当前位置：文档之家 › 如何测量体温 ppt课件

如何测量体温 ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：3.23 MB
  • 文档页数：24

下载文档原格式

  / 24

合集下载

《老年照护》课件——33体温测量与体温计的使用

《老年照护》课件——33体温测量与体温计的使用
测体温前20~30min避免剧烈运动、进食、进冷热饮、 做冷热敷、洗澡、坐浴、灌肠等
准确测量，结果有疑问应重测或对照 规范操作，防止交叉感染 失智、失能、躁动者做好防护
耳温计测量体温注意事项
➢ 提前20分钟左右取出耳温枪，适应环境 ➢ 为避免环境的影响，建议在室内测量耳温，最好在起床或在户 外回来半小时后用耳温枪测量 ➢ 应选择同一个耳道测温，以免两侧耳温差造成误判 ➢ 测前20分钟，确保耳朵未被盖住，如睡觉后不宜立即测耳温 ➢ 进食热的食物，运动或热水澡后，应休息半小时后再测
水银体温计体温测量方法
部位 时间 禁忌症
口温
肛温
腋温
舌下热窝
肛门3~4cm 腋窝
5 min
3 min
10min
昏迷、精神异常、 腹泻、直肠或 极度消瘦者；
口腔疾病、口鼻 肛门手术；慎 腋下出汗较多，
手术、张口呼吸 用于心事项
合理选择体温计、测量方法、测量部位
✓ 取出清水冲净、擦干 ✓ 第二盘浸泡30min ✓ 取出，清水冲净，擦干放于清洁容器中备用
水银体温计检测
目的：保证体温计的准确性 时间： 使用新体温计前
体温计使用过程中（消毒后）
体温计检测
方法：待测的体温计甩在35℃以下，同一时间放入已 测好温度的水中（37～40℃），3分钟后检视，若误差 0.2℃以上或玻璃管有裂缝，不能使用
网络课程教学资源库
体温测量目的
判断体温有无异常 检测体温变化，分析热型，了解疾病发生、发展及转归 协助诊断，为预防、治疗、康复及护理提供依据
体温计种类
水银体温计
口表、肛表、腋表 摄氏体温计和华氏体温计
口表 肛表
腋表
体温计种类
电子体温计 红外线体温计： 额温枪（非接触式）

《生理学课件体温》课件

《生理学课件体温》课件

温度调节的机制
体温调节通过神经和激素的调节机制来实现，包括 产热、散热、血液循环等。
体温的变化及其临床意义
1
体温的日变化
人体的体温会在一天中不同时间段发生变
体温的生理性变化
2
化，这种变化是正常的生理现象。
运动、食物摄入、环境温度等因素都会对
体温产生短期的影响，但通常是可逆的。
3
体温的病理性变化和临床意义
《生理学课件体温》PPT 课件
介绍体温的概念和重要性
什么是体温
体温是人体内部的温度，是人体正常生理活动的一个重要指标。
为什么要关注体温
体温的变化反映了人体的健康状况，对于诊断疾病和监测病情变化至关重要。
正常体温的测量及其变异性
1 体温的测量方法
体温可以通过口腔、腋下、直肠、额头等部位进行测量，每种方法都有其适用情况。
类和症状
体温调节失常症可以分为 低体温和高体温两种，症 状包括寒战、发热、出汗 等。
ห้องสมุดไป่ตู้
体温监测技术
体温监测的常用方法
常用的体温监测方法包括口腔温度计、腋下温度计、 耳温计等，每种方法都有其适用情况。
体温监测技术的特点和应用
现代的体温监测技术包括红外线耳温计、远程体温 监测等，具有快速、准确、方便等特点，广泛应用 于临床和科研领域。
某些疾病和病理状态会导致体温持续升高 或降低，这些变化可能与疾病的严重程度 和发展有关。
热失调与体温调节失常症
1 热失调的定义
热失调是人体调节温度的 能力受损，导致体温异常 升高或降低的病理状态。
2 热失调的类型
热失调可以分为中枢性热 失调和周围性热失调两种 类型，原因和症状有所不 同。
3 体温调节失常症的分

《体温的观察与护理》课件

《体温的观察与护理》课件
智能体温计
结合物联网技术，可实现连续监 测、数据自动上传和异常体温报 警功能，方便远程监控。
远程体温监测技术
无线传输技术
通过无线方式将体温数据传输至终端 设备，便于医护人员实时掌握患者体 温情况。
数据分析与预警系统
对收集到的体温数据进行处理、分析 ，及时发现异常体温，为防控措施提 供依据。
个性化护理方案
详细描述
护理发热患者时，应注意保持室内空气流通、提供充足的水分和营养、注意保暖和休息等措施。同时，应根据患 者的具体情况采取适当的降温措施，如温水擦浴、冰敷等。如果症状严重或持续时间较长，应及时就医。
03
护理措施
高热护理
01
02
03
04
高热定义
体温超过39°C，需采取降温 措施。
物理降温
使用冰袋、冰贴等物品，降低 患者体温。
药物降温
遵医嘱使用退烧药，如布洛芬 、对乙酰氨基酚等。
补充水分
高热时患者容易出汗，需及时 补充水分，预防脱水。
低温护理
增加衣物
给患者穿上足够厚 的衣服，保持体温 。
热水袋保暖
可将热水袋放在患 者的身体周围，提 高体温。
低温定义
体温低于36°C，需 采取保暖措施。
调节室温
保持室内温度适宜 ，避免患者受凉。
详细描述
在观察体温的同时，应注意观察患者是否有 其他症状，如寒战、出汗、呼吸急促、脉搏 加快等。这些症状可能与体温异常相关，并 提示可能的病因或病情变化。因此，综合观 察和记录这些伴随症状对于准确评估患者的 状况和制定护理计划具有重要意义。
05
体温观察的发展趋势
新型体温计的应用
红外线体温计
利用红外线技术测量体温，具有 非接触、快速测量的优点，适用 于大规模人群筛查。

体温监测ppt课件免费

体温监测ppt课件免费
低体温
体温过低时，人体的生理功能会受到影响，可能导致意识障碍、心肺功能异常 、凝血障碍等。及时发现并处理低体温是至关重要的。
体温监测在医疗中的应用
诊断疾病
预防并发症
通过监测体温的变化，医生可以初步 判断患者是否存在感染、炎症或其他 疾病，为进一步诊断提供依据。
对于一些危重疾病，如脓毒症、严重 烧伤等，密切监测体温有助于预防并 发症的发生，提高患者的生存率。
年龄因素
新生儿和老年人由于生理 特点，体温调节中枢尚未 完全发育或功能衰退，体 温易受外界环境影响
性别因素
女性基础体温一般比男性 略高，但差异不大
04
体温异常的原因及处理方法
常见原因及处理方法
原因一
感染：感染是体温异常最常见的 原因，如感冒、肺炎等。处理方 法包括使用抗生素、抗病毒药物
，以及对症治疗。
电子体温计的使用方法
总结词
快速、方便、准确度较高
详细描述
根据不同型号的电子体温计，按下测量键后将感应端放在测量部位，如额头、手腕等，等待几秒钟后 读取度数。使用前应检查电池电量和感应端是否清洁。
03
体温的正常范围
正常体温的范围
正常体温：36℃-37℃
一天内的体温波动：不超过1℃
体温的生理变化：新生儿体温调节中枢尚未发育完全，体温易受外界环境影响；老 年人代谢率较低，体温相对较低
。
措施三
定期体检：及早发现潜 在的疾病，预防体温异
常的发生。
措施四
学习自我监测体温：发 现体温异常时及时就医
，早期治疗。
05
体温监测的注意事项
正确使用体温计的注意事项
选择合适的体温计
根据测量需求选择水银体 温计、电子体温计或耳温 枪等合适的体温计。

《体温监测》课件

《体温监测》课件
抢救赢得时间。
手术病人的体温监测
在手术过程中，由于麻醉、失血 等原因，患者的体温可能会出现
波动。
监测体温可以及时发现并处理低 温和高温等异常情况，保障手术
安全顺利进行。
术后体温监测有助于评估患者的 恢复情况，预防术后并发症的发
生。
新生儿与危重病人的体温监测
新生儿和危重病人由于身体机能较弱 ，体温调节能力差，容易出现体温异 常。
THANKS
感谢观看
直肠温度监测
总结词
准确度高，适用于不能测量口腔、腋 下温度的病人。
详细描述
直肠温度监测时，将体温计涂上润滑 剂，轻轻插入肛门3-4厘米，测量时 间为3-5分钟。直肠温度相对稳定， 受外界影响较小，但操作不便，需注 意卫生和安全。
腋下温度监测
总结词
操作简便、安全，适用范围广。
详细描述
腋下温度监测时，将体温计放在腋窝深处，紧贴皮肤，测量时间为5-10分钟。腋下温度受环境影响较大，如夹紧 手臂、运动等都会影响测量结果。
05
体温监测的注意事项与建议
体温监测的准确性问题
01
02
03
测量方法
选择合适的体温测量方法 ，如腋下、口腔、肛门等 ，确保测量准确。
测量时机
避免在剧烈运动、洗澡、 喝热水等情况下测量体温 ，这些情况可能导致体温 升高。
仪器校准
定期对体温计进行校准， 确保其准确性。
体温监测的干扰因素
环境温度
环境温度过高或过低可能 影响体温的准确性，应在 适宜的环境温度下进行测 量。
穿着
穿着过多或过少也可能影 响体温的准确性，应适当 增减衣物再进行测量。 Nhomakorabea情绪
情绪波动也可能影响体温 的准确性，应在平静状态 下进行测量。

《体温的评估与护理》课件

《体温的评估与护理》课件

体温的测量方法
1 口腔测量
使用体温计放置在口腔下 方，关闭嘴唇，等待数分 钟，读数。
2 腋下测量
3 耳朵测量
将体温计放置在腋下，确 保腋下干燥，等待数分钟， 读数。
使用耳温计将探头插入耳 道，按下按钮，等待测量 完成，读数。
常见的体温测量工具
电子体温计
红外线体温计
准确、易于使用的体温测量工具， 常见于家庭和医疗机构。
炎症
身体组织受伤或受到细菌感染 时，可能引起体温升高。
药物作用
某些药物和药物反应可能导致 体温异常。
体温异常时的处理方法
1 物理降温
使用湿毛巾擦拭身体，保 持通风环境，帮助体温下 降。
2 药物治疗
3 就医咨询
根据不同的体温异常原因， 医生可能会给予药物治疗。
如果体温异常持续或有其 他症状，及时就医咨询医 生。
通过测量耳道或额头的红外线辐 射，来测量体温。
水银体温计
传统的体温测量工具，已逐渐被 其他电子或数字型体温计取代。
正确的体温测量步骤
1
准备
选择合适的体温计并准备好消毒用品。
2
位置
根据测量方法选择合适的测量位置。
3
测量
按照体温计的说明进行测量，注意读数的准确性。
体温异常的可能原因
感染性疾病
如感冒、流感等病毒感染可以 导致体温升高。
《体温的评估与护理》 PPT课件
体温是人体健康状况的重要指标之一，它反映了身体的新陈代谢和免疫系统 的状态。
体温的重要性
健康监测
体温可以帮助评估人体是否 处于正常状态，是疾病和感 染的重要指标。
反应身体功能
体温可以反映人体的代谢速 率和内部环境的稳定程度。

给宝宝测量体温ppt课件


03
考虑其他症状
除了观察体温变化，还需要考虑宝宝的其他症状，如食欲不振、哭闹、
精神状态等。如果宝宝出现异常症状，可能存在健康问题，需要进一步
检查。
异常体温的识别
发热
宝宝出现发热时，通常会伴随出现面色潮红、呼吸加快等症状。这可能是由于感染或其他 疾病引起的，需要及时就医检查。
低热
宝宝出现低热时，通常会表现出乏力、食欲不振等症状。这可能是由于营养不良、免疫力 低下等原因引起的，需要加强护理和关注。
给宝宝测量体温PPT课件
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 宝宝的正常体温范围 • 如何给宝宝测量体温 • 解读宝宝的体温数据 • 宝宝体温异常的处理 • 预防宝宝发热的措施
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
主题名称
给宝宝测量体温PPT课件
主题背景
随着宝宝成长，定期测量体温成为家长关注的重点。为了帮助家长更好地了解如 何给宝宝测量体温，以及如何正确解读体温数据，我们设计了这款PPT课件。
3个月以下婴儿
对于3个月以下的婴儿，任何体 温异常都应及时就医咨询。
精神状态不佳
如果宝宝发热时精神状态不佳 、嗜睡或烦躁不安，应尽快就
医。
06
CATALOGUE
预防宝宝发热的措施
保持室内空气流通
定时开窗通风，保持 室内空气新鲜，减少 病菌滋生。
注意室内温度和湿度 的调节，避免过冷或 过热，保持适宜的室 温。
补充电解质
宝宝因发热而大量出汗时 ，可以适当补充含有电解 质的水分，以维持体内水 盐平衡。
避免使用阿司匹林
对于儿童来说，阿司匹林 可能导致瑞氏综合征，应 避免使用。
就医建议

体温表检测PPT优秀课件

❖ （３）直肠测温法：使病人屈膝侧卧或仰卧，露出臀部，润 滑肛表水银端，将水银头轻轻插入肛门３～４ｃｍ，３分钟 后取出，卫生纸擦净肛表及肛门，看清度数。
4
体温表的检测方法
方法：将所有体温计的水银柱甩至35℃以下，于同一 时间放入测试过的40℃温水内，3分钟后取出检视。若 读数相差0.2℃以上或玻璃管有裂隙的体温计不再使用。 遇到温度表不准确的时候，可以使用以下方法测定出它 的误差，以便在使用中加以矫正：取一杯30－40 C° 之间的温水，将被测的显影温度表与一只水银柱在最低 限的体温表同时放入水杯中，直至体温表不再上升为止， 这样即可看出被测的显影温度表是否存在误差。
❖ （4）发现体温与病情不相符时，要寻找原因，予以复查。 ❖ （5）若病人不慎咬破体温计误吞水银时，可立即口服大量蛋白水或牛奶，使蛋
白与汞结合，延缓汞的吸收，直至排出体外。另外蛋白水可粘附于胃粘膜上， 起到保护作用；在病情许可的情况下，可服大量粗纤维食物，使水银被包裹而 减少吸收。同时粗纤维食物能增加胃肠蠕动，加速汞的排出。
6
注意事项
6：在家：水银温度计碎了需要正确的处理消除安全隐患。水 银易挥发产生汞蒸气注意通风。硫磺与水银发生化学反应。 误食可以饮用大量富含蛋白质的液体（牛奶、豆浆）初步解 毒，然后临近就医。 首先打开门窗加强通风，降低汞蒸气中毒可能。水银有挥发 性。然后撒些硫磺粉在破碎的水银温度计上面。 因水银含量较少，可以使用盆栽泥土或者面粉清除破碎的残 渣简便处理方法。 皮肤接触处理方法 快速用纸擦拭干净。用大量水冲洗即可。有伤口接触水银的 话推荐就近就医。
取一杯3040之间的温水将被测的显影温度表与一只水银柱在最低限的体温表同时放入水杯中直至体温表不再上升为止这样即可看出被测的显影温度表是否存在误差

体温监测PPT演示课件

适应于CPB时

鼓膜 靠近体温调节中枢，反映中心温度最准确 皮肤
各部位温差大，求平均数；反映外周灌注
. 12
CCM
三 注意事项
（1）集体测温前后清点数目 （2）根据病情选择测温部位 （3）排除影响因素 （4）为婴幼儿、危重病人测温时护士应守护 （5）发现体温与病情不符时应监测或测另一部 位作对照 （6）不慎咬破体温表要妥善处理
.
18
CCM
异常体温
发热
分度
分为四种：（以口温为标准）
低热 37.5~37.9℃
中热 38.0~38.9 ℃ 高热 39.0~40.9℃ 超高热 >41 ℃
人体最高耐热为40.6—41.4 ℃,高达43 ℃则 很少存活，直肠温度持续超过41 ℃可引起永 久性脑损伤
. 19
CCM
异常体温
异常体温
二 、体温过高
体温过高（又称发热）：
指机体在致热原的作用下使体温调节中枢的调定 点上移，产热增加，散热减少，导致体温超过正 常范围。
.
17
CCM
异常体温
发热
原因
临床上分为两大类
感染性： 细菌感染 病毒感染 非感染性： 肿瘤、血液病、变 态反应疾病、产热 与散热异常及体 温调节中枢障碍
真菌感染
°F=℃×9/5+32
℃=（°F-32）×5/9
. 15
CCM
一、正常体温值及生理变化
（二）生理变化：体温波动0.5~1℃内
1．昼夜：2~6时最低，14~20时最高 2．年龄： 婴幼儿＞成年＞老年 3．性别：女性＞男性。女性排卵后＞排卵前 4．运动、进食后体温升高
5、其他：环境、情绪
.
16

体温的测量 ppt课件

• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
概念
5、体温的生理变化：
(1)昼夜：清晨2-6点最低，午后13-18点最高，与下丘 脑的生物钟功能有关
(2)年龄：由于基础代谢水平不同，体温也不同，一般 儿童青少年的体温高于成年人，老年人体温较低，婴 幼儿的体温易受环境温度的影响
（3）性别：成年女性平均比男性高0.3 ℃ ，女性排卵前 体温较低，排卵日最低，排卵后升高
1133
体温升高病人的护理
一、降低体温
二、保持清洁和舒适
三、密切观察病情变化
四、饮食鼓励
五、安全护理
六、心理护理
1144
降低体温
降低体温可选择物理降温或药物降温。
物理降温有局部和全身冷疗两种方法： 1）局部冷疗采用冷毛巾、冰袋、冰帽 2）全身用冷可采用酒精擦浴、温水擦浴达到降温的目的。
药物降温：通过机体的蒸发散热达到降温目的，使用时注意药物 的
2200
降温措施的选择
物理降温的常用方法有：冰袋冰帽、温擦浴和酒精擦浴等
66
体温过低
定义：体温低于正常范围，体温低于35℃。
原因：①散热过多，长时间暴露在低温环境中，使机 体散热过多过快②产热减少：重度营养不良，极度衰 竭，③体温调节中枢受损：中枢神经系统功能不良， 如颅脑外伤；药物中毒，如麻醉药、镇静药；重症疾 病，败血症、大出血等。
临床表现：发抖、血压降低、心跳呼吸减慢、皮肤苍 白冰冷、躁动不安、嗜睡、意识障碍、甚至出现昏迷。
测量口温。
1122
注意事项
注意事项：
（6) 腹泻、直肠或肛门手术、心肌梗死患者不宜用直肠测量法。
（７）体温和病情不符时需重复测量，必要时可采取两种不同的测 量方式作为对照。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

ppt课件
22
1.细胞从外界获得营养物质主要是通过（ ） A.呼吸系统和循环系统 B.消化系统和循环系统 C.循环系统和泌尿系统 D.消化系统和泌尿系统
2.人体所需能量的70%是由下列( )物质提供的。
A.蛋白质
B.脂肪 C.糖类 D.水
3.下列部位测量的温度中，最接近人体实际温度的是（ ） A.口腔温度 B.腋窝温度 C.体表温度 D.直肠温度
时间 食物及质量
早餐 午餐
苹果 50g
大米 150g
鲜奶 100g
大白菜 20g
牛肉 20g
活动方案：完成电 子文件《小小营养 师》相关问题。
晚餐 大米 苹果 100g 50g
鸡蛋 50g
ppt课件
20
1、请写出萌萌一天从食物中所获能 量的计算式，并计算出结果：
2..24×32×05+07+.21.1×895×01+020.+4134×.5403=×250+04.68586×.260k+J7
ppt课件
11
目标一： 了解体温的变化对人体的影 响以及维持体温恒定的重要 性
ppt课件
12
一杯水如何始终维持37.5度？
我们从哪里获得能量呢？
食物中的营养物质
ppt课件
13
第十章 第五节 人体能量的供给
ppt课件
14
消化系统
氧气
呼吸系统
循环系统
细胞
有机物＋氧气
二氧化碳＋水 ＋能量
人体的各项生命活动
ppt课件
7
人一天中体温的变化
人体体温是__相__对__（“相对”或
“绝对”）稳定的，是人体进行 正常生命活动的基础。
ppt课件
8
百变大咖秀: 我是辩论手
正方：（1.3.5小组） 反方：（2.4小组）
发热有利
发热有害
活动方案：以小组 为单位展示论发热
人体被某些细菌、病毒感染时，体温会升高，即 平常所说的“发热”。
2、 她每天消耗的能量为10500kJ，这 个食谱适合她吗？为什么？
她每天摄取的食物总能量为4656.6kJ，
满足不了每天身体的需要（10500kJ），
而且她处于发育时期，需要很多的营
养物质。这个食谱必将影响到她的生
长发育及生命活动。
ppt课件
21
目标二： 人体生命活动所需的能量来 自细胞中营养物质的氧化分 解
发热对人体既有利，又有害。
利：一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理 性防御反应。
害：体温过高或长期发热，人体的生理功能就 会紊乱，甚至会危及生命。
当体温达到43℃时，人就会有生命危险。
ppt课件
10
科普知识窗
活动方案：阅读电子文件
《如何正确降温》，小组代
表回答降温的有效方法。
冷敷
泡澡
擦拭身体 补充液体
初一(1) 班欢迎您！
ppt课件
1
微视频：测量体温
谈一谈： 如何测量体温
ppt课件
2
测量体温的步骤
1、将体温计的水银甩到35℃的刻度线以下；
2、用体积分数为75%的酒精对体温计进行 消毒； 3、将体温计的水银端放入口腔的舌下或夹在腋窝下；
4、5min后取出体温计，（右手）将体温计横持， 并缓缓转动，直到能观察到水银柱的刻度，记录 读数。
维持体温
ppt课件
15
食物中的能量
活动方案：阅读电子文件 《资料一》，小组代表回答 相关问题。
ppt课件
16
问题： 1.什么是热价？
1克营养物质在氧化分解时所释放 的热量称为该物质的热价。
2.不同事物的热价是否相同？
不相同
3.人体的主要供能物质是？70%来
源于？
糖类和脂肪；糖类
ppt课件
17
赐予我能量吧！
小组之间比较所测得的体温，发现了什么？
每个人的体温不同，与年龄、 性别和身体状况有关。
ppt课件
5
体温： 人体内部的温度。
测量部位在哪里？
腋窝、口腔、直肠
ppt课件
6
测量部位 腋窝 口腔 直肠
平均数 ℃
36.8
37.2
37.5
正常范围 36~37℃ 36.3~37.2℃ 36.5~37.7℃
直肠温度最高，最接近人体体温。
活动方案：阅读电子文件 《资料二》，小组代表回答 相关问题。
ppt课件
18
问题： 1.人在一天所学的能量和哪几个因 素有关？
与其年龄、性别、体重大小以及从 事的劳动强度有关。
2.你每天所需的能量是多少？
ppt课件
19
百变大咖秀 : 我是小小营师
初一年级（3）班的萌萌同学体重为47㎏，她嫌 自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。
5、测量结束后，再用酒精对体温计 消毒，放回原位
ppt课件
3
百变大咖秀:我是小医生
活动方案：以小组为单位，按照 电子文件《测量体温的步骤》上 的内容测量体温（限时4分钟）， 并将结果填写在电子表格
《测量结果》内。
ppt课件
4
测量结果
单位 （℃） 腋窝 口腔
测量值
参考值
36~37 36.3~37.2
4.人体产生的能量全部用于各种生命活动。（ ）
5.体温是指人体体表的温度。
（）
6.“发热”是一种病理反应，它影响人体的各项生命活动，对人体
有百弊而无一利。
（）
7.当体温达到43 ℃时，人体就会ppt有课件生命危险。 （ ）
23
ppt课件
24