幼儿园小班生活自理能力教案——我自己来

幼儿园综合教育小班生活自理能力教案：我自己来一、教学目标1. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。

2. 培养幼儿手眼协调、精细动作的能力。

二、教学内容1. 认识自己的衣服、鞋子、袜子等穿戴用品。

2. 学习自己穿衣服、穿鞋子、穿袜子。

3. 学习整理床铺、收拾玩具。

4. 学习摆放餐具、自己吃饭。

5. 学习洗手、漱口、刷牙等卫生习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的自我服务技能，如穿衣、穿鞋、整理床铺等。

四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习生活自理能力。

2. 示范法：教师或同伴示范，引导幼儿观察、模仿。

3. 实践法：让幼儿亲自动手操作，巩固所学技能。

五、教学准备1. 教具：衣服、鞋子、袜子、床铺、玩具、餐具等。

2. 环境：安静、整洁的教室，便于幼儿集中注意力。

教案示例：第一节：认识穿戴用品1. 教师展示各种衣服、鞋子、袜子等穿戴用品，引导幼儿认识并说出它们的名称。

2. 教师示范穿衣服、穿鞋子、穿袜子的方法，让幼儿观察并模仿。

3. 幼儿自主尝试穿衣服、穿鞋子、穿袜子，教师巡回指导。

第二节：整理床铺1. 教师示范如何整理床铺，让幼儿观察并模仿。

2. 幼儿自主尝试整理床铺，教师巡回指导。

3. 开展“整理床铺比赛”，激发幼儿的竞争意识和团队协作精神。

第三节：收拾玩具1. 教师示范如何收拾玩具，让幼儿观察并模仿。

2. 幼儿自主尝试收拾玩具，教师巡回指导。

3. 开展“收拾玩具比赛”，激发幼儿的竞争意识和团队协作精神。

第四节：自己吃饭1. 教师示范如何摆放餐具、自己吃饭，让幼儿观察并模仿。

2. 幼儿自主尝试摆放餐具、自己吃饭，教师巡回指导。

第五节：卫生习惯1. 教师示范洗手、漱口、刷牙等卫生习惯，让幼儿观察并模仿。

2. 幼儿自主尝试洗手、漱口、刷牙等，教师巡回指导。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生活自理技能的掌握情况。

2. 通过实际操作，评估幼儿在穿衣服、穿鞋子、整理床铺等方面的能力。

小班健康教案《我自己来》
教学目标
•能够体验自己独立完成简单的日常生活事务的乐趣和成就感。

•能够认识到自己的身体需要自己的关注和呵护，明确洗手、刷牙、理发等个人卫生重要性。

•培养孩子健康的生活习惯，使孩子形成良好的自理能力。

教学内容
时间教学内容
5min 教师寄语
10min 自我介绍
20min 小手洗洗、牙齿刷刷
20min 自我整理
5min 教学总结
自我介绍
1.教师自我介绍，并让每个学生依次介绍自己的名字、年龄、家庭地址
等。

小手洗洗、牙齿刷刷
1.在课前，教师准备好刷牙杯、牙刷、毛巾等。

2.教师向学生展示自己刷牙并表现出语言、肢体动作，由学生模仿。

3.让学生按照正确的方式进行洗手和刷牙。

4.教师口头提醒学生刷牙时间和刷牙方法。

自我整理
1.教师向学生提问，学生应该如何自己整理书包、衣服、鞋子等。

2.逐步引导学生进行自己的整理，并指导学生发现整理过程中的问题。

3.鼓励学生养成独立自理的好习惯。

教学总结
1.教师总结整个活动的目的和内容。

2.请家长与孩子配合，在日常生活中逐渐培养孩子自己独立完成日常生
活事务的能力。

学生作业
1.家长与孩子配合，在日常生活中逐渐培养孩子自己独立完成日常生活事务的能力。

2.鼓励孩子在日常生活中刻意关注自己的身体，注意个人卫生。

幼儿园小班健康《我自己来》优秀教案一、教学目标1.培养幼儿自己穿脱衣服、整理书包等自我服务能力。

2.培养幼儿独立思考、勇于尝试的精神。

3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：幼儿能独立完成穿脱衣服、整理书包等自我服务任务。

2.教学难点：幼儿在完成任务过程中，能互相帮助、共同进步。

三、教学准备1.教具准备：衣服、书包、玩具等。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成生活场景。

四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多事情需要我们自己去完成，比如穿衣服、整理书包等。

今天，我们就来学习一下如何自己来完成这些事情。

2.基本环节（1）教师示范穿脱衣服的方法师：我要给大家示范一下如何穿衣服。

你们要注意看哦！教师边讲解边示范，引导幼儿观察并理解穿衣服的步骤。

（2）幼儿尝试穿衣服师：现在，请你们自己试着穿一下衣服，看看能不能成功。

幼儿尝试穿衣服，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

（3）教师示范整理书包的方法师：我要给大家示范一下如何整理书包。

你们要认真看哦！教师边讲解边示范，引导幼儿观察并理解整理书包的步骤。

（4）幼儿尝试整理书包师：现在，请你们自己试着整理一下书包，看看能不能成功。

幼儿尝试整理书包，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

3.巩固环节师：刚才，你们都表现得非常棒！现在，我们来玩一个游戏，巩固一下今天学到的知识。

游戏名称：《我自己来》游戏规则：教师出示衣服、书包等物品，幼儿需要快速准确地完成穿衣服、整理书包等任务。

师：通过今天的学习，你们知道了如何自己穿衣服、整理书包。

在以后的生活中，你们要勇敢地去尝试，相信你们一定能够做得更好！五、作业1.回家后，尝试自己穿衣服、整理书包，并向家长展示所学内容。

2.家长监督并鼓励幼儿在日常生活中，多尝试自我服务。

六、教学反思1.本节课通过示范、尝试、游戏等环节，让幼儿掌握了穿衣服、整理书包等自我服务技能。

2.教师在教学中注重鼓励和帮助，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

1. 让幼儿认识自己，了解自己的身体和能力。

3. 提高幼儿动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识自己的身体：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。

2. 学习简单的自我照顾技能：洗手、刷牙、梳头、穿衣服等。

3. 学习整理物品：玩具、书籍、文具等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿在实际操作中掌握生活自理技能。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、合作，培养团队精神。

四、教学准备：1. 教具：身体部位图片、生活自理技能图片、整理物品图片等。

2. 材料：洗手液、牙刷、牙膏、梳子、衣物等。

3. 场地：教室、洗手间、娃娃家等。

五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做自我介绍，引导幼儿认识自己的身体部位。

2. 主体活动一：游戏“找出身体部位”，幼儿根据教师的描述，找出相应的身体部位。

3. 主体活动二：情境教学，教师设置“娃娃家”情境，引导幼儿学习生活自理技能，如洗手、刷牙、梳头等。

4. 主体活动三：教师引导幼儿学习整理物品，如玩具、书籍、文具等。

1. 生活自理技能比赛：设置比赛环节，让幼儿展示自己学会的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、洗手等。

2. 情境表演：教师创设生活情境，如过家家、幼儿园日常生活等，让幼儿参与表演，运用所学的生活自理技能。

七、教学评价：1. 观察法：教师在日常教学中观察幼儿的生活自理行为，评价幼儿的生活自理能力。

2. 交流法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活自理表现，共同促进幼儿全面发展。

3. 自我评价法：鼓励幼儿对自己的生活自理行为进行评价，培养幼儿自我管理能力。

八、教学拓展：1. 开展生活自理主题的活动：如“我是生活小能手”比赛、生活自理技能展示等。

2. 家庭作业：教师布置生活自理相关的家庭作业，让幼儿在家庭中实践所学技能。

3. 家长讲座：邀请家长参加生活自理主题的讲座，提高家长对幼儿生活自理教育的重视。

小班生活自理能力教案——我自己来（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 认知目标：让小班幼儿认识自己的身体，了解自我保护的方法和重要性。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿脱衣物、整理物品的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，养成独立自主的好习惯。

二、教学内容1. 认识身体：通过游戏、儿歌等方式，让幼儿了解自己的身体部位，如头、手、脚等。

2. 自我保护：教育幼儿遇到陌生人或危险时，知道如何保护自己，如呼救、拒绝等。

3. 生活自理：教授幼儿如何自己穿脱衣物、整理物品，提高生活自理能力。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高兴趣。

2. 儿歌法：通过儿歌教授身体部位、自我保护方法等，帮助幼儿记忆。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高生活自理能力。

四、教学准备1. 教具：身体部位图片、自我保护卡片、衣物道具等。

2. 环境：宽敞的活动场地，保证幼儿活动安全。

五、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。

2. 教学环节：a. 认识身体：带领幼儿学习身体部位，通过图片、触摸等方式加深记忆。

b. 自我保护：教授幼儿自我保护方法，如遇到陌生人如何拒绝、呼救等。

c. 生活自理：指导幼儿自己穿脱衣物、整理物品，鼓励独立完成。

4. 结束活动：组织幼儿进行放松运动，如舞蹈、拉伸等。

六、教学活动1. 游戏：身体部位接力赛a. 教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

b. 教师说出一个身体部位，幼儿要尽快拍打对应的部位。

c. 完成后，幼儿将手中的接力棒传给下一个同学。

d. 最先完成的小组获胜。

2. 实践操作：穿脱衣物比赛a. 教师准备衣物道具，让幼儿模拟穿脱衣物。

b. 设置时间限制，看谁能在规定时间内完成穿脱衣物。

c. 鼓励幼儿独立完成，给予表扬。

七、教学内容1. 认知目标：让幼儿了解饮食健康的重要性，认识各种食物的营养价值。

3. 情感目标：让幼儿体验到饮食健康的快乐，养成健康饮食的好习惯。

八、教学方法1. 讲解法：教师讲解食物的营养价值，让幼儿了解各种食物对身体健康的作用。

《我自己来小班健康卫生自理能力教案》一、教学目标1.了解自己的身体，知道如何保持健康。

2.培养孩子良好的生活习惯，如洗手、刷牙、洗脸等。

3.让孩子懂得自我保护，学会预防伤害。

二、教学重点1.培养和巩固孩子的生活自理能力。

2.引导孩子树立健康的生活态度和意识。

3.养成良好的卫生习惯，预防传染病。

三、教学准备1.手部单元纸巾、洗手液、毛巾、牙膏、牙刷等。

2.图片、PPT、卡通视频。

3.培训大纲与大纲猫。

四、教学过程1.认识自己教师将学生领到镜子前，让学生认识自己的身体，学习和练习简单的身体伸展运动。

2.手部卫生通过观看专业图像和卡通视频，老师将手部的清洁和洗手液的使用方法传授给孩子们，并展示适当的干手方法。

3.口腔卫生老师让学生向老师展示他们的牙齿，并进行细致的介绍如何刷牙和使用牙膏和水漱口。

4.身体清洁通过图像和视频，老师向孩子们展示如何洗澡、洗脸和使用肥皂和毛巾。

5.防护措施教师通过卡通视频将一个以上的例子展现给教师，教育孩子如何正确使用遮阳帽、口罩和雨具。

五、教学反思在教学过程中，我通过使用图片、PPT、卡通视频等多种形式来传达教学内容，使孩子们更加容易理解并掌握好习惯和方法。

同时，我还通过开展教学活动来帮助孩子们逐渐进行实践，并促进他们的自我学习和成长。

同时，在教学当中，我也发现有一些孩子存在坏习惯和不良的卫生意识。

在这样的情况下，我将更粘实的实践留给他们，同时帮助他们正确了解好的方法和好的意识，并通过为学生提供实际的教育资源，来加强他们的自我学习和成长，帮助他们逐渐形成一个健康意识和健康习惯。

六、教学小结通过本次的教学，我发现许多孩子具有丰富的好奇心和探索精神，在教学过程中，我应该注意提升他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

同时，我还将通过设置更多有趣的教学内容，还将通过加强家庭与学校之间的联动，来引导孩子们在家里进行更好的自我学习，和学习的成果的实践。

在教学过程中，我将逐步帮助孩子们掌握健康的习惯和卫生意识，为孩子们未来的成长奠定良好的基础。

小班我会自己来教案5篇详细的教案可以帮助我们更好地组织教学资源和教具，提高教学的实效性和趣味性，编写教案可以促使我们思考教学的目标和意义，激发我们的教学热情，作者今天就为您带来了小班我会自己来教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班我会自己来教案篇1培养目标：1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点：教幼儿学习穿脱鞋袜难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来准备：让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

活动过程;一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。

(鞋、袜)二、节奏《小鞋子》三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。

”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。

)3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏:“印鞋印”。

反思：小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。

为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。

所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

幼儿园综合教育小班生活自理能力教案：我自己来第一章：认识自己的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体部位。

2. 培养学生自我观察和自我认知的能力。

3. 培养学生自己动手触摸身体部位的能力。

教学内容：1. 介绍头部、手臂、腿部等主要身体部位。

2. 引导学生观察和认知自己的身体部位。

3. 学生自己动手触摸身体部位，加深认知。

教学活动：1. 身体部位游戏：教师指出身体部位，学生快速指出来。

2. 小组讨论：学生分组，讨论自己身体的不同部位，并分享给其他小组。

3. 动手触摸：学生闭上眼睛，教师指导学生触摸身体的不同部位。

第二章：穿衣打扮教学目标：1. 培养学生自己穿脱衣服的能力。

2. 培养学生自己整理衣服的能力。

3. 培养学生自己梳理头发的能力。

教学内容：1. 介绍穿脱衣服的步骤。

2. 介绍整理衣服的方法。

3. 介绍梳理头发的步骤。

教学活动：1. 穿衣比赛：学生分组，进行穿衣比赛，看谁穿得最快、最整齐。

2. 衣服整理游戏：学生模拟穿衣服，教师指导学生正确整理衣服。

3. 梳理头发：学生自己尝试梳理头发，教师给予指导。

第三章：洗手洗澡教学目标：1. 培养学生自己洗手的能力。

2. 培养学生自己洗澡的能力。

3. 培养学生注意个人卫生的意识。

教学内容：1. 介绍洗手的步骤和重要性。

2. 介绍洗澡的步骤和重要性。

3. 强调个人卫生的重要性。

教学活动：1. 洗手演示：教师演示正确的洗手步骤，学生跟随模仿。

2. 洗澡游戏：学生分组，模拟洗澡的过程，教师给予指导。

3. 个人卫生讨论：学生讨论如何保持个人卫生，教师给予讲解和指导。

第四章：整理物品教学目标：1. 培养学生自己整理物品的能力。

2. 培养学生分类和归纳的能力。

3. 培养学生爱护物品的意识。

教学内容：1. 介绍整理物品的步骤和方法。

2. 介绍分类和归纳的方法。

3. 强调爱护物品的重要性。

教学活动：1. 整理物品比赛：学生分组，进行整理物品比赛，看谁整理得最快、最整齐。

小班生活自理能力教案：我自己来小班生活自理能力教案：我自己来（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小班生活自理能力教案：我自己来，希望对大家有所帮助。

小班生活自理能力教案：我自己来篇1活动目标：1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

2、培养生活自理能力和独立意识。

活动准备：1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿不同款式的衣服来幼儿园。

2、钢琴。

活动过程：一、活动开始。

教师：喔喔喔，太阳出来啦。

睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢?教师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙，洗脸，女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。

二、基本部分。

(引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿、脱的方法。

)教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才穿的是一件需要纽扣的衣服啊。

其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法来穿的。

教师：纽扣衣服先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。

教师：套头衣服先穿两只袖子，在套头。

教师：后面有拉链的衣服先按套头衣服的方法穿好，再请老师或者是好朋友帮忙拉后面的拉链。

教师小结：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗?三、幼儿判别对错。

教师：现在老师讲一个故事，小朋友们说说他们做的对不对?小刚早上起床，看见妈妈正在做早饭，他就自己将外套、裤子穿好了，不要妈妈帮忙：红红的爸爸早上喊了好几次红红起床，可是他就是不起床，最后红红终于起床了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

教师：你们觉得谁做的对呢?为什么?如果是你?你会怎么做?教师：小朋友们说的真好!我们要早点起床，自己的衣服。

自己穿。

自己的事情自己做。

而且还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情小班生活自理能力教案：我自己来篇2活动目标：1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

小班健康教案《我自己来》小班健康教案《我自己来》精选5篇（一）教案名称：《我自己来》年级：小班时间：30分钟教学目标：1. 能够了解身体的各个部位的名称。

2. 能够掌握正确的洗手方法并能独立进行洗手。

3. 培养良好的个人卫生习惯。

教具：1. 图片或卡片，上面标有不同身体部位的名称。

2. 水和肥皂。

教学活动：1. 导入（5分钟）：- 让学生看一张身体部位的图或卡片，讨论一下他们知道的身体部位的名称。

- 引导学生了解不同身体部位的功能，如头部用来思考和感觉，手用来触摸和拿东西等。

2. 学习新知（10分钟）：- 展示各个身体部位的图片或卡片，并让学生跟读名称。

- 演示洗手的正确方法，并解释为什么洗手对身体健康很重要。

- 让学生试着模仿演示的洗手方法，并指导他们正确地完成洗手动作。

3. 实践操作（10分钟）：- 在洗手盆边放置水和肥皂。

- 让学生一个一个轮流去洗手，老师观察并给予指导。

- 强调正确的洗手动作和流程，包括湿润双手、涂抹肥皂、搓手指缝、冲洗双手等。

4. 结束（5分钟）：- 对学生进行反馈，问他们洗手时有什么感受，是否觉得手变干净了。

- 强调养成良好的个人卫生习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉地保持个人卫生。

教学延伸：1. 可以利用游戏的形式巩固学生对身体部位名称的记忆，如让学生闭上眼睛，老师用手触摸学生身体的某个部位，学生要说出被触摸的部位的名称。

2. 可以邀请家长参与教学，让家长和孩子一起洗手，鼓励家长在孩子日常生活中帮助孩子养成良好的个人卫生习惯。

小班健康教案《我自己来》精选5篇（二）教案名称：小班健康教案《手帕》教学目标：1. 了解手帕的作用和使用方法。

2. 学会正确使用手帕保持身体卫生。

3. 培养幼儿学会分享和合作的意识。

教学准备：1. 手帕2. 模拟练习场景（如假装打喷嚏、擤鼻涕等）教学步骤：引入活动：首先，教师可以向幼儿展示一条手帕，并询问幼儿们知道手帕有什么作用。

教师可以用手帕模拟打喷嚏、擤鼻涕等场景，引导幼儿了解手帕的使用方法。

2024年让我自己来小班教案5篇让我自己来小班教案篇11、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

3、乐意参与诗歌表演活动。

1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。

师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。

引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。

在朗诵过程中，教师注意逐步退出。

三、幼儿进一步理解并表演诗歌。

师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。

如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。

师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

让我自己来小班教案篇2活动目标：1、体验自己的各种情绪以及了解与各种情绪相对应的不同表情。

2、产生观察自己的兴趣。

活动准备：1、小镜子若干，每人一个小镜子2、各种能反光的物体，如：电视屏幕、杯子、杯架、不锈钢盆子等活动重难点：观察自己。

孩子自理能力是指孩子能够独立完成一部分自己的生活任务，例如洗手、穿衣、用餐等等。

这是孩子成长的必要过程之一，也是为了使孩子更独立、自信和自主的基础。

而培养孩子自理能力则是家庭、学校教育幼儿教育的一项重要任务。

作为幼儿园老师，我们可以采取小班自己的事情自己做教案，来培养孩子自理能力。

教案内容如下：一、自理能力的重要性自理能力是幼儿成长的一个必要过程，如果孩子缺少自理能力，会影响其成长和发展，甚至也会降低其生活质量。

我们要认识到培养孩子自理能力的重要性。

二、教育目标1. 让幼儿了解自理的重要性，养成自己照顾自己的好习惯。

2. 培养孩子自己整理物品、穿衣、用餐等方面的能力。

3. 培养孩子遵守纪律、爱护卫生的意识。

三、教学内容1. 自我装扮：小班幼儿可以自己穿脱鞋子、裤子、外套等，这些是孩子自理能力最基础的部分。

同时教育孩子时，要让孩子认识到“好的衣服”，让孩子尽可能选择合适的衣服来穿。

2. 自主用餐：小班幼儿可以自己啜饮水，同时自己吃饭是一个非常重要的能力培养，需要教育孩子如何用勺子来盛夫妻肺片，如何用筷子夹水果等。

3. 自我整理：小班幼儿可以自己将一些玩具、衣服、书本等物品进行整理，如清理房间、收拾个人物品。

四、教学方法1. 指导：在因地制宜的情况下，指导孩子们学习如何吃饭、穿衣、整理物品等。

2. 鼓励：鼓励孩子们积极参与到自理能力的培养中，同时也可以通过讲故事、唱歌等方式，给孩子们加油鼓励。

3. 游戏：在游戏中，可以为小班幼儿设置一些类似模拟饮食能力、模拟整理房间等游戏，这样能够让孩子在轻松的氛围中学到许多.五、教学评估1. 观察小班幼儿的自理能力表现，并及时给予反馈，提高他们的自信心。

2. 不断保持与家长的沟通，共同促进小班幼儿自理能力的发展。

在幼儿园，教师应该将自理能力的培养视为宝贵的课程之一。

通过教育手段，让孩子们体验和交流，使他们更轻松、更有兴趣地进入自理的学习过程中。

同时，教师和家长应紧密配合，互相协作，共同培养孩子的自理能力。

幼儿园小班生活自理能力教学计划 -我自己来移动目标：1.学习和掌握简单的穿着和脱衣方法以及初步的生活技能。

2.培养自我保健能力和独立意识。

活动准备：1.要求家长给孩子们带一套不同风格的衣服到幼儿园。

2，钢琴。

活动程序：首先，活动开始。

老师：嘿，太阳出来了。

醒来，起床，我们要做什么？老师：起床后，我们必须先穿衣服，鞋子和袜子，然后刷牙，洗脸，女孩应该梳理头发。

现在让孩子们按照老师的钢琴来做这个动作。

二，基本部分。

（让孩子们发现不同风格的衣服，学习如何穿脱衣服。

）老师：当我们玩游戏时，我们用什么样的动作来表明我们穿着衣服？最初我们穿着一件需要纽扣的连衣裙。

事实上，生活中有各种各样的衣服。

你可以看看xx儿童的衣服，然后看看xx儿童的衣服。

不同的衣服需要不同的穿着方法。

老师：纽扣衣服先穿两个袖子，然后将衣服放在身上，从下往上扣。

老师：第一套衣服首先戴着两个袖子，头部。

老师：背面有拉链的衣服先按照连帽衣服的方法穿着，然后请老师或好朋友帮助拉后拉链。

老师总结：孩子长大了，所以穿上自己的衣服，明白吗？第三，孩子是对还是错。

老师：现在老师讲故事了。

孩子们说他们做得对吗？小刚早上起床，发现他母亲正在吃早餐。

他穿上外套和裤子。

不要帮妈妈：红爸爸早上大喊。

我起床了几次起床，但他却无法起床。

最后，红色终于起床了，但他让父亲帮他穿衣服，这让他的父亲很忙。

老师：你认为谁是对的？为什么？如果是你吗？你是做什么？老师：孩子们说这太好了！我们必须早起，我们的衣服。

自己穿。

做你自己的事。

我必须为我的妈妈和爸爸做点什么。

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幼儿园综合教育小班生活自理能力教案：我自己来一、教学目标：1. 让幼儿认识并了解日常生活中的一些基本自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。

2. 培养幼儿独立完成日常生活的能力，提高他们的自理能力。

3. 培养幼儿的自信心和自主意识，让他们意识到自己能够独立完成一些事情。

二、教学内容：1. 认识日常生活中的基本自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。

2. 学习穿衣的基本步骤，如找到衣服的对应部位、拉拉链、扣扣子等。

3. 学习洗手的正确方法，如湿手、取适量洗手液、搓手、冲洗等。

4. 学习吃饭的基本礼仪，如细嚼慢咽、不挑食、不浪费等。

三、教学方法：1. 采用讲解法，向幼儿讲解日常生活中基本自理能力的重要性。

2. 采用示范法，向幼儿展示穿衣、洗手、吃饭等基本步骤和方法。

3. 采用实践法，让幼儿亲自尝试穿衣、洗手、吃饭等，培养他们的实际操作能力。

四、教学准备：1. 准备一些关于穿衣、洗手、吃饭的图片或视频，用于讲解和示范。

2. 准备一些洗手液、餐具等物品，用于实践操作。

3. 准备一些小奖励，用于激励幼儿完成任务。

五、教学步骤：1. 讲解日常生活中基本自理能力的重要性，引导幼儿认识到自己能够独立完成一些事情。

2. 示范穿衣的基本步骤和方法，让幼儿观察并模仿。

3. 示范洗手的正确方法，让幼儿跟随示范进行实践操作。

5. 让幼儿自己尝试穿衣、洗手、吃饭等，鼓励他们独立完成任务，并对完成任务的幼儿给予小奖励。

六、教学活动：1. 开展“穿衣比赛”活动，让幼儿在规定时间内独立完成穿衣任务，培养他们的自理能力。

2. 开展“洗手小能手”活动，让幼儿在规定时间内独立完成洗手任务，培养他们的自理能力。

3. 开展“吃饭比赛”活动，让幼儿在规定时间内独立完成吃饭任务，培养他们的自理能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活活动中是否能够独立完成穿衣、洗手、吃饭等任务。

2. 关注幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们在实践操作中的表现。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中自理能力的表现，以便更好地指导幼儿。

小班教案让我自己来教案标题：小班教案让我自己来教案目标：1. 帮助幼儿培养自主学习的能力。

2. 促进幼儿的自信心和独立性发展。

3. 激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学内容：主题：我能行1. 自我认知：认识自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。

2. 自我表达：通过绘画、说故事等方式表达自己的想法和感受。

3. 自我管理：学习自己穿脱衣物、整理玩具等日常生活技能。

4. 自我探索：通过观察、实验等方式主动探索周围的事物和现象。

教学准备：1. 图书、图片或视频等教具，用于引导幼儿认识自己和表达自己。

2. 穿脱衣物、整理玩具等实物，用于让幼儿实际操作并培养自我管理能力。

3. 实验器材（如放大镜、磁铁等），用于激发幼儿的探索欲望。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，询问他们的名字、年龄和家庭成员，并鼓励他们自信地回答。

- 展示一些图片或视频，让幼儿描述其中的人物或情节，鼓励他们用自己的语言表达。

2. 学习活动（15分钟）：- 自我认知：为每个幼儿准备一张自己的照片，让他们边看边说出自己的名字和年龄。

- 自我表达：提供一些简单的绘画材料，让幼儿画一幅描绘自己的画，并鼓励他们向大家展示并讲述画中的内容。

- 自我管理：引导幼儿学习穿脱衣物，先示范一遍，然后让幼儿一个接一个地尝试，老师进行指导和帮助。

- 自我探索：给幼儿提供一些简单的实验器材，如放大镜、磁铁等，让他们自己观察和探索，并鼓励他们提出问题和分享发现。

3. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

- 强调每个幼儿都有自己独特的能力和价值，鼓励他们相信自己，勇敢地表达和尝试。

教学延伸：1. 在日常生活中，给幼儿提供更多自主学习的机会，如让他们自己挑选玩具、整理书包等。

2. 鼓励幼儿参与小组活动，培养合作和沟通能力。

3. 定期组织一些探索性的实践活动，如户外探索、科学实验等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教案评估：1. 观察幼儿在学习活动中的参与程度和表现，包括自我认知、自我表达、自我管理和自我探索等方面。

1. 了解自己身体的各个部位，并能够正确指出。

2. 培养幼儿自己穿脱衣物、整理物品的能力。

二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。

2. 学习穿脱衣物：教师示范穿脱衣物的方法，引导幼儿自己尝试穿脱衣物。

3. 学习整理物品：教师示范整理物品的方法，引导幼儿自己尝试整理物品。

4. 学习洗手：教师示范洗手的步骤，引导幼儿自己尝试洗手。

三、教学准备：1. 教具：身体部位的图片、衣物、整理物品的图片、洗手液、毛巾等。

2. 环境：安静、整洁的教室。

四、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做身体运动，引导幼儿关注自己的身体部位。

2. 认识身体部位：教师出示身体部位的图片，引导幼儿指出来，并说出名称。

3. 学习穿脱衣物：教师示范穿脱衣物的方法，引导幼儿自己尝试穿脱衣物。

4. 学习整理物品：教师示范整理物品的方法，引导幼儿自己尝试整理物品。

5. 学习洗手：教师示范洗手的步骤，引导幼儿自己尝试洗手。

6. 总结：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固记忆。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家练习穿脱衣物、整理物品和洗手。

2. 家长观察幼儿在家的情况，鼓励幼儿独立完成任务。

3. 家长和幼儿一起制作一个身体部位的图片，下节课分享。

1. 认识食物：教师展示各种食物，引导幼儿认识蔬菜、水果、肉类等。

2. 学习饮食健康：教师讲解合理膳食的重要性，引导幼儿不偏食、不挑食。

3. 学习口腔卫生：教师示范刷牙的方法，引导幼儿养成刷牙的习惯。

七、教学准备：1. 教具：各种食物样品、图片、牙齿模型、牙刷等。

2. 环境：安静、整洁的教室。

八、教学步骤：1. 复习身体部位：教师引导幼儿回顾上节课学习的内容，巩固记忆。

2. 认识食物：教师展示各种食物，引导幼儿认识蔬菜、水果、肉类等。

3. 学习饮食健康：教师讲解合理膳食的重要性，引导幼儿不偏食、不挑食。

4. 学习口腔卫生：教师示范刷牙的方法，引导幼儿养成刷牙的习惯。

这是一篇关于小班生活技能自行能力的教案，由我自己来担任。

这个教案旨在帮助小班的孩子们学习自我保护、自我卫生、自我管理等方面的技能。

本篇文章将介绍本教案的具体内容和实施方法。

一、教案的目的和背景小班的孩子们正处在一个认知发展和生活技能培养的关键时期，学习自我保护、自我卫生、自我管理等技能对于他们的成长十分重要。

本教案旨在帮助班的孩子们在日常生活中养成良好的生活习惯，提高他们的自我保护和自我管理能力。

二、教学目标通过本教案的教学，小班学生将能够：1.掌握正确的生活习惯，比如勤洗手、保持房间卫生、关注安全等；2.学会自我保护的方法，如如何避免意外伤害、如何求救等；3.提高自我管理能力，如如何自己穿衣、如何自己吃饭等。

三、教学内容1.生活卫生（1）洗手：我们要教授孩子们正确的洗手方法。

孩子们需要用肥皂和清水洗手，并经常洗手以保持清洁卫生。

孩子们需要知道在什么情况下需要洗手，例如使用厕所、回家、咳嗽或打喷嚏之后等等。

我们将进行示范，并让孩子们在日常生活中实践。

（2）保持房间卫生：孩子们需要学会保持房间的清洁卫生。

我们将教授孩子们如何整理书包、如何正确地扫地抹桌，并鼓励孩子们定期整理自己的物品和玩具。

2.自我保护（1）如何避免意外伤害：我们要教授孩子们在遇到各种危险时如何保护自己。

比如在街道上行走时，要注意行人不要被车辆撞伤；在房间里玩耍时，避免跑、跳。

（2）如何求救：孩子们需要知道如何在遇到危险时及时求救。

我们将教授孩子们如何寻求帮助、拨打紧急电话等。

3.自我管理（1）独立穿衣：孩子们需要学会自己穿衣。

我们将教授孩子们如何穿上衣服、裤子、鞋子等。

（2）自我饮食：孩子们需要学会自己吃饭。

我们将教授孩子们如何使用餐具、品尝不同的食物等。

四、教学方法为了让孩子更好地理解和掌握本教案中的内容，我们采用了以下教学方法：1.互动体验法：通过引导孩子们亲身体验和模仿生活中的事情，帮助他们更好地掌握生活技能。

2.课堂实验法：通过实验演示，让孩子们更加深入地理解生活技能，球迷他们更加生动地认识到生活中的健康卫生、自我保护等方面的重要性。

幼儿园综合教育小班生活自理能力教案：我自己来一、教学目标：1. 培养幼儿认识自己的身体，了解自己的生理功能。

2. 培养幼儿自我照顾的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。

4. 培养幼儿的社交能力，如与同伴分享、帮助他人、表达需求等。

二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿部等。

2. 自我照顾能力：学会穿衣、洗手、整理物品等。

3. 生活习惯：按时吃饭、按时睡觉、保持卫生等。

4. 社交能力：与同伴分享、帮助他人、表达需求等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会自我照顾。

3. 小组讨论法：让幼儿在小组内分享经验，互相学习，提高社交能力。

4. 示范法：教师或同伴示范正确的行为，让幼儿跟随学习。

四、教学准备：1. 教具：身体部位图片、衣服、洗手盆、毛巾等。

2. 环境：干净、整洁的教室，有利于幼儿学习和生活。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等，活跃气氛。

2. 认识身体部位（5分钟）：通过身体部位图片，让幼儿认识并说出头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿部等部位。

3. 自我照顾能力学习（10分钟）：a. 穿衣：教师示范正确的穿衣方法，让幼儿跟随操作。

b. 洗手：教师示范正确的洗手方法，让幼儿跟随操作。

c. 整理物品：教师示范如何整理物品，让幼儿跟随操作。

5. 社交能力培养（5分钟）：通过小组讨论，让幼儿学会与同伴分享、帮助他人、表达需求等社交技巧。

6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在日常生活中继续实践。

注意：教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与并学到知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们对身体部位、自我照顾能力、生活习惯和社交能力的掌握程度。