2020年小班教师教育随笔《孩子的童心需要呵护》

小班教师教育随笔孩子是天使作为小班教师，我时刻关注着孩子们的成长与发展。

在我的眼中，每个孩子都是独一无二的天使，需要我们认真呵护和教育。

在这篇随笔中，我想分享一些我对小班教师教育的看法和体会。

首先，小班教师需要有耐心和关爱。

小班教育的孩子年龄较小，很多时候他们需要比较多的陪伴和鼓励。

作为教师，我们需要有足够的耐心和耐心，在孩子们面前展现出温暖和关爱的一面。

我们要教会孩子们发自内心地喜欢学习和探索，这种喜欢不是简单的模仿，而是一种从心底产生的兴趣。

其次，小班教师需要有创意和灵活性。

小班教育的教学内容需要更具有趣味性和互动性。

孩子们更喜欢采用感官和实践的方式学习，比如游戏、绘画、唱歌等活动。

作为小班教育的教师，我们需要不断创新和开发新的教学活动，使其更符合孩子们的认知和学习特点。

另外，在教育中，我们需要关注孩子们的个性和兴趣爱好，根据孩子们的特点和差异量身定制教育方案，使他们的学习更加自然和愉快。

第三，小班教师需要注重家长沟通。

在小班教育中，家长是重要的合作伙伴。

我们需要与家长进行良好的沟通，合理利用家长的资源和能力，共同为孩子的成长提供支持。

在接触家长时，我们需要注重礼貌和耐心，倾听家长的意见和建议，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。

最后，小班教师需要有更高的教育理念和职业素养。

教育是一项特殊的工作，需要我们从事这份工作的人具备较高的思想境界和职业素养。

我们需要一定的认知水平和理论知识，可以结合自己的实际工作经验，达成更高的教育理念，更好地引导孩子们成长。

同时，我们还需要具备较高的职业道德，以学生利益为先，做一个得到社会认可和学生喜爱的教师。

小班教师是天使教育孩子的使者，需要我们关注孩子们的成长和发展，注重方法创新、家长沟通和职业持续发展。

希望这篇文章可以引起更多小班教育从业者的关注，共同为孩子们的成长和未来奠定更好的基础。

氮气氮气分子模型氮气，常况下是一种无色无味无嗅的气体，且通常无毒。

氮气占大气总量的78.12%（体积分数），是空气的主要成份。

常温下为气体，在标准大气压下，冷却至-195.8℃时，变成没有颜色的液体，冷却至-209.86℃时，液态氮变成雪状的固体。

氮气的化学性质很稳定，常温下很难跟其他物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化，用来制取对人类有用的新物质。

物理性质氮在常况下是一种无色无味无臭的气体，且通常无毒。

氮气占大气总量的78.12%（体积分数），在标准情况下的气体密度是1.25g/L，氮气在水中溶解度很小，在常温常压下，1体积水中大约只溶解0.02体积的氮气。

氮气是难液化的气体。

氮气在极低温下会液化成无色液体，进一步降低温度时，更会形成白色晶状固体。

在生产中，通常采用黑色钢瓶盛放氮气。

化学性质对成键有贡献的是三对电子，即形成两个π键和一个σ键。

对成键没有贡献，成键与反键能量近似抵消，它们相当于孤电子对。

由于N2分子中存在叁键N≡N，所以N2分子具制氮机很高的化学活性。

N的电负性（3.04）仅次于F和O，说明它能和其它元素形成较强的键。

另外单质N2分子的稳定性恰好说明N原子的活泼性。

问题是目前人们还没有找到在常温常压下能使N2分子活化的最优条件。

但在自然界中，植物根瘤上的一些细菌却能够在常温常压的低能量条件下，把空气中的N2转化为氮化合物，作为肥料供作物生长使用。

所以固氮的研究一直是一个重要的科学研究课题。

因此我们有必要详细了解氮的成键特性和价键结构。

键型N原子的价电子层结构为2s2p3，即有3个成单电子和一对孤电子对，以此为基础，在形成化合物时，可生成如下三种键型：1.形成离子键2.形成共价键3.形成配位键N原子有较高的电负性（3.04），它同电负性较低的金属，如Li（电负性0.98）、Ca（电负性1.00）、Mg（电负性1.31）等形成二元氮化物时，能够获得3个电子而形成N3-离子。

幼教随笔保护幼儿的美好童心
教师是小孩的领路人,肩负着育人的重任,一定要以敏捷的洞悉力,透过事物看本质、见精神,切勿冷落小孩的美好童年。

桌子上有一块手帕专门长时刻都没人认领。

一次大扫除时,我顺手的把这块手帕扔进了垃圾桶。

这时昊昊小朋友突然对我说:“这条手帕是我拾到的”。

听到这话,我猛然一愣,看到昊昊脸上败兴的表情,我意识到自己的行为专门不妥当。

在各种不同的场合,我们常教育幼儿“拾金不昧”,而实际上,幼儿拾到的一支水彩笔、一本画书……却经常受到我们的冷落。

仅从经济价值来衡量这些东西,的确没有多大意义,然而生活中许多事物,它们存在的实际意义是不能单用经济价值来估量的。

像如此对幼儿捡到的东西不以为然、弃置不顾,实际上是在冷落小孩的美好童心!一个小孩做了一件好事,在成人看来,可能专门不起眼,但在小孩看来,它却是件了不得的事,假如得不到确信和鼓舞,小孩的积极性就会受到损害。

教师是小孩的领路人,肩负着育人的重任,一定要以敏捷的洞悉力,透过事物看本质、见精神,切勿冷落小孩的美好童年。

幼儿园教师教育随笔《呵护孩子幼小的心灵》
教育随笔：呵护孩子幼小的心灵
对于幼儿尤其是小班的孩子，往往我们老师会认为孩子这么小，忽视孩子的心灵感受，前几天发生的一件事却 ___改变了我的看法。

有个孩子园时带了一些山楂，因为山楂有一些小核，我怕孩子边玩边吃会噎着，便给他收了起来，准备吃完饭再给他吃，拿过来后顺手放到了办公桌上，下课后我带孩子们在室外做游戏，有董慧仪和范永超穿的有点厚，我把外套给他俩脱下来，让他俩叠好后放到教室里，结果没过一会儿，董慧仪跑出来对我说：“老师，范永超拿你的山楂吃”我走进教室一看，可不是，山楂还在嘴里呢，我当时特别生气，把范永超叫过来，问他为什么拿老师桌上的东西吃?这孩子也挺倔，一句话也不说，我狠狠的批评了他一顿，告诉他偷拿别人的东西是不对的，这样的孩子老师和爸爸妈妈都不喜欢。

批评完了我便带着孩子们回到了教室，范永超整个下午都显得闷闷不乐，上课也不积极，下课也不出去玩，我意识到我说的话可能伤害到孩子了，我走到范永超身边，蹲下来问他：“超超你怎么不出去玩啊?”小家伙看着我说了一句：“老师，我不是小偷”我的心一紧，赶紧跟他解释：“超超是个好孩子，怎么可能是小偷呢，”他的眼睛一亮：“那老师我不是小偷了”“不是当然不是”我赶紧回
答，“不过以后超超要是想吃或者想玩别人的东西，可以先跟老师或者小朋友说一声，你说这样好不好?”范永超高兴的回答：“好”便跟小朋友玩去了。

通过这件事，我认识到幼儿园的孩子很小，思维比较单一，幼小的心灵更需要大人精心的照顾与呵护，切不可因一时之气伤害到孩子幼小而敏感的心灵。

模板,内容仅供参考。

小班教师教育随笔《孩子的童心需要呵护》
今天，我组织幼儿在种植区内种大豆，我让孩子们用水浇自己种的大豆，孩子们都非常认真的浇着自己种的大豆。

忽然，刘新宇跑来告诉我说：老师，范诗杰用热水浇大豆。

我走到范诗杰跟前，果然看到她在用热水浇自己种的大豆。

我问她为什么这样做，她说：我们每天都喝热水，为什么不能让大豆喝点热水呢?喝凉水大豆会生病。

这时，我把所有的孩子叫到跟前，对他们说：老师发现了一件有趣的事情，范诗杰用热水来浇自己种的大豆。

我们在以前都没有用热水浇过，你们想一想，热水浇得大豆好还是用凉水浇的好呢?用热水浇的大豆会怎么样呢?小朋友都非常感兴趣。

于是我就让范诗杰以后用热水浇自己的大豆，其他小朋友用凉水浇自己的大豆，过几天看一看到低会发生什么现象。

小朋友的兴致非常高，经常跑去看，结果可想而知，用热水浇的大豆没有发出小芽芽，而用凉水浇的则发出了小芽芽。

孩子们都非常想知道这是为什么，我并没有着急告诉他们答案，而是让他们自己去想。

孩子们纷纷说：热水把大豆烫死了，所以就不发芽了。

我肯定了小朋友的想法，我又出主意让小朋友回家考考自己的爸爸妈妈这是为什么。

孩子们的答案更准确了。

孩子们经常有一些稀奇古怪的想法，也许在我们看来非常幼稚可笑，但我们应该尊重孩子，让他们亲自去实践。

在实践过程中，自然结果的反馈会调整孩子的认识，这比我们直接告诉孩子结果要好的多。

孩子的童心需要我们精心去呵护。

幼儿教育随笔：学会温暖孩子的童心
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。

围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。

而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班王清泉小朋友就是其中一个例子。

他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。

他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。

父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。

孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！。

幼儿园教育随笔善待孩子幼小的心灵善待小孩幼小的心灵我们老师经常在一起谈论自己班里的小孩，我们都认为他们是小小孩，听不明白我们谈话的意思，但事实上不然。

那天，我刚进教室，丹妮正在教室里和小朋友玩耍，看到我，丹妮快乐的欢蹦乱跳。

当时我正和另一位老师谈天。

慢慢地，我发觉丹妮话少了，而且看起来不快乐了。

户外活动的时刻到了，我说：“丹妮，我们进教室别处站队吧。

”她说：“不去。

”我说：“如何了？丹妮是个好小孩，跟老师去吧！”她专门动气的说：“丹妮不是个好小孩！”我专门惊奇，“谁说丹妮不是个好小孩？丹妮最乖了，是乖宝宝。

”她更动气了——“丹妮不是乖宝宝。

”我专门纳闷，她如何一会儿就变了情绪？认真回想搜索，我一下子想起来——我和另一位老师说话的场景......王老师说：“丹妮专门顽皮，经常看到她在院子里跑。

”我随口说：“是啊，专门不听话，还专门爱哭。

”当时，丹妮在玩玩具，我以为她没听见，谁想到她不但听到了，而且对我的话专门不中意。

接下来专门长一段时刻里，丹妮经常会专门动气的说：“丹妮不听话，不是乖宝宝。

”我有意识的查找各种机会夸奖她，她才逐步复原到以往的欢乐和爽朗。

我一直以为她比别的小朋友小，以为她无法明白得我的话，真没想到，我无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给与她如此大的阻碍。

从那以后，我不敢再把丹妮当成懵明白的小小孩，而是像对待大人一样与她交流，在她面前讲话专门小心。

而且，她在周围的时候，我总是对别的老师讲她表现好的地点，比如“丹妮专门爱整洁,玩具玩好了，自己能放到原先的地点”等等，慢慢我发觉，她也在努力的朝我颂扬的方向靠拢，不但自己整理玩具，而且还督促班里的其他小朋友。

小孩的心是那样敏锐而又透亮，我们教师不管在什么场合都要注意自己的言行，真正做到“为人师表”。

幼儿园小班教育随笔作为一名幼儿园小班教师，我深深地感受到了幼儿教育的重要性和美好。

在幼儿园小班教育中，我不仅是一名老师，更是一位引导者、陪伴者和启蒙者。

在这个过程中，我学到了很多，也收获了很多，下面我将分享一些我的教育心得和体会。

首先，幼儿园小班教育需要我们以爱心和耐心对待每一个孩子。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。

作为教师，我们要尊重每个孩子的个性，用心倾听他们的心声，关注他们的成长点滴，给予他们充分的关爱和鼓励。

只有在爱的滋润下，孩子们才能茁壮成长，充满自信地面对生活的挑战。

其次，幼儿园小班教育需要我们注重情感教育和品德培养。

在孩子们的成长过程中，情感和品德的培养是至关重要的。

我们要引导孩子学会尊重他人、关爱他人、团结合作，培养他们的责任感、爱心和勇气。

通过各种教育活动和游戏，让孩子们在快乐中学会分享、友爱和互助，培养他们健康的人格和积极的人生态度。

再次，幼儿园小班教育需要我们注重启发性教育和综合素养培养。

在教育活动中，我们要注重激发孩子们的好奇心和求知欲，引导他们主动探索和发现世界。

通过各种游戏和实践活动，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力，提高他们的综合素养和实践能力。

在这个过程中，我们要给予孩子们足够的自由和空间，让他们在实践中学会思考、学会解决问题，激发他们的学习兴趣和学习动力。

最后，幼儿园小班教育需要我们注重家园合作和个性发展。

家庭是孩子成长的第一课堂，家园合作是孩子教育的重要环节。

我们要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心孩子的成长，共同制定教育计划，共同解决教育问题，共同促进孩子的全面发展。

同时，我们也要注重每个孩子的个性发展，尊重他们的选择和兴趣，给予他们个性化的教育和培养，让他们在快乐中健康成长，展现自己独特的魅力。

总之，幼儿园小班教育是一项神圣而美好的事业，需要我们全心全意地投入其中，用爱心和智慧呵护每一个孩子的成长。

我相信，在我们的共同努力下，每个孩子都能茁壮成长，绽放出自己独特的风采，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

幼儿园小班教育随笔孩子的心是幼小脆弱的随着社会的不断发展，幼儿教育作为教育体系的重要组成部分也得到不断完善和发展。

在幼儿园小班教育中，我们需要关注孩子的心理健康，因为孩子的心是幼小脆弱的。

本文将从以下几个方面来探讨如何关注孩子的心理健康问题。

一、关注孩子的感受和情绪小班幼儿园是孩子第一次接触集体生活和教育的场所，他们对外界的认知和理解还十分有限，所以我们需要关注他们的感受和情绪，尤其是在异环境中。

给他们一定的时间去适应，送他们去幼儿园的家长可以站在孩子的角度去思考，在送孩子去幼儿园之前，先跟孩子打好招呼，向他们解释幼儿园的好处，并鼓励和赞扬他们。

接送孩子的家长也要多关注孩子的情绪和表现，多与老师沟通，从而更好地帮助孩子适应幼儿园生活。

二、创设有利于孩子成长的环境孩子的心灵是非常敏感的，他们对环境有着特别敏锐的感知力，所以我们在为孩子创造氛围时，要根据孩子的心理特性，创设有利于孩子心理健康的环境。

首先，要给孩子营造一种安全感，让他们感到自己是被关爱，被重视的。

其次，要关注教育方法和教育内容的合理性，不能让孩子在学习上过度疲劳，也不宜让孩子过分依赖电视、游戏等虚拟的世界，需要通过多角度、多方式的教育方法去丰富孩子的知识积累和兴趣爱好。

最后，要营造积极向上的氛围，为孩子创造一个互助、合作的集体氛围。

三、重视家园合作，关注家庭教育幼儿园小班教育是学校与家庭共同对孩子进行教育的一个重要阶段，家长需要与学校进行密切地合作。

幼儿园老师应该积极与家长沟通交流，了解孩子在家的表现和变化，让家长了解幼儿园的教育情况和孩子的进展。

同时，家长也应该重视家庭教育，在家庭中付出更多的关心和爱护，减少孩子的恐惧和不安。

四、引导孩子寻找解决问题的方法孩子在成长过程中难免会遇到一些问题和困难，所以我们需要引导孩子寻找解决问题的方法。

老师可以让孩子通过角色扮演和模拟游戏来提高他们的情感管理和解决问题的能力。

同时，还可以通过互动教学的方式，让孩子在互相交流中建立更多友好关系和相互信任的基础上，更加自如地表达自己的意见和想法。

呵护童心（之一）在开学后的第三周，我听别的老师说有个下肢残疾的幼儿要放到我们班，顿时心里感到有点不痛快，想：我们班这些长着小腿整天跑来跑去的正常幼儿都让我劳了很多神，操了很多心，再来个行动不便的残疾幼儿，万一照顾不周，给磕了碰了，怎么跟家长交代呀？这不是乱上添乱吗？过了几天，这个幼儿在她妈妈的陪同下如约而至，她妈妈告诉我她叫小鹤，左腿是被汽车轧断的，现在安装了假肢，我仔细打量着她：消瘦的脸上镶嵌着两颗乌黑的大眼睛，梳得高高的马尾辫上扎着一朵翠绿色的薄纱质地的头花。

我用余光瞟了一眼她的腿：腿穿红条绒裤子，脚穿白色旅游鞋，她站在那一动不动，两条腿看上去并没有什么与众不同。

我俯下身子微笑着对她说：“小鹤，欢迎你来幼儿园！”她两只眼睛陌生地看着我，没有说话，脸上没有一丝表情。

我从她妈妈手中接过书包，小心地把她搀扶到座位上…… 从第一眼见到她，便对她产生了怜爱之情，更在心里告诉自己：照顾好她是幼教工作给我的一个小小考验，我要用自己全部的爱去呵护这朵翠绿色的小花，让她翠绿的笑容绽放在万紫千红的花的海洋。

（之二）午睡的时间到了，我带孩子们去睡眠室睡觉。

到了睡眠室，我一边鼓励孩子们自己脱衣服，一边帮助几名能力差的孩子脱衣服。

等我走到满满床边准备帮助满满时，突然发现满满小朋友不见了。

我问旁边的小朋友，小朋友都说：“不知道”。

我环顾了一下睡眠室，仍不见满满的影子。

我忙让李老师去教室和校园寻找，自己安排其他孩子就寝。

李老师寻在园中找了一遍，仍不见孩子的踪影，就马上和搭班老师到园外去寻找。

我当时如热锅上的蚂蚁，焦急万分。

同事姚老师听说了此事，也帮着寻找。

她轻声地问：“床底下找过没有？”听了此话，我忙往床底下一看。

天呢！满满正得意地躺在床底下呢。

我见状，真是又惊又喜，忙把他叫出来。

满满出来后，脸上还笑嘻嘻呢，他大概觉得很好玩。

小朋友见了也哈哈大笑。

为了不影响孩子们午睡，我没说什么，忙让他脱衣睡觉。

表面上我挺平静，心底里真是气坏了。