部编版六下道德与法制科技发展造福人类第三课时科技让梦想成真教学设计

8科技发展造福人类背景分析：【教材分析】本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第8课。

本单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科技技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。

为实现梦想，努力学习科技知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。

本课紧焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。

【学情分析】六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。

科学技术与我们的生活密切联系，在生活的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

课程标准：1.准确把握教材立意，抓住主旨思想2.突出中国国际地位，获得国家认同感3.将知识逻辑和认知逻辑和谐统一4.利用地图、年代尺，增强国际理解力教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

教学重点难点：教学重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

教学难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

所需条件：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体课时准备：3课时教学过程第一课时活动一对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。

（封面）六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》优秀教案学校学科道德与法治班级人数课题17、科技发展造福人类——科技让梦想成真教时1执教日期一、教学目标：1、交流收集整理的发明（发现）大记事，了解科学家为人类的生存与发展作出的重要贡献。

2、感受科学家拥有的科学精神：有梦想——丰富的想象力；有坚持不懈的探索精神；有为人类造福的优秀品质。

3、初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

二、教材分析：本课通过文字和图片告诉学生，人类曾经的梦想通过不懈地探索成为了现实，通过人类对飞行的探索历程的介绍，了解人类是如何实现飞行梦的。

尤其是通过中国的航天梦的发展历程，让学生了解中国人探索宇宙奥秘，为造福人类做出的贡献。

通过对多姿多彩的世界的了解，三、学生分析本学期是5年级学生第一次接触本教材，虽然通过前一阶段的学习，对本教材的体例已经了解，但本课涉及的偏理科航天科学知识却是前面从未涉及过的，我通过课前了解，发现男生对这方面的知识了解的多些，也较女生更感兴趣些。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、交流大记事、复习巩固1．师：人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。

其中一些重大的发明和发现改变了整个世界，下面我们把活动册打开，交流一下哪些科学大记事改变了世界？2．出示：“发明发现大记事时间轴”2、根据学生交流及时点拨纠正。

学生交流复习巩固上一节课学习的能容，了解学生收集整理的有关重大科学发明发现，了解学生对这些大记事对改变世界的理解。

教师在了解学生。

人教部编道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》说课稿——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。

下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题六"我们共同的世界"第 5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。

本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。

在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。

学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。

本课共有三个话题的教学内容。

第一个活题"对世界的不断探索"，以"目心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成"等用科技"的意识。

第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。

二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。

8《科技发展造福人类》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解科技发展对人类的影响和贡献，激发学生爱国、敬业、乐观向上的精神；2.能够描述科技的发展历程以及科技的应用场景；3.培养学生观察、思考、抽象、创新等能力。

二、教学重点1.科技对人类的影响；2.科技的发展历程；3.科技的应用场景。

三、教学内容1. 科技对人类的影响科技是人类文明的重要标志之一，也是人类社会发展的重要推动力。

科技的发展给人类带来了巨大的变革，不仅改善了人类的生活条件，也提供了更多的工具和手段来解决人类所面临的问题。

•交通工具：汽车、飞机、高铁等交通工具的发明，让人类的出行变得更加快捷、便利，缩短了地球村的距离；•通讯工具：手机、电视、互联网等通讯工具的发明，让人们在信息时代更加便捷地获取信息，加强了人与人之间的交流与沟通；•医疗技术：精准医疗、基因治疗等医疗技术，改善了人类的健康状况，使我们能够更好地预防和治疗各种疾病；•生产技术：自动化、机器人等现代化生产技术的应用，不仅提高了生产效率，还为我们的生活提供了更多的选择。

2. 科技的发展历程科技的发展历程可以追溯到几千年前的古代文明时期。

人们在掌握了火、轮、农业等基本手段后，开始利用工具和机械手段来改善生产和生活条件。

随着工业革命的到来，科技也得到了迅速的发展，蒸汽机、电气化技术、人造卫星等新技术和新产业的兴起，让我们的生活发生了巨大的变化。

当今科技的发展更加快速和多样化，包括人工智能、物联网、区块链等新技术，也面临着新的挑战和机遇。

3. 科技的应用场景科技的应用场景无处不在，涵盖了我们日常生活的各个方面。

•生活场景：家庭娱乐、智能家居、在线购物等；•工作场景：生产制造、高新技术、人力资源等；•公共场景：智慧城市、交通运输、公共安全等。

除此之外，科技的应用还可以帮助我们保护环境、改善社会福利、推动创新发展等。

四、教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学实践情境，让学生更好地了解科技发展的历程和应用场景；2.探究式教学法：通过让学生进行问题探究或实验验证，激发学生思考、发现、创新的能力；3.讨论式教学法：通过师生问答、小组讨论等互动交流方式，激发学生主动思考、表达的能力。

《科技让梦想成真》教学设计题目：科技让梦想成真一、教学目标：1.让学生了解科技在梦想实现中的作用和重要性；2.培养学生的创新思维和科学探索意识；3.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：1.科技对梦想的影响；2.创新思维的培养；3.科学探索的方法；4.团队合作和沟通技巧。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过播放一段科技创新的视频或者展示一些科技产品，引起学生对科技的兴趣和好奇心。

2.理论学习（30分钟）：a.科技对梦想的影响：向学生介绍科技在梦想实现中的作用和重要性，通过实际案例说明科技的进步如何推动人类实现梦想。

b.创新思维的培养：向学生解释创新思维的概念和重要性，通过示例让学生了解创新思维是怎样解决问题和开拓新领域的。

c.科学探索的方法：介绍科学探索的基本方法和步骤，包括观察、提问、实验、总结和验证等，帮助学生培养科学探索意识和能力。

3.案例分析（20分钟）：选择一个科技创新案例，让学生分小组进行分析和讨论，从中学习如何将科技应用于实际问题的解决和创新中。

4.实践活动（40分钟）：a.分小组进行科学探索实验：每个小组选择一个自己感兴趣的科学问题或者课堂教师提出一个问题，然后分析解决问题的方法和步骤，并设计一个简单的实验来验证。

b.小组讨论和报告：小组成员合作进行实验，并及时记录和总结实验结果和结论。

之后，让每个小组轮流展示实验过程和结果，分享自己的探索心得。

5.总结反思（10分钟）：回顾整个教学过程，引导学生总结他们在本节课中学到的知识和经验，并对科技创新的潜力和未来进行展望。

四、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与和表现；2.对学生小组讨论和实验报告进行评分；3.学生的学习笔记和总结。

五、教学资源准备：1.视频或展示科技创新产品的图片或视频素材；2.案例分析的相关材料；3.科学实验所需的器材和材料；4.学习笔记和总结模板。

六、教学延伸：1.鼓励学生参加科技创新竞赛或者科学实验项目，提供相关的信息和指导；2.在课外时间带领学生参观科技创新企业或者科技博物馆，深入了解科技发展的历史和未来。

总结出我国航天事业取得成功的秘诀
青少年应如何弘扬科学精神和培养创新能力
课堂小结
小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。
板书
科技让梦想成真
人类对飞行器的探索历程
我国的航天发展史
弘扬科学精神，传播科学思想
科技在我家
班级：
调查人：
调查主题
科技的在生活中的应用
妈妈——家务劳动
爸爸——交通工具
全家——休闲生活
学生交流讨论
学生思考
观看视频并思考
学生交流讨论
学生思考并回答
通过交流讨论，了解人类对飞行器的探索历程
理解科技对人类飞天梦想的积极作用以及科学家的科学探索精神
了解我国航天发展史，及中国航天发展四大里程碑
（一）人类对飞行器的探索历程
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。
2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。
点拨：世界飞天第一人——陶成道；法国蒙哥尔费兄弟——热空气气球发明人；法国查理——氢气球首次载人飞行；德国李林塔尔——滑翔机的先祖；美国莱特兄弟——飞机的发明人；美国阿姆斯特朗—第一个登上月球的宇航员；“菲莱”探测器登陆彗星
过渡：我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到了外太空。请观看视频《中国的航天发展史》
多媒体展示：中国航天发展四大里程碑
中国航天发展四大里程碑之（一）
第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户陶成道，14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些科技专业术语和概念的理解困难，例如人工智能、物联网等。此外，学生可能对于科技对社会发展的影响和道德伦理问题有一定的困惑，需要教师的引导和解释。同时，如何将所学的科技知识应用到实际生活中，提高创新实践能力，也是学生需要面临的挑战之一。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、白板、教学卡片、科技发展相关图片和视频资料。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：统编版道德与法治六年级下册教材、科技发展相关电子书籍、在线文章和研究报告。
教学过程中，我将引导学生通过对课本内容的阅读和思考，结合生活实例，认识科技发展对人类社会的改变，并通过对科技发展历史的回顾，使学生明白科技是推动社会发展的重要力量。同时，通过小组讨论和分享，激发学生对科技发展的热情，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，引导学生从生活中感受科技的魅力，培养他们的实践能力和创新精神，从而使学生在理解科技对社会发展的积极影响的同时，也能提高他们的道德素养和社会责任感。
5. 教师评价与反馈：
针对同学们在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试及课后作业等方面的表现，我认为大家在本节课的学习中取得了较好的成果。同学们对科技发展的认识得到了提高，对科技与伦理关系有了更深入的思考。但在部分同学的作业中，仍存在对科技发展历程和伦理问题理解不深的现象，需要在今后的学习中加强引导。
2. 例题二：
题目：结合教材内容，论述在科技发展的过程中如何处理科技与伦理的关系。

2． 出示：“发明发现大记事时间轴”
2、根据学生交流及时点拨纠正。
学生交流
复习巩固上一节课学习的能容，了解学生收集整理的有关重大科学发明发现，了解学生对这些大记事对改变世界的理解。教师在了解学生已知的基础上进行总结和提升，让学生产生进一步探究的兴趣。
二、观察图片
学习新课
1、 人类曾经梦想能像鸟儿一样在天空飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿一样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
3、初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
二、教材分析：
本课通过文字和图片告诉学生，人类曾经的梦想通过不懈地探索成为了现实，通过人类对飞行的探索历程的介绍，了解人类是如何实现飞行梦的。尤其是通过中国的航天梦的发展历程，让学生了解中国人探索宇宙奥秘，为造福人类做出的贡献。通过对多姿多彩的世界的了解，
板书：科技让梦想成真
2、 今天我们一起来探索人类是如何实现飞天梦想的。
3、 让学生观察 图片，根据图片和前面的探究学习，说说人类实现飞天梦想的历程。
板书：人类飞行探索
坚持不懈 造福人类
4、 我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到了外太空。
5、老师在课前了解过我们班很多学生非常喜欢看科普书籍，参加科普活动，现在请参加过科普活动的同学，说说你参加的是什么科普活动？有那些收获？
6、随着人工智能技术的发展，人脸识别、指纹解锁、智能超市等逐渐走进了我们的生活。
出示图片，请选择一个人工智能产品，和同桌交流这种产品的功能及特点。

《科技进展造福人类》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第四单元第8课课时支配：3课时教学目标：1、了解科技对人类社会的推动力，体会科技的巨大作用；2、了解中国在太空探究领域的成就和进展，激发民族骄傲感，增加同学学科学爱科学的信念和决心；3、培育同学讲科学用科学的精神，乐观参与科普活动。

教学重点：1、中国在太空探究领域的成就和进展；2、科技对人类社会的推动力；3、科普活动的重要性和种类。

教学难点：1、如何激发同学对科技进展的爱好和古怪心；2、如何引导同学理解科技对社会的促进作用；3、如何引导同学从科学角度看待问题，培育讲科学用科学的精神。

课前预备：1、预备教案和教学材料；2、预备相关的PPT或视频素材；3、预备太空探究相关的图片或实物。

学情背景：本节课的同学为学校六班级下册的同学，他们已经学习了肯定的科技学问，对科技进展有肯定的认知。

同学的学习爱好和古怪心较强，但在科学方面的学问和思维力量还有待提高。

教材分析：本节课的教材为学校六班级下册道德与法治统编版第四单元第8课《科技进展造福人类》第三课时。

主要内容为介绍中国在太空探究领域的成就和进展，以及科技对人类社会的推动力和科普活动的重要性。

教学过程设计：一、导入（5分钟）老师：今日我们要学习的是科技进展对人类的影响，首先我给大家呈现一张秀丽的夜景图片，请你们看看，感受一下这幅画面给你们带来的感觉。

【设计意图】通过引导同学观赏秀丽的夜景图片，让同学感受科技进展带来的奇特生活。

老师：请大家回忆一下自己的旅行经受或者看过的旅行书籍或者电影，你们有没有听说过“飞天幻想”或者“中国航天事业”等相关内容呢？谈谈你们的看法。

【设计意图】通过让同学回忆旅行经受或者看过的旅行书籍或者电影，来引导同学对本节课的主题产生爱好，让同学了解中国在太空探究领域的成就和进展，增加同学的科技意识。

二、讲授（25分钟）老师：现在我通过PPT或者视频，介绍中国航天事业的历史和进展，重点强调中国在太空探究领域的成就和进展，让同学了解中国在太空探究中的位置和作用。

③ 科技发展的伦理思考：板书“科技伦理”的几个核心问题，如隐私权、人工智能道德等，引导学生进行深入思考。
3. 教学案例分析板书设计
① 具体案例分析：板书每个案例的名称、背景、影响和启示，如“互联网的发展”案例，板书互联网的发展历程、对社会的影响以及未来的发展趋势。
② 案例讨论要点：板书讨论案例时的关键问题，如“互联网的发展”案例，板书“如何平衡互联网发展与社会责任？”等问题，引导学生讨论。
2. 科技发展基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解科技发展的基本概念、组成部分和原理。
过程：
- 讲解科技发展的定义，包括其主要组成元素或结构。
- 详细介绍科技发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解科技发展的实际应用或作用。
3. 科技发展案例分析（20分钟）
2. 分析科技发展如何改善人们的生活质量，提高生产效率。
3. 探讨科技进步带来的环境、资源、伦理等方面的问题。
4. 培养学生对科技发展的正确认识，激发学生热爱科技、参与科技创新的热情。
5. 引导学生关注科技发展对国家、民族、世界的意义，培养学生的社会责任感和使命感。
核心素养目标
1. 科学精神：培养学生对科技发展的好奇心，激发探究科技奥秘的兴趣，提升科学思维和探究能力。
行为习惯方面，学生可能存在对科技产品的过度依赖，缺乏深度思考科技背后的原理和影响。在学习过程中，他们可能更倾向于接受现成的科技信息，而较少主动探索和质疑。
对课程学习的影响上，学生的好奇心和对新科技的兴趣将有助于课程的开展，但过度依赖和缺乏深度思考的习惯可能会影响他们对科技发展复杂性的理解。因此，教学过程中需要激发学生的探究兴趣，同时引导他们培养批判性思维和独立思考的能力，以便更全面地理解科技发展对个人和社会的影响。

部编版道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》教学设计第二课时最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）一、教材结构六年级下册教材设三个单元，共6课。

下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。

由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。

再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。

将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。

第一单元：优化心理品质。

当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。

第二单元：感悟生命价值。

这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。

主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。

从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。

养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。

第三单元：树立法治观念。

本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。

第八课《科技发展造福人类》第三课时一、教材分析本课旨在使学生知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史，感受科学家的探索精神。

并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。

激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

二、学情分析六年级的学生对我国的航天史已经有一定了解，对于这个领域的科学家也知道一些，对于科学家的探索的精神也有体会。

但是，认识缺乏系统性，认识和体会都不清晰、不深。

三、教学目标1.情感与态度感受科学家的探索精神。

并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。

2.行为与习惯初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。

激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

3.过程与方法知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史，感受科学家的探索精神。

四、教学重难点1.重点：激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

2.难点：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。

五、教学方式讲授法、讨论法。

六、教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备）1.学生课前收集人类对飞行的探索的图文资料，中国实现航天梦的相关资料。

2.课本、课件。

七、教学过程（一）课前探究活动学生课前收集人类对飞行的探索的图文资料，中国实现航天梦的相关资料。

（二）课堂导入活动1.播放视频《万户飞天》。

2.谈感受：看完万户飞天的故事，你有什么感受？3.导入：万户飞天，不仅仅是他一个人的飞天梦，也是全人类的飞天梦。

在今天，我们终于实现了这个伟大的梦想。

帮助我们实现梦想的，就是科学技术。

今天这节我们一起学习探究《科技让梦想成真》。

4.（三）课堂教学活动5.活动一：艰辛的飞天梦1.连线题，引兴趣。

师：首先，我们一起来完成一道连线题，看看大家对于飞天梦有多少了解。

法国物理学家查理氢气球首次载人飞行德国的李林塔尔飞机的发明人美国莱特兄弟登陆彗星美国阿姆斯特朗滑翔机的先祖“菲莱”号探测器第一个登上月球的宇航员2.同桌交流，探究人类对飞行的探索。

6.课堂总结：对本节课的内容进行回顾，强调科技发展要造福人类，引导学生树立正确的科技观。
7.课后作业：布置与科技发展相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价：通过课堂表现、实践成果、课后作业等多方面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对科技发展有浓厚的兴趣，但在理解科技与人类社会发展的关系上可能存在一定的局限性。在此基础上，本节课将从学生的认知特点、兴趣点和困惑点出发，进行有针对性的教学设计。学生在这个阶段好奇心强，善于观察生活，对新事物充满探索欲望，有利于引导他们发现科技在日常生活中的应用。然而，他们对科技发展的历史进程、伦理道德等方面可能了解不足，需要教师在教学过程中加以引导和启发。此外，学生在合作交流、独立研究等方面的能力有待提高，教师应关注个体差异，创设有利于学生全面发展的教学环境。通过本节课的学习，旨在帮助学生拓宽科技视野，提高道德素养，培养法治意识，为未来社会的发展贡献力量。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为科技发展对人类社会的最大贡献是什么？（2）科技发展是否存在负面影响？如何避免或减少这些影响？
2.小组分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师引导学生总结出科技发展的利与弊。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，强调科技发展的道德伦理问题，指导学生正确看待科技发展。
2.新课内容：讲解科技发展的历史进程，分析科技对人类社会的积极影响，引导学生认识到科技与生活的紧密联系。
3.案例分析：介绍科学家勇于探索、不断创新的事迹，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论科技发展对人类社会的利与弊，培养学生的合作作，让学生亲身体验科技的魅力。

六年级下册道德与法治（教案）第8课《科技发展造福人类》（第三课时）一、教学目标：1.了解科技的定义及其对人类的意义。

2.探究一些科技发明的过程和创新思维。

3.引导学生认识科技发展的利和弊，探究科技应用时需要遵守的准则和道德规范。

4.培养学生关注科技时代的态度，增强其生活方式的创新意识和科学素养。

二、教学重难点：1.掌握科技的发展历程，了解科技的定义及其对人类带来的改变。

2.探究一些科技发明的过程和创新思维，培养学生的创造力和思考力。

3.引导学生认识科技发展的利和弊，探究科技应用时需要遵守的准则和道德规范。

三、教学准备：PPT课件、多媒体投影仪、电子白板、纸张和笔四、教学过程：Step 1：导入通过课件展示科技概念，引导学生回答“什么是科技？”科技（Technology）是指以科学原理以及技术、实践、经验等知识为基础，通过研究、开发、应用、传播等手段，创造出具有实用价值的各种产品、服务和系统。

带领学生探讨科技的历史和发展，并引出下面的话题：“科技发展是给人类带来便利，还是给人类带来危机？”Step 2：讲解通过课件、PPT和教师的解说，介绍科技与生活中的应用。

可以涵盖以下方面：1.农业方面2.交通运输方面3.生活方面4.教育方面5.医疗方面Step 3：举例探究请学生们就自己所了解的一项科技发明进行简单介绍和阐述，并由教师引导学生探究这项科技发明的思维过程和创新思维。

在探究的过程中，教师可以当众表扬学生的发言，同时也要引导学生的思考，结合引导问题探讨如下：1.这个科技发明是怎么被发明出来的？2.当时的创造者是如何进行实验的？3.这个科技发明对人类的帮助和促进有哪些？4.这个科技发明还有哪些应用？Step 4：讲解再次回归话题：“科技发展，对人类的利与弊？”针对这个话题，教师具体讲述以下内容：1.科技发展的优点：提高生产力、便捷生活、创造价值、改善环境等。

2.科技发展的弊端：环境污染、物质浪费、资源匮乏等。

《科技让梦想成真》教学计划一、情景导入：1.播放《解码科技史》片头动画2.师：同学们，欢迎来到解码科技史，今天让我们走进人类科技，感受科技让梦想成真的力量！（板书：科技让梦想成真）明朝时期，有个叫万户的人，他梦想遨游蓝天，那他的梦实现了吗？让我们通过一段视频来看一看。

3.播放《万户飞天》视频4.过渡：虽然万户失败了，但他却迈出了飞天梦想勇敢的第一步。

今天的解码科技史，首先让我们来解码人类的飞天梦。

二、板块一：解码科技史之人类飞天梦1.活动园：关于人类飞天梦的历程，请大家阅读书本64页《活动园》，你能说一说在每个阶段分别实现了什么梦呢？预设：①氢气球的首飞实现了人类的升空梦②莱特兄弟试飞成功实现了人类的飞行梦2.提问：从查理升空梦的实现到莱特兄弟的飞行梦，这之间发生了哪些变化？（时间长、技术上有突破）预设：①美国宇航员实现了登月梦②登陆彗星打开了人类的星际梦3.追问：从人类飞天的历程中，你还感受到了什么？4.小结：古往今来，科技让人类的飞天梦一步步变成了现实，未来人类将会在更加广阔的空间探索。

三、板块二：解码科技史之中国航天梦1.过渡：如今，我国的航天科技也在不断发展。

逐梦路上，我们究竟实现了哪些航天梦？又分别对哪些领域作出了突出的贡献呢？接下来，让我们继续来解码中国航天梦。

2.小组合作：请仔细阅读资料袋中关于中国航天的资料，用你们喜欢的形式小组合作完成一张《中国航天发展图》。

完成以后，请各小组进行展示分享。

补充中国航天资料：1970年4月24日，我国第一颗自主研制的人造卫星“东方红一号”飞向太空。

1975年11月，我国第一颗返回式卫星成功发射。

“北斗一号”卫星群组成了完整的卫星导航定位系统。

“海洋二号”卫星是我国第一颗海洋动力环境监测卫星。

2003年10月15日，在酒泉卫星发射中心，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

2011年9月，我国首个目标飞行器和空间实验室“天宫一号”发射入轨。

2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”。

10.多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
认真倾听思考
认真学习思考
思考回答
回忆反思
观看视频
学习
观看多媒体
观看课件
观看学习
观看学习
以小组为单位（四人为一组）
交流回答
谈自己的收获
回答问题
学习思考
回答问题
观看视频
思考回答
通过引言，告诉学生古人的梦想现在都变成了现实。
二、小结并板书课题：科技让梦想成真
积极参与回答说出梦想
交流回答
思考回答
齐读课题
通过“梦想”想到古人的梦想，梦想能否实现，就看科技，所以导入科技让梦想成真。
讲授新课
引言：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
2.中国航天发展四大里程碑之（二）
1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。
3.中国航天发展四大里程碑之（三）
2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。
4.中国航天发展四大里程碑之（四）
正是因为人类首先有梦想，才能依靠科技一步步实现梦想。
正是因为我们心中有追求的梦想，朝着梦想不断前进，每个阶段都有一个小梦想，小目标，通过不断提高科学技术，用科技的力量实现梦想。
了解中国的航天发展史
了解“中国的航天梦”。
了解中国航天发展四大里程碑之（一）
了解中国航天发展四大里程碑之（二）
.了解中国航天发展四大里程碑之（三）

通过学习交流讨论，不仅让学生了解我们航天事业的发展已经站在了世界的前列，并为此感到自豪和骄傲，还要让学生知道航天技术和我们的日常生活息息相关，更要激发学生为实现梦想不懈探索努力学习的奋斗精神。
激发学生对航天技术的兴趣。
激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
三、畅想未来
谈科学梦
1、 其实在我们的生活中还有很多地方不够完美或者还有欠缺，我们的世界还有很多未解之谜需要我们去发现和发明，因此我们都是未来的发明家。
3、初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
二、教材分析：
本课通过文字和图片告诉学生，人类曾经的梦想通过不懈地探索成为了现实，通过人类对飞行的探索历程的介绍，了解人类是如何实现飞行梦的。尤其是通过中国的航天梦的发展历程，让学生了解中国人探索宇宙奥秘，为造福人类做出的贡献。通过对多姿多彩的世界的了解，
A、 请大家读读阅读角里的“中国航天梦”，说说你了解的有关中国航天技术的小故事、小事件。
B、 请学生谈谈对我们闵行航天科技园的了解。
C、 说说航天科技和我们日常生活的关系。
板书：日常生活 息息相关
小结：科学技术使我们的生活更多彩更便捷，使我们的眼界更开阔，使我们的身体更健康……所以我们要从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科学技术帮助我们将美好的梦想变成现实，让未来的世界更美好。
2． 出示：“发明发现大记事时间轴”
2、根据学生交流及时点拨纠正。
学生交流
复习巩固上一节课学习的能容，了解学生收集整理的有关重大科学发明发现，了解学生对这些大记事对改变世界的理解。教师在了解学生已知的基础上进行总结和提升，让学生产生进一步探究的兴趣。
二、观察图片