(完整word版)六年级下册百分数(二)导学案

人教版数学六年级下册生活与百分数导学案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数导学案第【1】篇〗教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。

学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。

教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。

2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。

三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。

四、大幅度降息对消费有刺激作用。

第二单元百分数（二）单元教学总述本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决问题、会解决简单的百分数实际问题的基础上进行教学的，是本册教材的重点内容之一。

本单元的主要内容有折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

通过本单元的学习，主要达到以下几个目的：一、加深对百分数的认识；二、使学生进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构；三、使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识解决问题的能力。

1.理解折扣、成数、税率和利率的意义。

2.会进行折扣、成数、税率和利率的相关计算。

3.能解决有关折扣、成数、税率和利率的实际问题。

4.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

重点：理解折扣、成数、税率和利率的意义。

难点：能进行折扣、成数、税率和利率的简单计算。

课时教学设计折扣）小组交流，汇报：原价小组内讨论如何把折扣改写成百分数，并完）小组讨论，明确：打折后的售价比原价便宜；同样的商品，打二折出示的题）分析题意，理解打八五折的含义，找到题中1小题的解法，然后尝试独立解答，并在全班交流。

）观看课件出示的题目，读题，理解题意。

（可能会出现两种不同的做法：先算现价，再求差；考虑降价是原价的）展示不同的做法，×）打七五折打八折售价：45元售价：68元4．书店打七五折售书，小丽买书花了15元，她少花了多少元？15÷75%＝20(元) 20－15＝5(元)学生独立解决，在小组 6.一种商品买三送一，教学设计表习导。

分钟）1．复习准备。

（1）把下面各数化成百分数。

0.2 1.36（2）李庄去年收小麦50万吨，今年比去年多收了20%。

今年收了多少万吨？2.揭示课题：农业收成的增减可以用百分数来表示，有时也可以用“成数”来表示，这节课我们就来学习成数。

3.师生互动：引导学生展示、交流自己课前搜集的有关成数的资料。

课题：百分数折扣班级______________ 小组__________________ 姓名____________________【学习目标】1、我能通过看书理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

2、培养自己独立思考的习惯。

【重点难点】会运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题【学习过程】一、自主学习1、计算下面各题预习课本第8页内容，完成下列问题。

商店有时（）出售商品，叫做（）销售，俗称（）。

打折后的商品价格比原价（）三折就是十分之（）写成百分数是（），七折就是十分之（），写成百分数是（））八五折就是十分之（）写成百分数是（）。

把下列折扣化为百分数。

二折（）六折（）八八折（）七五折（）九五折（）六五折（二、合作学习例（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。

买这辆车用了多少钱？少花了多少元？1、仔细读题，你获取了什么信息？2、八五折就是十分之（）写成百分数是（）3、买这辆自行车用了多少钱？就是求（）的（）％是多少？用什么方法计算?4、你能用几种方法求“少花了多少元？”例（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱?1、仔细读题，你获取了什么信息？2、九折就是十分之（）写成百分数是（）3、买随身听用了多少钱？就是求（）的（）％是多少？用什么方法计算?4、比原价便宜了多少钱？怎么计算?5、你能用其它方法求“比原价便宜了多少钱? 三、课堂反馈 课本8页做一做。

一支钢笔原价5元，现在打九折，卖（ ）元。

一种商品原价 20元，现价 种商品打了（ ）折。

判断下列说法对吗？ 一本书原价10元，现在打六折，表示便宜了60%。

打三七折，表示现价是原价的 37%。

小雨还调查了自己最关心的一些商品单价的变化，请你帮他完成下表。

16元，现价是原价的（ ）％，这四、拓展提高 在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了 多少元？ 78.4元，这双运动鞋的原价是王阿姨的工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按 应缴个人所得税多少元？3%的税率缴纳个人所得税。

冀家村完小六年级下册数学导学案课题：税率（10页）课时：03 姓名主备人：宁玉兰审核人：李芳文编号：05学习目标：1、我能运用百分数的知识正确计算应纳税额。

（重点）2、理解税率（难点）一、温故知新：45的30％是（）二、我预习，我思考：预习课本10页完成下列问题。

1、纳税是（）2、我们所纳的税用来做什么？（）3、（）叫做应纳税额。

4、税率=()×100％()5、看完例3我发现税率问题可以转化为（）问题来解决。

三、税率大变身。

1、平安保险公司今年三月营业额为5800万元，如果按营业额的5％缴纳营业税，三月份要缴纳营业税款多少万元？2、平安保险公司今年三月营业额为5800万元，三月份要缴纳营业税款290万元，求缴纳的税率。

3、平安保险公司今年三月营业额为5800万元，纳税后还剩5510万元，求缴纳的税率。

4、平安公司如果按营业额的5％缴纳营业税，三月份要缴纳营业税款290万元，三月份的营业额是多少万元？四、挑战自我！王阿姨的工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3％的税率缴纳个人所得税。

她应缴个人所得税多少元？五、总结评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现好，在方面表现不够好，以后要注意的是：总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）冀家村完小六年级下册数学导学案课题：利率（11页）课时：04 姓名主备人：宁玉兰审核人：李芳文编号：06学习目标：1、我能理解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义。

（重点）2、我会正确计算存款利息。

(难点)一、我预习，我思考。

1、银行存款有（）、（）、（）等方式，（）叫做本金，（）叫做利息。

×100％2、利率=()()3、利息=（）×（）×（）4、根据表格我知道：3.00％表示（）3.75％表示（），4.25％表示（）,4.75％表示（）,0.35％表示（）,2.60％表示（）,2.80％表示（）.5、自学例4试着完成（1）王奶奶存1年，到期后可取回多少钱？列式（）（2）王奶奶存3年，到期后可取回多少钱？列式（）（3）王奶奶存5年，到期后可取回多少钱？列式（）二、自主探究。

汴岗一中六年级下期数学导学案课题：（5）生活与百分数课型:新授编号: 8 班级: 姓名:编写人: 李国辉复备人: 审核人: 备课时间: 使用时间:温馨寄语：最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。

学习内容：课本第16页。

学习目标：1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

3、感受理财的生重要性，培养科学、合理理财的观念。

教学重点和难点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

学习流程：一、复习引入：同这们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财问路之一。

但是不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！二、探索新知1、活动1同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。

学生进行小组交流，组织学生汇报：a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。

在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。

b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。

c、不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。

2、活动2。

师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我们选取理财方式时,也要慎重选择。

折扣和成数（课本第8—9页，例1、例2）学习目标：1．能正确理解折扣和成数的含义，掌握折扣、成数与百分数之间的关系；2．会运用折扣和成数的含义解答实际问题。

愉快的寒假结束了，一年一度的新春佳节过去了，同学们有没有逛过商场呀？商家为了提高他们的营业额,各商家又会搞些什么样的促销活动呢？（说说自己了解、收集到的一些商家的促销手段。

）1、阅读教材第8页内容，解决下列问题：（1）_______叫打折。

打九折表示__________；九折写成百分数是_____。

（2）例1第（1）小题中的八五折是表示，要算买这辆车用的钱数实际上就是计算（）的（）是多少。

列式：180×______=______(元)（3）例1第（2）小题中“只花了九折的钱”，说明比原价便宜了（）%。

所以计算“比原价便宜了多少钱”列式为：160×______=_____=____(元)2、在书上完成第8页的“做一做”。

3、阅读教材第9页内容，解决下列问题：（1）成数表示____________。

一成就是__________，改写成百分数是__________；二成是_______,改写成百分数是_______；三成五是_______，改写成百分数是_______。

（2）在例2中的“节电二成五”表示_______；列式：__________；4、完成第9页下面的“做一做”。

这节课研究了_______________________，我的收获：_________________________，我的疑问：_________________________。

1、第一关：轻松起步，我会填。

=（）%=（）（填折数）=（）（填成数）2、第二关：拾级而上，我最棒。

（判断对错）①成数表示两数之间的倍数关系。

（）②五成八改写成百分数是5.8%。

（）③某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年看作单位“1”。

（）④一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。

集体备课教案（ 2017年----2018年学年度第二学期）学校：打鱼民族学校科目：数学年级：六年级教师：何峰、吴安国、陈进、白如胜2018年春季教学案（第二单元）2018年春季教学案（第二单元）备课教师吴安国、陈进、何峰、白如胜授课教师使用时间第周学习内容成数第 2 课时课型教学内容：例2教学目标：1．理解“成数”的意义。

2．知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

教学过程：一、知识铺垫什么是打折？二、自主探究1.成数的意义。

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

2.成数与百分数几成就是（）之几，也就是（）之几十。

例如，“一成”就是十分之（），改写成百分数就是（）%；“二成”就是十分之（），改写成百分数就是（）％。

我发现：几成就是（）之几，也就是（）之几十。

3.解决有关“成数”的实际问题。

（1）理解题意今年比去年节电二成五，就是今年比去年少用的电是去年用电量的（）%，是把（）看作单位“1”。

（2）解决问题。

2018年春季教学案（第二单元）备课教师吴安国、陈进、何峰、白如胜授课教师使用时间第周学习内容税率第 3 课时课型教学内容：例3教学目标：1.知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3.增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。

教学过程：一、知识铺垫通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？二、自主探究1.纳税的意义是什么？2.为什么要纳税？3.税收的种类有哪些？4.什么是税款、应纳税额、税率？我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫做（），缴纳的税款叫（）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做（）。

5.应纳税额的计算方法。

2018年春季教学案（第二单元）备课教师吴安国、陈进、何峰、白如胜授课教师使用时间第周学习内容利率第 4课时课型教学内容：例4教学目标：1．了解储蓄的意义。

人教版数学六年级下册生活与百分数导学案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数导学案第【1】篇〗教学目标：1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，感受百分数在生活中的广泛应用，体会引入百分数的必要性，感受百分数产生的价值，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

2、使学生会解释百分数的实际含义。

3、提高学生比较、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。

教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。

教学过程：一、创设情境，导出主题1、谈话引入：师：同学们，谁能告诉老师，我们的数学知识来自哪里？学生举手回答：来自于生活。

（教师出示课前收集的服装成分百分数图片。

）师：没错，生活中处处有数学。

这是老师前段时间买的衣服，同学们，你能从这些图中发现什么数学信息？2、揭示主题：像这里的86%、14%、63.2%、36.8%等数，我们把它们叫做“百分数”。

这节课，老师将和同学们一起来认识“百分数”。

二、联系生活，学会读写1、观察服装成分中的百分数，教师先示范读，再让学生齐读。

2、认识百分号，总结百分数的写法。

三、引导探索，揭示意义1、教师展示课前搜集的百分数，学生选择自己最喜欢的一个读给同桌听，并说说所选百分数有具体含义。

2、学生汇报，师生评价。

同时教师板书出每个分数的具体含义。

3、小结意义，引导学生归纳百分数的意义。

4、利用百格图进一步理解百分数的意义。

四、多层练习，巩固深化1、选择合适的数，并说明理由。

110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76（1）据统计，国庆长假期间，半数以上的年轻人选择自驾游，占年轻人出游总数的（）（2）国庆长假期间，小客车上高速实行免费通行，长假期间小客车高速通行免费率达到（）（3）高速公路上小客车的速度超过了大客车，小客车的行驶速度是大货车速度的（）（4）高铁是准点率最高的交通工具，深受人们出行的喜爱，国庆期间全国高铁准点率达到（）以上。

2023-2024学年六年级下学期数学2 百分数导学案一、导学案概述本导学案旨在帮助六年级下学期学生在数学学科中更好地理解和掌握百分数的概念、性质、计算方法及其应用。

通过本导学案的学习，学生将能够熟练运用百分数解决实际问题，提高数学素养，为今后的学习奠定坚实基础。

二、学习目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的性质。

2. 学会百分数的计算方法，包括百分数的转换、加减乘除运算。

3. 能够运用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。

4. 培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。

三、教学内容1. 百分数的概念与性质- 百分数的定义- 百分数与分数、小数的关系- 百分数的性质2. 百分数的计算方法- 百分数与分数、小数的互换- 百分数的加减乘除运算- 百分数在实际问题中的应用3. 百分数的应用- 百分数在日常生活、生产、科研等方面的应用- 百分数在统计分析、数据解读中的应用四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现百分数的概念和性质。

2. 通过典型例题，让学生学会百分数的计算方法，并能够灵活运用。

3. 设计丰富多样的实践活动，让学生在实际操作中感受百分数的应用价值。

4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

五、教学步骤1. 导入新课- 通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知- 让学生自主探究百分数的概念和性质，总结百分数与分数、小数的关系。

- 教师讲解百分数的计算方法，并通过典型例题让学生掌握。

3. 实践应用- 设计实践活动，让学生在实际操作中运用百分数解决问题。

- 结合生活实例，让学生感受百分数在统计分析、数据解读等方面的应用。

4. 巩固提高- 通过课后练习，让学生巩固所学知识，提高计算和应用能力。

- 鼓励学生参加数学竞赛、拓展阅读，拓宽知识面。

5. 课堂小结- 让学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳总结能力。

- 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。