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湘教版六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案教学内容：5《那桥,那河,那船》教学目标：1．感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。
难点：作者描写美景、表达感情的方法。
教具准备：课件主教案教学过程：一、齐读课题,把握文章主要内容及感情基调。
1.生齐读课题。
2.师：从课题来看，本文的主要内容是什么？3.师：从这个“那”字中体会到了什么呢？请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。
感情强烈点，再读一次！二、学习课文第1自然段。
1.学生默读课文，初游周庄。
2．交流汇报：日暮时分，作者来到周庄，见到了一幅怎样的画面？3.指导有感情地齐读这一段。
三、学习课文第2到4自然段。
1.开书自由读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。
2.指导交流、说话：你刚才游览了周庄的什么地方？你看到了什么？你觉得什么东西最可爱，最想跟别人说一说？3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会其含义。
如：（1）桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。
桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。
“沉稳”、“坚韧”是什么意思？为什么说桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？这句话表达了作者怎样的情感？（2）如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。
你怎样理解这句话？四、学习课文第5到8自然段。
1.学习过渡句：“如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。
”这个句子在文中有什么作用？师：夜色中的周庄是什么样的？为什么说夜便属于这桥，这水，这屋子？2.学生自学课文。
课件出示自学提示：（1）哪些句子写出了夜色中周庄的美？用“﹏”划出来，再有感情地读一读。
（2）哪个句子最能体现作者对周庄的喜爱？3.交流汇报，结合汇报体会作者表达上的.特点。
（1）①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起，或在桥洞下，或在小树边，互相依偎着，躺在静静的河上入睡了。
六年级下第二单元语文同步备课资料包（教案）教目标知识与技能：1会本课生字，正确读写带生字的词语。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
的含义，品味语言。
过程与方法：引导生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。
情感态度和价值观：感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热爱家乡的感情。
重点难点重点：理解文章的内容，体会作者的感情。
难点：理解重点句子的含义，品味语言。
课前准备教师准备：准备课件生准备：预习课文课时安排 2课时教过程第二课时一、复习基础，质疑导入。
1上节课我们初读了课文,读准了字音,读通了句子,初步体会解了周庄的美景。
你们还有不明白的地方吗生质疑。
2根据生提问整理出问题。
设计意图生质疑，培养生的思考力，同时加深生对课文的理解。
二、精读课文，深入感悟。
1 习第一部分⑴出示自提示周庄的桥有哪些特点哪些地方体现了这种特点用“﹍”画出有关句子。
⑵生自讨论，交流。
⑶班上汇报，品析重点语句师：周庄的桥有什么特点（周庄的桥特点是沉稳、坚韧）师：你从那些句子中体会到的预设一：一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。
赏析：这句话写出了石桥在雨中静默的神态，作者用拟人的手法突出了这个特点。
从“静静”、“无言”之中，我们仿佛感受到桥是有生命的，像是一位为小镇付出一切却又不求回报的奉献者。
预设二：桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。
赏析：“弯着”、“跨过”、“顶着”这些词语使我们仿佛看到了一个屹立于天地之间的巨人，他是古镇的脊梁。
预设三：它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……赏析：作者用排比、拟人的手法写出了古桥为人们无私奉献的精神。
无论风吹雨打，无论严寒酷暑，它都始终如一。
这句话赞颂了古桥的品质，表达了作者对桥的赞美之情。
（4）师：为什么说“桥是周庄的代表，是周庄的灵魂”分析：桥历史悠久，而且它沉稳、坚韧。
2 精读第二部分⑴出示自提示：周庄的河的迷人表现在哪些地方作者通过对河的描写表现了周庄人的哪些特点为什么说“有了这条河，才养育了这个古镇”⑵生带着问题自课文，然后讨论交流。
六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计湘教版六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的湘教版六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标1、学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。
4、感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然、热爱家乡的情感。
教学重点、难点重点：理解课文内容，体会作者的情感。
难点：引导学生以多种方式感情朗读，读中想象、感悟、探究交流。
教学准备课文插图或字幕投影、相关资料。
课时安排2课时第一课时一、谈话导入1、你的家乡有桥吗?说说你家乡的桥、河、船给你的印象?2、古镇周庄的桥、和、船又是怎样的景象呢?我们一同阅读课文《那桥，那河，那船》，去感受它的美吧!3、展示挂图或播放课件，给同学们直观感受。
二、范读课文1、学生听读。
2、简单说说课文内容三、学生自读课文1、借助工具书学会本科的生字、新词2、通读课文，理解词义，不理解的做上标记。
3、朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。
4、小组交流5、班内交流，教师点拨。
引导学生理清文章的脉络：第一部分(第1~2自然段)：描绘了夜色中雨幕里的周庄古桥。
第二部分(第3~4自然段)：描绘了白天周庄河上的迷人景色。
第三部分(第5~8自然段)：描绘夜里周庄的桥、河、船。
6、指名读课文，学生评价，教师点拨。
四、学生质疑问难1、学生自读课文，提出疑问。
2、小组归纳整理学生的提问。
3、班内交流整理学生的问题提纲。
五、课堂小结这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。
第二课时一、复习导入1、听写生字、词。
2、回顾上节课学生整理的问题提纲。
二、自主学习，合作探究1、按提纲自学课文，在课文中圈点批注。
《那桥那河那船》教学素材
一、史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。
著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。
镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。
全镇依河成街，桥街相连，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的小桥流水人家。
2003年，被评为“中国历史文化名镇”。
二、读一读，联系上下文体会句子的意思。
1.如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。
2.人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……
三、研读与赏析（文章语言表达特点）
1.抒情色彩很浓，描绘了一幅幅如诗如画的美景，描摹景物栩栩如生，充满诗情画意，表达了对古镇周庄的由衷赞叹之情。
2.大量运用拟人、比喻等修辞手法，语言清新优美，极富感染力。
3.动态描写与静态描写相结合，景物描写摇曳多姿。
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