幼儿卫生学参考答案

《幼儿卫生学》参考答案主题1 幼儿结构生理特点一、单项选择题：1. A2. D3. A4. C5. B6. A7. C8. A 9．B 10．C二、判断题：1. ×2. ×3. √4.×5. √6. ×7.√8. ×9.√10.√三、案例分析：1．答案：因龋齿而导致孩子心理自卑。

牙齿是人体最坚硬的器官，可切断、撕裂和磨碎食物，还有辅助发音的功能。

从结构上牙由牙本质、釉质、牙骨质和牙髓组成。

牙本质是构成牙齿最主要的物质，颜色淡黄而有光泽，硬度较牙釉质低，牙本质中有神经末梢，受到刺激时有酸痛感；釉质覆盖在牙冠的最外层，是人体中最硬的一种组织；牙骨质是被盖在牙根外层的组织；牙中央的空腔称为牙腔或牙髓腔，有牙髓。

乳牙因牙釉质薄，牙本质松脆，易生龋齿。

因此要保持口腔卫生。

2．答案:老师的活动安排合理。

“闯关夺宝”活动持续30分钟，强度适宜，考虑了孩子的年龄特点。

活动分为4个部分，运动前做好了准备活动，如教师带领孩子做热身活动，结束时是放松活动，做好了整理活动，整个体育活动动静交替、劳逸结合。

幼儿户外游戏和活动的注意事项：①要全面发展动作。

幼儿的动作正处于迅速发生和发展阶段，在组织活动时应让孩子的两臂交替使用，上下肢均参与活动。

避免经常单一地使用某些肌肉、骨骼。

幼儿园不宜开展拔河、长跑等剧烈运动。

②要保证安全，防止伤害事故。

要做好运动前的准备活动和运动后的整理运动。

不要在坚硬的水泥地面上进行较长时间的跑、跳等运动。

③加强运动；饭前2小时少吃或不吃零食；态度坚决、坚持原则、必要时让幼儿体验挨饿的滋味；将食物烹制得色香味俱全等，调动幼儿食欲等。

主题2 幼儿的生长发育一、单项选择题1. B2. A3. D4. C5. A6. B7. D8. C9. A 10. A二、判断题1. ×2. √3. √4. √5. ×6. ×7. ×8. √9. √10. ×三、简答题1. 参考答案：幼儿的生长发育速度和顺序都遵循连续性、阶段性、程序性、不均衡性、相互关联性和个体差异性的规律。

2. 参考答案：常用的评价幼儿生长发育的指标包括形态指标（身高、体重、头尾、胸围）、生理功能指标和心理指标。

四、案例分析题1.答题要点：老师的说法是不对的，因为老师不能仅凭幼儿的外表主观臆断孩子生长发育的状况，老师不是医生，幼儿是否营养不良应该由医生根据科学检查的结果做出判断。

影响幼儿生长发育的因素包括先天因素和后天因素，先天因素有遗传和性别因素的影响；而后天因素又包含了生活因素、环境因素和社会因素，其中生活因素有营养、体育锻炼、生活制度和疾病与药物的影响，环境因素有季节、气候和污染的影响，社会因素有家庭和社会综合因素的影响。

2、答题要点：老师的做法非常值得学习，因为照顾好幼儿体检是幼儿园老师应尽的职责。

评价幼儿生长发育的形态指标有：身高、体重、头围和胸围。

测量的方法如下：①测量身高：3-6、7岁的幼儿测量身高可以采取站立式测量，用身高计或量尺测量头顶点到脚跟（与地面接触）的垂直距离。

单位是厘米。

②测量体重：现代测量体重多采用的是电子秤，使用前应仔细检查校对数字，以保证数据的准确性。

单位是千克。

③测量头围：采用软尺测量。

婴幼儿取立位、坐位或仰卧位，将软尺0点固定于头部一侧眉弓上缘，软尺紧贴头皮(头发过多将其拨开)绕枕骨结节最高点及另一侧眉弓上缘回至0点即为头围的长度。

单位是厘米。

④测量胸围：用左手拇指固定软尺一端于婴幼儿乳头下缘，右手拉软尺绕经右侧后背，经过两侧肩胛骨下角再经左侧而回到零点。

注意前后左右要对称。

单位是厘米。

主题3 幼儿营养与膳食的卫生要求一、单项选择题答案1. A2. B3. D4. D5. A6. A7. B8. B9. C 10. B二、判断题答案1. √2. √3. √4. √5. ×6. √7. √8. ×9. √10. ×三、材料分析题答案1. 参考答案：轩轩爷爷奶奶的做法是不正确的。

幼儿健康成长，不仅要让幼儿吃得好，更重要的是合理营养。

轩轩这是营养过剩，营养过剩易导致肥胖症，成年后更易患冠心病，高血压等疾病。

2. 参考答案：幼儿膳食的烹饪卫生中提出要排除对人体健康的有害因素。

作为幼儿教师，在幼儿膳食配搭时，对于能引起幼儿中毒的植物性食物要特别注意：①尽量不购置容易引起幼儿中毒的蔬菜,如土豆、四季豆等；②在食物烹饪制作过程中要尽量排除有害因素，并使用高温分解食物中有害物质，如防止豆浆在加温过程中出现假沸现象。

主题4 幼儿常见疾病的防护要求一、单项选择题1. C2. C3. B4. A5. D6. A7. B8. B9. C 10. A二、判断题1. ×2. √3. √4. ×5. √6. ×7. ×8. ×9. ×10. √三、材料分析题1. 参考答案：王老师做法不完全正确。

首先老师应当通知家长，告诉家长芳芳的病情；然后给芳芳的感冒药应该是幼儿服用的药，不应当成人用的药；再次物理降体温应该是用毛巾浸润清水，然后拧成半干，放在幼儿额头上，6-8分钟更换一次。

而不是用冰水直接放在芳芳额头上。

2. 参考答案：老师的做法是正确的。

但还需要完善。

完善措施包括：①通知家长，告诉家长患儿的病情；②注意班上与该幼儿密切接触者，必要时也应进行隔离观察；③对幼儿活动过的活动室、寝室和接触过玩具、书籍等进行消毒处理。

主题5 幼儿心理卫生要求一、单项选择题1. A2. A3. B4. C5. D6. B7. B8. C9. D 10. B二、判断题1. ×2. √3. ×4. √5. √6. √7. ×8. √9. √10. ×三、简答题1. 参考答案幼儿心理健康的标志有：智力发展正常，情绪稳定愉快，人际关系和谐，适当的求知欲。

2. 参考答案表现：幼儿有意想伤害他人身体或心理的行为，如打人、咬人、踢人、发脾气、扔东西等。

幼儿攻击性行为通常是为了引起他人的注意或发泄自己的紧情绪。

多见于男孩。

原因：家庭教育不当，如家长对幼儿过分溺爱，导致幼儿任性、霸道；幼儿感受到挫折、威胁或不满时，为了发泄情绪，缓解紧或维护自尊，便通过攻击他人来保护自己；幼儿生活环境中经常有攻击行为出现，或电视节目中常有暴力行为容，幼儿会进行模仿、学习。

矫正：家长应对幼儿进行正确的引导和教育，为幼儿提供一个温暖、和谐的生活环境。

幼儿园应帮助幼儿学习如何与人交往，如何调节自己的情绪，如何面对挫折，帮助和促使幼儿完成社会化。

四、案例分析题1.参考答案：（1）3～4岁是幼儿口吃的常见年龄阶段，口吃的原因有些是生理因素以及遗传因素，但更多的是心理因素所致。

材料中的妈妈为了帮助强强排练童话剧，对强强的语言表达做了过多的矫正，并使用了强制练习，惩罚等手段，导致强强精神过度紧，从而导致口吃。

（2）口吃的矫正：主要从解除心理紧入手，强强妈妈对强强发音的过分纠正以及惩罚行为，以及取笑打骂都是错误的，这种做法不仅不能矫正口吃，反而会加剧幼儿的紧心理。

应避免对幼儿嘲笑，指责或过分矫正。

成人在与幼儿说话时心平气和，不慌不忙，使幼儿以此为榜样，形成从容不迫的说话习惯。

还可以对口吃幼儿进行口形示和发音矫正的训练。

2. 参考答案：（1）幼儿攻击性行为产生的原因是多方面的，主要包括：①父母的惩罚，父母经常以惩罚的方式教育幼儿，容易导致幼儿的攻击性行为；②榜样，幼儿周围的攻击性行为会成为榜样，导致幼儿的模仿；③强化，当幼儿出现攻击性行为时，父母或教师不加以制止，等于是强化幼儿的攻击性行为；④挫折，当幼儿受到挫折时，容易出现攻击性行为。

（2）对幼儿攻击性行为的矫正主要从以下几个方面入手：①对幼儿进行认知训练，帮助幼儿认识事件的前因后果，正确认识自己的行为可能导致的后果；②良好的生活环境，家长要为幼儿提供一个温暖、和谐的生活环境；③教幼儿使用合理的方式宣泄情绪，如大哭大叫一通，向朋友，妈妈倾诉等；④帮助幼儿掌握与人交往的方法，学会调节自己的情绪。

主题6 幼儿安全防护的要求一、单项选择题1. D2. A3. D4. B5. C6. C7. C8. C9. B 10. C二、判断题1.×2. √3. √4.×5. √6.×7. √8. √9. ×10. √三、案例分析1. 参考答案：（1）老师的做法不对。

安妮是左脚踝关节发生超常围的活动，造成关节部位闭合性软组织损伤，局部毛细血管破裂，皮下出血，组织液滞留在组织中，经老师给一揉，加重了安妮的伤情。

（2）①停止活动。

②冷敷。

③热敷。

（展开）（3）①幼儿身体机能不完善；②幼儿缺乏安全意识和自救能力；③幼儿好奇、好动、易冲动的特点；④成人的疏忽。

（展开）2. 参考答案：（1）小利奶奶处理烫伤的方法不对。

烫伤处涂抹肥皂对烫伤无治疗作用，相反，还会造成感染、加重伤情。

（2）对Ⅰ度和浅Ⅱ烫（烧）伤的处理：“冷却治疗”：冷冲----冷水冲皮肤5分钟，降温降低伤害，越早效果越好；去衣----用剪刀剪开衣物并脱去，不要弄破水泡和皮肤；冷浸----用冷水浸泡伤处20－30分钟，以减轻疼痛，防止皮肤组织损伤；覆盖----用消毒纱布覆盖伤处，以防感染，烫（烧）伤创面不能涂抹牙膏、肥皂、食醋、香油、香灰等物，以免加重伤害；送医----立即送医院进行后续处理。

对深Ⅱ度和Ⅲ度烫（烧）伤的处理：用干净毛巾包裹患儿创面，立即送医院治疗，同时注意观察患儿呼吸、心跳情况。

患儿口喝，可以少量多次给其饮用淡盐水。

（3）对幼儿进行安全教育的容：①生活安全；②活动安全；③交通安全；④自救知识和求救方法。

（展开）主题7 幼儿园活动卫生保健要求一、单项选择题1. D2. A3. B4. B5. A6. B7. B8. A9. C 10. C二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√三、材料分析题1参考答案：（1）聪聪患了“上学恐惧症”；属于典型的“精神焦虑”型。

（2）可以运用以下系统的脱敏方法进行矫治：第一步，老师首先要想法获得孩子的信任，带孩子在幼儿园散步、聊天；第二步，带孩子参观同学们的各种娱乐活动，注意观察孩子感兴趣的项目；第三步，安排孩子进入班级上课，参与她最喜欢的娱乐活动项目，转移孩子的注意力。

老师要多表扬、少批评，多鼓励、少责备；第四步，鼓励孩子与其他同学一起参加幼儿园的各种活动环节，注意安排其他的小朋友关照她，老师尽可能脱手照顾；第五步，主动与家长沟通，及时告知孩子在幼儿园的表现，形成“家园同步”教育。