种身临其境的感觉。
“闲云不成雨，故傍碧山飞”，抓住“闲云”分析，抒发了赋闲不用、壮志未酬的淡淡哀思。
以“闲云”自喻，“故傍碧山飞”，是出于不得已，曲折地抒发了怀才不遇的哀思。
注意题干要求“用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少运用两种修辞手法”，运用合理的想象，结合意象内容，描绘诗歌画面即可。
故答案为：我站在小溪旁边，能够听到水中鱼儿的声音，身旁是纵横交错的树林，郁郁葱葱，长得非常茂盛，好像在静静地等待白鹤的到来。
天上正好有几片闲云在悠悠地漂浮着，可是却难以汇集成雨，只是在贴着那碧绿的山腰，缓缓地飞行，好像在向我招手。
【点评】此题考查扩展语句的能力。
扩展语句是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。
这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
一、高中扩展语段专题训练1．仿照例句，描写春天的一个景物。
例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【答案】和煦的春风里，细雨濛濛，雨丝随风扭动着腰肢，又调皮地相互嬉戏着，就好像天上垂落的丝绦，又像是牵绊你我心弦的珠串，更像是搅动心扉的情丝。
【解析】【分析】此题注意描写的是春天的景物，三四句运用拟人的修辞，最后三句运用比喻的修辞，注意拟人得体，比喻喻体的选用符合所选“春天景物”的特征。
故答案为：和煦的春风里，细雨濛濛，雨丝随风扭动着腰肢，又调皮地相互嬉戏着，就好像天上垂落的丝绦，又像是牵绊你我心弦的珠串，更像是搅动心扉的情丝。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
2．在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间，但文学家、艺术家不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化。
文学家、艺术家不可能完全还原真实的历史，①________，告诉人们历史中最有价值的东西。
戏弄历史的作品，②________，而且是对自己创作的不尊重，最终必将被历史戏弄，只有树立正确的历史观，尊重历史，按照艺术规律呈现艺术化的历史③________，才能立之当世，传之后人。
【答案】但有责任告诉人们真实的历史；不仅是对历史的不尊重；才能经得起历史的检验（才能得到人们的认可或才能被人们所接受）【解析】【分析】本题第一个空前面说“文学家、艺术家不可能完全还原真实的历史”，横线后面又说“告诉人们历史中最有价值的东西”。
可知中间应该是对前文的转折，用“但”字，“历史中最有价值的东西”当然是“真实的历史”。
扩展语句题型一：1、把下面几个词语连缀扩展成一段话。
要求:表达意思完整,中心突出;至少使用一种修辞手法;不少于100字。
苍穹星星云雀歌唱2、《再别康桥》中,诗选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语,给读者以视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。
请将下面提供的词语扩展成一段话,要求描绘出优美的意境。
(不少于50个字) 小河柳树青草夕阳歌儿3、把下面的词语扩写成一段描写性的文字,要求想象合理,使用比喻、拟人的修辞手法,语言表达连贯、生动。
(100字左右)秋天笑脸丰收田地题型二：4、请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日,正是长安花落时”,发挥想象,写一段文字,要求做到虚实相生、情景交融。
不多于80字。
5、朱熹《春日》一诗中写道“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”。
请围绕“无边光景一时新”展开合理想象,写一段话。
要求:描写生动,至少运用一种修辞手法,150字左右。
6、阅读李商隐的《赠荷花》,按照要求完成题目。
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。
此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
诗歌首二句写世间的花和叶的地位是不平等的,花被供人金盆,叶却归于尘土。
这两句总写花的幸和叶的不幸,以花叶的“不相伦”反映出荷花独特可贵的品质。
请你在此基础上展开合理想象,把画线的诗句扩展成一段富有理趣的话,要求写出荷叶与荷花的相映成趣,100字左右。
题型三：7、把下面的句子扩展成一段话。
傍晚,太阳落山。
要求:(1)正面描写与侧面描写相结合。
(2)至少运用两种修辞手法。
(3)不少于100字。
8、请紧扣下面画线句的观点,结合《论语》或《三国演义》的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。
“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。
题型四：9、以“月”为重点,将李煜的词《虞美人》中“春花秋月何时了?往事知多少”这一句话扩展成一段完整的文字,不少于80字。
2019年高考语文二轮专项练习测试题（山东专用）：扩展语句注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
1、(2017·曲师大附中月考)高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。
请选择以下一种“情境”写一条赠言。
要求：表达要含蓄，不少于30个字，不得出现校名、人名。
(1)给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)给曾被你无意伤害过而你一直心怀内疚的同学。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所写内容不要脱离语境，语言要通顺。
答案：(例如)(1)“滴水之恩，当以涌泉相报”，难忘你的关爱，难忘你的好。
祝好人一生平安。
(2)“宰相肚里能撑船”，大人不计小人过，昔日鲁莽，还望海涵。
祝前程似锦！2、(2017·聊城模拟)以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数在80字左右。
一、高中扩展语段专题训练1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
你的书斋也许华贵，而我的则简朴，①________。
它因为是在天底下，光线富足；②________，居高临下，前边的山川、田园、村庄、人物……尽收眼底，眺望绝佳。
③________，使你和外界隔绝；而我的书斋就在空旷伟大的天地中，与自然合为一体。
【答案】但我不爱你的华贵而爱我的简朴；因为在山腰；你的书斋把你局限在斗室中【解析】【分析】这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意前文“华贵、简朴”，第②空注意后面的“前边的山川”，第③空注意后文“空旷伟大的天地中”。
故答案为：（1）但我不爱你的华贵而爱我的简朴（2）因为在山腰（3）你的书斋把你局限在斗室中【点评】语句填空的试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清材料内容所提供的信息和表达内容的主旨。
2．分析空格内容与整体语段的语境联系。
3．进行前后分句的连贯分析，看看整个语段衔接是否紧凑合理，同时也要借助材料中的关联词等标志来判断书写。
2．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
一个有希望的民族不能没有英雄。
我们崇尚英雄，不仅因为英雄引领了历史车轮的前进，①________，可以穿过岁月、直抵人心。
一句话说得好，英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。
生命终有逝去之日，蜡烛终有燃尽之时，但“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的献身精神、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豁达胸襟、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的勇敢刚毅，②________。
以英雄为路标，我们才能廓清思想的迷雾，③________，不会走偏路、走错路。
【答案】更因为英雄身上闪亮的精神光芒；却可以永久不衰；看清前行的方向【解析】【分析】这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。
2019年高考语文试题分类汇编扩展语句天津卷24．阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。
（5分）春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开，这是我的世界。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与我们同在。
⑴将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。
（3分）⑵仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。
（2分）参考答案：24．⑴符合情境，展开想象，语言优美。
⑵比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。
（5分）四川卷20．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。
（6分）要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
_____________________________________________________________________参考答案：20．（6分）示例一：曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。
“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。
即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。
这不就是苦难带给他的人生意义吗？示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？广东卷23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。
要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。
一、高中扩展语段专题训练1．本学期学过的古诗词中，有很多画面优美、情思隽永的语句。
请从以下四句中任选一句，对句中的画面进行描写。
要求：做到情景结合，至少使用一种修辞手法，80字左右。
①江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
②今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
③梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
④乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
【答案】选③句。
描写：窗前的梧桐又飘下了几片枯叶。
夜幕沉沉，寒气阵阵，这时又下起了淅沥的小雨，难道老天也在哭泣吗？“滴滴答答，滴滴答答”的雨声，不仅打在窗前的梧桐叶上，也敲在我那颗破碎的心上。
【解析】【分析】该题要求考生从四句写景的诗句中任选一句加以扩写，显性要求是要做好情景结合、至少使用一种修辞、字数80字左右。
隐性要求就是把握好各诗句体现的感情色彩，这是考生最容易忽视的地方。
如第三句“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，考生在扩写的时候就要注意该句诗歌当中蕴含的是伤感无尽的愁绪，描写要将这种愁绪与梧桐、小雨交融在一起。
采用一种修辞手法。
故答案为：选③句。
描写：窗前的梧桐又飘下了几片枯叶。
夜幕沉沉，寒气阵阵，这时又下起了淅沥的小雨，难道老天也在哭泣吗？“滴滴答答，滴滴答答”的雨声，不仅打在窗前的梧桐叶上，也敲在我那颗破碎的心上。
【点评】此题考查语句扩展的能力。
扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。
即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。
2．“洪荒之力”指如天地初开之时这种足以毁灭世界的力量。
该词源于电视剧《花千骨》，即妖神之力，后泛指强大之力。
经游泳运动员傅园慧之口快速走红网络，并入选《咬文嚼字》公布的“十大流行语”。
请运用两种修辞手法写出洪荒之力的强大。
不超过80字。
【答案】洪荒之力是足以毁灭世界的力量，它不是吹灰之力而是拔山超海之力；它不是缚鸡之力而是扭转乾坤的神力；它不是绵薄之力而是开天辟地之力。
2019年浙江省语文高考二轮复习训练：“扩展语句题”专项练-Word版含解析参考答案：雨落在萋萋的草坪上，像是在钢琴上弹奏着一首爱的圆舞曲，那白皙纤细的指尖温柔有力地敲打在黑白相间的琴键上。
3．在文段开头通过名言引出自己的观点，既能增加文章内涵，又能使语言具有说服力。
请从下列两则名言中任选一则引出中心观点，然后论证观点。
不少于100个字。
(6分)名言一：爱人者，人恒爱之。
敬人者，人恒敬之。
——孟子名言二：人心只能赢得，不能靠人馈赠。
——叶芝答：解析：首先明确名言的内涵，选择某一句引出中心观点，然后围绕观点选择事例进行论述即可。
参考答案：(示例一)孟子说：“爱人者，人恒爱之。
敬人者，人恒敬之。
”强调了尊重他人的重要性。
尊重他人体现了一个人良好的道德修养。
李世民尊重魏徵，收获了无数治国良策；廉颇蔺相如相互尊重，成就了“将相和”的美谈。
由此可见，尊重是人际关系的桥梁，人与人之间需要尊重，尊重他人就是尊重自己。
(示例二)叶芝说：“人心只能赢得，不能靠人馈赠。
”人之相处，赢得人心是关键，以情动人又是赢得人心的不二法宝。
如果无情，一封《与陈伯之书》怎能赢得依附敌国的降将带着八千人的军队回归？如果无情，《陈情表》怎能催人泪下而后赢得了先尽孝后尽忠的许诺？如果无情，《与妻书》怎能感人肺腑而赢得了妻子的理解呢？4．中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。
请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。
要求：①体现意象特征；②句式不限；③至少运用两种修辞手法；④不超过60个字。
(6分)羽扇纶巾梧桐细雨大漠孤烟答：解析：首先明确意象所蕴含的意境，然后通过想象探究意象所描绘的某种特定情景，最后根据要求扩写即可。
参考答案：(示例一)羽扇纶巾：江风咆哮，卷起万丈狂澜。
巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。
面对百万敌军，他轻摇羽扇，强敌瞬时如鸟兽散。
(示例二)梧桐细雨：黄昏时分，绵密的雨丝无情地拍打在梧桐树叶上，细雨点点，是丢不掉的孤单，是斩不断的愁绪，是道不出的落寞。
一、高中扩展语段专题训练1．仿照例句，描写春天的一个景物。
例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【答案】和煦的春风里，细雨濛濛，雨丝随风扭动着腰肢，又调皮地相互嬉戏着，就好像天上垂落的丝绦，又像是牵绊你我心弦的珠串，更像是搅动心扉的情丝。
【解析】【分析】此题注意描写的是春天的景物，三四句运用拟人的修辞，最后三句运用比喻的修辞，注意拟人得体，比喻喻体的选用符合所选“春天景物”的特征。
故答案为：和煦的春风里，细雨濛濛，雨丝随风扭动着腰肢，又调皮地相互嬉戏着，就好像天上垂落的丝绦，又像是牵绊你我心弦的珠串，更像是搅动心扉的情丝。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
2．2018年海峡两岸年度汉字于12月14日在台北揭晓，“望”字以511871票最终当选今年两岸年度汉字。
请仿照下面的例子，利用所给材料续写三句对“望”字的感悟，要求内容贴切，句式与所给例子相同。
例：望是此时相望不相闻，愿逐月华流照君，望一缕故人的依恋。
材料：豪情思念期盼游子壮士农人今夜月明人尽望，不知秋思在谁家民望之，若大旱之望云霓也会挽雕弓如满月，西北望，射天狼【答案】望是今夜月明人尽望，不知秋思在谁家，望一弯游子的思念；望是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，望一怀壮士的豪情；望是民望之，若大旱之望云霓也，望一泓农人的期盼。
【解析】【分析】首先要分析例句的句式，“望是+诗句，望+一（量词）+句子（该句子的内容要能表现诗句的情感，采用偏正短语的形式，用人物+感情词的样式。
）”选用的诗句要跟含有“望”的意义。
所给的三组材料，在熟悉诗句意思的基础上，再分三组。
扩展语句题型一：1、把下面几个词语连缀扩展成一段话。
要求:表达意思完整,中心突出;至少使用一种修辞手法;不少于100字。
苍穹星星云雀歌唱2、《再别康桥》中,诗选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语,给读者以视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。
请将下面提供的词语扩展成一段话,要求描绘出优美的意境。
(不少于50个字) 小河柳树青草夕阳歌儿3、把下面的词语扩写成一段描写性的文字,要求想象合理,使用比喻、拟人的修辞手法,语言表达连贯、生动。
(100字左右)秋天笑脸丰收田地题型二：4、请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日,正是长安花落时”,发挥想象,写一段文字,要求做到虚实相生、情景交融。
不多于80字。
5、朱熹《春日》一诗中写道“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”。
请围绕“无边光景一时新”展开合理想象,写一段话。
要求:描写生动,至少运用一种修辞手法,150字左右。
6、阅读李商隐的《赠荷花》,按照要求完成题目。
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。
此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
诗歌首二句写世间的花和叶的地位是不平等的,花被供人金盆,叶却归于尘土。
这两句总写花的幸和叶的不幸,以花叶的“不相伦”反映出荷花独特可贵的品质。
请你在此基础上展开合理想象,把画线的诗句扩展成一段富有理趣的话,要求写出荷叶与荷花的相映成趣,100字左右。
题型三：7、把下面的句子扩展成一段话。
傍晚,太阳落山。
要求:(1)正面描写与侧面描写相结合。
(2)至少运用两种修辞手法。
(3)不少于100字。
8、请紧扣下面画线句的观点,结合《论语》或《三国演义》的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。
“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。
题型四：9、以“月”为重点,将李煜的词《虞美人》中“春花秋月何时了?往事知多少”这一句话扩展成一段完整的文字,不少于80字。
答:__________10、根据下列情景,以“雪花”为重点,扩展成一段不少于70字的文字。
情景:旧历新年雪花祥林嫂__________11、以“竹林”为描写对象,写一段不少于100字的文字,表达对竹林的喜爱之情。
要求:①有观察视角的变化;②运用两种修辞手法。
题型五：12、充分发挥你的想象力,在下面的横线处补写一段话,至少使用两种修辞手法,不少于60字。
春风吹过,已看不到冬天来过的痕迹。
爬过一座陡峭的山峰,河水映入我们的眼帘, __________13、有人说:“人生寂寞,但并不意味着意志消沉。
”请根据这句话的意思,续写一段阐释性文字。
要求:续写的语句与引文衔接自然,语言通顺,并运用形象的例子加以论证。
(50字左右)14、将下面一段以“自我净化”为主旨的文字补充完整。
人们向往空谷幽兰,是因为它遗世而独立,高洁清幽,不为尘世所染,然而那环境毕竟是可遇而难求。
所以人们更加赞美莲花,__________。
15、根据所提供的语境,扩展下面的句子,要求语意连贯,内容贴切,至少使用两种修辞手法。
随着春节的临近,街头的“年味”越来越浓。
你看,__________。
答案以及解析1答案：晨光熹微,东方的天空才泛出鱼肚白。
一只云雀划过天际,唱着婉转的歌儿,仿佛赶去和星星会合。
寥廓的苍穹好像在屏息静听这个小生命为无边的宇宙歌唱。
远处,高山辉映着青铜色的天空,耀眼的太白星正悬在这山冈的顶上,它掠过,好像是从这黑暗山场里飞出来的灵魂。
2答案：村边,一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方,夕阳把一片金辉洒在微波上,也给河边的柳树描出金色的轮廓,柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着,青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
解析：本题考查扩展语句的能力。
解答时,一般按以下步骤:①先审题,看题干有什么要求;②确定扩展重点,抓住扩展重点来展开; ③扩展的具体手段,一般是添加修饰成分,运用修辞手法、表现手法等。
本题给出的几个词语都是常见的意象,关键是抓住题干要求:描绘出优美的意境。
所以在扩展时给这几个词语加上修饰成分或运用一定的修辞手法,让它们共同构成一幅优美画面即可,比如运用拟人手法来描写小河唱歌、柳树柔情、青草缠绵、夕阳多情等。
3答案：秋天的田地里,到处都呈现出一派丰收的景象;一望无垠的稻田像被铺上了一层金子,稻穗鼓着大肚皮,涨得要破裂似的;一朵朵棉花咧开了小嘴,高粱也笑弯了腰……人们忙着收获,暂时的劳累挡不住那一张张惬意的笑脸。
4答案：荒寒的边地,河冰刚解冻,春天的脚步隐约可闻,春天的身影、色彩却仍然未见,而此时的长安已是花落纷纷了吧?边地的春天来得好迟呀,不由得引起守边将士对长安深深的怀念。
解析：本题考查扩展语句的能力。
解答此题需要先理解诗句的内容。
根据诗歌的标题及诗句可知,这是写边地春天刚刚来到,而长安已是春意阑珊,突出边地春天来得晚。
扩展时抓住这两句诗中的“冰开日”与“花落时”,即可做到虚实相生;同时应注意情景交融,因为是一首边塞诗,此中包含有边地将士对家乡的思念之情。
5答案：初春时节,远山已从沉睡中醒来,山坡上泛着浅绿,睡意蒙昽的样子甚是可爱。
断流的河床在明媚的阳光下睁开了眼睛,像一幅徐徐展开的画卷,把春的信息铺展开来。
岸边的柳条柔软地垂下来,轻盈地舞蹈着。
田里的春苗犹如嬉戏的女子,恣意舞动着她们嫩绿的衣裳。
潮润的微风吹来,混合着花草泥土的清香,让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。
解析：解答此题,首先,要展开合理想象,将“无边光景一时新”中的“无边光景”落实成具体的景物,如远山、河水、杨柳、野花等;然后,描写时要突出春天万象更新、生机盎然的特点和风景的“无边”;最后,要注意运用恰当的修辞手法,进行形象生动的描写,要符合规定的字数要求。
6答案：荷花在荷叶的臂弯里尽情吐露芬芳,如痴如醉;荷叶在荷花无私的荣光里尽情伸展卷曲,无拘无束。
它们毫无保留,将自己的美在这自由的时空里展现得淋漓尽致。
花是叶的美梦,叶是花的温床,二者相得益彰,相映成趣,构成了整个令人沉醉的荷塘。
解析：解答本题,一方面要立足题干,把握题干的具体要求, “写出荷叶与荷花的相映成趣”;另一方面要理解画线诗句“惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真”的含意,即只有绿色的荷叶和红色的荷花,不管是卷是舒,是开是合都随性自然。
7答案：夕阳西下,太阳像一个大火球将要坠入地平线,大半边天都被夕阳的余晖映成了红色。
云彩也镶上了金边,满是光彩的云朵掠过太阳,慢慢地向上飘去。
夕阳,涨红了脸,俯视着万物,眺望着大海,迟迟不愿离去,直到把自己最后一抹光辉洒向人间,才带着羞涩的笑隐在了金色云朵中。
解析：本题考查考生扩展语句和正确运用常见的修辞手法的能力。
题目要求将一句话扩展成一段话,要求扩展的这句话交代了时间“傍晚”,事件“太阳落山”,考生可将这句话进一步细化,正面写太阳,侧面写云彩等。
在描写时,注意运用两种或两种以上的修辞手法,扩写成一段描写性文字。
另外, 考生还要注意字数要求。
8答案：(示例1)《论语》中既有“礼之用,和为贵”的行事准则,也有“君子和而不同,小人同而不和”的谆谆告诫,还有“和无寡,安无倾”的社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
(示例2)诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。
生灵涂炭渴盼休养生息,社会动荡期望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
解析：本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。
首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次,要结合《论语》或《三国演义》来写;再次,要运用排比的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。
9答案：月光,从斑驳的树影里倔强地挣扎出来,如失去活力般,疲惫地投泻在冰冷的青石路面上,被斜斜切割,扭曲成不可思议的角度,缠绵,如梦中人的容颜。
这月光,不再是昔日梨花院里的溶溶月光,这月光,是成为阶下囚的我的琴声里不堪回首的月光,它令我陷入了对往事的痛苦回忆之中。
10答案：旧历新年,鲁镇的人们在毕毕剥剥的鞭炮声中忙着“祝福”。
祥林嫂却在呼啸的寒风里蹒跚而行,梅花大的雪花洒落在她佝偻孤单的身上,褴褛单薄的衣衫,凝成了岁月苍白的碎片。
11答案：示例:远远望去,从平地到山顶全铺着竹,一层又一层的,仿佛竹的海洋。
一阵风吹过,竹海上涌起了暗浪,一浪推着一浪,一直延伸到天边。
那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深?根本无法知道!走进竹林,呼吸着清新的空气,真是“竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风”!解析：本题主要考查语言表达的能力。
需要结合题干要求,明确观察视角。
常见的观察视角有上下、远近、俯仰、高低等。
常见的修辞手法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
题干要求以“竹林”为描写对象,表达对竹林的喜爱之情,结合要求表述即可。
12答案：欢快的河水唱着动听的歌,扭着柔美的腰肢, 跳着优美的舞蹈,它要给睡了一个冬天的大山注入生机,它唤醒了山里的动物们,一曲《春之圆舞曲》就此奏响解析：本题以续写的形式考查考生扩展语句的能力。
“春风吹过,已看不到冬天来过的痕迹”表明补写部分应该是对春天景象的描写,再由“河水映入我们的眼帘”一句可知,“河水”应是扩写的重点,且要注意“至少使用两种修辞手法”和字数方面的要求。
13答案：(有人说:“人生寂寞,但并不意味着意志消沉。
”)姜尚垂钓河边,一时的寂寞却成就了他后来的千古功名;诸葛亮隐居隆中,一番寂寞之后,便有了成名八阵图的得意。
解析：本题考查考生扩展语句的能力。
考生解答本题时要注意审清题干的要求:一是续写一段文字,续写的语句与引文衔接自然;二是举例加以论证,例子要生动形象;三是字数上的限制,50字左右。
审清了题干的要求,考生就可以调动自己的知识储备进行续写了。
14答案：(示例)因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，人们应该像莲花那样懂得心灵的自我净化。
解析：这是一种有一定限制性的题目,这种限制可以是“中心”“主旨”甚至“方向”。
第一步,找到“自我净化”这一主旨;第二步,分析文段的第一句,它是一个因果复句,先果后因;第三步,综合分析得出结论,第二句是以“莲花”为例,来证明“自我净化”的主旨。
15答案：(示例)一箱箱的白酒跟长城似的排列着,一堆堆的烟花爆竹俨然是一堵墙,小孩子们雀跃在街头,家家户户门前挂起了红红的灯笼,准备迎接新年的到来解析：在内容上,要扣住“年味”,通过描写街头与“年味”相关的景象,如酒、烟花爆竹、小孩的玩具、火红的灯笼等,表现出过年的喜庆气氛。
注意两种以上修辞手法的运用。
