人教部编版四年级下册语文-习作：我的动物朋友第1课时 (共25张PPT)-优质课件(2020春)

整体感知---析题
写动物的吃食。动物的吃食是动物习 性中的一个重要内容。不同动物，吃食时 的情景也不大相同。有的狼吞虎咽式，有 的细嚼慢咽式，有的挑精拣肥式等。这个 部分应抓住吃食时的样子来写。当然，动 物的生活习性还包括很多方面。比如还可 以写动物的居住、睡眠、叫声等。
整体感知---选材
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了， 我想请小伙伴帮忙找一找。
课堂小结
优秀的动物文章，我们不仅能看到动 物的“形”，更能看到动物的"神"。在描 写时同学们可以在语言上下功夫，如巧妙 运用修辞，增加一些描写，会赋予动物以 生机和活力，让动物朋友栩栩如生地展现 在读者眼前。
板书设计
我 的 动 物 朋 友
理解题目含义 构思情景
讲述动物故事
布置作业
课下，向同学们介绍一 下你的动物朋友吧！
人教部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的动物朋友
教学课件
新课导入
小动物们常常伴随我们左右，它们也是我们 熟识的朋友。因为喜爱，我们会将这群特殊的朋 友介绍给自己的小伙伴，为了寻求帮助，我们会 将它们的生活习性细说，好让他人更好地照顾它 们。本次习作，就让我们从不尽同角度详细介绍 我们这群特别的朋友吧！
整体感知---析题
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写 清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
外貌
习性特点
整体感知---析题 一、抓住动物的外貌特点写
首先要抓住动物外貌的形体特点写， 每一类或每一只动物的外形都有自己的特 点，如“长颈鹿”的长脖子，“大象”的 钩鼻子，“白兔”的红眼睛等，就是这些 动物的特点，在平时的生活中，我们要注 意观察，找出动物这些与众不同的地方， 用恰当的语言描写出来。

3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就

习作：我的动物朋友
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：我的动物朋友
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
习作：我的动物朋友
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
用神态、动 作、心理描 写，将小狗 欢欢馋嘴和 吃肉的样子 写的活灵活 现。
习作：我的动物朋友
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个 常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背， 它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它 会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或 侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受 的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才 学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里 说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。 过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起， 好玩儿极了。
开头交代让 王阿姨代养 小狗的背景。
过渡段，引 出下文对小 狗特点的具肉，我家一做肉，欢欢闻到 味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢 就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的 小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说： “给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着 它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉 的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴 得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用 两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直 到把骨头吃得一干二净。

我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。它蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空 间好像富富有余。(①)它并没有什么特点，只是一只最平常 的狸猫，(②)但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神 的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 的脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它， 不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进 攻，声色俱厉。
2.用“ ”画出第5自然段的中心源自。这几条金鱼都很贪玩淘气。
3.根据选文内容填空。 这三条金鱼各具特点，如较小的青黑色的小金鱼十分
____胆__小____，而红色的小金鱼十分___大__胆______。较大的青 黑色的金鱼爱在__盆__底____活动。这几条金鱼都很 _________贪__玩__淘__气____________________________________。
那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛 不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快 躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。
另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像 玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金 色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水 底的鹅卵石的缝隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆 力很强。
⑦总结全文，表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)小金鱼
我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红 色的。它们可爱极了。