最新部编版二年级语文下册11 我是一只小虫子教案

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。

并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。

2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。

请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。

”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。

”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

《我是一只小虫子》小学语文教案设计《〈我是一只小虫子〉教案设计》一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文。

课文从小虫子的视角出发，描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富奇特。

这篇课文所在的单元重点在于引导学生通过不同的视角去看待事物，体会不同的生活感悟。

通过学习这篇课文，能让学生感受到小动物生活中的趣味，同时也能启发学生从独特的角度去认识世界。

二、学情分析二年级的学生对小动物充满好奇，他们具有丰富的想象力，但对于从非人类的视角看待生活还比较陌生。

他们在阅读理解方面有了一定的基础，但对于文中一些较深的情感体会可能存在困难。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字。

- 理解课文内容，能说出小虫子生活中的“苦”与“乐”。

1.1 过程与方法目标- 通过朗读、想象、角色扮演等方式，体会小虫子的生活感受。

- 学习文中表示动作的词语，如“蹦蹦跳跳”“昏头昏脑”等，提高语言运用能力。

1.2 情感态度与价值观目标- 感受小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。

四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解小虫子生活中的“苦”与“乐”，体会小虫子的情感。

- 学习文中描写小虫子生活的生动语句。

- 在教学识字写字环节，例如“屁”字，先引导学生观察字形，“尸”加上“比”，可以联系生活中听到的“放屁”这个词来记忆。

“股”字，左边是“月”字旁，与身体部位有关，右边是“殳”，可以通过多读多写来强化记忆。

在朗读理解课文时，像“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。

’”这一句，要引导学生读出小虫子伙伴们不太满意当小虫子的情绪。

1.2 教学难点- 理解小虫子从独特视角看待生活的方式，并能尝试从不同视角看待周围事物。

- 例如，小虫子认为被苍耳刺痛是一种有趣的经历，这与人类的常规感受不同，学生可能难以理解。

二年级下册语文教案11《我是一只小虫子》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“捉、藏、讲、净”等生字，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生懂得每种小动物都有有趣的生活，我们要热爱生活，保护环境，保护小动物。

二、教学内容1. 课文：《我是一只小虫子》2. 生字词：捉、藏、讲、净等3. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语积累三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力，引导学生关注生活中的小动物，保护环境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示小虫子的图片，引导学生关注小虫子的生活，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解词语的意思。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流学习心得。

4. 交流讨论：全班交流，教师引导学生关注课文中的重点句子，理解作者对小虫子生活的热爱。

5. 朗读课文：学生分组分段朗读课文，注意语气、节奏、感情的表达。

六、板书设计我是一只小虫子1. 生字词：捉、藏、讲、净2. 课文内容：小虫子的生活3. 教学重点：朗读课文，理解课文内容4. 教学难点：培养学生的想象力和表达能力七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语的意思。

2. 根据课文内容回答问题，进行词语积累。

3. 课下观察小虫子的生活，写一篇观察日记。

八、课后反思本节课通过展示小虫子的图片，引导学生关注小虫子的生活，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的自主学习，培养学生的阅读理解能力。

部编语文二年级下册《我是一只小虫子》教案一、教学目标通过课文的讲解和朗读，使学生能够正确、流利地朗读课文《我是一只小虫子》，并理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

学生能够了解小虫子的特点以及它的日常生活习性。

通过本课的学习，激发学生对自然界的好奇心，培养他们对昆虫的喜爱之情，增强保护自然、爱护生命的意识。

同时通过角色扮演等活动，让学生感受到小虫子的视角和体验，增强他们对文本的理解和感受。

鼓励学生发挥想象力，结合课文内容创作自己的小虫子故事，培养学生的创造性思维和语言表达能力。

同时引导学生通过探究学习，了解更多的昆虫知识，扩大知识面。

难点：激发学生的好奇心和兴趣，让他们真正体会到小虫子的视角和体验。

1. 知识与技能：课文的主旨和主要内容。

通过课文的朗读和讲解，使学生理解课文内容，了解小虫子的生活习性和特点，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。

识字任务。

本课的生字较多，包括“虫、身、跳、草、坡、响、牛、妹”等，要求学生能够正确拼读、书写和运用这些生字，并理解其含义及其在课文中的应用。

词汇学习。

学习并掌握课文中的新词语，如“毛茸茸、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳、气喘吁吁”等，理解这些词语的意思，并能够在实际语境中运用。

语言感知能力。

通过课文的朗读，培养学生的语言感知能力，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。

同时让学生学习如何描述事物，提高语言表达能力。

仿写练习。

引导学生模仿课文的语调和风格，进行简单的写作练习，培养学生的写作兴趣和写作能力。

2. 过程与方法：提问学生是否曾经想象过自己是一只小虫子的情景，引发学生的联想和想象。

让学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调，感受文本的生动与趣味性。

引导学生通过阅读课文，了解小虫子的生活习性、特点以及作者对小虫子的情感。

针对课文的不同段落，引导学生展开讨论，理解每段的主要内容和表达的情感。

指导学生进行角色扮演，通过表演的形式展现小虫子的生活场景，增强对课文内容的体验感。

鼓励学生回家后观察身边的虫子，并记录它们的特征和习性，培养观察自然的能力。

语文《我是一只小虫子》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，感受小虫子的生活。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。

2.2通过分角色朗读，提高学生的朗读水平。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱和尊重。

3.2培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点1.1朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，感受小虫子的生活。

2.教学难点1.1生字词的学习和运用。

1.2对课文情感的理解。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频，引导学生关注小虫子的生活。

1.2提问：你们对小虫子有什么了解？它们的生活是怎样的？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏。

3.理解课文3.1学生分小组讨论，分享对课文的理解。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师检查并指导生字词的学习。

5.分角色朗读5.1学生分角色朗读课文，注意语气、情感。

5.2教师点评并指导。

6.小组活动6.1学生分小组，根据课文内容进行创意表演。

6.2各小组展示，其他小组进行评价。

7.1学生分享本节课的学习收获。

四、作业设计1.朗读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，编写一篇关于小虫子的故事。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、分角色朗读等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在学习生字词时，采用学生自学、组内交流、教师指导的方式，提高了学生的学习效果。

3.小组活动环节，学生充分发挥想象力，进行了创意表演，既锻炼了学生的表达能力，又增强了团队合作意识。

5.不足之处：5.1在朗读课文时，部分学生语气、节奏掌握不够准确，需要加强指导。

5.2在小组活动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。

重难点补充：一、教学重点1.1朗读和背诵课文设计对话：“同学们，谁能用自己最喜欢的语气读一段课文呢？注意哦，要读出小虫子的快乐和勇敢哦。

我是一只小虫子教案【优秀9篇】我是一只小虫子教案篇一教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。

3、师：提示课题：我是一只虫子。

二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由读一读，把它读通顺。

(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。

(9)指导学生用倒霉的语气齐读。

2、当虫子的乐趣(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。

D我喜欢当一只虫子。

当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我！(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。

现在你觉得虫子的'生活怎样呢？4、师小结。

虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。

部编版二年级语文下册《11.我是一只虫子》［教学目标］1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。

掌握多音字“泡”。

2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

［教学重难点］1.学习本课生字词，了解月字旁代表的意思。

2.从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，认识昆虫你知道哪些昆虫，你喜欢它们吗？大家想去了解它们的生活吗？今天老师带领大家去感受一下小虫子有意思的生活。

（板书课题：我是一只小虫子）二、合作探究，学习生字1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。

互相说说是用什么方法记住这些生字的。

2.组长检查生字认读情况，边读边组词。

3.教师检查小组学习情况。

(1)出示词语课件。

(2)指名带拼音认读，去拼音认读。

(3)练习读文中的词语、句子，巩固识字。

(4)组词学习多音字“泡”。

二、自主学习，整体感知1.读课文，把课文读流利，标出自然段序号。

2.说说读懂了什么。

（当一只小虫子十分快乐）（1）指名读第1、2自然段。

（2）出示句子：当一只小虫子，一点儿都不好。

这个句子要怎么读？谁来读一读。

（指导学生读出不喜欢的语气）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛。

（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？）（指导朗读，读出“刺痛”的感觉）②被淹得昏头昏脑。

（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）（指导朗读，重读“很深很深”“昏头昏脑”）③还有被小鸟吃掉。

（你是怎么知道的？想一想：当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）指导朗读：强调“但”“没有谁”稍停顿，突出转折，男女生配合读。

第二课时教学过程一、复习导入1.复习上节课的字词。

2.“我”的伙伴们觉得当一只小虫子，一点也不好，总是遇到种种不快，那“我”的身上又发生了什么趣事呢？我们一起去看看吧！二、细读课文，了解故事内容1.做小虫子还真不错。

部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。

教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。

)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。

(2)借助拼音拼读不认识的生字。

(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。

(4)学会借助上下文理解词语的意思。

(5)了解课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报初读情况。

(1)课文主要有多少个自然段。

(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。

(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。

A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】教学目标：1．认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。

理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，体会“我”对于昆虫的喜爱之情，并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。

教学重点：了解“我”渴望当一只小虫子的原因。

教学难点：读懂“我”对白由、快乐生活的向往之情。

教学准备：多媒体课件；各种小虫子叫声的音频资料；生字、词卡片教学时间：一课时教学过程：一、课件激趣，引入课题1．课件播放各种小虫子的并配以奇妙的叫声，引导学生说说自己对图画上小虫子的认知，教师适时谈话引入：孩子们，你们知道吗？看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友突发奇想，也想做一只小虫子，这到底又是为什么呢？2．指名说说“我”的愿望是什么（当一只小虫子）。

同时说说在“我”的印象中，小虫子的生活如何（自由自在）教师谈话引入：小虫子的生活是不是如“我”想象中的那样呢？接下来就让我们继续走进虫子的世界。

二、精读课文，感知文趣1．质疑引入：小虫子的生活中有没有危险呢（有）课文哪一自然段给我们描述了小虫子生活中存在的危险（第2自然段）(1)引导学生认真朗读课文第2自然段，看看在虫子的世界里．都存在哪些危险？(2)学生交流：生：它们在蹦蹦跳跳的时候，如果没看准地方，可能会被苍耳刺痛屁股。

引导学生交流对苍耳的认识，师适时出示“苍耳”的，引导学生感知苍耳的样子和特点。

生：一不留神，它们还会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。

师：什么是“一不留神”？生：就是指“没注意”的意思。

师：谁能用“一不留神”说一句话？生：放学时，我一不留神就掉队了。

生：走在广场上，我一不留神就和妈妈走散了。

师：看来，不论做什么事情我们都要“留神”，做到注意力集中。

不过，小虫子眼中“很深很深的水”到底有多深呢？生：其实只是小狗撒的一泡尿。